篇一：晨读对韵
晨读对韵
天对地，室对家，落日对流霞。瓜子脸，葡萄牙。甜菜对苦瓜。知己存海内；朋友遍天涯。有时三点两点雨；到处十枝五枝花。
萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。小夜曲，大风歌。织女对嫦娥。下笔即千字，读书倾五车。坐地日行八万里；巡天遥看一千河。
河对海，涧对溪，远近对高低。千里马，五更鸡。暮霭对晨曦。掬水月在手，弄花香满衣。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
偏对正，是对非，欣喜对伤悲。潮涨落，月盈亏。草舍对柴扉。水暖鱼儿戏，花明燕子归。峰影不随流水去，鹤声犹带夕阳飞。
忧对喜，乐对哀，戏院对书斋。桃叶渡，雨花台。红叶对青苔。江从万里至，山作两眉开。楼高但任云飞过，池小能将月送来。
生对死，笑对哭，美玉对明珠。青玉案，紫砂壶。李白对杨朱。仰高红日近，望远白云孤。壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。
猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。山寂寂，水悠悠。盛夏对清秋。大漠沙如雪，燕山月似钩。书山有路思为径，学海无涯趣作舟。
梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。风飒飒，雨潇潇。水远对山遥。楼观沧海日，门对浙江潮。烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
千对百，两对三，塞北对江南。水月寺，山海关。旷野对平原。樱花红陌上，柳叶绿池边。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。沧海月，碧天云，壮志对雄心。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。白云白鸟飞来去，青史青山自古今。
明对暗，户对窗，大海对长江。深院落，小池塘。水色对山光。海为龙世界，云是鹤家乡。世事洞明皆学问，人情练达即文章。
深对浅，重对轻，淡月对疏星。杏花雨，杨柳风。有影对无声。读书破万卷，落笔超群英。海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
云对雨， 夏对冬，晚照对晴空。 三尺剑，六钧弓。文竹对武松。江流天地外，山色有无中。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
2012年8月28日 星期二 阵雨【连载1】
又开学了，季节的转换常常是那么漫不经心，可又那么触目惊心。流年似水，光阴无情，耕耘、播种、浇灌、侍弄、收获，教师的价值和幸福感，皆因塑造和培养的是活生生的人。
仿佛一眨眼，儿子就大了，要上中学了。当初那个指着仙人掌嘴里含糊不清地嚷着“怕怕”的小不点呢？那个把小鸡脑袋强按下去喝他尿在水泥地上的尿的小淘气呢？那个和我进行吃饭比赛听到水池里泥鳅拍打池沿而后说出“泥鳅为我鼓掌”妙句的小机灵呢？
旧日的温情时光渐行渐远，新的生活画卷徐徐展开。儿子上初中了，初中在距乌江40多里之遥的县城，我在乡镇小学上班，为此去年特意买了一辆摩托车，这学期要早出晚归，骑车大约半小时可到县城新家。以前亏欠儿子的很多，他上中学了，我该多付出心血和精力了。 教了两个大循环，似乎该谈的教育话题都涉及过了，然而学生是动态发展的，教育事件是层出不穷的，因此坚持了六年的教育叙事也有理由继续下去。不过因为前面说过的原因，每周我努力写2-3篇。我清楚，我的探索和记录对很多同行而言，是有意义的。
新学期的计划还只有一个雏形，昨天把二（2）班《家长委员会章程》、《管理岗位分工安排表》鼓捣出来了。根据一年级家长们的表现，调整了少数家长委员；根据实际需要，班级增设了“纪律委员”班干一职。兵马未动粮草先行，首先把有潜力可挖的优秀家长和优秀学生干部配备到位，班主任的事情会好办许多。
