篇一：古文重点句子翻译
古文重点句子翻译
≡: □>填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。
咚咚地敲着战鼓，战争开始了，（士兵）抛弃铠甲、拖着兵器逃跑。
≡: □>数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。 密网不进池塘，鱼鳖就吃不完；按一定季节进入山林砍伐，木材就用不完。 ≡: □>鸡豚狗彘之畜，无矢其时，七十者可以食肉矣
鸡、狗、猪的畜养，不错过它们的繁殖时节，七十岁的人就可以吃上肉了。 ≡: □>谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
认真地兴办学校教育，把尊敬父母、热爱兄长的道理反复讲给老百姓听，头发花
白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。
≡: □>狗彘食人食而不知检，涂有饿殍而不知发，人死，则曰：“非我也，岁也”。 （如今富贵人家的）猪狗吃掉百姓的粮食却无人制止，路上有饿死的人却不知
道开仓救济，人饿死了，就说：“不是我的罪过，而是年成不好的缘故。” ≡: □>王无罪岁，斯天下之民至焉。
（只要）大王不要归咎于年成，那么，天下的百姓就都会来归顺了。
≡: □>故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过
已。
所以木材经墨线校正后（一加工）就直了，刀剑等金属放到磨刀石上磨过就锋
利了。君子广泛地学习并且每天检查、反省自己（的言行），就能智慧明达而且行动也没有过错了。
≡: □>假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君
子生非异也，善假于物也。
借助马车远行的人，并不是脚步快，却能达到千里；借助船只的人，并非会游泳，
却可以横渡江河。君子的本性同一般人并没有什么特别之处，不过是善于借助外物罢了。
≡: □>积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得，圣
心备焉。
堆积泥土成为高山，风雨就会从那里兴起；汇集水流成为深渊，蛟龙就在那里生
长；积累善行养成好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境
界。
≡: □>骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
骏马跳跃一次，（毕竟）不能超过十步远；劣马拉车十天（也能行千里），（它的）
成功在与坚持不懈。
≡: □>秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割
天下，分裂山河。
秦国有足够的力量乘他们困敝来制服他们，追赶逃兵败将，倒下的尸体上百万，
流出的血可以漂起盾牌；（秦国）乘着有利的形势，宰割天下诸侯，分割各国的土地。
≡: □>收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二。
收缴天下的兵器，聚集到都城咸阳，销毁兵刃箭头，熔铸成十二尊金人 ≡: □>践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。
然后凭借华山作城墙，凭借黄河作护城河，占据着亿丈高的城墙，下临不可测的
深渊，把这当作坚固的屏障。
≡: □>斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。
他们砍来木棍做兵器，举着竹竿做旗帜，天下百姓像云那样聚拢来，像回声那样
应和着，背着粮食如影随形地跟着（他）。
≡: □>试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以
区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣。
试着让东方诸侯国跟陈涉比量一下长短大小，较量一下权势和力量，那
就不能够相提并论了。可是秦国凭借那狭小的地盘，得到了天子权势，统治着八州，使同列的诸侯朝拜称帝，已经有一百多年了。
≡: □>一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不失而攻守之
势易也。
可是一人发难，秦王朝就毁掉了，（秦王子婴）自己也死在人家的手里，被天下
人耻笑，这是什么原因呢？这是由于不施行仁义，攻和守的形势就变了。
≡: □>古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也远
矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
古代的圣人，他们超出一般人很远，尚且跟从老师请教；现在的一般人，他们（的
才智）低于圣人也很远，却以向老师学习为耻。因此圣人（就）更加圣明，愚人（就）更加愚昧。圣人之所以（能）成为圣人，愚人之所以（能）成为愚人，大概都出于这个（原因）吧？
≡: □>句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （一方面）不通晓断句，（另一方面）不能解决疑惑，有的（不知句读的）向老
师学习，有的（不能解惑的）却不向老师学习，小的方面倒要学习，大的方面（反而）放弃，我看不出那种人是明智的。
≡: □>彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，
（以）官职高（的人为师）就近乎谄（chǎn）媚。
≡: □>巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤？ 巫医、乐师和各种工匠等人，君子们不屑于之同列，（可）现在君子们的见识反
而比不上（他们），真是奇怪的事啊！
《寡人之于国也》
1. 直不百步耳，是亦走也。
只不过他们没有跑到一百步罢了，这也是逃跑。
2. 是使民养生丧死无憾也。
这样便使得百姓对生养死葬没有什么遗憾
3 .然而不王者，未之有也。 这样却不能统一天下，从来不曾有过这样的事。
4. 谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣
认真地兴办学校教育，把孝顺父母、?敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，那么，头发花白的老人不会在路上背着或者顶着东西了。
5.人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也?”
