篇一：诚信教育的实践研究结题报告
深入挖掘教材 分年级对学生进行诚信教育的实践研究结 题 报 告
一、研究背景及问题的提出： 1、在平时的教育教学中，我们常遇到令人担忧的诚信现象：有些孩子承诺完成一件事夸下海口，结果敷衍了事；有些孩子不完成作业却对家长说老师没布置作业，对老师说作业本忘在家里。有些孩子犯了错却想方设法隐瞒、推塞、委过他人。有些孩子向父母谎报学习成绩，模仿父母笔迹签名。有些孩子抄袭作业、考试作弊??而一个诚实守信的孩子，必定是一个忠诚老实、信守诺言、说话算数、不说谎话、做事认真负责的孩子，对别人交代的事情不敷衍了事，在做错事是能主动认错，借了别人东西能及时归还，拾到财物会主动交公。诚实守信的孩子懂得用自己的思想与行动对自己、对同伴、对家人、对未来负责。因此，培养学生诚实守信的实践与研究是非常有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及孩子未来的成功都有着重大的意义。
2、近年来，在市场经济体制浪潮的冲击下，社会上许多不良观念、行为无不每时每刻地侵蚀着学生纯洁的心灵。子女歧老、虐老、不关心、不赡养父母的现象时有发生。天大地大不如票子大，爹亲娘亲不如金钱亲，在农村许多老人住的是小、矮、偏、旧的房子，干的是既照管孙辈又种田糊口的活，穿的是子女们穿过的衣服，兜里没有一分钱，小病挺着，大病靠着。社会上不讲诚信的事比比皆是：做了好人反遭误解，抓了小偷自己却成了“贼”，救助了弱者反被说成图谋不轨。在家庭中，夫妻相互欺骗并教育孩子说谎欺骗他人。甚至在学校里，有些教师也诱导学生欺上瞒下??。在这样的社会环境中，作为一张白纸的少年儿
童，他们没有一点辨别是非的能力，很容易近墨者黑。再加上现在的小学生，独生子女占绝大多数，部分家长对孩子是娇生惯养，因而一些学生在家庭中养成了骄纵任性，自私自利，好逸恶劳，无礼无信，只图索取，不知回报，不听父母的话，顶撞长辈等不良习气。再就是这些年农民工大量增加，留守儿童逐年增多，致使这些孩子家庭教育欠缺，受社会负面影响较大，各方面素质较差??常常可以看到这样的家庭生活镜头：父母将饭菜做好了，三四遍都叫不动趴在电视上的孩子；吃过饭后孩子只管玩，没有人帮父母收拾一下饭桌；有好吃的，父母总是留给孩子，而孩子却很少想到父母；孩子一旦生病，父母急前忙后，而父母身体不适时，孩子却很少过问；父母教导孩子，孩子却大声顶撞；父母辛勤劳动，勤俭节约，孩子却好吃懒做，零嘴不绝；孩子欺骗顶撞老人和长辈，父母却默认颌首??
