篇一：5上期中复习
期中复习
本学期我们要养成读书做笔记、随时使用工具书的习惯。读书做笔记有三种形式：摘抄 、编写提纲 、写读后感。
第一单元
《师恩难忘》
1、《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。作者是著名作家刘绍棠，他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆，抒发了对老师的尊敬和感激之情。
2、我对文中“谈起往事，我深深感谢老师在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”“文学的种子”指对文学的兴趣、爱好。这句话的理解是：老师讲了上千个故事，激起作者对文学的热爱与向往，最终使作者走上了文学之路。这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
3、赞美老师的名言：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。———李商隐
随风潜入夜，润物细无声。——杜甫
教师是人类灵魂的工程师。 ———斯大林
4、口才好：口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
5、才学出众：才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶
博古通今、学贯中西
6、八字成语：十年树木，百年树人生于忧患，死于安乐
螳螂捕蝉，黄雀在后不经一事，不长一智
千里之行，始于足下攻无不克，战无不胜
道高一尺，魔高一丈当局者迷，旁观者清。
精诚所至，金石为开一日为师，终身为父
7、词语解释：
娓娓动听：形容说话婉转生动，使人爱听。
身临其境：亲身来到某种境地（体验感受）。
戛然而止：形容声音突然停止。
引人入胜：胜，胜境，美好的境地。文中指田老师讲的故事很有吸引力，把人带到了美妙的境地。
8、关于读书的名人名言
读书破万卷，下笔如有神。——唐杜甫
书犹药也，善读之可以医愚。——西汉刘向
9、正（zhēng）月教诲(huì)
《陶校长的演讲》
1、填字：
liàn 锻（炼） 精（练） （连）接 简（练） （炼）钢
jì立（即）（即）使 （既）然 （及）时 奋笔（疾）书
lì （历）史 日（历） 鼓（励） （厉）害再接再（厉） 激（励）
2、这是一篇演讲稿。“陶校长”是陶行知，他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己 。健康是生命之本；学问是一切前进活力的源泉；学校工作是
我们将来步入社会做大事的基础；道德是做人的根本。充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
3、在括号里填上合适的关联词语，并用所填的词语写一句话。
根本一坏，（即使）你有一些学问和本领，（也）不会成为对社会有用的人。 即使困难再大，我们也要想办法解决，绝不能向困难低头。
每个人（既要）讲究"“公德”，（也要）讲究“私德”。
4、陶行知的名言：
行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
捧着一颗心来，不带半根草去。
千教万教教人求真，千学万学学做真人。
5、锻炼 源泉 专心致志 坚韧不拔
《古诗三首》
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是唐代诗人贾岛。诗歌记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇到这件事。通过与童子的问答，体现了隐者高洁的性格以及诗人对他的仰慕之情。
2、《所见》是清朝诗人袁枚的作品，诗人向我们描绘了一幅生动的牧童行歌捕蝉图。古诗动静结合，活泼有趣，牧童先是骑在牛背上放声高歌，忽然“闭口立”，是因为他 “意欲捕鸣蝉”。我们还从诗中“林樾、捕鸣蝉”词中可见当时是夏季。
3、儿童生活情趣的古诗：
村居宿新市徐公店 小儿垂钓
高鼎（清） 杨万里（宋） 胡令能（唐）
草长莺飞二月天， 篱落疏疏一径深，蓬头稚子学垂纶，
拂堤杨柳醉春烟。 树头花落未成阴 侧坐莓苔草映身。
儿童散学归来早， 儿童急走追黄蝶 路人借问遥招手。
忙趁东风放纸鸢。 飞入菜花无处寻。怕得鱼惊不应人。
4、解释：
不知处：不知道在何处。 振：震荡。
林樾：林中成阴的地方。 樾：树阴。 意欲：心想。
“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”：大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉，牧童突然停止了行走，不再高声歌唱了。这两句是因果关
5、背诵古诗。
《练习一》
1、“诗中有画”的古诗：
《题秋江独钓图》
王士禛（清）
一蓑一笠一扁（piān）舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒, 一人独钓一江秋。
2、带有“风”字的古诗。
夜来风雨声，花落知多少。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
野火烧不尽，春风吹又生。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。随风潜入夜，润物细无声。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
第二单元
《去打开大自然绿色的课本》
1、课题的含义是走进大自然，去探索发现其中的奥秘。
2、“祖国敞开了绿色的大门，给孩子们一片清凉的绿阴。去吧，去呼吸山水间山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然打开大自然绿色的课本。”这段话既是文章的开头，也是文章的结尾，采用了反复的手法，作用是首尾呼应，升华主题。让人们感受到大自然的美好、神奇，召唤着人们去探索大自然的奥秘。
3、自然风光：山清水秀、青山绿水、鸟语花香、花红柳绿
4、仿写诗句：
青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！
绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！
小鸟说：飞翔吧，飞向辽阔的天空，展示少年的才华！
沃野说：耕耘吧，付出辛勤的汗水，收获甜蜜的果实！
5、学完这课，你想到了那些名言?