新学期的拼音是要见缝插针复习的，为了课外阅读，为了查字典。刚巧在程秀梅老师博客里看到一篇《铜丝米粒玩拼音》的博文，开学后试试用，应该效果不错。
日有所诵是不能丢的。本学期我选了《晨韵对读》，32首。本打算网购，结果没找到。后来查到薛瑞萍徐冬梅她们编的《日有所诵》二年级下册里有，其实也是选自上海丁慈矿老师编的《小学对课》一书里的章节。干脆我从网上下载了。《晨韵对读》共16韵，每韵2首。这些韵文朗朗上口，适合低年级学生边拍巴掌边诵读，而且能让他们接触初步的对偶对仗知识，增加词汇量。试举一例：
晨读对韵(一)
天对地，室对家，落日对流霞。
黄莺对翠鸟，甜瓜对苦瓜。
狗尾草，鸡冠花。
白鹭对乌鸦。
门前栽果树，塘里养鱼虾。
有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
32首晨韵对读，我用A4纸编印，合计11页，前10页每页3首，最后一页是2首。计划用11周完成，每周背诵3首。周一发背诵纸，周四放晚学前必须人人过关。可以一次背完3首，也可以每天背1首，这样兼顾不同水平学生。背诵组长检查后，打星，周五我抽查一首，盖大拇指印章，表示过关，过关者可以在排行榜上贴星。32首全部背完，发表扬信和奖本。 从13周以后，可以举行《晨韵对读》比赛，个人之间，小组之间，男女生之间，均可，评出个人冠亚季军，团体冠军；也可以复习背诵一年级背过的《新编儿歌365》。
还要花钱的地方是集体购买课外书。这次改变一年级时候的做法，不再让家长挑选书目，而是每人统一交10元公共购书款，由我选书目，由家长委员会收钱汇款领书盖章。当然，还是自愿原则。
课外书买了，看是最终目的。这学期试行每月评选5名“阅读之星”的激励措施，考核方式以候选人自由讲述一篇书里故事、教师抽题目候选人讲述故事梗概、调查家长等为主。
本学期书面表达训练除了带回家去写的日记，【拟采取分层原则，棒的孩子每周5篇，弱孩子每周3篇，最弱的每周1篇，但必须人人都写。具体不同层次孩子名单要列出来，也打算着手培训日记批改小老师，暂定名额8人】还想增加课内训练密度。形式主要以看图写话和连词成段为主。
书面表达佼佼者，除了获取荣誉胸卡可以佩戴一天之外，另获得星星一枚，张贴在排行榜上。 至于语文教材，只是读本之一。除了掌握一类生字词、新部首和必须背诵的课文，不会浪费
更多时间。
关于黑板报，因为取消了智慧树的激励形式，黑板报会空出很多篇幅，打算弄三个板块，一是小红花，表扬班级好人好事；二是小辣椒，批评不良现象和犯错较多且屡教不改者；三是佳作佳句选登。机动板块是通知，比如嘉奖或学校布置的一些事情。本学期继续推行每月一次的“班级之最”和“优秀家长”评选制度，颁发证书。
至于需要提醒家长注意的有关孩子学习、安全等通告，还是在前面的黑板上临时写出来，比较醒目。
湖北张辉玲老师暑假发给我她的班级自编的《小顽童周报》电子版，我觉得不错，跃跃欲试。去年深圳童文教育的廖浩老师也寄给我他主编的作文报，彩印的，四开四版，特漂亮，自然成本也高。编报要花不少工夫选稿、编排，我得利用双休日去南京打印，人手一份，又要收费，烦。只要你想做点事，总是烦，家长理解还好，否则就是吃力不讨好。
开学忙过一段日子再看，能不能办，不行，办半月报。就黑白的吧，省钱第一。真的因为某些原因暂时办不起来，就下学期，或三年级？
日记分层练笔：
第一梯队：每日一篇，每周5篇【合计20人】
刘 云 刘雨婷 李冀晗 陈 乐 吴俊楠
颜 露 陈雨清 柳叶青 施心语 宁中阳
朱家乐 赵 祥 戈星语 黄 悦 范玉洁
陈欣怡 施心怡 刘自雯 姜宇恒 朱 林
第二梯队：间日一篇，每周3篇【合计17人】
秦 程 刘 智 段良浚 郑婷玮 崇玟茹
李昊南 吴 巧 周子杰 刘思雨 王佳亮
赵宇航 杨鑫月 徐俊杰 颜 凯 龚加乐
范人杰
第三梯队：每周一篇【合计11人】
段良星 林 杰 杨馨怡 陈佳佳 李彬彬
吴雨奇 杨长馨瞳 梁晶晶 段志玄 柳婉婷
吴宇婷
备注：
A.第一、二梯队日记有时候是秦老师改，有时候是小老师改；第三梯队一律由秦老师批改。