这一切，导致了现实中有相当一部分少年儿童观念错位，是非混淆，纪律松散，学习懈怠，感恩意识淡薄，诚信观念缺失，责任心匮乏。
3、家长和社会的心声。近几年，少年儿童中存在的种种不良现象，已逐步演变成为一系列不容忽视的社会问题。这极大地触动了广大家长社会有识之士，他们不约而同地发出感叹：加强少年儿童的品德教育势在必行、刻不容缓。有很多家长来到学校，找到老师，向我们倾诉自己的心声，感慨对孩子管教的无助，积极向学校建言献策，希望学校把孩子的思想、行为教育放在首位，加强对孩子进行孝道教育和诚信教育，增强孩子的感恩意识和诚信观念，以确保家庭、社会的和谐。
鉴于上述原因，为了更好地落实《中共中央、国务院关于进一步加
建设，尽快提升少年儿童的思想道德素质，创办让人民更加满意的教育，自2015年春季以来，我们与时俱进，在前段“感恩教育”活动的基础上，广泛论证，确立了一个对小学生进行思想品德教育的“支点”与抓手——诚信教育。我们以“以孝心呼唤爱心，用诚信塑造人格”为宗旨，作为对小学生进行思想品德教育的抓手，进一步提升和增强学生的爱心和责任心。
二、研究的问题和目标：
（一）研究的主要内容
1、探索创立一套有效的教育途径、方法和运行机制。
2、编纂一套分年级的诚信教育教材。
3、构建诚信课程运作和教研体系。
4、营造诚信教育的舆论氛围、环境氛围和文化氛围。
5、创设诚信教育系列活动。
6、实施诚信教育，净化学生心灵，实现教育的内化和外延。
一是使学生的孝心情感，迁移到尊师爱生上，使学生诚信魅力影响到老师同学。
二是使学生的孝心情感，迁移到维班爱校上，使学生诚信魅力影响到班级学校。
三是使学生的孝心情感，迁移到敬老爱亲上，使学生诚信魅力影响到长辈亲人。
四是使学生的孝心情感，迁移到护家爱村上，使学生诚信魅力影响到族人村民。
五是使学生的孝心情感，迁移到亲党爱国上，使学生诚信魅力影响到社会的方方面面。
(二)研究的目标
总的目标是：以孝心呼唤爱心，用诚信塑造人格。
具体目标是：
（一）构建起科学合理的诚信校本课程，通过编写校本教材，上好诚信课，向学生灌输诚信理念，做好养成指导，影响他们的思想和行为。
（二）以诚信文化为依托，打造起具有美化和育人功能的校园文化带。以此提升学校环境品味，增强校园育人功能。
（三）学校通过诚信课、诚信系列活动，使学生树立起良好的诚信形象，并养成良好的诚信习惯。
1、使学生在学校里树立起个人诚信形象：热爱学校和班级、热爱老师和同学；严格遵守《小学生日常行为规范》，在学风、考风、学习习惯和日常行为等方面做到：不说谎，不抄袭，不作弊；主动承认错误并改正不足；说实话，做实事，言必信，行必果；阳光处事，真诚为人；认真学习，按时完成作业；积极参加社会实践，不断提高个人的综合素质，做一个对同学有帮助，对班级有益处，对学校有贡献的人。
2、使学生在家中树立起诚信形象：孝敬父母、长辈，关心兄弟姐妹，热爱家庭；虚心听取父母教诲，不顶撞父母，多和父母沟通；不做“小皇帝”、“小公主”，提倡俭朴生活，合理消费，不攀比；提倡自己的事自己做，主动做家务，干农活，为父母分担力所能及的家务劳动；言行一致，对自己所做的事勇于负责。通过与家人的接触、交流，力争用自己的诚信言行去影响父母，影响所有家庭成员，使整个家庭行孝守信，富有爱心和责任心，创建和谐、幸福家庭。
3、使学生在社会上树立起诚信形象：尊老爱幼，不恃强凌弱，关爱弱势群体，凡事有爱心；不贪便宜，明辨善恶；有礼有信，遵守社会公德；真诚待人，恪守承诺；崇尚科学，追求真知，倡导良好社会风尚，做一个有知识、有道德、有爱心、讲诚信、遵纪守法的小公民。同时，要求学生通过自己的诚信言行，尽可
能地影响家族所有成员和其他村民，以至达成所有的家人、族人、村民共同守孝、明理，讲诚守信，为营建文明村庄，创建和谐社区尽心尽力。
总之，就是通过对学生进行诚信教育，使学生具有诚信意识，掌握诚信知识，养成良好的诚信习惯，提高学生的思想道德素养。用诚信去呼唤爱心，让学生人人爱父母，爱长辈，爱家庭，以至达到爱他人，爱集体，爱社会，爱祖国的崇高境界。
三、研究的过程和措施
