少先队素养教育活动案例(公民素养)

小草范文网  发布于:2017-05-13  分类: 少先队入队申请书 手机版

篇一:箕城小学开展公民素养教育的实施方案

箕城小学开展公民素养教育的实施方案 培养合格公民,是现代学校的重大使命,青少年时期是公民意识形成的关键时期。根据晋中市教育局《关于整体构建中小学序列化德育体系的意见》和县教育局《关于在全县中小学开展公民素养教育的实施方案》的要求,特制订《箕城小学开展公民素养教育的实施方案》。具体要求如下:

一、指导思想

坚持德育为先,立德树人。加强现代公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。

二、总体目标

公民素养教育的总体目标是:引导学生正确处理“四个关系”,即:“人与人、人与自然、人与社会、民主与法治”的关系,通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制,教育学生树立服务国家、服务人民的社会责任感。

处理“人与人”的关系主要是教育学生学会做人,学会关心自己,关心他人,懂得维护人与人之间互相尊重、合作互助的规范,包括助人为乐、见义勇为、举止文明、讲究礼貌等美德和风尚。

处理“人与自然”的关系主要是教育学生学会共处,懂得维护公共生活秩序的规范,包括遵纪守法、爱护公共财物、保护环境等。 处理“人与社会”的关系主要是教育学生学会做事,懂得维护国家荣誉与尊严,拥护中国共产党的领导。懂得维护公共生活秩序,遵纪守法、爱护公共财务。树立服务国家、服务人民的社会责任感。 处理“民主与法治”的关系主要是教育学生懂得民主与法制密不可分。既要承认个人价值,尊重自己与他人的人格,充分发挥自己在班级和

学校管理中的积极性和能动性,又要有法可依,使学生树立法律意识,勇于承担责任,自觉接受制度的约束和监督。

三、学校目标

1、促进学生学会学习,培养学生学会创新

(1)培养学生善于观察,强化记忆和学会思考。

(2)指导学生整理学习笔记,帮助学生构建自己的知识网络。

(3)指导学生选择、掌握一种适合自己的学习方法,学会收集、选择、整理信息,培养学生勤奋学习的习惯。

(4)培养学生自主探究、合作学习精神。

(5)发展学生个性特长。

(6)组织学生开展小发明、创造等活动。

2、引导培养学生学会做人,学会审美

(1)学做文明人,待人有礼貌,会讲普通话,会使用礼貌用语。

(2)遵纪守法,遵守校纪校规,遵守公共秩序和交通规则。

(3)热爱集体,诚实守信,助人为乐。

(4)注意个人形象,能分辨丑与美。

(5)爱好音乐、美术,会制作简单的工艺制品,积极参加文娱活动。

3、培养学生学会生活

(1)教育学生保护环境,培养学生养成讲卫生的习惯。

(2)培养学生养成锻炼身体的习惯。

(3)教育学生热爱劳动、珍惜劳动成果,积极参加家务活动、公益活动,自己的事情自己做,提高学生动手实践能力。

四、实施途径

开展公民素养教育主要以课题引领和主题活动等公民实践活动为载体组织实施,让学生在自主体验与感悟中,拓展公民知识,强化公民意识,涵养公民素养,提高公民技能。

课题引领的六个步骤:(1)确认问题;(2)选择问题;(3)研究问题;(4)制定方案;(5)模拟听证;(6)总结反思。

主题活动的四个步骤:(1)确定主题;(2)制定计划;(3)组织实施;(4)效果评价。

五、行动要求

组织实施公民素养教育具体要做到以下几个方面:

一是围绕“一个中心”,即:课题和主题活动选择要围绕“四个关系”展开,发挥学生的主观能动性,从社会生活中选择提炼。

二是实现“两个延伸”,即:把主体意识和合作精神延伸到学生的学科学习中,延伸到学生参与的一切活动中。

三是做到“三个纳入”,即:纳入学校综合实践活动课系列;纳入学生综合素质评价中;将教师辅导活动的数量、质量及效果纳入教师教学工作考核之中。

四是达到“四个确定”即:确定活动的具体时间、确定专业辅导教师、确定合适的活动内容、确定规范的活动程序。

五是做到“五有”即:每个活动要有计划、有记载、有实践、有成果、有实效。

达到教师、学生、教材、教法彼此间的和谐,激发学生的学习积极性和主动性,学会做人、学会学习、学会生活、学会创新、学会审美,使学生形成良好的道德品质,养成自主、合作、探究的好习惯,

开发学生潜能,培养学生的个性特长,促进学生知、悟、意、行协调发展,推动教育教学质量的提高和学生素质的和谐发展。

篇二:公民素养教学设计

主 题

篇三:开展公民素(本文来自:wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:少先队素养教育活动案例(公民素养))养教育,为学生的未来奠基

