篇一：一位特级教师写给新高一学生的寄语
一位特级教师写给新高一学生的寄语 进入高中，我们的人生迈入新的征程。高中三年生活是我们人生中极为宝贵的青春时光，我们一定要倍加珍惜，努力实现自己最好的成长，为终身发展打下坚实的基础。
起点上的终点思考
一个人在思考自己人生方向的时候，有一个非常重要又实用的方法------由终点开始思考。譬如说人生70，因此，你可以先想好70岁想干什么，达到什么程度，正在干什么，身边会有什么人……当明确这些时，你就知道50岁的时候自己应该在哪里，已经完成了什么，再推想40岁、30岁、20岁以至于今天。
当我们成为高中生的第一天开始就要思考：高中的三年生活如何度过？高中的三年如何挖掘自身的潜力？高中三年如何实现整体生命的最优成长？3年后在那里？7年后在哪里？10年后在哪里？……
为成为社会公民做准备
高中的三年生活，我们将迈入人生的18岁而进入社会公民的行列。我们究竟想成为一位怎样的社会公民？我们如何选择与担当？我们做怎样的思考与准备？
合格的社会公民：法律是一个国家对全体公民的最低要求和最基本要求，你必须遵守法律，上到总统下到打工仔，最起码得有社会公德，全体公民必须具备最起码的人性，才能成人，这是最低的标准。
优秀的社会公民：高于法律是什么呢？是纪律，每个单位、学校、工厂、医院、军队有纪律，纪律跟法律是不同的层次，在遵守法律基础上还要遵守单位的纪律。一个好的医生，如果遵守了医院的规则，他就有了很好的医德，一个好的老师，真正遵守了教学规则，他就是一个好的有师德的老师。有了好的职德才懂得什么叫人道，人道主义还是要提倡的。要懂得什么是人道，才会自主努力地学习与工作，才会成才。
卓越的社会公民：最高境界就是自律，自律不是社会对你的强迫要求，是你的自我要求，自律是比法律更高的要求，有了高尚的个人品德才会有人格魅力，到最后才会成功。
孩子们，我们的未来究竟想成为哪一个层次的社会公民？我们应该养成怎样的人生习惯？未来的路，需要今天做出选择，我们应该理性的思考、智慧的行动。
卓越来自点滴积累与坚持不懈
1.01=37.8
0.99=0.03 365365
37.8÷0.03=1260
每天改变一点点，人生就有大变化；
每天进步一点点，人生就有大跨越。
没有比人更高的山，没有比脚更长的路；
大海无边天做岸，高山有顶我为峰。
创造自己最好的未来
我走过52年的人生道路，经历30年的教育生涯，体验着生命的春夏秋冬，尝试过生活的酸甜苦辣。我将自己人生感悟凝练成十句话送给可爱的孩子们，希望能对孩子们的成长有所启迪，特别期盼每一个孩子能享受最好的教育，能创造自己最好的人生。
1.如果你要成为不一般的人，你就不要像一般人一样生活。
2.人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
3.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。
4.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
5.成功者，总是不轻易改变目标，而是想方设法改变自己；不成功者，总是不断改变目标，而不轻易改变自己。
6.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
7.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
8.如果你想改变这个世界，你最先会从谁开始，你自己？还是别人？我相信，如果我们能从自身开始，做我们该做的那些事情，并且成为我们能够成为的最优秀的人，我们就会有更多的机会使这个世界变得更加美好。
9.找到你自己的天赋并热爱它，这样，你就能掌握自己的命运，就能创造出超乎我们想象的成就。
10.仰望天空时，什么都比你高，你会自卑；俯视大地时，什么都比你低，你会自负；只有放宽视野，把天空和大地尽收眼底，才能在苍穹泛土之间找到你真正的位置。无须自卑，不要自负，坚持自信。
孩子们！学校领导是大家的坚强后盾，老师是大家可敬的人生导师，学校是大家温馨的家庭。我们一路同行，一路陪伴大家,共同创造孩子们最美好的未来！
篇二：如何写好班主任寄语
如何写好班主任寄语
一份好的寄语，不仅是对学生一学期以来的学习生活各方面进行客观全面的评价，而且可以鼓励学生发扬优点，克服弱点，改正缺点，促使学生不断自我完善和提高。班主任寄语是实施素质教育的载体，是展示学校管理和班主任素质的一扇窗口。班主任寄语犹如春风化雨滋润学生的心田，引领学生勤奋学习、张扬个性、自强不息班主任寄语，让每一个学生体味到老师的拳拳爱心和殷切希望。我们应该改变过去呆板、机械、缺乏个性的八股式评语，努力去写好每一份寄语，使之成为献给学生最好的礼物。