（一）加强领导，精心布局，营造浓厚的舆论氛围。学校高度重视“孝心·诚信”教育活动的开展，将该项活动作为学校工作的重中之重。第一是加强领导，成立以校长为组长、大队辅导员及不分班主任参加的诚信教育活动领导小组。第二是制定详细的活动方案，拟定具体实施细则，精心设置活动流程。第三，大造舆论，广泛发动，首先向全校广大师生发出活动倡议，号召广大师生踊跃参与。其次向所有学生家长发放了《开展“诚信”教育活动致家长的一封信》，向家长们通报活动目的及方式方法，争取学生家长的参与和支持。再次就是精心组织召开了由全校师生和学生家长参加的“诚信”活动的启动大会，在校内外营造良好的舆论氛围。
（二）创建诚信校园文化，开设“诚信知心屋”,营造浓郁的诚信教育环境。
1.良好的校园文化是一本书，学生可以在“多看”中“多记”，进而“多问”。多彩的校园文化是一幅画，学生可以在学习、欣赏中树立起诚信意识。因此，我们结合学校绿化美化，打造起美化、育人功能的校园文化景观带，成为我校一道亮丽的风景。 学校以“请热爱你们的父母，请尊敬我们的老师”、“亲善求幸福，爱心促和谐”、“以诚为本，诚信做人”等活动内容为主题，把诚
篇二：“感恩世界 拥抱明天”课题结题报告
“感恩世界 拥抱明天”课题结题报告
一、课题的提出
感恩是我们中华民族的传统美德，感恩是人最基本的品质和本性，感恩是每个社会人都该有的基本道德准则。然而，在市场经济大潮的冲击下，“利益至上，金钱第一”观念泛滥，一些人的感恩意识在逐渐淡化，感恩意识的缺失非常普遍。人们享受着大自然赐予的阳光雨露，却肆意破坏生态，破坏自然；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在人际交往中以“自我”为中心，只懂被爱，不知回报；在祖国的怀抱中成长，对国家、社会给予的关爱认为理所正当，只会接受，不知责任------不知感谢自然的滋养之恩，不知感谢父母的养育之恩，不知感谢老师的教导之恩，不知感谢社会对自己的培育之恩。这些孩子人格的缺失，令人痛心疾首，对孩子进行感恩教育，让他们拥有一颗感恩的心，感恩世界，创造未来，拥抱明天，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫任务。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识决不是简单的回报父母养育之恩。它更是一种责任意识，懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报；懂得感恩，拥有了一颗感恩的心，我们才懂得去孝顺父母、关心帮助他人、感激自然、爱护环境、感谢社会，热爱祖国，自己才能拥有健全的人格，才能更好的创造未来，拥抱明天。
二、课题提出的目的、意义
“人之初，性本善”，每个孩子的内心都有向善的一面，感恩教育的目的在于恢复人们的善良本性。正处心智发育期的孩子面对网络虚拟世界的诱惑，或生活在单亲家庭、隔代家庭，甚至是长期与父母分居的留守儿童，如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢自然恩赐之恩的教育，难免失去对感恩这一传统美德的认同。
通过“感恩教育”，让学生体悟父母无私的爱，知道父母养育他们的艰辛，引导学生树立责任意识、自立意识，克服奢侈、攀比、享乐等思想，懂得爱父母、孝敬父母、感激父母。
通过“感恩教育”，让学生更多地了解老师付出的心血和汗水，理解老师盼学生成材的良苦用心，从而使学生能够从内心深处感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。
通过“感恩教育”，让学生更深刻地接触社会，了解社会、国家对个人的关爱，进而懂得回报社会，奉献于社会。
通过“感恩教育”，让学生认识自然，了解自然，热爱自然，意识到自己每天都在享受着自然的恩泽，树立保护环境的意识，让爱护自然、保护自然成为孩子的自觉行为
三、课题研究的现状及发展趋势
随着社会的发展，人们的物质需要得到满足，但是精神世界却在渐渐退化。人们的心中不再拥有感激和关怀。经常听到有人说，现在的孩子不懂得感激，更不知道珍惜，这一现象主要出自两种原因：
（一），由于大多数孩子都是独生子女，缺少学习宽容，忍让、理解，与人合作等优良品质的机会。