老百姓死了，就说：“这不是我的罪过，而是由于年成不好。”这种说法和拿着刀子杀死了人，却说“这不是我杀的，是兵器杀的”有什么不同？
《劝学》
1. 木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
木材笔直得合乎墨线，（如果）把它烤弯成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎圆的标准了。即使再晒干了，（木材）也不会再挺直，是因为经过烘烤使它成为这样的。
2. 君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
君子广泛地学习，而且每天对自己进行检查反省，那么他就会智慧明达，行为没有过错了。
3. 骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能走得很远，）它的成功就在于不停地走
4. 蚓无爪牙之利， 筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。 蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到泉水，这是由于它用心专一啊。 《过秦论》
1. 秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地，君臣牢固地守卫着，谋取周王室（的权力），有并吞天下的意图。
2. 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。
到始皇的时候，发展六世遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周、西周和各诸侯国统统消灭，登上宝座来控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓，威风震慑四海。
3. 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
好的将领手执强弩守卫着要害的地方，可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。
4. 天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 天下已经安定，始皇心里自认为险固的关中地势、方圆千里的铜墙铁壁，是子孙称帝称王的万代基业。
5. 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！
一个戍卒发难就毁掉了天子七庙，皇子皇孙都死在人家手里，被天下人耻笑，是什么原因呢？就因为不施行仁义而使攻守的形势发生了变化啊。 《师说》
1 .师者，所以传道受业解惑也。 老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。
2. 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？ 我是向他学习道理的，哪里用得着知道他的年龄比我大还是小呢？
3. 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 不知句读，有疑惑不能解决；有的从师学习，有的却不；小的方面倒要学习，大的方面却放弃了。我没有看到他的明达。
4. 位卑则足羞，官盛则近谀。 以地位低的人为师，则足以感到耻辱；以官大的人为师，则被认为近于谄媚。
5. 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
. 接受道理有早有晚，学问和技艺上各有各的专门研究，这样罢了。《廉颇蔺相如列传》 司马迁
1、 拜为上卿，以勇气闻于诸侯。
被任命为上卿，廉颇凭借他的勇猛善战在诸侯各国中出名。
篇二：文言文的翻译
文言文的翻译
一、衡量译文好坏的标准
标准：信、达、雅。
信：就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也不随意增减意思，也就是不“走样”。
达：就是要求译文明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。 雅：就是进而要求译文用词造句比较考究，文笔优美。
例：试用这个标准来衡量一下一个同学《庖丁解牛》开头一段的译文：原文：庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉（huā）然向(通“响”)然，奏刀騞(huō)然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。 译文：一个厨师丁给文惠君杀牛。他用手按着牛头，用肩膀靠住牛脖子，用脚踩着牛肚子，用膝盖顶住牛身子，牛身上发出哗哗的响声，杀牛刀在前进，也发出哗哗的响声。这些声音，像音乐一样悦耳动听，合乎桑林的舞蹈，又合乎《经首》，传说中尧的乐曲的节奏。