开展公民素养教育 为学生未来奠基

临朐县辛寨初级中学

辛寨初级中学是由辛寨镇原四所初中合并而成,是一所全日制、农村寄宿制学校,学校总投资1.8亿元,占地150亩,建筑面积5.6万平方米,能容纳3000名学生。学校设施达省级规范化学校标准。学校现有教职工224人,其中研究生11人,市教学能手22人,县特色教师骨干教师64人,学科带头人18人。

学校以山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校为着力点,以一流的师资队伍、一流的教学质量,积极打造初级中学名校,力争跻身省内一流。学校先后被确定为“山东省家委会建设典型学校”和“山东省示范家长委员会”, 获得省卫生工作先进单位、省“七巧科技”活动优秀组织单位、潍坊市创新50强学校、潍坊市精品活动课程示范校、潍坊市数字化学校、潍坊市科技创新示范校、潍坊市食堂卫生安全示范校等十余项市级以上荣誉称号。

公民素养教育养成教育就是培养合格社会主义公民的教育。它往往从行为训练入手,综合多种教育方法,让学生在自主体验与感悟中,拓展公民知识,强化公民意识,涵养公民素养,提高公民技能。 那如何开展公民素养教育?如何提高学生的公民素养呢?下面我就我们学校公民素养课程的开展情况向大家做一简单介绍。

一、指导思想和总体目标

坚持德育为先,立德树人。加强现代公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念,培养社会主义合格公民。

公民素养教育的总体目标是:引导学生正确处理“四个关系”,即:“人与人、人与自然、人与社会、民主与法治”的关系,通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制,教育学生树立服务国家、服务人民的社会责任感。

二、开展公民素养教育的具体措施

(一)建章立制 形成公民素养教育的可靠保障

没有规矩,不成方圆。我们从建章立制入手,制定了一系列规章

制度和评价标准。从学习到日常生活,从课内到课外,从学校到家庭,涵盖了学生学习生活的方方面面,形成了学校公民素养教育的可靠保障。从学校、家庭、社会三个层面构建立体网络,交相辉映,形成了育人合力,使得学校工作有章可循,有据可依,步入正规管理的快车道。

(二)携手家长,开辟学生成长新天地

1、家长讲堂,拓展教育资源

学校每学期组织“亲子共成长”家长课程培训,家委会都会借此机会,安排教子成功的家长走上讲台,开展“家长讲堂”活动,用他们的授课来启发和教育家长,提高家庭教育水平;家委会还聘请部分有特长的家长,让他们以“校外辅导员”的身份指导学生社团活动,拓展学生知识面。家长参与指导的龙翔武术社团被评为潍坊市百佳社团;花毽社团在今年潍坊市中学生健身赛上获第一名,在省中学生运动会获第五名的好成绩。

2、亲子活动,塑造温馨家庭

每学期,学校家委会都组织亲子励志远足活动。2012年5月26日到6月3日,三个年级的家委会利用周末组织学生和家长近800人,到九山黑松林进行了“亲子一日游”活动。2013年5月,初一年级家委会组织本年级学生和志愿参与的家长到辛寨黑山林场进行励志远足综合实践活动。这些活动都设计相应的考察项目,并与了解当地文化、标本制作、摄影比赛、征文比赛等活动相配合,以此来锻炼了学生各方面的能力。

每年,学校家委会都会借助春季田径运动会,在学校艺体卫处的帮助下,组织亲子运动会。2012年4月和2013年4月,学校家委会已连续组织了两届亲子运动会,给家长和孩子提供了沟通和交流的机会。

3、亲子读书,共品书香

2012—2013学年度,配合学校“书香校园”建设活动,学校家委会开展了“书香家庭”建设活动。上学期组织了国庆节读书征文、亲子元旦汇演、读《牵手报》有奖知识问答等活动;下学期,组织了清

明节读书活动、读书演讲比赛、“读书?分享?辩论会”、“我家的读书故事”征文活动等。

4、开展闲暇教育,助力学生成长

为解决学生节假日的闲暇教育问题,我校专门成立了社区家委会。社区家委会通过组织学生参加社区服务、文体活动、科技阅读、作业指导、才艺培养、感恩励志、集体劳动等各种社会实践活动,让学生增长知识、锻炼才干、感受关爱。

5、义工协管,共筑美好家园

学校家委会还积极帮助学校解决难点问题,用实际行动支持学校发展。家委会每年都招募家长义工,参与学生的安全监护、宿舍管理、餐厅管理和图书室管理。本学年,小学部家委会重点组织了安全导护义工,负责上放学期间学生乘车疏导及平时校园周边安全巡查。初中各年级家委会重点招募宿舍管理义工和餐厅管护义工,参与学生宿舍秩序管理和就餐秩序管理。家长义工工作不断深化、细化,深入到学校工作的方方面面,帮助学校提高了各项工作的管理水平。2012年12月,学校被省家委会项目组确定为“家委会协管宿舍”主题活动研究的牵头学校。