（二），受家庭的影响，在家中养尊处优，孩子认为父母的关爱是理所当然的。不能体谅他人的辛苦。至于感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会则无从谈起
古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩教育既是中华民族传统美德的组成部分，也是学校思想道德教育的重要内容之一，更是作为一个普通公民必须具备的最起码素养。基于此，在小学生中开展感恩教育的研究则显得非常及时。我们将积极培育小学生感恩意识，培养学生施恩的意识，本课题相对以往同类的研究课题，也有一定的研究价值。
四、课题的研究目标和研究内容
【一】研究的目标
1、通过对学生进行“感恩”教育，使学生体验、感受到别人对他的关爱，激发他们的感恩意识，学会运用适当的感恩方法，回报社会和大自然给予的恩惠。
2、通过教育，使学生拥有健康、积极的心态，学会用爱心回报社会、回报他人。
3、通过对学生感恩教育的研究，形成感恩教育的目标、内容、方法、途径等体系。
4、通过感恩教育，让学生在单亲家庭、隔代家庭、留守家庭等不同的成长环境中都能心怀感激，融入社会。
【二】研究的内容
1、小学生感恩意识现状的调查研究。
2、小学生感恩教育目标与内容的研究
（1）感激生命、孝敬父母。
（2）感激老师，尊敬师长。
（3）感激社会、关心他人。
（4）感激自然，爱护环境。
（5）感激之情升华为进取心、责任心。
3、小学生感恩行为培养方式、方法的研究。
4、小学生感恩教育的途径研究。
（1） 学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识的在课堂教学中渗透感恩教育。
（2） 在校级、班级和各种教育活动中对学生进行感恩教育，于感恩教育与活动中。“感恩教育”的形式很多，应该按照“坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，进行“润物细无声”式潜移默化的渗透教育。
成立“感恩”课题组，负责“感恩教育”的目标定位，计划制定，部门协调及过程的评估，从而为学校的“感恩教育”全面启动提供坚实的组织保证。
营造“感恩”氛围。充分利用开学典礼、板报画廊、国旗下讲话、校广播站以及校园网站等传媒，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教育的浓烈氛围，从而为学校的“感恩教育”奠定坚实的群众基础。
制定“感恩”方案。本着以人为本，贴近学生，贴近生活，感悟生命，重在体验的思想，制定以“感恩父母，感恩师长，感恩同学，感恩自然，感恩社会”为主线的感恩教育实施方案，并通过系列活动在全校分层铺开。
一是回报父母养育之恩。通过做家务，说知心话，给父母捶背揉肩等形式回报父母。在学校少先大队的配合下，开展“给父母写一封感谢信”、“给父母洗一次脚”等征文活动，将优秀征文在宣传栏中张贴，让学生懂得爱父母，孝敬父母，感恩父母。
二是感激老师教诲之恩。开展向老师献真情活动，寄一封信、谈一次心、做一张贺卡、点一首歌、写一首诗，表达敬师之情，同时还在全校开展申报“尊师重教”示范班。
三是感激同学间的爱心相助。开展诸如“手足情”、“牵手求学路”为主题的征文竞赛、演讲比赛以及我为同学做一件有益的事，我为班级添一份光活动，培养学生关爱他人，关心集体的道德情感，知晓“送人玫瑰，手留余香”的处事哲学。
四是感恩自然赐予。开展爱护自然、保护环境的活动，要求学生主动植一棵树、养一盆花、保护一片绿地，懂得人与自然和谐共生的道理，使“爱护自然，保护自然”成为同学们的自觉行动。
五是感恩社会的关爱。关爱弱势群体，组织学生到社区、敬老院、儿童福利院做些力所能及的事情，让学生接触社会，关爱社会，回报社会。
六是举办以“感恩”为主题的汇报演出，将学校的感恩教育的阶段性成果展现在舞台上，使感恩教育得到升华。
（3）家校联通对学生进行感恩教育。学校和教师要经常与家长联系，向家长介绍感恩教育的成功经验，让家长和学校的教育协调一致。
（4）利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行感恩教育。组织学生到社会上的专用场所和教育设施开展活动，在活动中让学生获得某种感恩体验教育。