B.第一梯队成员如果日记不认真写，会降为第二梯队；第二梯队乱写，则降为第三梯队；反之，如果认真对待每一篇日记，会上升一个梯队。
C.第一梯队中日记总是得高分者，有希望成为日记批改小老师；反之，小老师态度不端正，则会被撤销小老师资格。
D.日记获得“甲”等级，佩戴“日记尖子”荣誉胸卡；获得“甲上”，佩戴“日记高手”；获得“甲上★”，佩戴“日记明星”；日记连续五次获得高分，佩戴“日记大王”。
◇ 首批日记批改小老师：
刘雨婷 陈 乐 吴俊楠 陈雨清 柳叶青
戈星语 赵 祥 颜 露 黄 悦
备注：
1、 日记批改小老师经过秦老师正式培训后才能上岗；
2、 每人每次批改2篇日记，批改对象不固定；
3、 利用课间、午间、副课剩余时间批改，改完要及时把日记本还给作者；
4、 批改主要看日记格式是否正确、有无标题、标点有没有漏打，圈出明显的错别字，最后判定等级；
5、 每月评出“优秀日记批改小老师”2人，颁发表扬信。
2012年9月5日 星期三 晴【连载4】
第一课《识字1》属于词串形式，12个词语组合出秋天江南水乡的迷人景色。
朗读课文之前看图说话不是很理想，学习生字时口头组词“归”，徐俊杰组“无家可归”，大大表扬了他一番。询问后得知这个词他是从电视上看来的，语文的外延等于生活的外延，此为一个证据。
“烟”，朱家乐组“烟囱”，而不是一般人都能想到的“香烟”、“抽烟”或教材里的“烟波”，尽管他不一定会写“囱”，但也很了不起了。一问，原来是课外书里一篇注音童话里出现过“烟囱”一词，可见课外阅读对扩大词汇量的好处。
抄写生字时，我改变了一年级时候的规矩，要求生字只抄四遍，后面组两个词语，加小括号，正好占本子的一行八格。（小括号的半边和字挤在一格里）
听写生字时，是连词语一起报的，全部是教材里的词语。一个词语里，除生字之外的另一个二类字，不会写没关系，可以用拼音代替。值得高兴的是，原来听写错误百出的杨馨怡、吴雨奇今天都获得了满分，而且没有一个拼音。我给他俩额头贴了小草莓的贴纸。
抄写听写连续五次100分，可以领取奖本一本。从二年级开始，每一课的抄写听写都必须写课题。
课文背诵由我检查，过关者打星。令我欣慰的是，所有人一次过关，包括以前总是拖后腿的吴宇婷、陈佳佳、段良星等人，看来小不点们真的长大了。
本学期开始，我用方格造句本当作课堂练笔专用本，增加了一项作业，主要是连词成段。 我选用《识字1》里的“芦苇、菱藕、荷塘”三个词语，示范说了几句话；然后请了7、8个同学，从12个词语里任选三个，也来说几句话。有的说得不完整，我相机纠正补充；有的只用了两个词语，我请他（她）加上第三个词语，再说一遍；最后大概还剩10来分钟时间，我让大家在课堂练笔本上连(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:晨读对韵朗读)词成段写一写。
以下是放学后我批阅后筛选出的精彩语段，这样的练笔批改一定要及时，明天就可以反馈了
【表彰佳作作者，指出格式或语句错误明显的练笔】：
芦苇 菱藕 枫叶
江边的芦苇一摇一摆的，很像丹顶鹤的翅膀，菱藕像中秋节的花灯，枫叶像海里的海星。
【作者：陈乐】
芦苇 荷塘 菱藕
轻轻的风儿吹着芦苇，芦苇在风里摇来摇去，就像女孩子的辫子一样。
池塘里的菱藕长出来了，菱藕外面的皮是白色的，里面有几个小洞，就像小虫子咬的窟窿。荷塘里的荷花开放了，就像春天的花朵一样美丽。
【作者：刘自雯】
枫叶 灯火 月光
放学爸爸来接我的时候，我在路上看见了秋天的枫叶。晚上吃完饭，我把窗帘拉开，看见月光照在大地上，有许多萤火虫在草丛里飞来飞去，很像灯火。
【作者：颜露】
枫叶 月光 渔歌
秋天到了，枫叶变红了。到了晚上，月光照亮了天空，渔民们唱着渔歌，欢欢乐乐地捕鱼回来了。
【作者：刘睿】
夕阳 归舟 渔歌
晚上，西方的夕阳很美。归舟里的渔夫不再捕鱼。有的渔夫唱起渔歌，他们快乐地回家吃烤鱼。渔夫们说：“累死啦！”
【作者：李冀晗】
夕阳 枫叶 月光
今天晚上，爷爷和我一起回家的时候，我看见一片片的枫叶，走到家的时候，夕阳已经落下了山。晚上，我和妈妈看着月光，慢慢的睡着了。
