篇一：卫生厅项目结题报告
黑龙江省卫生厅科研课题
结 题 报 告
项 目 名 称： 我国医药逆向物流现状分析及发展对策研究完 成 单 位：
项目负责人：
项 目 编 号：
项 目 类 别： 资助项目：
√ 牡丹江医学院 张亚文 2010-293 资助经费： 0.2万元 指导项目：
项目起止时间：
2010.05—2013.05
篇二：结题报告
江西中医学院
世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目
中药产学研合作教育培养创新人才
研究与实践
结
题
材
料
目 录
一、结题报告书
二、结题验收登记表
三、专家鉴定意见
四、项目成果材料目录
世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目 《中药产学研合作教育培养创新人才研究与实践》
结题报告书
项目学校：江西中医学院
项目名称：《中药产学研合作教育培养创新人才研究与实践》 （英文翻译）名称：The exploration in cultivating creative talents by way of a combination ofproduction , study and research in T.C.M 主持人：刘红宁
填表人：饶淑华
联系电话：0791-7118800
传 真：0791-7118800
E—mail: lhongning@jxtcmi.com
结题日期：2003年9月26日
一、改革的背景、思路和项目研究与实践情况
（一）改革的背景
21世纪是知识经济世纪，知识经济的竞争集中在知识产权的竞争。随着我国加入WTO和经济全球化进程的加快，我国中药产业的现代化、国际化呼声越来越高，优先发展中药这一最有可能形成自主知识产权的行业已成为我国医药界的共识，许多省已将中药产业作为支柱产业或增长性产业来培育和扶持。中药要走向国际市场，中药产业要参与全球竞争，当务之急是要培养一支能创新、善创业的中药人才队伍。只有创新，才可能获得知识产权；只有创新，才可能抢占知识经济制高点。而创新必须靠创新人才来实现。
我国1959年起开办中药高等教育，随后发展了研究生教育、各种形式的成人教育和职业教育，纵观几十年中药教育史，中药高等教育在为国家培养高级中药专业人才中功不可没。但长期以来，由于中药人才培养模式单一，在课程体系的设置上一直套用药学专业的模式，阻碍了中药专业的自我发展与创新。1999年，我们在组织国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教改项目《中药产业技术人才需求与培养模式研究》过程中，对中药产业群内各方面人才的现状与需求进行了调查，通过对调查结果的仔细分析，了解到中药人才的素质、知识、能力与经济、科技和社会发展不相适应这一事实。尤其是中药专业毕业生创新意识淡薄、创新能力不强成为制约中药产业发展的瓶颈。
培养中药产业的创新人才，传统的教育模式难以胜任。我院经过近20年的实践和探索，形成了产业、教学、科研有机结合、相互促进、协调发展的办学机制。我们感觉产学研结合的办学机制有利于培养师生的创新意识、创新思维和创业能力，有利于创新人才培养体系的形成。
（二）改革的思路
1999年，课题组在组织进行国家中医药管理局高等中医药教育面向21世纪教改项目《中药产业技术人才需求与培养模式研
究》的研究中，专门围绕中药人才培养模式做了广泛的调查研究。在该课题结题报告中，我们认真总结了江西中医学院与江中制药厂三十多年合作培养中药专业人才的成功办学经验，提出了“产学研合作教育模式培养中药创新人才”的新思路。2000年，我们以《中药产学研合作教育培养创新人才研究与实践》为题，申报了教育部——世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目，在专家们的推荐下，顺利地获得了教育部的立项批准。
课题批准立项后，开展了以下研究工作：
1．中药人才现状分析