这段译文，有的地方就不能算忠实于原文。如“杀”和“解”不是一个意思； 牛头、牛脖子、牛肚子之类为原文所无。这些地方都没做到“信”。还有的地方， 语意不清，令人费解，或不符合现代汉语习惯，甚至不通。如“牛身上发出哗哗的 响声”太笼统，可译为“皮骨和肉分离时发出哗哗的响声”；“一个厨师丁”不合现 代汉语习惯，可改译为“一个叫丁的厨师”；“杀牛刀在前进”，不妥，可改译为“进 刀时”；“合乎桑林的舞蹈”，不通，可改为“合乎桑林舞的节投井下拍”；“传说中 尧的乐曲”是解释，夹在译文中反而不通顺，应删去。总的说，这些地方都不符合 “达”的要求。
有些同学翻译文言文，不像对待作文那样重视现代汉语的运用，以为大意差不 多就行了。这是一种错误的认识。这样译出来的文字就很做到“信”和“达”了。 所以明确译文好坏的标准是必要的。
二、直译和意译
直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风 格也和原文一致。
意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文很 不同的表达方法。
这两者虽有分别，却又是相辅相成的。一般说来，应以直译为主，在难以直译 时，辅以意译。
例：《张衡传》末段的译文：
永和初年，张衡被调离京城，做河间王（刘政）的相。当时河间王骄横奢侈，不遵守典章制度，（河间地区）又有很多豪门大户，同国王一起胡作非为。张衡一到任（“衡下车”），就树立威信，整顿法制，暗中探知奸党分子的姓名，把他们同时抓了起来。于是官民上下都很敬畏，称颂河间地区政治清明。张衡到职工作三年（“视事三年”），就向朝廷上书，请求辞职告老还乡（“乞骸骨”），朝廷却调他回京，任命为尚书。张衡活到六十二岁，在永和四年逝世。
这段话，绝大部分是直译，但有些词语，如“下车”“视事”“乞骸骨”等，则 是意译。这些词语不好照字面直译为“下了车子”“看事情”“乞求骨骼”之类，因 为表达不出原意，甚至无法理解。所以只能按这些词语所表达的意思，在现代汉语 中找一个相应的说法来译。总之，只要确切表达了原意，直译、意译都是可以的。
三、词语的翻译
文言词语的翻译，可分几种情况来讲。
第一种情况，一个词怎样解释就怎样翻译。文言中大多数普通词语都可如此。 一般说来，没什么疑难之处。如“商君佐之”“乃使蒙恬北筑长城”“争割地而赂秦”等句中的“佐”“筑”“赂”，可采用加字法，译成“辅佐”“修筑”“贿赂”。如“不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士”句中的“爱”“致”“士”，可换用现代汉语中意思相同的“吝惜”“招揽”“人才”来译。
第二种情况，解释和翻译有相当的距离，不能简单把解释的话当作翻译。如“焚百家之言”中的“言”，当解释为言论、学说，但这样的解释不能作焚的宾语，应译为“记载言论的著作”。又如“履至尊而制六合”中的“六合”，当解释为天地四方（上下东西南北），但直接写进译句，很费解，可译为“整个天下”。这类情况，应按这一词在句中指的是什么来译。
第二种情况，要恰当处理一些修辞格。
比喻。如“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，因现代汉语中没这样的说法。如保留比喻，可译为“坚固的城防”。又如“乃使蒙恬北筑长城而守藩篱”中的“藩篱”，原意为篱笆墙，译起来就难保留比喻了，可译为“边防”之类。总之，还是以符合现代汉语表达习惯为准。
借代。文言中用借代的修辞方法很多。如“布衣”代未做官之人，“缙绅”代官员，“三尺”代法律，“万钟”代高官厚禄，等等。这种说法，现代汉语中都没有。如解释，可讲清为什么这样代；作为翻译，只把所代的事物写出就可以了。
委婉说法。古人行文，或因有所顾忌，或由于谦恭，或为了求雅，往往不直言其事，而把要表达的意思拐着弯说出来，即所谓委婉的说法。如把国王（或王后）的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”，把出兵伐别人说成“会猎”，把上厕所说成“更衣”等等。凡遇到这种情况，按现代汉语表达习惯来译就可以了。
用典故。古人写文章，常用典故。如谭嗣同曾对梁启超说：“今南海（康有为）之生死未可卜，程婴、杵臼，月照、西乡，吾与足下分任之。”其中程婴、杵臼、月照、西乡四个人名，如解释，必须说出有关故事和在文中的用意，但翻译无法把有关故事写进来，然而又要译出用意，所以是比较困难的。这就要适当译出典故的含义。可译为：“现在康先生是生是死还不知道，我要像杵臼、西乡那样，为维新变法这个理想而死，以报答皇上；您要像程婴、月照那样，为维新变法这个理想而出走，以图谋将来。”