【作者：宁中阳】
荷塘 夕阳 菱藕
妈妈接我回家的时候，我看见夕阳快落山了，荷塘里的菱藕白白嫩嫩的。我说：“妈妈，什么时候可以吃菱藕呀？”妈妈说：“不知道。”
【作者：柳叶青】
芦苇 菱藕 荷塘
秋天，荷塘里的水是绿色的，荷叶、荷花在说悄悄话，许多菱藕在玩躲猫猫，芦苇们在摇头晃脑地背书。
【作者：朱家乐】
枫叶 月光 渔歌
秋天到了，枫叶变红了。太阳落山了，渔民们一边划着船，一边唱着渔歌，还有的渔民，坐在船上，看着美丽的月光。
【作者：赵祥】
菱藕 荷塘 枫叶
在一个秋天，我看见枫叶红了，落在地上，就像一片书签。我看见荷塘里长着菱藕，我很想吃菱藕，馋得直流口水。
【作者：杨鑫月】
荷塘 夕阳 渔歌
爸爸接我回家，快到家的时候，我看见夕阳从西边落下去了，荷塘里开着船的渔夫，也唱着渔歌回家了。
篇二：晨读对韵32首
晨读对韵(一)
天对地，室对家,落日对流霞。 黄莺对翠鸟，甜菜对苦瓜。 狗尾草，鸡冠花。 白鹭对乌鸦。
门前栽果树，塘里养鱼虾。 有时三点两点雨，到处十枝五枝花。
晨读对韵（二）
优对劣，丑对佳，肃静对喧哗。
光明对黑暗，谨慎对浮夸。
瓜子脸，葡萄牙。
异卉对奇葩。
知己存海内，朋友遍天涯。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
晨读对韵（三）
繁对简，少对多，蔓草对松萝。
珊瑚对玛瑙，河蚌对田螺。
星妩媚，月婆娑。曲径对斜坡。
黄鹂歌婉转，绿柳舞婀娜。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
晨读对韵（四）
弦对管，鼓对锣，淅沥对滂沱。 观光对借鉴，浊浪对清波。 须奋斗，莫蹉跎。北海对东坡。 眼中沧海小，衣上白云多。 气似长虹贯玉宇，心如皓月映澄波。
晨读对韵（五）
萍对藻，菊对荷，黄豆对青稞。
桃枝对柳叶，放鹤对观鹅。
小夜曲，大风歌。潋滟对嵯峨。
举头红日近，回首白云遮。
坐地日行八万里，巡天遥看一千河。
晨读对韵（六）
勤对懒，俭对奢。琐碎对繁苛。
冰清对玉润，地利对人和。
行踽踽，笑呵呵。欣赏对吟哦。
下笔即千字，读书倾五车。
生有光辉昭日月，死留正气壮山河。
庭对院，井对池，落絮对游丝。 飞禽对走兽，骏马对雄狮。 三国志，七步诗。错落对参差。 行到水穷处，坐看云起时。 侧身天地更怀古，独立苍茫自咏诗。
晨读对韵（八）
行对止，善对慈，本性对天资。
粗心对大胆，益友对良师。
孙行者，祖冲之。鲁迅对徐迟。
笔扫龙蛇字，胸藏锦绣词。
偏多热血偏多骨，不悔真情不悔痴。
晨读对韵（九）
河对海，涧对溪，远近对高低。
奇珍对异宝，琥珀对琉璃。
桃灼灼，柳依依。
龙眼对马蹄。
掬水月在手，拈花香满衣。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
来对往，密对稀，来日对往昔。 眼明对手快，心旷对神怡。 千里马，五更鸡。暮霭对晨曦。 高谈惊左右，博学贯中西。 天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。
晨读对韵（十一）
宽对窄，显对微，闪电对鸣雷。
天南对海北，红瘦对绿肥。
潮涨落，月盈亏。
暮色对朝晖。
明月松间照，春风柳上归。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
晨读对韵（十二）
偏对正，眼对眉，欣喜对伤悲。
青山对绿水，草舍对柴扉。
山突兀，水潆洄。雨打对风吹。
天地入胸臆，文章生风雷。
傲骨虚心真力量，热肠冷眼大慈悲。
朝对暮，盛对衰，舞榭对歌台。 风清对月朗，戏院对书斋。 桃叶渡，雨花台。晴日对阴霾。 碧桃和露种，红杏倚云载。 天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
晨读对韵（十四）
忧对喜，乐对哀，信任对疑猜。 风餐对露宿，部署对安排。 诗遣兴，酒开怀。红叶对绿苔。 雁引愁心去，山衔好月来。 波浑未辨鱼龙迹，岁寒方识栋梁材。
晨读对韵（十五）