【三】研究的重点
学生的感恩意识和感恩行为培养的研究。分三步走，第一步是认识感恩，第二步是怎样感恩，第三步是践行感恩。
【四】研究的思路
从学生现实存在的感恩问题入手，开展一系列丰富多彩的感恩体验活动，在全校营造出浓郁的情感氛围，激活学生的“感恩”情怀。创造实践机会促使学生以实际行动把情感转化为感恩行动。
五、探索感恩教育课题研究的方法与实践
感恩教育是让学生深入了解“恩”、深切体会“恩”，记住所受之“恩”，学会施恩。因此，实施感恩教育需要教育者探寻有效的方法。
1、积极开展宣传动员，营造浓烈氛围，让学生感受爱
首先，为使感恩教育活动扎实有效地开展，我们组织全体教职工学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关公民道德建设的相关材料文件，充分认识培养学生感恩意识的重要意义。再结合实际，制订详细的活动方案，明确目标，落实任务。
其次，为营造浓烈的教育氛围，我们通过升旗仪式、板报、橱窗等，向学生积极宣传本次活动的意义，并充分利用学校广播播放《感恩的心》、《父亲》、《烛光里的妈妈》、《五星红旗》等感恩歌曲，让学生浸润在浓浓的爱的氛围中。
（1）剖析亲情理念
学校少先大队和班主任利用班会课等形式讲亲情的理论知识，让学生认识到做人的基本道理，父母养育了他们，给了他们受教育的条件，在他们的身上花费了巨大的心血，付出了代价，要使他们理解父母艰辛的关爱，要引导他们学会感恩。鸦有反哺之恩，羊有跪乳之义，鸟兽都能如此，何况人呢？父母的养育之恩当涌泉相报。告诉学生，一个人如果对自己的父母都不能感恩的话，又怎能对他人、对社会感恩？如果连父母都不爱，又怎能爱他人、爱祖国？“子不嫌母丑、儿不嫌家贫”，时代发展的今天，父母的观念固然与子女有矛盾，但这不是父母的错，有社会这个大环境的因素。但不管如何，父母对子女的爱是由衷、执着、真诚无私的。我们还要求教师常把自己对子女的爱和感受告诉学生，学生因对教师有崇拜的心理，更容易接受亲情教育。此外，教师还可以引用一些尊敬父母的名人、伟人（如岳飞、朱德等）给学生做榜样，因为榜样的力量是无穷的。
（2）实施亲情行动
学校的亲情教育不能只停留在理论上，更要落实在行动中。我们从以下几个方面让学生体验父母对子女无微不至的爱，并用力所能及的方式回报。
①作亲情观察。我们让学生做生活的有心人，认真发现父母对子女的爱，如：每天早晨的催床，自己生病时的呵护，自己失败时的鼓励等无不体现父母的爱。父母那饱经风霜的脸，日益增多的白发，渐变粗糙的双手，不再挺拔的身躯，无不是为子女付出的见证。让学生仔细观察这些，并要求记下来或写感受，使他们体会到亲人乃至人世间的温暖，激发他们的情感，使他们以饱满的热情投入到生活中去。
②作亲情沟通。父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，教师应有目的地让学生主动与父母沟通，了解父母的生日、父母的童年、父母的爱好等，
篇三：社会实践课题研究结题报告
结题报告
【课题名称】
消费者购物的心理规律探究
【成员】
Xxx xxx xxx、
【研究背景】
随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高，人们的消费观念也在发生改变，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、娱乐、交通、通信等支出的比重迅速上升，于是购物便成了人们休闲的又一种方式。然而，在购物的过程中，人们往往有一种强烈的欲望，看见自己中意的东西就想买下来，由于把持不住自己，人们也经常会买没有必要的商品，使自己很快就捉襟见肘了。因此我们要对消费者的心理进行研究，分析购买欲产生的原因及消费者购物的心理规律。
【研究意义】购物欲会使消费者轻易的放弃合理消费，增大经济负担。所以，我们希望通过对本课题的研究，能够依据消费者的心理制定出有效的方法，让消费者学会控制购物欲，也让人们对于自己的心理有更深的了解。
研究内容
1）影响消费者购买行为的内在条件，包括：消费者的心理活动过程、消费者的个性心理特征、消费者购买过程中的心理活动、影响消费者行为的心理因素。
