篇一：教育合同专题形成性考试1
篇一：教育合同专题形成性考核题参考答案doc
《教育合同专题》形成性考核题参考答案
教育合同专题作业题（一）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。（ ⅴ ）
2、实践中，教育服务与教育消费关系大量存在。（ ⅴ ）
3、高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任 ( ⅴ )
4、形成学校与学生之间的民事法律关系，不是学校与学生所追求的目的，而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。（ ⅴ ）
5、学校与学生作为民事主体时，相互之间的法律地位是平等的。（ ⅴ ）
6、普通高等学校办电大、函大、夜大、业大、自考助学等学(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:什么是教育合同的特征之一)历教育和考前培训、技能培训、继续教育等非学历教育，实际上是民事活动，形成民事合同关系。（ ⅴ ）
7、非学历、学位教育合同是指当事人所提供的教育服务不包含颁发学历、学位证书的内容。（ ⅴ ）
8、教育合同必须采取口头形式。发生纠纷时，当事人必须以教育合同书文本证明教育合同的存在及其主要内容。（ⅹ ）
9、受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为能力受到限制，他们的监护人必须以自己的名义作为当事人一方签订教育合同，如签订幼儿教育合同。（ ⅴ ）
10、教育合同缔约过失责任在法律性质上应当是违反先合同义务的责任，有时表现为违约责任，有时表现为侵权责任。（ ⅴ ）
二、单项选择题 （在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题2分，共20分）
1、根据经济学上的产业理论，教育属于（ c）产业。
a第一
b第二
c第三
d综合性
2、高等学校自（ a ）之日起取得法人资格。
a批准设立
b第一次招生
c教育部公告
d第一届法定代表人产生
3、学校与学生之间的民事法律关系一般是学校和学生两方参加，只有（ d ）关系中才会出现三方主体。
a教育资源共享
b实习
c合作办学
d在委托培养
4、学校与学生之间的民事法律关系的形成以（ c ）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制。
a经济c教育
d管理
5、教育合同是（ a ）合同的一种类型。
a民事
b经济
c行政
d内部管理
6、幼儿园的老师在工作过程中因失误造成幼儿受伤，需要支付医疗费用时，责任主体是（ a） a幼儿园
b当事老师
c幼儿家长
d幼儿园和当事老师
7、（ d ）合同不应当归入教育合同。
a短期培训
b家教
c学前教育
d学校后勤服务
8、以当事人取得利益是否付出（ d ）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。b代价
c成本
d对价
9、教育合同的订立是指当事人为了达到一定的教育目的，协商教育合同的内容，并最终就（ b ）达成协议的活动。
a招生与录取
b提供教育服务和接受教育
c入学与毕业
d培养目标与培养方式
10、订立教育合同，可以采用（ d）。
a口头形式
b书面形式
c书面形式和口头形式
d书面形式、口头形式和其他形式
三、多项选择题（在各题的备选答案中，至少有2项是正确的，请将正确答案的序号填写在题中的括号内。每小题3分，共30分）
1、学生在接受教育服务、享受学习条件时，一般需要支付相应的费用，如（ acd ）等。 a学费
b伙食费c专业技能培训费
d交通费
2、学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的。
（ ab）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一。
a行为
b智力成果
c人身和身份利益
d物
3、（ a b c d ）是教育合同的特征之一。
a主体具有相对特定性
b目的具有双重性
c标的具有无形性和智能性
d订立具有附合性