第四种情况，各类专名词和各个领域中的习用语，译时也应注意。凡属专名，如人名、地名、官名、爵名、谥名、庙号、年号、书名，等等，可不译。各种领域中都有一系列的习用语，如官场中的“下车”“视事”“乞骸骨”“除”“拜”“迁”“出”，等等。可按现在的说法翻译。专名和习用语（术语），情况是相当复杂的，涉及古代文化知识的诸多方面。古代文化常识，也是必须掌握的。
四、句子的翻译。
文言中有些句子的结构，和现代汉语有较大区别，要注意。大致说来，有以下几种情况。
1、句中一些省略的成分，有时需补出。例如“公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：‘臣修身洁行??’”谁“不肯受”，谁“曰”，不补出主语，意思就不明确，应补出“侯嬴”或“他”。又如“公之视廉将军孰与秦王？”显然省了“威”之类，可补出，译为“你们看廉将军比秦王谁厉害？”又如“交戟之卫士欲止不内（同纳）”“不内”后省了宾语“樊哙”，可补出。介宾短语的宾语，也常省略，如“苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。”句中的三个“以”字后，都省了代词“之”。“之”指代“苟粟多而财有余”这个假设的情况，译时要补出，可译为“这种情况”之类。此外，介词“于”也常常省略。如“果地震（于）陇西”“麾众拥豪民（于）马前”，等等。这些“于”字都要补译出来。
2、一些文言句子的语序，有时必须改变。如：“甚矣，汝之不惠！”主谓倒装，译时需要倒过来，译为：“你的不聪明，太过分了！”又如：“沛公安在？”这是在疑问句中，宾语是疑问代词须前置的现象，译时必须改变语序。又如：“古之人不余欺也！”这是在否定句中，宾语是代词须前置的现象，译时必须改变语序。又如：“求人可使报秦者，未得。”“石之铿然有声者，所在皆是也。”这是定语后置的现象，按现代汉语习惯，译时也要改变过来，放在中心语前面。此外，由“于”“以”等组成的介宾短语，在原文中常作补语，译时可改为状语。如“赵尝五战于秦”“遮豪民于道”“饰以山龟鸟兽之形”“验之以事”等等，译时都应改变语序。
3、有些特殊句子，译时需要扩充或凝缩。如：“怀敌附远，何招而不至？”这类句子言简意丰，如不多用些笔墨，难以把意思表达清楚。可扩充文字为：“使敌人降顺，让远方的人归附，招抚谁，谁会不来呢？”再如：“（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒。”这类句子，为了增强气势，故意用了繁笔。现代汉语中很难找到四种不同的说法来译“席卷天下”“包举宇内”“囊括四海”“并吞八荒”四个短语，可凝缩为：“秦有并吞天下，统一四海的雄心。”
补充：
一、文言文翻译题的基本类型有四：
1、全文翻译题，要求在阅读原文、领会大意的基础上，遵循行文顺序，从开头译到结尾。
2、择句翻译题，即根据考题要求，选取文言文中的某一句进行翻译。
3、重点翻译题，要求考生在读懂原文基础上，根据考题所指定的句子（或注释）进行翻译。
4、译文辨证题，这是近几年的考题类型。这类题不要求考生翻译，而是要求行政考生从命题人所列举的几种翻译中，对照原文，辨识正误，选取正确的翻译。从实质上看，它属于选择题型类。
二、翻译的具体方法有：
1、加字法。
即在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语。例如：故予与同社诸
君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大（重大意义），匹夫之有重（重 要作用）于社稷也。
2、解释法。
即对某个词怎样解释就怎样翻译。例如：而世之奇伟、瑰（珍贵）怪、非常之 观（景象），常在于险远??
3、区别法。
即对有些词的解释和翻译是不同的，不能把解释当作翻译，例如，今操得荆州， 奄（解释是“覆盖、包住”，而翻译应为“占有”）有其地。
4、转述法。
用符合现代汉语习惯的词语来表述用了某种修辞的词语。例如：大阉之乱，缙 绅（古代大臣上朝将手板插在腰带里，借代用法，译为“做官的人”）而能不易其 志者??。再如：天下云（比喻用法，译为“像云一样地”）集响（比喻用法，译 为“像回声一样地”）应，赢粮而景（比喻用法，译为“像影子一样地”）从。 又如：元嘉草草，封狼居胥（用典故，译为“想要建立像汉朝霍去病抗击匈奴 至狼居胥山而还那样的功绩），赢得仓皇北顾。
5、保留法。
即文言文中的专名不必翻译。例如：夏四月辛巳，败秦师于崤，获百里孟明视、 西乞术，白乙丙以归。
6、改写法。
即将文言文中的习用语改译为现代说法。例如：又嘱学使俾入邑庠（县学）。
7、补充法。
即先补上文言句中的省略成分，然后再翻译。例如：郑穆公使（人）视客馆， 则（其）束载、厉兵、秣马矣。