实践出真知。
读万卷书，行万里路。
6、苍劲（jìng）胸襟 云锦
7、背诵诗歌。
《装满昆虫的衣袋》
1、课文记叙了法国著名昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，告诉我们只有执着追求，不懈探究，才能取得辉煌的成就。
2、课文用“装满昆虫的衣袋”做题目，是因为它最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，不懈探究，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
3、照样子写词语：
鼓鼓囊囊：勤勤恳恳 支支吾吾 吞吞吐吐 风风雨雨
鸟栖虫居：龙吟虎啸 狼奔豕突 狼吞虎咽 龙飞凤舞
4、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神，引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
5、满载（zài）而归 载（zài）歌载舞 三年五载(zǎi)
鸟栖（qī）虫居观察
6、兴趣是最好的老师。——爱因斯坦
《变色龙》
1、变色龙，学名避役，它能够根据环境迅速改变自己身体的颜色，以求得自身的安全。
2、本文通过我们发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们应当保护动物。
3、变色龙，外形奇特，捕食迅速准确，变色有趣。
4、表示“看“的词：窥探、观望、凝视、眺望、端详、瞻仰、浏览
东张西望、左顾右盼、瞻前顾后、走马观花
5、表示时间快的词：刹那间、顷刻间、霎时间、一瞬间、转眼间
6、弥漫 端详 凶相毕露 指手画脚椭圆形 名副其实 判断
刹(chà)那间 伺(sì)机
《金蝉脱壳》
1、xi?:协调、威胁、协作、和谐
2、《金蝉脱壳》生动地介绍了金蝉脱壳的过程，展示了那奇特动人的情景，启发人们留心观察事物。
3、照样子写词：
枝繁叶茂：桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
3、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时，一定被那奇特动人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？
观察，观察，再观察。——巴甫洛夫
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
4、背诵4、5节。
《练习二》
1、八仙过海——各显神通 周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
姜太公钓鱼——愿者上钩 千里送鹅毛——礼轻情意重
铁杵磨成针——功到自然成
2、再写歇后语，并说一句话。
芝麻开花——节节高
改革开放三十年来，人民的生活越来越红火。这真是芝麻开花——节节高。
3、背诵两句关于“观察”的名人名言。
第三单元复习
《成语故事》
1、“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触。
告诉我们说话做事不要前后抵触，而要老老实实，实事求是。
举例：“今年过节不收礼，收礼还收脑白金。”
2、“滥竽充数”比喻没有真才实学的人，混在行家里面充数，或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们没有真才实学，只能混一时，不能混一世，人还是要有真本领。 举例：有一次，老师让我们背古诗，小明原本不会背，却在里面摇头晃脑，滥竽
充数。
在水果店买了五斤苹果，回家却发现被老板骗了，里面有好多个都是
烂苹果，以次充好，滥竽充数。
3、“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句，使内容更加生动传神。
造句：文章结尾是整篇的结束语，引用名言佳句作结，将起到画龙点睛的作用。
学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然
一新。真可谓是“画龙点睛”之笔。
语文书中每幅插图精心绘制，有画龙点睛之功效，使人赏心悦目，
阅读轻松。
4、来自寓言故事的成语：
守株待兔 狐假虎威拔苗助长 杯弓蛇影
刻舟求剑自相矛盾 掩耳盗铃 画蛇添足
滥竽充数亡羊补牢买椟还珠杞人忧天
5、来自历史故事的成语：
望梅止渴（曹操） 破釜沉舟（项羽） 四面楚歌（项羽）
纸上谈兵（赵括） 三顾茅庐（刘备） 初出茅庐（诸葛亮）
卧薪尝胆（勾践）精忠报国（岳飞） 背水一战（韩信）
七步成诗（曹植） 入木三分（王羲之） 韦编三绝（孔子）
6、来自神话故事的成语：
火眼金睛精卫填海 八仙过海 夸父追日 开天辟地
7、总是——只要勤奋刻苦地学习，我们总是会获得大的收获的。
不要??而要??