秦对晋，越对吴，南海对西湖。 鸢飞对鱼跃，鹦鹉对鹧鸪。 青玉案，紫砂壶。 李白对杨朱。
儿童骑竹马，旅客忆莼鲈。 落叶舞风高复下，小荷浮水卷还舒。
生对死，笑对哭，美玉对明珠。 人情对世故，困境对通途。 三都赋，八阵图。 果断对踌躇。
琴书为伴侣，天地作蓬庐。 壮士腰间三尺剑，男儿腹内五车书。
晨读对韵（十七）
终对始，供对需，冉冉对徐徐。 青天对碧海，小道对通衢。 红芍药，白芙蕖。 杞梓对桑榆。
浮云连海岱，平野入青徐。 桃花红压玻璃水，萍藻深藏翡翠鱼。 【芙蕖fú qú】莲花。
【杞梓qǐ zǐ】两种优质木材，比喻优秀人才。
【桑榆】桑树和榆树，比喻人的晚年。【青简】古代书籍用杀青后的竹片编成，故称书籍为“青简” 【碧虚】天空。
人对己，智对愚，地势对时局。 欢声对笑语，长久对须臾。 鹰捕兔，鹭窥鱼。 并驾对齐驱。
履险心尤静，临危志不渝。 但求文字传青简，愿借扶摇上碧虚。
晨读对韵（十九）
猫对狗，鹊对鸠，河马对水牛。 江风对海雾，青鸟对白鸥。 山寂寂，水悠悠， 盛夏对清秋。
大漠沙如雪，燕山月似钩。 日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。
晨读对韵（二十）
荣对辱，喜对忧，皓齿对明眸。 天文对地理，四海对九州。 风雅颂，夏商周。 玉宇对琼楼
月随碧山转，水合青天流。
晨读对韵（二十一）
梅对杏，李对桃，芍药对芭蕉。 春分对夏至，水远对山遥。 风飒飒，雨潇潇。麦穗对禾苗。 青鱼潜绿水，白鹤上碧霄。 烟火万家人两岸，春江一曲柳千条。
晨读对韵（二十二）
难对易，贬对褒，有趣对无聊。 雷声对电影，火箭对雪橇。 交谊舞，健身操，舞剑对挥刀。 楼观沧海日，门对浙江潮。 英雄自古披肝胆，志士何尝惜羽毛。
晨读对韵（二十三）
千对百，两对三，塞北对江南。 山村对海岛，旷野对平原。 花烂漫，月婵娟。 草木对山川。
樱花红陌上，柳叶绿池边。
点水蜻蜓争款款，浮波莲叶自田田。
晨读对韵（二十四）
中对外，圣对贤，举止对观瞻。 枝繁对叶茂，规矩对方圆。 长亭外，古道边 ， 雨幕对云烟。
月来满地水，云起一天山。 几处吹笳明月夜，何人倚剑白云天。
晨读对韵（二十五）
寒对暑，夜对晨，白昼对黄昏。 山明对水秀，虎啸对龙吟。 沧海月，碧天云，沙漠对森林。 红入桃花嫩，青归柳叶新。 白云白鸟飞来去，青史青山自古今。
晨读对韵（二十六）
眉对目，口对心，锦瑟对瑶琴。 流光对逝水，壮志对雄心。 五彩路，七弦琴。缭乱对纷纭。 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
晨读对韵（二十七）
明对暗，户对窗，大海对长江。 龙飞对凤舞，微雨对斜阳。 深院落，小池塘。水色对山光。 白浪花千朵，青天雁一行。 风含翠绿娟娟净，雨浥红莲冉冉香。
晨读对韵（二十八）
高对下，短对长，晋宋对隋唐。 嘉宾对好友，呐喊对彷徨。 池边柳，陌上桑。橘绿对橙黄。 海为龙世界，云是鹤家乡。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。
晨读对韵（二十九）
深对浅，重对轻，淡月对疏星。 雷鸣对电闪，久雨对新晴。 鸭嘴兽，猫头鹰。 紫燕对黄莺。
湖平两岸阔，江上数峰青。
篇三：三年级《晨读对韵》教案
三年级《晨读对韵》教案
教学目标：
1、了解对对子这一形式。
2、初步了解大意，进行多种形式的朗读，在熟读的基础上
进行背诵。
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，今天我给大家带来一本新书——《晨读对韵》。
（板书）
2、说说看着书名你就知道了什么？
晨读：表明诵读的时间是清晨。 对韵：表示内容是对对子。
3、今后，我们将在每天的早读课进行《晨读对韵》。
4、结合上学期的对联介绍对对子。
5、介绍作者：李渔（1611－1680），初名仙侣，后改名渔，
字谪凡，号笠翁。汉族，浙江金华人。明末清初文学家、戏
曲家。
《晨读对韵》以李渔的《笠翁对韵》为基础创作而成。
二、初读韵文：