篇一：马克思主义哲学：我们时代的真理与良心
马克思主义哲学：我们时代的真理与良心 袁贵仁
杨 耕
2013-5-8 5:09:52 来源：《 光明日报 》（ 2013年05月08日 13 版）
“马克思主义哲学基础理论研究”丛书日前由北京师范大学出版社出版发行。 金
蕾摄
编者按
深化马克思主义哲学基础理论研究是推动马克思主义理论发展的基石。“马克思主义哲学基础理论研究”丛书是国家社会科学基金重大项目和国家出版基金资助项目“马克思主义哲学基础理论研究”的最终成果，丛书共十卷，从马克思主义哲学的本体论、辩证法、认识论、历史观、人学理论、价值理论等不同视角，对马克思主义哲学乃至哲学研究领域最基本、最重大的理论课题进行了全面探索，是融权威性、前沿性和学术性为一体的大型丛书。我们相信，这套丛书的出版将是推进马克思主义哲学基础理论研究的一个重要节点，必将对促进马克思主义哲
学基础理论研究产生积极作用。本刊特别邀请丛书的部分作者和相关领域的学者就马克思主义哲学基础理论研究展开探讨，以进一步拓展此课题的研究。
一个伟大的哲学家、思想家逝世之后，对他的观点、思想和学说进行持续性研究，在人类思想史上不乏先例。但是，像马克思主义哲学这样在世界范围内引起如此广泛、深入而持久的研究却是罕见的。更重要的是，每当出现重大历史事件，每当历史处于转折关头，人们都不由自主地把目光转向马克思，并对马克思主义哲学进行新的研究。在当代，马克思主义哲学研究仍是一门“显学”，研究的范围愈来愈广，层次愈来愈深，其探讨的问题之宏广邃微，概念范畴之洗练繁多，理论内容之博大精深，思潮迭起之波澜壮阔，学派形成之层出不穷，实为任何一种哲学研究无法比拟。可以说，在伦敦海格特公墓安息的马克思，比在伦敦大英博物馆埋头著述的马克思更加吸引世界的目光。
当然，我们注意到，在对马克思主义哲学不同维度、不同层次的研究中，基础理论研究具有根本性和方向性，犹如一座宏伟大厦的基石，仿佛一艘远洋巨轮的舵手。基础理论研究从根本上制约着马克思主义哲学研究的广度、深度和维度，制约着对马克思主义哲学理论主题、理论内容、理论特征和理论职能的理解。正因为如此，我们向读者呈上这套“马克思主义哲学基础理论研究”丛书。
“马克思主义哲学基础理论研究”丛书是国家社会科学基金重大项目——“马克思主义哲学基础理论研究”的最终成果，同时，也是国家出版基金资助项目——“马克思主义哲学基础理论研究”的最终成果。列入“马克思主义哲学基础理论研究”丛书的著作包括：吴晓明、陈立新教授的《马克思主义本体论研究》，孙正聿教授的《马克思主义辩证法研究》，杨耕教授的《马克思主义历史观研究》，欧阳康教授的《马克思主义认识论研究》，袁贵仁教授的《马克思主义人学理论
研究》，马俊峰教授的《马克思主义价值理论研究》，衣俊卿、胡长栓等教授的《马克思主义文化理论研究》，丰子义教授的《马克思主义社会发展理论研究》，王南湜教授的《马克思主义哲学中国化的历程及其规律研究》，刘放桐教授的《马克思主义哲学与现代西方哲学研究》。
从这些著作的内容看，它们分别涉及马克思主义哲学的本体论、辩证法、自然观、历史观、认识论、人的理论、意识形态理论、价值理论等，显示出不同的理论内容和理论视角，犹如一曲由不同和弦构成的交响乐。我们并不认为这些著作完全恢复了马克思主义哲学的“本来面目”，这些解释完全符合马克思主义哲学的“文本”，因为我们深知解释学的合理性，深知这些著作受到作者本人的哲学素养、知识结构、研究方法和价值观念的制约，而且马克思离我们的时代越远，对他认识的分歧也就越大，就像行人远去，越远越难辨认一样。但是，我们又不能不指出，这些著作是作者30年来上下求索、深刻反思的产物，是作者哲学研究的心灵写照和诚实记录。在这里，作者们以“客观的理解”为准绳，力图用简洁的语言、适当的叙述、合理的逻辑告诉你一个真实的马克思。
从这些著作的作者看，他们分别来自北京大学、中国人民大学、北京师范大学、南开大学、吉林大学、复旦大学、华中科技大学等单位。这是一个特殊的学术群体，他们大都出生在20世纪四五十年代，基本上都是在20世纪70年代末那个“解冻”的年代走进大学校园，而后又取得博士学位，被破格评为教授。这些作者都经历了共和国的风风雨雨、天灾人祸，而他们的学术生涯又是同改革开放的历程联系在一起，几乎是同步的。正是这段特殊的经历，使这些作者对社会、人生以及马克思主义哲学有了独特而深刻的体认，并为我们展示了一幅马克思主义哲学的总体画面。你可以不欣赏这幅画面，但它的斑斓五彩不能不在这一点或那一方面燃起你学习、研究马克思主义哲学的激情。这是“理性的激情”。