我们不要过分地依赖父母,而要学会独立。
在成绩面前，我们不要沾沾自喜，而要继续努力。
8、张口结（ji?）舌 张牙舞爪(zhǎo) 滥竽充数 俸禄 神韵
《推敲》
1、贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树，僧敲月下门”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、我认为用 “敲”好，因为：（1）敲门表明你是一个懂得礼貌的人。（2）用“敲”更能衬托出月夜的宁静，（3）读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人“苦吟诗人”贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习
（1）“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问，但对被访者包含了敬意，是礼节性的访问。文中用“拜访”，说明贾岛对朋友充满敬意，并非一般性的“访问”。
（2）“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触，临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情，有感而发的。
（3）“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗。
“宁静”指（环境、心境）很安静，表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
5、簇拥 斟酌 宽恕 妥帖 礼貌
6、表示“想”的词：思考 思索 思忖 思虑 寻思 推敲 考虑 琢磨 斟酌
苦思冥想 深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想
《嫦娥奔月》
1、本文是一篇 神话故事。描写了三个个性色彩很浓的人物，分别是美丽善良、舍己为民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸诈贪婪、心狠手辣 的逢蒙。
2、与月亮有关的古诗句。
篇二：初中课外文言文阅读训练
初中课外文言文阅读训练
一．阅读下面一段文言文,完成1至3题(12分)
先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。
1、选出下列加点字解释有误的一项：()3分
A、以荻画地 以：用B、教以书字用 书：写
C、使学为诗为：作为 D、及其稍长把及：等到
2、欧阳公"自幼所作诗赋文字，下笔已如成人"的最根本原因是：()3分
A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方
C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读
3、将下列语句翻译成现代汉语。6分
（1）多诵古人篇章。
译：
（2）唯读书是务。
译：
二．阅读下面一段文言文,完成4至7题 (14分)
魏武将见匈奴使，自以行陋，不足雄远国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰："魏王何如？"匈奴使答："魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。"魏武闻之，追杀此使。《世说新语?容止》
4、简要分析魏王是个怎样的人。（3分）
答：
5、"捉刀"流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对"捉刀"进行解释。 (4分)
[推敲]传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到"鸟宿池边树，僧敲月下门"两句。第二句的"敲"字又想改用"推"字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用"敲"字好（见于《苕溪渔引丛话》卷十九引《刘公嘉话》）。后人就用"推敲"来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。
答： [捉刀]
6、用"人不可貌相，海水不可斗量"这一成语形容文中的魏王是否恰当？为什么？（3分） 答：
三．阅读文言短文《郑人买履》，完成8－11题（22分）
郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰："吾忘持度。"反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰："何不试之以足？"曰："宁信度，无自信也。"
8、给加点字注音并解释。(6分)
（1）先自度其足 （）（）（2）吾忘持度（）（） ．．
（3）宁信度 （）（） ．
9、翻译下列句子。(6分)
郑人有欲买履者， 先自度其足，而置之其坐。
译： 10、《郑人买履》告诉我们什么道理？
答：