4、在教育合同关系中，客体表现为教育服务行为（提供教育服务、接受教育服务）。教育机构对受教育者（ a b c d ），是教育合同客体的一种具体体现。
a进行管理
b进行技能培训
c传授知识
d进行考察
5、（ a b cd ）是教育合同的种类之一。篇二：电大形成性考核教育合同专题 [6158,开放专科]第1-10章答案全篇三：审计学习题1-3章标准答案
第1章总论
1．2 练习题
1．2. 1 填空题
1．地宦大司徒 天宦冢宰 2．互考 会考 3．司会 宰夫 4．监察 监督 5．比部 财计监督 6．比部 户部
7．北洋政府 《审计法》
8．政府审计 民间审计 内部审计 9．奴隶制度 官厅 10．议会 政府
11．详细审计 英国式审计 12．资产负债表 美国式审计 13．详细审计 抽样审计 14。财产所有权 经营管理权 15．报表 财务审计 16．独立性 权威性 17．独立性 经济监督 18．审计对象 审计工作 19．客体 内容和范围 20．制约性 促进性
1．2．2 判断题(正确的划“√”，错误的划“x”) 1． x 2． x 3．√ 4． x 5．√ 6． x
7．√ 8．x 9．x 10．x 11．x 12．√ 13．√ 14．x 15．x 16．√ 17．x 18．√
19．√ 20．x 1．2．3单项选择题 1，d 2．c 3．d 4．a 5．c 6．b 7．b８．ａ 9．ｄ １0.c 1 1． a 12．b 13. d 14．c 15.a 1．2．4多项选择题
1．abcd 2． cde： 3． bcd 4.bcd 5．acd 6．bcd 7．cde 8．ade 9．ab 10．cd 1．2，5 简答题
1． 简述我国审计产生和发展的主要阶段。
参考答案：1．[解答]我国审计的产生和发展经历了一个漫长的发展阶段，大体可以分为：西周初期初步形成阶段；秦汉时期最终确立阶段；隋唐至宋日臻健全阶段；元明清停滞不前阶段； 中华民国不断演进阶段；新中国振兴阶段。 2． 审计关系人有哪几个方面?
参考答案：2．[解答]审计关系人包括三个方面：第一关系人，即审计主体(审计机构或人员)，他们根据审计委托者的委托就被审计单位的财务收支状况及有关人员履行受托经济责任情况进行验证、审查，并提出审查报告书或证明书；第二关系人，即被审计单位，它们对审计委托者承担的受托经济责任，须经审计机构或人员验证后才能确定或解除；第三关系人,即审计委托者。被审计单位对它们承担某种受托经济责任．它们之间存在一定的权责关系。审计关系必须由委托审计者、审计者和被审计者三方面构成。缺少任何一方，独立的、客观公正的审计将不复存在。
3． 简述审计的属性。
参考答案：3．[解答]独立性是审计的重要特征。审计是具有独立性的经济监督活动。正因为审计具有独立性，才受到社会的信任．才能保证审计人员依法进行的经济监督活动客观公正，提出证实财务状况和经营成果的审计信息才更有价值，才能对被审计单位确定或解除受托经济责任更好地发挥审计的作用。所以，独立性的经济监督活动是审计的属性。审计的属性明确揭示了独立性是审计的特征，经济监督是审计的性质。
4. 简述审计的目标。
4．[解答]审计的目标是指审查和评价审计对象所要达到的目的和要求．它是指导审计工作的指南。审计目标的确定除受审计对象的制约以外，还取决于审计的属性、审计的职能和审计委托者对审计工作的要求。审计的目标概括起来，就是指审查和评价审计对象的真实性和公允性、合法性和合规性、合理性和效益性。
5．简述审计的对象应包括哪些内容。
5．[解答]审计的对象是指审计监督的客体，即审计监督的内容和范围的概括。审计对象可概括为被审计单位的财务收支及其经背眢耶活动。具体地说，包括下列两个方面的内容：被审计单位的财务收支及有关方面的经济管理理活动；被审计单位的各种会计资料和其他资料。
6．简述审计的职能。
6．[解答]审计职能是指审计本身所固有的内在功能。审计有行什么职能，有多少职能，这些都不是由人们的主观意愿决定的，而是由社会经济条件和经济发展的客观需要决定的。审计职能不是一成不变的，它是随着经济的发展而发展变化的。通过总结历史和现实的审计实践，审计具有经济监督、经济评价和经济鉴证的基本职能。
第2章
审计的种类、方法和程序
2．2 练习题 2．2．1填空题
1．基本分类 其他分类 2．审计本质 主体