从根本上说，理论上的任何一种重新解读、重新研究、重新建构都是由现实的实践所激发的。对马克思主义哲学基础理论的研究也是如此。对于我们来说，正是当代中国的改革开放和现代化建设，尤其是社会主义市场经济的实践促使我们重新研究马克思主义哲学基础理论。正是在社会主义市场经济的实践中，我们真正理解了“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程”，真正理解了市场经济是“以物的依赖性为基础的人的独立性”的时代，真正理解了“重建个人所有制”和“确立有个性的个人”的真正含义，真正理解了促进人的全面发展以及以人为本的极端重要性??一句话，马克思主义哲学仍具有“令人震撼的空间感”。
在编写本丛书的过程中，我们认识到：不能把马克思主义哲学“神(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:马克思主义哲学袁贵仁)化”即教条化，把马克思主义哲学变成一个无所不在、无所不包、无所不能的绝对真理体系。自诩为包含一切问题答案的学说，不是科学，而是神学。历史已经证明，凡是以绝对真理自诩的思想体系，如同希图万世一系的封建王朝一样，无一不走向没落；同时，也不能把马克思主义哲学“钝化”，即磨掉马克思主义哲学的批判性和革命性的锋芒，将其变成一个“价值中立”、无任何立场的“讲坛哲学”“论坛哲学”“知识体系”，这实际上是把马克思主义哲学“贵族化”。我们必须明白，马克思主义哲学是一种批判哲学、实践哲学，其宗旨就是通过“革命的、实践批判的活动”改变世界，实现无产阶级和人类解放，实现人的自由而全面发展。抽去这一点，也就抽掉了马克思主义哲学的“根”与“魂”。无论是“神化”、教条化，还是“钝化”、贵族化，实质上都是对马克思主义哲学的抽象化，都同马克思主义哲学的本性格格不入。
1883年3月17日，恩格斯在悼念亡友马克思的演说中指出：“正像达尔文
发现有机界的发展规律一样，马克思发现了人类历史的发展规律”，“不仅如此。马克思还发现了现代资本主义生产方式和它所产生的资产阶级社会的特殊的运动规律”。马克思是一个科学家，但“马克思首先是一个革命家。他毕生的真正使命，就是以这种或那种方式参加推翻资本主义社会及其所建立的国家设施的事业，参加现代无产阶级的解放事业，正是他第一次使现代无产阶级意识到自身的地位和需要，意识到自身解放的条件”。恩格斯的这一评价，极其公正而准确。我们应当明白，马克思是科学家和革命家的完美统一；马克思主义哲学是认识世界和改造世界的高度统一，它使哲学的理论主题从“世界何以可能”转向“人类解放何以可能”。马克思主义哲学由此成为实践唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义的统一，成为形而上学批判、意识形态批判和资本批判的统一。马克思主义哲学批判的是资本主义，关注的是人的生存的异化状态的消除，以实现无产阶级和人类解放。只要资本主义存在着，只要人的生存的异化状态没有被消除，马克思主义哲学就必然存在着，并以强劲的姿态参与并推进着人类历史进程。在这次编写本丛书的过程中，我们深深地体会到什么是“死而不亡”。马克思“死而不亡”，马克思主义哲学仍然是我们时代的真理和良心。
（作者单位：教育部，北京师范大学）
篇二：马克思主义哲学教案
马克思主义哲学教案
篇三：马克思主义哲学
把马克思主义哲学作为看家本领
《马克思主义哲学十讲（党员干部读本）》导读
幻灯展示：思维的力量最终可以改变整个世界。
哲学的灵光让领导者视野更广阔，目光更深远。
中国共产党是靠马克思主义起家的，也要靠马克思主义看家。