11、探究：文中"之"字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的"之"是什么意思，或有什么作用。(6分)
而置之其坐（ ） 至之市（ ） 而忘操之（ ） ．．．
反归取之 （ ） 何不试之以足（） ．．
四．阅读下面文段，回答12--14题（14分）
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰："吾欲之南海，何如？"富者曰："子何恃而往？"曰："吾一瓶一钵足矣。"富者曰："吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？"越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自者也力。
12、解释文段中加点的词语。（8分）
①蜀之鄙有二僧：_________ ②吾欲之南海：__________ ．．
③顾不如蜀鄙之僧哉：________④是故聪与敏___________ ．．
13、翻译划横线的语句。（2分）
____________________________________________
14、作者分别举"贫者""富者"的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在____________。（4分）
五．阅读下面一段文言文,完成15至17题(15分)
管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异；华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书而观。宁割席分坐，曰："子非吾友也。"
15、给加点字解释（8分）
①华捉（ ）而掷（ ）去之 ②歆废（ ）书而观（ ） ．．．．
16、翻译下列句子。（4分）
宁割席分坐，曰："子非吾友也。"
_____________________________________________
六．阅读下面一段文言文,完成18至19题(10分)
(季梁)往见王曰："今者臣来，见人于大行①，方②北面而持其驾③②，告臣曰：'吾欲之楚。'臣曰：'君之楚，将奚为④北面?'曰：'吾马良'。臣曰：'马虽良，此非楚之路也。'曰：'吾用多!'臣曰：'用虽多，此非楚之路也。'曰：'吾御者⑤善!'此数者愈善，而离楚愈远耳。"
注释：①大行(háng)：大路。②方：正在。③持其驾：拿着缰绳，驾着他的车子。④奚为：何为，做什么。⑤御者：车夫。
18.翻译下列句子。(4分)
①吾欲之楚。
②马虽良，此非楚之路也。
19．(6分)①用一个成语概括本文内容，这个成语
②读了这则短文后，你受到什么启发?
答：
七．阅读下面一段文言文,完成20至22题(13分)
北人生而不识菱1者，仕于南方，席上食菱，并壳入口。或曰："食菱须去壳。"其人自护所短，曰："我非不知，并壳者，欲以去热也。"问者曰："北土亦有此物否？"答曰："前山后山，何地不有？"
夫菱生于水而曰土产，此坐2强不知以为知也。
[注释]1菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。2坐：因为。
20．理解文中加点词语，完成题目。（6分）
（1）席上食菱 食： (2)欲以去热也去：．．
21.用现代汉语解释文中画线的句子.(4分)
夫菱生于水而曰土产,此坐强不知以为知也.
22.阅读本文,说说你对北人"强不知以为知"的看法.(3分)
【福建省龙岩市】（一）阅读下面的文言文，完成5-8题。（13分）
蒙骜①伐魏
蒙骜帅师伐魏，取高都、汲②。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不．
肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤③，一旦秦人克大梁，夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎！”语未．
卒，信陵君色变，趣④驾还魏。魏王持⑤信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。 ．
（选自《资治通鉴》）
【注释】①蒙骜（ào）：秦国大将。②高都、汲：地名。③恤：体恤，顾惜。④趣（cù）：催促。⑤持：握着??的手。
5．解释下列加点词。（3分）
?帅师伐魏 ?徒以有魏也 ?蒙骜遁走 ．．． 6．下面句中的“数”与“魏师数败”中的“数”意义相同的一项是（ ）（3分）
A．夹岸数百步 B．珠可历历数也C．扶苏以数谏故D．数月之后
7．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
⑴乃使人请信陵君于赵。
⑵诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。
8．阅读全文，说说信陵君为什么能成功救魏？（3分）
、
【广东省梅州市】（二）阅读下面的文章，完成题目。（12分）
私心
伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”
11．下列加点词解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．吏人奏记及便宜者 便宜：对国家有利的事 B．时人方之前朝贡禹 方：比作
C．然少蕴藉然：可是，但是 D．若是者是：判断动词
12．用现代汉语翻译下面句子（3分）
吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。
13．填空。（5分）
?第五伦奉公无私，作者用极其简练的笔墨写了两件事： 一是“”；二是“ ”。（用原文填空） （ 2分 ）
?“时人”认为第五伦毫无私心，而他却主动说出并承认自己在 和 方面还有私心，这是用 的手法突出人物性格。（3分）
14．你怎样看待第五伦的“私心”？（2分）
（三）阅读下面的文章，完成题目。（4分）
孙叔敖纳言
孙叔敖为楚令尹①，一国②吏民皆来贺。有一老父衣．粗衣，冠白冠，后来吊③。 孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖，使臣受吏民之垢④，人尽来贺，子独后吊，岂有说乎?”父曰：“有说：身已贵而骄人者民去．之，位已高而擅权者君恶．之，禄已厚而不知足者患处之⑤。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余．教。”父曰：“位已高意益下⑥，官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣!”孙叔敖对曰：“甚善，谨记之。”
【注释】①令尹：楚国官名，相当于宰相。②国：指都城。③吊：吊唁。④受吏民之垢：意即担任宰相一事，这是一种谦虚的说法。⑤患处之：灾祸就隐伏在那里。⑥意益下：越发将自己看低。
15．下列对加点字解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．有一老父衣粗衣 衣：穿B．身已贵而骄人者民去之 去：离弃 ．．
C．位已高而擅权者君恶之恶：厌恶 D．愿闻余教 余：我 ．．
16．下列说法中不符合文意的一项是（ ）（2分）
A．孙叔敖做了楚国令尹后，都城的官员和百姓都来向他表示祝贺。
B．从上文可知孙叔敖是个虚怀若谷，虚心请教，爱国爱民的人。
C．那个穿粗布衣服的老汉最后跑来吊唁是因为他对孙叔敖有很大的意见和不满。
D．文章的主旨是：为官应该谦逊谨慎，廉洁自律，善于纳谏。
【广东省汕尾市】（二）课外文言文阅读（12分）
物各有短长
甘戊①使于齐，渡大河。船人②曰：“河水间③耳，君不能自渡，能为王者之说乎？”甘戊曰：“不然，汝不知也。物各有短长，谨愿敦厚④，可事主不施用兵⑤；骐骥、騄駬⑥，足及千里，臵之宫室，使之捕鼠，曾不如小狸⑦；干将⑧为利，名闻天下，匠以治木，不如斤斧。今持楫而上下随流，吾不如子；说千乘之君，万乘之主⑨，子亦不如戊矣。” ——刘向《说苑卷十七〃杂言》
【注释】①甘戊：战国秦武王时丞相。②船人：船夫。③间：间隔。④谨愿敦厚：谨慎老实，诚恳厚道。⑤不施用兵：不能够用他们带兵打仗。施，使用。⑥骐骥、騄駬：四种骏马的名称。⑦小狸：小野猫。⑧干将：古代利剑的名称，这里泛指利剑。⑨千乘之君，万乘之主：指小国、大国君主。
9．下列加点词语，解释错误的一项是（ ）（4分）
A．甘戊使于齐（于：到） B．不然，汝不知也 （然：这样）
C．物各有短长（短：短小） D．说千乘之君 （说：游说）
10．把句子翻译成现代汉语。（4分）
匠以治木，不如斤斧。
11．下列对短文内容的理解，正确的一项是（ ）（4分）
A．船夫对甘戊出使齐国的能力很佩服，但对甘戊连一条河都过不去很瞧不起。
B．甘戊指出任何事物都有其长处与短处，应扬长避短，才能充分发挥其作用。
C．甘戊从不同的角度论述了万事万物的长处与短处在一定条件下会互相转化。
D．甘戊认为自己的才能是善于游说君王，而船夫擅长在河里游来游去。
【广西南宁市】（二）阅读下面的文章，完成题目（6分）
叶公好龙
叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牖①，施②尾于堂。叶公见之，弃而还③走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
（选自刘向《新序．杂事》）
【注释】①牖（yǒu）：窗户。②施（yí）：延伸。③还（xuán）：掉转。
17．解释下列句子中加点的词。（2分）
?施尾于堂 于：?弃而还走 走：
18．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（2分）
是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。
译文：
19．叶公“弃而还走”的根本原因是什么？“叶公好龙”这个成语通常用来讽刺什么？
答：
篇三：“推敲”的典故来自于______的《题李凝幽居》中“鸟宿池边树,僧敲月
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。