3．部门内部审计 单位内部审计
4．政府审计机关 内部审计机构 民间审计组织 5．国家审计 政府审计机关
6．会计处理上的技术差错 被审计单位受托经济责任的履行情况 7．全面审计 较广泛 8．部分审计 遗漏问题 9．专题审计 某一特定项目 10．事后审计 事前审计 11．定期审计 不定期审计 12．强制审计 任意审计 13．预告审计 突击审计 14．审计证据 审计依据 15．基本方法 技术方法 16．书面资料 客观事物 17．财务报表 查账法18．面询 函询
19．指标绝对数比较 指标相对数比较 20．正查法 会计核算 21．倒查法 会计核算 22．详查法 抽查法 23．直接盘点 监督盘点 24．审计对象总体 审查结果 25．概率论原理 随机原则 26．属性抽样 变量抽样 27．精确度 样本数量 28．置信度 尺度
29．判断抽样 统计抽样
30．审计项目 系统性工作步骤 2．2．2 判断题(正确的划“√”，错误的划“x”) 1． √
2． x 3． x 4． √ 5． x 6． √ 7． x. 8． x 9． √ 10． x11． √ 12． x
13． x 14． √ 15． √ 16． x 17． x18．x19． x 20． √ 2l． x 22． √ 23．x 24 x 25． √26． x 27．√ 28． x 29．√ 30． x 2．2．3单项选择题
1． a 2． d 3． b 4 c 5． d 6． b 7． a 8． c 9． a 10． c 11． d 12． a
13． c 14． a 15． d 16． b 17． c 18． a 19． d 20． b 2l． c 22． a 23． b
24． b 25． d 2．2．4多项选择题 1． abc 2． bcd3． cde 4 ace 5． bd 6． abe
7． bde 8． abcde 9． bce 10． abcde 11． ce 12． bc 13． bcde 14． abc 15． acde
16． cde 17． acd 18． abcde 19． bcde 20． abc 2.2.5 计算与分析题
1．[资料]宏达股份有限公司2010年12月31日产成品羊毛衫明细账结存数量(单位：件)如下：
经审计人员袁强的要求．该厂于2011年1月15日上午进行了盘点，结果如下：[要求]根据2011年1月15日的实际盘点结果，用调节法核实2010年12月31日结存数，并与原明细账结存数量核对，检查原记录的真实性和正确性。 参考答案
1．[解答l根据2011年1月15日的实际盘点结果，用调节法核实的2010年12月31日结存数如下：从上面数字可知，该公司2010年12月31日产成品明细账的数字是不真实和不正确
的，有的混淆了等级，有的发生了短缺。
2．[资料]宏达股份有限公司应收账款的编号为0001至3500，审计人员拟选择其中30张进行函证。
[要求](1)如利用随机数表(下表为该表的开始部分)，从第2行第1个数字起，自左往右，以各数的后四位数为准，审计人员选择的最初5个样本的号码分别是哪些?
参考答案 2．[解答]
(1) 0417 3404 2038 2305 0222
(2) 0005 0015 0030 0045 0060
3．[资料]审计人员在审查宏利康股份有限公司2010年12月31日的产成品账时，产成品账面余额为925 000元．由500个明细账户组成。确定的可靠性程度为95％，精确度为45 000元，使用随机数表从500种产成品明细账中抽出30种产成品明细账作为初始样本，在审查初始样本时发现如下5个错误项目：
3．[解答]根据所给资料计算如下：
根据初始样本审查结果，可计算出初始样本的标准差：
d?
?1321.00
??44.03(元)
30
2054345?30?(?44.03)2
s??262.36
30?1
因为已审查了30个样本项目，所以只需再抽取1个样本。假设再抽的1个样本项目，经审查没有发现差错，重新计算31个项目的样本平均差错额和样本标准差。
d?
?1321.00
??42.61元
31
2054345?30?(?42.61)2
?258.19
31?1
?
s?
d?d?n???42.61??500??21305(元)
t?925000?(?21305)?903695
??1.96?