2）影响消费者心理及行为的外部条件，包括：社会环境对消费心理的影响、消费者群体对消费心理的影响、消费态势对消费心理的影响、商品因素对消费心理的影响、购物环境对消费心理的影响、营销沟通对消费心理的影响。
【研究目标】
1、 通过课题研究了解消费者购物时的心理活动规律。
2、 通过调查、采访、实验、查找资料等活动，锻炼学生的动手能力，发展创新思维
能力，体会到团队协作的快乐。
【活动过程】
（一） 选择确立主题，制定活动方案
活动一开始，我们便想到了这个课题。这项课题贴近于生活，服务于民众，从心理进行分析，实用且新颖。这项课题是我在和妈妈购物时听到有两个年轻的女孩抱怨钱花光了，自己还有许多想要的东西没有卖。我忽然有了灵感，这不是一个研究课题吗？最终，我想到了这一课题。
（二） 收集资料
我们通过上网等途径获取了以下资料： 消费心理是指人作为消费者时的所思所想。
消费行为是指从市场流通角度观察的，人作为消费者时对于商品或服务的消费需要，以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动。 任何一种消费活动，都是既包含了消费者的心理活动又包含了消费者的消费行为。准确把握消费者的心理活动，是准确理解消费行为的前提。而消费行为是消费心理的外在表现，消费行为比消费心理更具有现实性。
消费心理学以市场活动中消费者心理现象的产生、发展及其规律作为学科的研究对象，具体而言其侧重点在以下几个方面。
1）市场营销活动中的消费心理现象。
2）消费者购买行为中的心理现象。
3）消费心理活动的一般规律。
（三） 实地调查
在课题研究中，消费者的行为是可以从市场流通角度观察的，消费者对于商品或服务的消费需要，以及使商品或服务从市场上转移到消费者手里的活动都很好观察，而消费者的心理也能因此推断出来，因此，我们采用了三种调查方法： 1）观察法
我们在自然条件下有目的、有计划地观察消费者的语言、行为、表情等，分析其内在的原因，进而发现消费者心理想象的规律的研究方法。（观察法是科学研究中最一般、最方便使用的研究方法。）
2）访谈法
我们通过与受访者的交谈，以口头信息传递和沟通的方式来了解消费者的动机、态度、个性和价值观念等内容。
3）问卷法
我们根据不同的年龄层次设计了三种问卷，分别是青少年、成人、老男人。
以下是简略的综合调查表：
第 1 题 [单项选择题]
年龄 （必答）
26~3546以上36~4519~25低于18
第 2 题 [单项选择题]
性别 （必答）
女男
第 3 题 [单项选择题]
您认为决定您消费（购买）的因素是 （必答）
刺激因素心理因素个人因素
环境因素 其他
第 4 题
您认为对商品的第一印象很重要？
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成 （必答）
第 5 题 [单项选择题]
感觉（知觉）决定消费者对商品的印象
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 6 题
认识、记忆是形成购买决定的基础
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 7 题 [单项选择题]
“学习”可以左右消费者最初建立的印象（必答）
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 8 题 [单项选择题]
消费者的需要是提升销售额的原动力
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 9 题 [单项选择题]
购买的态度直接影响购买决定 （必答）
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 10 题 [单项选择题]
购买动机是购买行为的直接动机
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 11 题
消费者购物时总是很兴奋
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成 （必答）
第 12 题 [单项选择题]
只有符合消费者心理需求的产品才能受到广泛好评（必答）
