篇一：至善学院“至善领袖培养计划”实施方案
至善学院“学生领袖培养计划”实施方案
至善学院以“学术大师、兴业英才、治国栋梁”为人才培养目标，践行学科交叉、创新意识、交流实践的培养理念，通过通识教育、创新训练、名师引导、对外交流和实习实践，培养高素质创新人才。为进一步贯彻培养理念，践行培养途径，打造具有至善特色的学生领袖，特制定本方案。
一、培养目的
选拔优秀至善学生进行学生领袖针对性培养，提高学生的领袖能力，培养学生的领袖素质，为学校、学院储备优秀的学生干部后备力量，以形成至善学院特有的具有国际视野的拔尖创新的基层组织领导群体。
二、培养时间
至善生选拔进入至善学院后第一年
三、培养内容与形式
“学生领袖培养计划”以学生领袖应具有的能力和特质进行针对性培养。
1、夯实基础综合知识
广泛的知识面是领袖必备的条件之一，学院通过阅读、社会调研来增强学生的基础综合知识，夯实自己的基础知识，扩大自己的知识面
培养形式：（1）邀请特聘指导教师推荐学生领袖十本必读书籍，内容以基础知识和常识为主，学员在一年内利用业余时间随机挑选至
少五本阅读并撰写读后感；（2）针对某项专题进行社会调研，掌握第一手资料，了解社会实际情况。
2、锻炼逻辑表达能力
口头表达可以显示一个人极强的人格魅力，而逻辑性则显示出思维的严谨。学院将通过开展一对一主题辩论不断锻炼表达能力，并辅助辩论技巧培训以提高逻辑思维。
培训形式：所有学员通过抽签被随机分成两人一组，每组确定一个主题，两人分别支持主题的正反两个方面，每人5min进行相互辩论。培训周期内共进行4次一对一辩论，每次辩论均随机分组。
3、提高合作创新能力
现代社会合作与创新无处不在，作为一个领袖，要有凝聚团队的能力，也要具备时刻创新的思维。学院将通过实施头脑风暴、无领导小组讨论等活动，提升学员的合作创新能力。
培训形式：（1）所有学员按6-8人随机分组，每组确定一个议题，所有组员围绕议题畅所欲言，从不同角度，不同层次，不同方位，大胆地展开想象，尽可能地标新立异，与众不同，提出独创性的想法。
（2）所有学员按5-10人随机分组，每组按照给定的问题进行一小时左右时间的与工作有关问题的讨论，并给最终出决策。讨论过程中不指定谁是领导，不指定角色等，以此来锻炼学员的组织协调能力，洞察力，非言语沟通能力(如面部表情等)以及自信程度等。
4、培养谦虚平和气质
作为一个领袖，谦虚的态度，宽广的胸襟，平和的心态，宽阔的
视野是必备的因素。学院将通过与大师零距离交流、外出考察、与优秀面对面等活动，感受大师级人物的人格魅力，不断完善人格。 培养形式：定期组织学员到知名高校交流学习，开阔眼界；邀请特聘指导教师与学员进行面对面交流，传授做事、做人的道理，提高自身气质。
四、管理与考核
1、学院将成立“学生领袖培养计划”办公室，每期培训班将设立班主任、班长等负责培训班的日程管理和培养。
2、至善生选拔结束后，自愿参加“学生领袖培养计划”报名。学院将由培养计划办公室组织进行筛选，主要通过简历选拔和面试选拔两种方式。
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4、培养结束后，学院将颁发“学生领袖培养计划合格证书”，并根据培训期间的表现表彰部分优秀学员。
为着力打造创新人才中的学生领袖，至善学院“学生领袖培养计划”将在学院培养途径之外，针对性提供具有培养领袖特质的资源和平台。在这里，梦想、激情与能力将会得到最大程度的认可与发扬，至善领袖培养计划期待您的加入！
至善学院“学生领袖培养计划”办公室
二〇一〇年十二月十日
篇二：领袖计划培训第一课学习心得
领袖计划培训第一课学习心得
为了进一步提高我系学生干部的综合素质，树立远大的理想，增强自我教育、自我管理、自我服务的意识，在领导的关心和指导下，系部于11月9日开展了团学干部的培训班典礼，开始了干部培训的第一课，让我更深刻的明确了学生干部的工作职责，作为学生干部所要具备的各方面的素质以及管理组织能力，人际交流和沟通的方法等，从中受益匪浅。下面我就简单谈谈培训第一课的心得体会 和我在今后工作当中的打算。首先，我要感谢系部领导老师组织这个培训班，感谢所有为这次培训班无私付出的老师。虽然口头上我们会有所抱怨说这些课程占用了我们的休息时间，可想到所有给我们上课的老师也是利用他们的休息时间为我们无私付出，我们还有什么好抱怨的？我们还能抱怨什么？而且，如果我们认真听了课，会从中学到很多很多。此时我们的心中充满了感谢。培训的第一课，是姚主任亲自给我们上的，他给我们讲了两个故事，让我印象非常深刻，明白了许多，懂得了很多，在这里就简要的先和大家分享一下。第一个故事是《三棵小树的梦想》，故事所讲的是山上有三棵拥有不同梦想的小树，一开始，它们的梦想并没有按照它们心中所想的来得以实现，但最后却通过自身的努力实现了梦想。我们每个人都有着不同的梦想，每个人去实现梦想的方式也不一样，可能一开始，事情并没有如我们所愿的去发展，但是只要我们坚定信念去努力，那么我们的梦想就有实现的那一天。
