篇一：2013年秋季人教版小学四年级英语上册教学工作计划
2013年秋季人教版小学四年级英语上册教学工作计划
一、学生知识能力习惯态度分析 我教的这个班，对英语有着较浓厚的学习兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很好。并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况进行安排。始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析： 本书在学生的听、说、读、写上面有了质的飞跃，与以往不同的是，、提高了学生的自学能力和阅读兴趣。
三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范
五、主要措施 １、设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游戏、玩演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、采用直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、教学进度安排：三周一单元
篇二：2015年秋第一学期小学六年级英语教学工作计划
2015年秋第一学期小学六年级英语教学工作计划
2014-2015年秋第一学期小学六年级英语教学工作计划
一.学情分析.
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。
二.教材分析
本册教材是<<义务教育课程新标准实验教科书英语>>,这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计
三.教学目标
1.能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.能完成手工制作。
3.能听懂、会唱英文歌曲。
4.能听懂、会吟唱歌谣。
5.能完成自我评价活动。
6.能理解幽默小故事。
7.能了解简单的中西方文化知识。
四.教材重难点
能按四会、三会的要求掌握所学单词。
能按四会要求掌握所学句型。
能使用日常交际用语，活用四会句型，进行
简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点
1.一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。
2.对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。
3.教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。
五.教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：
1、对后进生要求要适度，应懂得"大目标，小步走";
2、让后进生获得成功;
3、让后进生充分发展自己的才能。
还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
优秀生提高措施：
对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
篇三：小学英语教学工作计划
小学英语教师2014年春季个人工作计划中至小学 吴海燕
一、指导思想：
教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指
针，全面落实认真贯彻落实教师的“备、教、批、辅、考”。全面提高教育教学质量，突出工
作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素
质，特制定本学期的教学工作计划。
二、英语教学工作
在本学期我担任四、六年级的英语教学。教小学低年级英语，面向全体学生，以学生的
发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，
掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。本学期的英语教学，我从以下几个方面做
起： ①本学期实践“先学后导，当堂训练”的课堂教学模式。认真备课，使各个环节都紧
密的衔接。明确学习目标、自学指导，让学生学会自学。以学大众健康网生为中心，采用集
体、个人、同伴、小组等多种活动形式，引导学生参与，进行有效的课堂教学，提高效率。
对于小组的评价要及时到位，并且将每节课的评价要及时的总结和记录，起到一个长期激励
的作用。尽量做到单元清。②作业的内容要形式多样，而且体现分层作业，加大读背的力度。作业做到人人面批，
及时改正，提高书写的质量。③课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方式，让学生互相学习，互相帮助，使每个
学生都有所提高。
三、学习方面：多读书，读好书，利用课余时间学习生活教育理论以及研究“先学后导，
当堂训练”的教学模式。随时记录教学心得和教学反思。积极听课，以提高自己的业务水平。
参加学校组织的培训，并做好笔记。
四、教研方面：准时参加学校的教研活动，并认真学习和记录。主动参与讨论，对于学
习目标、自学指导以及训练题等，要积极研究，取长补短，以提高自身的教育教学水平。
五、纪律方面：严格执行学校的各项管理制度。提前侯课，按时下课。不坐课，不随意
调课。严格履行学校的请假制度。认真的完成学校交办的各项任务。
四、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，
从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书
写。
5、根据“备、教、批、辅、考”的基本要求，每堂课结束后进行检测，努力提高学生的