8、调序法。
即把文言的倒装句译成非倒装句。例如：何施之为？（译为“算是什么恩惠？”）
9、扩充法。
即对言简意赅的句子加以扩展。例如：去来江口守空船，绕船月明江水寒。可 译为：“自从丈夫离家外出经商后，我便独自一个守着空船在江口盼等：船儿常在 明月照耀下的寒冷江面上漂来泊去。可哪有丈夫的踪影！
10、凝缩法。
即把用了繁笔的文句译为简笔。例如：（秦）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。可译为：秦国有并吞天下，统一四海的雄心。
篇三：2015-2016学年人教版必修3 第10课《过秦论》学案6
《过秦论》学案
学习重点
1．记：积累文言词汇及文言知识，积累文中名句。
2．读：理清文章的结构层次，探究文中的叙议关系，了解作者对秦王朝迅速灭亡的原因的分析及情感。
3．写：运用渲染、铺叙的手法，写一段文字。
4．练：学习筛选文中信息的方法。
一、诵记名言警句
文本名句
1．秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。
2．当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士。
3．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹，因利乘便，宰割天下，分裂山河，强国请服，弱国入朝。
4．振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。
5．乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里，胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
6．于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。
7．践华为城，因河为池，据亿丈之高，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒，陈利兵而谁何。
8．天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。
9．斩木为兵，揭竿为旗，天下云合而响应，赢粮而景从。
10．一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施，攻守之势异也。
二、了解文学常识
作者及背景
贾谊(前200—前168)，西汉洛阳人。西汉初期著名政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。年少即以文才超众著称。20多岁时被汉文帝召为博士，不久被提升为太中大夫。后因在政治方面多次提出改革建议，触犯权贵，被谪为长沙王太傅。四年后被召回，为文帝宠子梁怀王太傅。死时年仅33岁。后人辑有《贾长沙集》，另传有《新书》十卷。
汉文帝时期，是封建时代所谓的“盛世”。这时，由于秦末衰退的社会经济形势有所恢复和
发展，人民生活相对安定，社会呈现出繁荣的景象。但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”，权贵豪门大量侵吞农民土地，迫使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”。残酷的压迫剥削和酷虐的刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围的一些权贵却对此视而不见、麻木不仁。这使得怀有改革时政抱负的贾谊深为不安。为了向汉文帝说明政治形势的严重性，他从关乎汉王朝兴亡的角度，写了著名的《治安策》，从正面论析时势，提出自己的政治主张。同时还写了《过秦论》，以引起汉文帝及上层统治者的警觉。
三、夯实基础知识
1．字正音准(先阅读课文，然后借助工具书，完成该题)
(1)字音识记
①崤函(Xiáo) ②窥视(kuī) ．．
③膏腴(yú) ④合从(zònɡ) ．．
⑤召滑(Shào) ⑥蒙恬(tián) ．．
⑦藩篱(fān) ⑧鞭笞(chī) ．．
⑨锋镝(dí) ⑩铦(xiān) ．．
?逡巡(qūnxún) ?瓮牖(yǒu) ．．．
?度长絜大(duóxié) ?锄耰棘矜(yōuqín) ．．．．
(2)辨形组词
崤?崤山?雍?雍容?????①?肴?菜肴?②?臃?臃肿?
???淆?淆乱??慵?慵困?
?③?凌?凌厉?
??绫?绫罗??陵?丘陵?
逡?逡巡???峻?峻峭?⑤?浚?疏浚???竣?竣工?轸?轸怀???疹?疹子?④?诊?诊脉???胗?鸡胗? 藩?藩篱???蕃?蕃息?⑥?幡?幡然???燔?燔烧?