学校家委会还在广大家长中组织了“志工妈妈”的招募工作,帮助学校解决特殊群体学生的教育管理问题。2012年9月,家委会在家长自愿基础上招募了103名“志工妈妈”,让他们与学校的留守、单亲、孤儿等特殊群体学生结成帮扶对子,解决这部分学生心理缺乏关爱,感情缺乏寄托,管理缺乏家教的现实问题,全方位、多角度帮助他们,让他们的身心都得到健康成长。

(三)以生为本,多方筹措谋发展

学校作为学生成长的主阵地,几年来,我们立足于课堂教学,通过教材研发、活动育人,坚定不移地推行公民素养教育。

1、立足课堂教学,吹响公民素养教育的集结号

(1)实施小组合作学习。

各个班级根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、思想表现等进行综合评定,按照“组内异质、组间同质”的原则对小

组进行划分,一般每组由六人组成,分为A1、A2,B1、B2,C1、C2;由学生民主选举产生小组长。然后,由各小组自行设计组规、组训和奋斗目标。再通过班主任、班干部、科任老师三结合的方式对各小组进行考评,每周评出最佳组,在班内进行表彰奖励。每学期分期中、期末两次评选表彰优胜小组,颁发优胜小组奖杯和奖品,并确立优胜小组游学激励制度。通过这种形式培养学生的团队精神和沟通、协调、合作的能力。

(2)挖掘学科中的内容,时时渗透公民素养

公民素养是时时包含在学科知识教学之中的,每一门学科都包含公民素养的内容,因此,我们的学校教育把公民素养教育作为重要内容,贯穿于整个教育过程之中,从全局角度认识各学科本位,时时推进各学科的公民素养挖掘。

(3)合作探究,向过程性教学要质量

长期以来,我们一直致力于课堂教学观念的转变,让老师做学生探索的促进者,在课堂上,教师必须摈弃说教和灌输,关注每一个学生,尽可能为学生创设表达的机会。教师站在台下,做学生的鼓励者、提问者、回答者、指导者和提示者,让学生真正在课堂上成为学习的主人。为此,我们专门制定了《辛寨初级中学课堂达标制度》,每学期每位教师都要进行课堂教学达标,达标结果直接与评先树优、绩效考核挂钩。

2、研发教材,优化育人环境

我校依据课程标准和学生实际,制定了《学校国家课程整合指导纲要》,各科依据《纲要》,对国家课程进行整合,对教材进行二度开发。

语文科,刘永敬老师开发了《古诗文发展记略与名作赏析》;数学科,进行“数学建模下的课程整合”研究;学科知识拓展类(24门), 包括社会科学类(15门):《课本剧》、《演讲与口才》、《阅读与写作》、《比较阅读》、《交际英语》、《英语角》、《快乐大阅读》、《秀出我风采》、《快乐阅读与速写》、《世界风光》、《临朐地理》、《骈邑史话》、《中国传统节日文化》、《环游世界》、《新闻播报》。自然科学类(9门):《奥

数之光》、《趣味数学》、《动漫设计》、《创新实验》、《实验小操作》、《生活中的物理》、《生物园地》、《创意无限》、《巧手快乐行》;活动类(11门):《跆拳道》、《剪之韵》、《墨之韵》、《中华武术》、《瞳悦摄影》、《体育达人》、《纵横棋社》、《墨舞丹青》、《百灵合唱》《CBA篮球》、《花毽》; 特色类(7门):安全课程《让安全为生命护航》、心理健康课程《阳光心苑》、亲子课程《读书分享辩论会》、《亲子励志远足》、德育课程《开学课程》、《毕业课程》、《榜样在我身边》等。

课程有了,组织实施是关键。为保证课程开展的计划性,切实推进我校新课程改革,促进学生全面而又主动地发展,结合我校实际,制订了《校本课程实施方案》。具体做法是:班主任负责学生的选课工作,学部主任进行总协调,学生根据自己的志愿实行选班走读制,选课人数达到20人后,准许开课;依据《方案》对课时安排及管理、教学评价、保障措施等内容作了明确的规定。例如课时安排:每个年级每周安排两个下午,共90分钟,上课教师要提前一天将教案发到学校教科研邮箱;确立教导处、德育处、艺体卫处为管理机构,对实施校本课程的实施情况进行指导、督查,检查结果纳入教师考核和学生综合素质评价。

3、活动育人,体验感悟促提高

丰富多彩的教育活动是公民素养教育的有效载体。为此,我们以公民素养的提高为重点,开展了丰富多彩的实践活动。努力把公民素养教育贯穿到常规教育活动中,让学生在收获快乐的同时,陶冶情操,健全人格。

(1)认真开展公民素质教育宣讲活动。我校通过校园之声、资料印发、专栏墙报、文化标牌的宣讲,让广大师生了解了我国公民素质存在的问题、原因与背景,并结合我县、我校实际,让广大师生员工认识到开展公民素质教育的必要性和重要意义,从而统一了思想,提高了对学校开展公民素质教育工作的认识。

(2)发现感动,用榜样引领人生

我们通过开展“榜样在我身边评选活动”,实现了用师生鲜活的事例感化人、用常态化的活动教育人、用集体的力量来温暖人的目的。

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