英语成绩。毕业班的英语教学要全面进行，在新 课结束后做好详细的复习计划，提高英语教学质量。总之，本学期要方设法的调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间里完成
教育教学任务，使学生在思想和学习上都能更上一层楼。篇二：2014-2015小学英语学科教
学工作计划
小学英语学科教学工作计划 2014-2015学年度第一学期
一、指导思想
以新的《英语课程标准》为指导，结合我校教学和英语教学的实际情况，从学生实际情
况出发，本着培养学生良好语言发展能力，为学生终身发展的原则，制定本计划。
二、常规工作
1、教案每月月底检查一次并评出等级，并在学期末评出优秀英语教案。
2、作业每月月底检查一次并评出等级，在学期末评出优秀英语作业。
3、周二早自习3-6年级学生进行英语晨读。班主任组织。英语老师安排所教班级晨读内
容并巡视指导。跟录音机读或课代表领读。每月评出优秀班级
4、周四检查教师及学生课堂状况。对教案的具体要求：
除常规要求外，要求教师注重新理念在课堂教学中的运用，关注学生多种能力的发展，
备课过程要体现教师怎样教，学生怎样学的过程，注重教案的实用性，采用任务-情景-活动”
教学模式。在课堂教学中“以任务为导向，以情景为线索，以活动为中心”，设计教学活动。
采用根据教学进度要求超一周备课，备足课节。 对上课的具体要求：
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语
为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过
程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。
二、关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。 对作业具体要求：
精心选编作业，题量适当，针对学生的学情分层布置，指导学生认真、独立完成作业；
作业批改、反馈应及时，可适当结合面批，做到表扬鼓励和严格要求相给合，使学生养成良
好的作业习惯；作业评定可采用等级、语言评价等多种形式；作业形式要多样化，应采用口
头与书面、课内与课外相结合的方式，三、四年级课外作业以磁带跟读、听说模仿为主，五、
六年级在听说朗读的基础上，加强读写练习。本学期检查作业为课堂活动手册，要求课批，
有等级 有时间。反馈及时。
四、本学期重点活动安排。9月：为了进一步提高我校学生学习英语的兴趣，拓展学生的文化视野，发展跨文化交
际的意识和能力,培养学生的书写能力，提高学生的实践创造能力，展示小学生学英语、用英
语的风采，同时丰富小学英语的课外活动，举办4-6年级“学生英语小报”的评比活动。 10月 教师：高效课堂教学展示课。，每人上一节英语课，课后 反思，听课教师评课。相互学习，取长补短。上交教(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:秋季学期小学英语教学工作计划)案、反思、评课材料。 学生：4-6年级英语书法比赛。11月，为了进一步加强校园英语文化建设，丰富校园英语文化生活，营造积极向上的英
语氛围，激发学生学英语的热情，师生同台展示英语风采，进行为时一个小时左右的英语节
目表演。。 12月，学生：3-6年级英语单词竞赛篇三：小学英语教学工作计划小学英语教学工作计划 寿县信恩小学 宋志国 本学期我将继续以新课标为理论指导，重点投入到以素质教育为宗旨的教学活动中，激
发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信
心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常
交流和书写，为进一步学习打下基础。为了学生的终身学习和发展打下良好的基础，为了全
面提高教学质量，为了培养学生的观察，记忆想象能力和创新精神，特制定本学期的教学工
作计划：
一、学情分析
经过一学期的学习，三年级学生还处在初级阶段，没有较好的基础，但他们思维活跃，
模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果；四年
级学生基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，学习兴趣浓厚。本学期应进一
步加强学习兴趣的培养，使他们乐于学习，享受学习，从而达到学好英语的目的；五年级同
学们学习英语的积极性很高，集体荣誉感较强。个别学生的学习积极性很高，学习效果非常
好。但大部分学生不能自主的学习，学习很吃力，从而造成部分学生的学习困难。综合其他
各科，也同样存在这样的问题。所以今后应努力配合各科老师的工作，尤其是班主任，逐步
提高班级的学习氛围，以优带后，努力使学生的成绩达到新的高度；六年级学生能够自主学
习，合作学习，探究学习。学生能按时完成学习任务，要进一步提高书写，阅读能力，因此
对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。帮
助学生了解中要方文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，因而在本
学期要采用一套可实施的灵活的教学措施。
二、教材分析
primary english每课包括“let`s learn ，let`s talk，let`s do，task time, let`s
sing, story time , let`s check, let`s try, sentence，pronunciation，activities”
等几部分，各部分均围绕一个中心话题展开。每课的各部分之间，每册的各课之间，构成一
个封闭又开放的循环体系。鉴于以上内容，我们必须注意以下的问题，从而对每个单元的活动设计作出评估，并以
此作为教学设计的基础。
·活动的目标是否明确?·是否有充足的材料和活动帮助学生理解新的语言知识? ·新的语言知识是否得到充分
的巩固和循环?