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 13 题 [单项选择题]
企业应更注重消费者的心理因素
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 14 题 [单项选择题]
消费者心理因素对购物决策的影响很大（必答）
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
第 15 题 [单项选择题]
加强消费者心理的研究，可提高消费水准
很不赞成 很赞成 一般 赞成 不赞成
（四） 设想探究
我们在完善资料的情况下，进行了不同情况下消费者心理的设想
（五） 总结
【课题研究成果】
通过一步步的探究，我们得到了以下结论（包含猜想） 青年人消费心理
1)追求时尚和新颖
青年人的特点是热情奔放、思想活跃、富于幻想、喜欢冒险，这些特点反映在消费心理上，就是追求时尚和新颖，喜欢购买一些新的产品，尝试新的生活。在他们的带领下，消费时尚也就会逐渐形成。
2)表观自我和体现个性
这一时期，青年人的自我意识日益加强，强烈地追求独立自主，在做任何事情时，都力图表现出自我个性。这一心理特征反映在消费行为上，就是喜欢购买一些具有特色的商品，而且这些商品最好是能体现自己的个性特征，对那些一般化、不能表现自我个性的商品，他们一般都不屑一顾。
3)容易冲动，注重情感
由于人生阅历并不丰富，青年人对事物的分析判断能力还没有完全成熟，他们的思想感情、兴趣爱好、个性特征还不完全稳定，因此在处理事情时，往往容易感情用事，甚至产生冲动行为。他们的这种心理特征表现在消费行为上，那就是容易产生冲动性购买，在选择商品时，感情因素占了主导地位，往往以能否满足自己的情感愿望来决定对商品的好恶，只要自己喜欢的东西，一定会想方设法，迅速做出购买决策。 老年人消费心理
在竞争日益激烈的环境中，如果企业必须注重分析中老年消费者的心理特征。中老年消费者所具有的心理特征主要表现为以下几个
富于理智，很少感情冲动
中老年消费者由于生活经验丰富，因而情绪反应一般比较平稳，很少感情用事，大多会以理智来支配自己的行为。因此，他们在消费时比较仔细，不会像年轻人那样产生冲动的购买行为。
精打细算
中老年消费者一般都有家小，他们会按照自己的实际需求购买商品，量入为出，
注意节俭，对商品的质量、价格、用途、品种等等都会作详细了解，很少盲目购买。 坚持主见，不受外界影响
中老年消费者在消费时，大多会有自己的主见，而且十分相信自己的经验和智慧，即使听到商家的广告宣传和别人介绍，也要先进行一番分析，以判断自己是否需要购买这种商品。因此，对这种消费者，商家在进行促销宣传时，不应一味地向他们兜售商品，而应该尊重和听取他们的意见，向他们“晓之以理”，而不能希望对他们“动之以情”。
方便易行
对于中老年人来说，他们或者工作繁忙，时间不够用，或者体力不好，行动不便，所以在购物的时候，常常希望比较方便，不用花费很大的精力。因此，店铺应该为他们提供尽可能多的服务，以增加他们的满意度。
品牌忠诚度较高
中老年消费者在长期的生活过程中，已经形成了一定的生活习惯，而且一般不会作较大的改变，因为他们在购物时具有怀旧和保守心理。他们对于曾经使用过的商品及其品牌，印象比较深刻，而且非常信任，是企业的忠诚消费者。
女性消费心理
在现代社会，谁抓住了女性，谁就抓住了赚钱的机会。要想快速赚钱，就应该将目光瞄准女性的口袋。店铺在市场销售中，应当充分重视女性消费者的重要性，挖掘女性消费市场。女性消费者一般具有以下消费心理：
追求时髦
俗话说“爱美之心，人皆有之”，对于女性消费者来说，就更是如此。不论是青年女子，还是中老年女性，她们都愿意将自己打扮得美丽一些，充分展现自己的女性魅力。尽管不同年龄层次的女性具有不同的消费心理，但是她们在购买某种商品时，首先想到的就是这种商品能否展现自己的美，能否增加自己的形象美，使自己显得更加年轻和富有魅力。例如，她们往往喜欢造型别致新颖、包装华丽、气味芬芳的商品。 追求美观
女性消费者还非常注重商品的外观，将外观与商品的质量、价格当成同样重要的因素来看待，因此在挑选商品时，她们会非常注重商品的色彩、式样。