2．涵咏词义
(1)蒙故业：承受，接受。 ．(2)践华为城：践踏，登上。 ．(3)不爱珍器重宝肥饶之地：吝惜。 ．(4)以致天下之士：招致，招纳，吸引。 ．(5)九国之师逡巡而不敢进：迟疑徘徊、欲行又止的样子。 ．．(6)流血漂橹：大盾牌。 ．
(7)却匈奴七百余里：使??退却。 ．(8)销锋镝：箭头。 ．(9)余威震于殊俗：不同的风俗，指边远的地方。 ．．(10)氓隶之人，而迁徙之徒也：耕田的人。 ．．(11)蹑足行伍之间：文中指“置身于??”的意思。 ．．(12)揭竿为旗：高举。 ．(13)赢粮而景从：担负，背负。 ．(14)非亢九国之师也：高，强。 ．(15)度长絜大：衡量。 ．3．识记文言实词和虚词
(1)通假字
①孝公既没：通“殁”，死 ．②合从缔交，相举为一：从，通“纵”；举，通“与” ．．③赢粮而景从：通“影”，像影子一样 ．④百有余年矣：通“又” ．(2)一词多义
追亡逐北，伏尸百万：名词，指逃走的败兵．??秦无亡矢遗镞之费，而天下已困矣：动词，耗费．①亡?吞二周而亡诸侯：动词的使动用法，使??灭亡．??河曲智叟亡以应：动词，通“无”，没有．
??三世矣：名词，好处②利?有蒋氏者，专其利．信臣精卒，陈利兵而谁何：形容词，锋利．??金就砺则利：动词，变得锋利．因利乘便，宰割天下，分裂山河：名词，指有利的． 形势
秦孝公据崤函之固：名词，指险固的地势．??固国不以山溪之险：动词，巩固．③固?汝心之固，固不可彻：形容词，固执、顽固．??卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣：副词，本来．
(3)文言虚词
蒙故业，因遗策：动词，沿袭?．?利乘便，宰割天下，分裂山河：介词，趁着①因?因．?河为池：介词，凭借?然后践华为城，因．焚百家之言，以愚黔首：连词，来?．?十倍之地，百万之师，仰关而攻秦：介词，②以?尝以．?? 凭着，用
四、速读感知课文
请整体把握全文，探究秦朝灭亡的原因并分析作者是怎样展开论述的，结构上有何特点。 答：________________________________________________________________________ 答案 作者认为秦朝灭亡的原因是不施仁义。文章由两大部分组成：一为叙史事，一为发议论。叙史是议论的依据，议论是叙史的升华。叙述史实，以时序为经，以事迹为纬。先叙秦孝公时的“兴”；继而写“孝公既没，惠文、武、昭襄”时和“施及孝文王、庄襄王”时的“强”；接着写“及至始皇”时的“盛”；最后写“始皇既没”，陈涉发难，使秦终至败亡。作者概括了秦“百有余年”由兴而亡的全过程，即从“攻”势转为“守”势两大阶段。议论时，以陈涉与强大的秦王朝相比，与山东六国相比，是非立分，结论自出。这样由事见意，由史出论，便于作者按辞赋的规律写作，施展才华，驰骋笔墨。
一、词句梳理
1．古今异义
(1)以致天下之士 ．．
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________
(2)宽厚而爱人 ．．
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________
(3)才能不及中人 ．．
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________
(4)山东豪俊遂并起而亡秦族矣 ．．
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________
(5)南取百越之地，以为桂林、象郡 ．．
古义：________________________________________________________________________ 今义：________________________________________________________________________ 答案 (1)古义：两个词，来招纳。今义：连词，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。(2)古义：爱护别人。今义：①丈夫或妻子，②恋爱中男女的一方。(3)古义：平常的人，中等人。今义：①为双方介绍买卖、调解纠纷等并做见证的人，②在身材、相貌、智力等方面居于中等的人。(4)古义：崤山以东、秦以外的东方诸国。今义：山东省。(5)古义：把??作为。今义：认为。
2．词类活用
(1)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：__________________________________ ．．．
(2)内立法度：____________________________________________________________ ．
(3)外连衡而斗诸侯：______________________________________________________ ．．
(4)南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡： ．．．．
________________________________________________________________________
(5)天下云合而响应，赢粮而景从：__________________________________________ ．．．
(6)履至尊而制六合：______________________________________________________ ．
(7)执敲扑而鞭笞天下：____________________________________________________ ．．
(8)子孙帝王万世之业也：__________________________________________________ ．．
(9)序八州而朝同列：______________________________________________________ ．
(10)流血漂橹：______(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:并吞八荒,上一句是什么)_____________________________________________________ ．
(11)吞二周而亡诸侯：_____________________________________________________ ．
(12)胡人不敢南下而牧马：_________________________________________________ ．
(13)秦孝公据崤函之固：___________________________________________________ ．
(14)因利乘便：___________________________________________________________ ．．
(15)且夫天下非小弱也：___________________________________________________ ．．
(16)尊贤而重士：_________________________________________________________ ．
(17)会盟而谋弱秦：_______________________________________________________ ．
(18)士不敢弯弓而报怨：___________________________________________________ ．
(19)以愚黔首：___________________________________________________________ ．
答案 (1)名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布袋一样 (2)名词作状语，对内 (3)外，名词作状语，对外；斗，动词的使动用法，使??争斗 (4)名词作状语，向南，向西，向东，向北 (5)名词作状语，像云彩一样，像回声一样，像影子一样 (6)名词用作动词，踏，登上
(7)名词用作动词，奴役 (8)名词用作动词，称帝称王
(9)动词的使动用法，使??朝拜 (10)动词的使动用法，使??漂浮 (11)动词的使动用法，