·学生是否有机会运用所学的语言进行有意义的交际活动? ·旨在提高学生语言准确性
和流利性的活动比例是否恰当？ ·活动顺序的编排是否体现“体验——运用——形成语言意识”的语言习得过程？ ·听、
说、读、写的技能训练比例? ·课堂交流的形式是否多样? ·是否有听、说、唱、演、玩、做等丰富多样的活动形式而不致让学生感到单调? ·活
动对学生的知识和能力要求是否适当? ·活动能否激发学生的兴趣和动机? 在每课内，会话中的交际语言和语法结构在其余各部分中反复出现和深化，形成一个封
闭的循环，这是一个循环体系。经过这一体系，使学生从接触，熟练到掌握并在生活中和具
体的场合中熟练的运用英语，这也是一个循序渐进的过程。
三、教学目标、要求
激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心，是本学期英语教学中重要的任务，
把兴趣，自信心等放在第一位，是对英语教学任务的重新定位。学生在从阶段的学习，都是
一个学会学习的过程，而不是把某一门专业知识或专业技能完全掌握的过程，这是终身学习
的需要，学生首先应当对学科产生兴趣，树立自信心，学会学习发展自己的学习能力，然后
在离开学校以后，就能自己学习，为终身学习做好准备，所以，在初级阶段首先要培养学生
学习英语的兴趣，让他们喜欢学，然后再教他们如何学，使之会学，形成自主学习的能力。
本学期争取让学生们喜欢学英语能交流交际。 这一学期中把教学重点放在培养学生的听说读写能力上，小学英语教学不讲解语法概念，
要充分利用教学资源，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步
用英语进行听说演的能力。把德育放在工作的首位，教师用高尚的师德潜移默化地影响学生。小学英语以素质为根
本宗旨，注重对儿童进行思想情感教育，使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，
更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统。使学生受到英语给他们带来的快乐，促进他们
身心健康发展。在学习中锻炼学生有坚强的意志，健康的体魄和自信心，全面培养和发展学
生的综合素质，把他们培养成四有新人和创新性人才。结合英语课内容教育学生。 教学中应达到以下目标：
1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。 2、发音准确、朗读流利，
准确掌握书中的重点内容。 3、能够进行简单的日常用语的交流。 4、能够用简单的句子进
行写作。
5、熟练掌握所学歌曲、chant等。
6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶
段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿学会学习的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语
言去做事情的能力。如lets find out /lets check /pair work /task time 。在活动手册
中还特别设计了学习评价的栏目。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、
绘画等。
10、重视双向交流和中西文化的介绍。 四、教学重、难点 1、重点：
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他
们初步建立学习英语的自信心；
（2）培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及
良好的学习习惯；
（3）使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生
的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
（4）适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，
为学生的进一步学习奠定良好的基础。
2、难点：
（1）提高课堂效率。
（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 （3）发音清楚，语调正确，书写
工整。
（4）使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。 五、教学
措施
1、教师要更新课程理念，适应新课改的需要，在教学中要注重培养学生的创新精神，给
学生发展的空间和自学的时间，时刻以育人为本，全面提高学生的综合素质。
2、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。
3、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身
反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
4、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”，做到“生
活中有英语，英语中有生活”。
5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的
信心，培养学生朗读和书写的习惯。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的
学生，提升英语基础好的学生。
7、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的
课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学
生提供使用英语进行交流的机会。
8、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高学困生的英语功底，同时适当
地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。
9、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练
习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼
读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
10、教师要注重教学，让学生大胆尝试，积极探索，勇于创新，使学生真正成为课堂的
主人，使学生积极有效参与课堂教学。让学生自主探索，合作交流，自己去发现去探索知识，
用自己喜爱的学习方法学会知识，并创造性地解决问题。充分发挥学生的主体作用。搞好单
元测试，及时批改，讲评，并做好总结，对学困学生及时给予指导，使其赶上来。
六、培优补困
工作中要善于观察、了解学生，针对每个学生的优点与缺点进行辅导，对症下药，发现
他们的闪光点激发他们，使后进赶上来。 课堂上照顾好“两头”，使学困生有所收获提高，使优等生吃得饱，给优等生出示一些带
有思考性的题，也采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。 正确对待学困生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。通过正面
引导，提高学困生，给他们树立明确的学习目的，端正学生态度，树立学习标兵，给学生学
有榜样。
七、特长生培养 教师要针对特长生的特点不同的学生特长采用不同的方式方法，给予他们辅导。要充分
利用课余时间，发展他们的特长。如朗读比较好学生，对他们加强朗读训练指导，教师给他
们提供阅读材料，教师示范，学生尝试等方式进行训练。
八、课时安排与教学进度（见附表） 本学期的实际教学时间为16周，每周2课时，除去清明、端午、五一假期外，三年级、
五年级为30课时，四年级为31课时，六年级为32课时。剩余时间为机动课时，视具体情况
灵活运用。
教学进度详见附表。
2009——2010学年度第二学期教学进度表学科：小学英语 篇四：2014—2015学年度小学英语教学计划2014——2015学年度小学英语教学计划
针对国家的教育改革中，英语教学成为国家教育改革很重大的变革科目之一。以前都是
学生在升入初中之后才接触英语学习，现在的英语教学已经到了小学，在学生上小学的时候
就要开始新的英语教学了，这是一直以来我们不断的成长得到的成果，这是一直以来我们不
断的进步中得到的巨大的成果，我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划：
一、指导思想
认真学习《纲要》内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教
学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生
的终生发展打下良好的基础。
二、主要工作
小学英语教学在过去几年的发展中，在领导、学校的关心和重视下，取得了一定的成绩，
教学、教研活动蓬勃展开，教学质量逐年提高。但是，本学期小学英语教学工作依然形势严
峻，任务艰巨：1、师资紧，课时少，教学任务重；2、教材是各校初次使用，教师对教材要
求把握不够到位，有一个认识、磨合和适应的过程；3、中小学英语教材的衔接对小学英语教