选题原因：哲学是人类的智慧之学。2013年底，中宣部、中组部发出通知，要求认真组织学习《马克思主义哲学十讲（党员干部读本）》（以下简称《十讲》）。通知要求，各级各类党校、行政学院和干部学院要把《十讲》纳入培训教学内容。根据通知的要求，在今年科级班课程设置时，我校考虑把《十讲》纳入培训教学内容。怎样上好这一课，是按照书本十讲的内容来逐一阐述，还是做提纲契领式的导读呢？考虑到要在有限的一节课时间里，讲解一本书，内容太多，难度太大，达不到学哲学的实效。我就考虑选择导读的方式，着重介绍本书的编写背景和主要特点、内容架构、有重点地介绍一些主要哲学观点及学习方法。至于本书的精髓，主要要靠大家课后自己慢慢去品味，因此我们决定把本书作为这次培训的自学辅助教材，发给大家课后自己去细读。希望通过本节课的导读，大家能对哲学产生一定的兴趣，课后自己认真研读，并从中有所受益。那么我讲授这一课的目的就达到了。
一、《十讲》编写背景和主要特点
近年来，党中央一再号召党员干部学习马克思主义哲学。党的十八大以后，习近平总书记多次强调学哲学、用哲学对党员干部做好工作具有十分重要的意义。
习近平同志在2013年8月19日召开的全国宣传思想工作会议上指出：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别 1
是邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。党校、干部学院、社会科学院、高校、理论学习中心组等都要把马克思主义作为必修课，成为马克思主义学习、研究、宣传的重要阵地。新干部、年轻干部尤其要抓好理论学习，通过坚持不懈学习，学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念。”
2013年12月3日，习近平总书记在中共中央政治局第十一次集体学习时又指出，要推动全党学习历史唯物主义基本原理和方法论，更好认识国情，更好认识党和国家事业发展大势，更好认识历史发展规律，更加能动地推动各项工作。
为了贯彻落实中央要求，中宣部理论局组织国内马克思主义哲学界一流专家组成编写组，邀请哲学界资深专家、教育部部长袁贵仁担任编写组首席专家，进行《十讲》的编写工作。
这本书主要以讲座的形式，分10个专题深入浅出、简明扼要地阐释了马克思主义哲学的基本原理和方法论。与传统的马克思主义哲学方面的著作或教材相比，该书具有一些新的特征与独特价值，它系统地、简洁地、深刻地阐释马克思主义哲学基本理论，全面展示了马克思主义中国化的最新理论成果，也系统梳理了马克思主义哲学基本理论的精华；它把深奥的道理用简洁而又通俗易懂的方式表达出来，力求让每位党员干部学懂学会；既可以激发思想的力量以满足时代的呼唤，又适应了中央强调党员干部学习马克思主义哲学的要求，还符合党员干部学习马克思主义哲学的基本特点。受到了广大党员干部的欢迎，是一部十分适合广大干部学习哲学的优秀读物。下面介绍一下这本书的三个特点：一是理论论述系统翔实。该书以中国特色社会主义作为鲜明主线，系统论述马克思主义哲学的基本原理。第一讲首先表明，马克思主义哲学科学地揭示了自然、社会和人类思维发展的一般规律，在当今时代依然有着强大生命力，依然是指导我们前进的伟大思想武器。之后，紧密联系人类社会发展的历史、社会主义发展的历史、共产党执政的历史， 2
系统阐述辩证唯物主义和历史唯物主义的哲学原理与方法论要求。在阐述基本原理的过程中，从理论到实践，从历史到现实，从观点到方法，总结和阐发人类历史发展的规律、社会主义发展的规律和共产党执政的规律，用哲学的思想、哲学的视野、哲学的方式，深刻阐明了坚持和发展中国特色社会主义的客观必然性、主观能动性、历史规律性、现实必要性、理论创造性、思维系统性、实践科学性、战略前瞻性、发展艰巨性、信念重要性、人民根本性等重要的道理，并最终落脚于马克思主义哲学对人类命运的深切关怀，强调牢固树立马克思主义的三观的重要性。全书首尾呼应，结构合理、逻辑严密、论述系统，充分体现出哲学学习的连贯性，有利于广大读者在学习马克思主义哲学时抓住主线，并理解各个部分之间的紧密联系。 二是切实助力思想行动。该书定位明确，在阐述介绍哲学知识过程中，注意结合党员干部的思想实际和工作实际，针对当前一些同志在思想作风、工作作风方面存在的问题，剖析其理论根源、思想根源，提供认识和处理问题的基本方法。这充分表明，马克思主义哲学作为科学的思维方式，不仅能够提升人们的思想境界，更是我们行动的思想方法和工作方法。《十讲》始终紧扣中国特色社会主义实际、改革开放实际和党员干部思想实际展开阐述，为党员干部提供了一份思想方法、工作方法的清单，使抽象的理论具体而鲜活，是推动全党深入贯彻落实十八届三中全会精神，全面推进国家治理体系和治理能力现代化的一部理论力作。