258.0731
?500???43991(元)
500最后可作出如下审计结论：以95％的把握确信宏利康股份有限公司2010年12月31日的 产成品正确额在903 695元±43991元之间，即在859 704元~947 686元之间。 4．[资料]
(1)注册会计师刘林领导的审计小组在对紫金股份有限公司销售业务实施内部控制测试中，将发票等销售相关的单据上的价格确定、金额计算等的内部核对作为控制进行检查，测试利用了审计抽样方法，对内控的测试确定的属性是内部核对的存在性。由于内控被认为良好，刘林确定的可信赖程度为95％、预期总体误差率为1％、可容忍误差定为5％。
篇二：教育合同课程测试答案2
篇三：教育合同专题形成性考核题参考答案doc
《教育合同专题》形成性考核题参考答案
教育合同专题作业题（一）
一、判断题（在题后括号内对的打“√”，错的打“×”，每小题2分，共计20分）
1、从理论上来分析，学校与学生之间存在民事法律关系。（ Ⅴ ）
2、实践中，教育服务与教育消费关系大量存在。（ Ⅴ ）
3、高等学校在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任 ( Ⅴ )
4、形成学校与学生之间的民事法律关系，不是学校与学生所追求的目的，而是在实现教育目标和学习目标的过程中自然产生的客观结果。（ Ⅴ ）
5、学校与学生作为民事主体时，相互之间的法律地位是平等的。（ Ⅴ ）
6、普通高等学校办电大、函大、夜大、业大、自考助学等学历教育和考前培训、技能培训、继续教育等非学历教育，实际上是民事活动，形成民事合同关系。（ Ⅴ ）
7、非学历、学位教育合同是指当事人所提供的教育服务不包含颁发学历、学位证书的内容。（ Ⅴ ）
8、教育合同必须采取口头形式。发生纠纷时，当事人必须以教育合同书文本证明教育合同的存在及其主要内容。（Ⅹ ）
9、受教育者监护人包括未成年的受教育者父母和其他监护人，由于未成年的受教育者行为能力受到限制，他们的监护人必须以自己的名义作为当事人一方签订教育合同，如签订幼儿教育合同。（ Ⅴ ）
10、教育合同缔约过失责任在法律性质上应当是违反先合同义务的责任，有时表现为违约责任，有时表现为侵权责任。（ Ⅴ ）
二、单项选择题 （在各题的备选答案中，只有1项是正确的，请将正确答案的序号，填写在题中的括号内。每小题2分，共20分）
1、根据经济学上的产业理论，教育属于（ C）产业。
A第一
B第二
C第三
D综合性
2、高等学校自（ A ）之日起取得法人资格。
A批准设立
B第一次招生
C教育部公告
D第一届法定代表人产生
3、学校与学生之间的民事法律关系一般是学校和学生两方参加，只有（ D ）关系中才会出现三方主体。
A教育资源共享
B实习
C合作办学
D在委托培养
4、学校与学生之间的民事法律关系的形成以（ C ）关系为基础，因此，当事人的自由受到一定的限制。
A经济
C教育
D管理
5、教育合同是（ A ）合同的一种类型。
A民事
B经济
C行政
D内部管理
6、幼儿园的老师在工作过程中因失误造成幼儿受伤，需要支付医疗费用时，责任主体是（ A）
A幼儿园
B当事老师
C幼儿家长
D幼儿园和当事老师
7、（ D ）合同不应当归入教育合同。
A短期培训
B家教
C学前教育
D学校后勤服务
8、以当事人取得利益是否付出（ D ）为标准，可以将教育合同划分为有偿教育合同和无偿教育合同。
B代价
C成本
D对价
9、教育合同的订立是指当事人为了达到一定的教育目的，协商教育合同的内容，并最终就（ B ）达成协议的活动。
A招生与录取
B提供教育服务和接受教育
C入学与毕业
D培养目标与培养方式
10、订立教育合同，可以采用（ D）。
A口头形式
B书面形式
C书面形式和口头形式
D书面形式、口头形式和其他形式
三、多项选择题（在各题的备选答案中，至少有2项是正确的，请将正确答案的序号填写在题中的括号内。每小题3分，共30分）
1、学生在接受教育服务、享受学习条件时，一般需要支付相应的费用，如（ ACD ）等。
A学费
B伙食费
C专业技能培训费
D交通费
2、学校与学生之间的民事法律关系的客体是指学校和学生享有的民事权利和承担的民事义务所共同指向的事物，决定于教育与学习活动的目的。
（ AB）是学校与学生之间的民事法律关系的客体之一。
A行为
B智力成果
C人身和身份利益
D物
3、（ A B C D ）是教育合同的特征之一。
A主体具有相对特定性
B目的具有双重性
C标的具有无形性和智能性
D订立具有附合性
4、在教育合同关系中，客体表现为教育服务行为（提供教育服务、接受教育服务）。教育机构对受教育者（ A B C D ），是教育合同客体的一种具体体现。
A进行管理
B进行技能培训
C传授知识
D进行考察
5、（ A B CD ）是教育合同的种类之一。