第二个故事是《龟兔赛跑》，这个故事对我们来说都很熟悉了，但我们却忽视了其中所蕴含的道理。姚主任在讲这个故事时让我们看图片来说这个故事，还问我们看懂了什么。我们只是一味地说做什么样的兔子与乌龟，去忽略了怎样让兔子跑起来。这正体现着我们的眼界，对个人而言，眼界决定着理念，理念决定着行为，而行为决定结果。作为一名干部，我们却有时会像这只兔子，所以我们应该要有着高标准的眼界，跑起来。
听了这两个故事，我自我反省了一下，自己作为部长，一个领导者，更应该坚定信念，放高自己的眼界，严格要求自己，不断提升自己，完善自己，让部门成员跑起来。但我们有时候可能不能自治，需要一些外界的压力来约束我们，这就需要制度来完善，让我们跑起来，所以经过培训的第一课，我会认真地制定好部门的规章制度，严格执行，让部门更好的运转起来。
其次，经过培训的第一课，让我重新认识了学生干部。从小到大我都在担任学生干部，但似乎对学生干部都不甚了解，或太过肤浅。小学的时候，学生干部在我的意识里就只是个让大人高兴的名号。上了中学，学生干部就是传达一下老师的意图和指示。上了大学，我发现从前的学生干部观念已不再适用了，
于是我迷茫过，也埋怨过，也曾想过放弃。经常挂在嘴边的话是“做大学生难，做学生干部更难”。
在干部培训的第一课上，让我对“学生干部”这个概念有了新的认识，纠正了从前的肤浅甚至盲目。那学生干部究竟是什么呢？在会上我找到了答案：学生干部是普通学生中选拔出来的一批具有高素质、高能力的人才，在学校和班集体中充当桥梁和纽带作用，是老师的得力助手，更是广大同学的忠实代表。作为学生干部我们就应该坚定信念，放高眼界，不断努力并学会做到以几点：
1、通过各种行动让团委学生会可以有条不紊地运做起来，使得各部门之间达到最好的协调，做好配合，组织更多有意义的活动。
2、提高工作效率，培养朴素的工作作风。
3、遵守纪律，并按照学生会的工作管理制度做好每项工作，争做表率，树立好学生干部的形象。
4、积极配合好老师，学生会的工作，让更多的同学能积极加入到活动中来。 总之，这第一课我受益匪浅，获得的心得还有很多，但是以上是我印象最深刻的，也是我体会最深的。通过培训我对我以后的工作更有信心了，我会在以后的学习生活各方面都会为成为一个合格的学生干部而奋斗。
纪保部：罗琪2012年11月14日
篇三：“领袖生培养计划”师资培训方案
“领袖生培养计划”夏令营师资
培训方案
一、前言
“领袖生培养计划”2013日照海滨夏令营将于2013年7月份正式启动，此次夏令营面对全国范围内的8—18岁青少年进行招募，顶级的策划、良好的品牌口碑、强大的营销团队势必让本次夏令营迎来众多的参营学员，因此师资团队会有一些小小的缺少，为了让新晋的专兼职能够对“领袖生培养计划”的理念及内容尽快认知及适应，同时增进彼此之间的相互了解，以期在工作中能够配合默契，特举办此次培训活动。
二、理论依据
1.历奇为本辅导——“历奇为本辅导”(Adventure Based Counseling)的名称源于美国一个名为“历奇计划”(Project Adventure)的机构。狭义而言，历奇为本辅导是指透过历奇基地、设施及一系列精心设计的程序，帮助参加者达成成长及辅导目标的一套特定手法。广义而言，则泛指任何含有历奇元素的辅导取向，或是蕴含转导元素的历奇活动及程序。
2.社会心理学——群体互动关系包括团体内所有的互动形态，例如团体内部决策的形成、团队设计、领导行为、士气激励、团队运作、冲突管理、互动训练等，其核心在于沟通。有效的沟通对于改善团体内
部关系有重要作用。要建立有效的沟通，不仅需要语言，还需要很多非语言沟通，以及互动的作用。有效的群体互动关系，可以促使团体成员为实现团体目标贡献自身力量，从而提高团体。
3.团体工作—团队就是需要一起工作以求达到既定目标的一群人。只有当团队中每个人都认识到他们有共同的目标，团队才算真正成立。
三、培训对象
社会学专业、教育学专业及其他相关专业在校大学生
四、培训目的
1.了解并认同“领袖生培养计划”之理念。
2.掌握夏令营活动中的培训项目，能够单独带领操作。
3.熟知夏令营整个操作流程，并能够灵活运用。
4.能够熟练应对夏令营可能发生的紧急状况。
五、培训方式
1.理论学习——由专业策划人员讲解历奇及“领袖生培养计划”。
2.团队游戏——夏令营所有项目的体验及操作。
3.拓展训练—通过拓展训练发挥小组成员自身能力，开拓自身潜能，形成互助的团体氛围。
六、培训时间及安排
根据实际情况安排室内说明会，基地的封闭式培训，如有时间增加理论培训。
七、培训场所
学校教室、拓展培训基地