三是行文凝练质朴。细读此书，感到该书引用经典而不晦涩、系统阐述但不乏味。在文风上力求朴实简约，深入浅出，表述方式接地气，用语亲切，说理通俗，力求用平实凝练的语言将哲学原理讲透彻、讲明白，以利于读者在理解的基础上自如地转化运用。这种文风充分表明，哲学并非高高在上、难以触及的理论明珠，而是源于生活的生动表达。我们完全可以用生活的语言表述哲学观点，用生活的场景阐明哲学思 3
想，使哲学从书本中解放出来，成为被广泛理解和接受的大众哲学。当年艾思奇写的《大众哲学》曾经开了马克思主义哲学大众化的先河，之后，毛泽东通过《实践论》、《矛盾论》等著作，更是树立了典范。近年来，真正让广大干部群众喜欢的马克思主义哲学方面的书不多，而《十讲》集中了很多人的智慧，是新形势下推进马克思主义哲学大众化的一种新的尝试，是新时期马克思主义哲学大众化的优秀范本，给人一种难得的新鲜感，可读性强，方便了党员干部和广大群众的阅读。
二、学马哲以启智慧 明理识而敏于行
（为什么必须用马克思主义哲学看家）
本书开宗明义指出，马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法
论，是为无产阶级和全人类解放服务的，是真理与价值的有机统一，是为绝大多数人谋利益的，具有鲜明的阶级性，具有强大的道义力量；同时，马哲又建立在严格的科学性基础上，科学地揭示了自然、社会和人类思维的一般规律，具有强大的理论力量；再者，马哲不同于其他哲学，是共产党人改造世界的强大思想武器，具有强大的实践力量；正是在马克思主义哲学指导下，社会主义从空想变为科学，从理论变为实践，通过俄国十月革命和中国革命建立了社会主义国家。
历史已经证明，社会主义的命运始终与马克思主义哲学联系在一
起，是否坚持和发展马克思主义哲学关系到社会主义的成败，从这样的高度去看，我们才能充分理解党中央号召大家学习马克思主义哲学的重要意义。在新的形势下，我们党的领导干部更应该认真学马哲、用马哲。
领导干部的工作主要是：把握与贯彻上级的意图 、做出科学的决策 、选好用好领导干部 、服务群众利益 。这些工作与哲学息息相关。党的领导干部确定正确的路线方针政策，确立正确的工作思路，战胜各种风险和困难，都需要自觉掌握马克思主义哲学，努力学习掌握科学的思维方法。学习辩证唯物论，可帮助领导干部客观认识事物；学习唯物辩证法，能帮助领导干部正确处理各种复杂的矛盾关系；学习实践认识 4
论，有利于领导干部把握事物的本质及其价值；学习唯物史观，有助于领导干部把握社会历史发展状况，帮助确立正确的人生观和价值观，坚定理想信念。思维水平决定工作水平，领导干部要提高系统思维、辩证思维、底线思维、创新思维和战略思维，改善心智模式。马克思主义哲学是与时俱进的科学理论，为领导干部站得高、行得远、走得稳提供了科学的世界观、人生观、价值观和方法论，为坚持和发展中国特色社会主义指明了前进方向。 学马哲以启智慧，明理识而敏于行。今天我们学习马克思主义哲学究竟是为什么？本书答案就是：坚定理想信念和建设中国特色社会主义。
三、《十讲》的框架及内容简介
（学好马克思主义哲学哪些看家本领） 《十讲》框架：
第一讲概述了学习和掌握马克思主义哲学的动因。这主要是由
马克思主义哲学本身的总体特征和建设中国特色社会主义事业的需求所决定的。
第二讲至第九讲主要论述马克思主义哲学的基本原理。这主要
包括唯物论、认识论、辩证法、唯物史观以及价值观在内的世界观和方法论要求。
第十讲主要说明了学习马克思主义哲学的目的，即要坚持共产
主义的理想信念、促进人的全面发展以及实现中华民族的伟大复兴。
这三个部分环环相扣，从理论到实践，从世界观到方法论，构
成了全书的总体框架。
《十讲》第一讲：建设中国特色社会主义和马克思主义哲学。马克思、恩格斯创立了科学社会主义。社会主义的命运与马克思主义哲学的产生和发展息息相关。正如本书所指出，“什么时候坚持了马克思主义 5