在对中药人才的现状作全面调查分析后，我们的总体判断是：中药企业和科研单位普遍缺乏高级研发人才，已有的中药人才专业知识老化，对现代科学技术和现代药学知识，特别对这些新知识、新技术在中药产业中的应用了解不多或不深；较长时期内高等中药教育偏重“专才”培养或传统中药知识教育，许多中药专业大学毕业生知识面窄，知识结构不尽合理，缺乏宽厚的基础知识，加之终身教育制度措施不力，大多数人再学习能力弱，缺乏自学习惯，具体体现是对大学课堂上老师未教过的东西知之甚少，从而导致新知识、新技术存量不足，对新事物不敏锐。中药作为具有悠久历史的传统产业，与现代药学的发展相比，它的发展速度较慢，受学科思维方式的影响，中药人才思维方式以模仿型、再现型为主，许多人缺乏创新意识，创新能力不强，这也是导致中药技术创新能力不强、创新人才缺乏的关键所在。
2．创新人才分析
创新人才必须具备创新意识、创新思维、创新能力三大基本素质。创新意识是一种潜意识，它要解决的问题是想不想创新，创新意识的培养是一种养成教育，是环境长期熏陶的结果；创新思维是一种思维方式，它要解决的问题是会不会创新，创新思维既需要养成，更需要训练；创新能力是一种综合能力，它要解决的问题是能否将创新思维转化成创新实践，创新能力既依赖于创
篇三：广东省卫生厅广东省中医药局
广东省卫生厅 广东省中医药局
广东省人事厅文件
粤卫[2001]72号
关于调整广东省继续医学教育委员的通知
各地级以上市、顺德市卫生局、人事局，有关单位：
为加强对继续医学教育工作的领导，实行全行业管理，卫生部、人事部于2000年底成立了全国继续医学教育委员会，调整了原卫生部继续医学教育委员会成员和职能。为此，省卫生厅、人事厅决定对原广东省继续医学教育委员会进行调整。现将有关事项通知如下：
一、省继续医学教育委员会的职能
委员会在省卫生厅、人事厅的领导下，按照卫生部、人事部《继续医学教育规定(试行)》及有关法规，指导和协调全省继续医学教育工作；拟订全省继续医学教育规划、管理办法；评审省级继续医学教(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:广东省中医药管理局结题报告在哪里下载啊)育项目，负责组织国家级继续医学教育项目的申报和择优推荐工作；开展远程继续医学教育；开展对全省继续医学教育工作的研究以及检查、评估等。
二、调整后的省继续医学教育委员会成员名单
主任委员：
黄庆道 省卫生厅厅长
副主任委员:
何锦胜 省人事厅副厅长
王智琼 省卫生厅副厅长
彭 炜 省卫生厅副厅长兼中医药局局长
陈汝筑 中山医科大学副校长、教授
郑木明 第一军医大学副校长、教授
徐复霖 省中医药局副局长
吴少林 省卫生厅科教处处长
秘书长(兼)：
吴少林 省卫生厅科教处处长
委员：
黄 飞 省卫生厅办公室主任
田京生 省人事厅专业技术人员管理处处长
陈松林 广东省卫生厅人事处处长
吴圣明
翟祖唐
陈祝生
莫益勇
李梓廉
伍岳琦
袁建军
徐志伟
宿宝贵
罗少军
刘义海
林展翼
许锐恒
辛少群
王 颀
朱兆华
王可炜
张赐安
樊粤光
罗云坚
张振路
钟华荪
陈鸿辉 省卫生厅规划财务处处长 省卫生厅医政处处长 省卫生厅基层与妇幼保健处处长 省卫生厅科教处调研员 省中医药局业务处副处长 省卫生厅疾病控制处副处长 中华医学会广东分会副秘书长 广州中医药大学副校长、教授 暨南大学医学院副院长、副教授 广东医学院副院长、教授 广州医学院副院长、副教授 省人民医院医教处处长 省疾病控制中心副主任 省口腔医院主任医师 省妇幼保健院副主任医师 中山医科大学孙逸仙纪念医院教授 第一军医大学继续教育处处长 广州中医药大学人事处副处长、副主任医师 广州中医药大学第一临床学院副院长、主任医师省中医院副院长、主任医师 中山医科大学附属一院主任护师 广东省人民医院主任护师 广州市红十字会医院副院长、主任医师
张本固 深圳市中心医院教授
宋朗明 广州市卫生局科教处处长
张 丹 深圳市卫生局局长助理
办公室：
主任： 吴少林(兼)
副主任：陈松林(兼) 莫益勇(兼) 李梓廉(兼)
工作人员：
王国红 省卫生厅人事处副处长
许四虎 深圳市卫生局科教处负责人
冼利青 中山医科大学国家医学教育发展研究中心副教授
肖国红 省中医药局业务处科长
苏慧萍 省卫生厅科教处副主任科员
邹 璇 广州市卫生局科教处科员
广东省卫生厅 广东省中医药局 广东省人事厅
二00一年四月十三日
主题词：医学继续教育 机构 通知 抄送：卫生部、人事部、国家中医药管理局广东省继续医学教育委员会办公室2001年4月17日印发