一份好的寄语，应该是一篇优美感人的散文。要力求用学生乐意接受的语言，以第二人称的方式娓娓道来，达到师生交流情感的目的。因此，老师的寄语首先要充满师情，体现爱心。例如，给一位性格内向、不太合群的学生，我这样写道：“文静懂(本文来自：WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:高中教师寄语的写法)事的你，从不需老师操心。每当看到课堂上你端正的坐姿，作业中你俊秀的字迹，老师就感到由衷的欣慰。可是你却放弃了很多表现自己的机会，老师真替你惋惜??放开胆子，抓住机会，勇敢地锻炼自己，让更多的人认识你，喜欢你!”这样，在肯定了他优点的同时，又对他的缺点提出了善意的批评，给予积极的鼓励。
篇三：写好教师寄语 发挥教育作用
用好的评语，去拨动孩子敏感的心弦
教育如五指弹琴，如果教师想用这把特殊的琴弹奏出美妙的琴音，就要真正地触动学生心灵之弦，加之以艺术性的教育教学方法与手段，就能奏出这世界上最动听的乐曲。利用教育之琴去拨动这“心灵之弦”也正是教育的真谛。心弦还需心来弹，只有让孩子看到你的真心、爱心与诚心，才能真的能将其感动，最好的办法就是就让孩子看到你眼中的他（她），这就是你对孩子的评价，将你眼中的他放大，这样他（她）自然会明白你的“心”。而写好评语，就是架好你与孩子之间互相沟通、传递友好桥梁的一种重要途径。教师也只有科学而客观的、有针对性的对学生的学习情况及行为习惯加以总结，并将其升华为带有鼓励性的文字语言，才能有效地发挥评价的“杠杆”作用。在这里，就如何写好学生的评语，谈一谈我个人的意见。
一、客观真实有针对性。
一些教师在评语中会出现虚假、片面的甚至浮夸的语言。一般产生这种评语的原因是：教师在日常偏爱某个学生，评价时就一味夸赞，造成评语严重失真，更失去了评语的公正性；遇到自己讨厌的学生，便夸大其词，只谈其缺点。这两种做法都是不对的，教师只有用客观、公平公正的眼光去看待每一位学生，才能写出真实有针对性的评语，也只有这样，评语才能真正地发挥它的激励与导向作用。
二、语含真情，亲切体贴
实际上，任何一个孩子的内心深处都渴望得到老师的体贴与关怀，因此教师在写评语时，应该充分考虑到孩子的心里感受，不要像以往一些教师评价学生时那样生硬、呆板，评价时只笼统地写一些如“该生尊敬师长，团结同学”之类的话，我们应该带着爱心、带着感情去写下对学生的期望和寄托，不要用“该生”、“该同学”等冷冰冰的字眼，应换成谈心式的“你”与之交流，言语间要让学生感受到老师的关切之情，用一颗爱心去打动孩子的心，只有这样才能触动学生的心灵，使其将老师的关切转化为以后学习的动力。
三、多加激励，善于发现闪光点
每个孩子都是一个鲜活的个体，不管对什么，他们都有着自己的理解与想法，教
师应以赏识的目光去观察学生，对他们的要求不能过于苛刻，要善于发现他们的闪光点。在评价孩子时，应放大他们的优点与成绩，对进步多肯定，减少一些严厉的批评和枯燥的说教。对缺点和不足应采取信任与期望的态度，在评语中暗示学生，促使学生对自身思想、行为进行反思、评价，自我调节，自我完善，从而达到自我教育的目的。
四、针对个性，精心设计
教师的评语不应该是千篇一律的雷同化评价，在写评语之前，应充分分析每个学生的心理特征和平时表现，特别应该针对其独特之处进行评价。比如，我给一名六年级成绩优异但过于孤傲的学生的评语中有这样一句话：冬日雪中的梅花是孤傲的，但它永远无法欣赏到春日百花盛开的美景。看到我的评语后，这个孩子开始反省自己日常的行为，以后变得热情开朗，与同学相处变得和谐友好。可见，根据学生的个性有针对性的设计评语，将会收到最佳的教育效果。
五、抓住细节，真情感化
一次作业中，我发现一位后进生在写完作业时并没有当即交上来，而是继续在纸上不停的验算着，我发现新大陆一般，领悟到原来每个学生都有他们的学习方法，不只是老师眼睛里的好学生，还有那些学困生，他们也有自己的“细心”之处。于在，在给他的评语中，我就写道：那次写完作业后你细心检查的情景给我的印象深刻，心思缜密的你，一定能在今后的学习中取得好成绩！我觉得教师可以把平时留心观察到的具体事实，抓住关键细节再现出来，对学生进行具体的评价教育。这些具体的情节，易于使学生产生强烈的情感体验，他受到的教育将会更深刻。
六、全面了解，公正评价
有的教师总是用静止的眼光看待学生，只将本学期学生的表现加以评价，他可能看不到学生在学习方面的变化情况。因此教师应该全面的去了解学生，了解他以前的学习情况，纵向比较后再写出客观公正的评语。
总之，孩子一直在用揣摸的心来观察老师，他们非常在意老师眼里的自己，因此，一名好的教师会去用欣赏的目光看待每一名学生，会去用理解与希望点亮孩子的双眸！写好评语，让孩子们看到你的欣赏与期待，这，就是心灵的弹奏。
唐山市滦县榛子镇学区
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