篇一：暑假社会实践报告——关于中学生暑假生活情况的调查研究
关于中学生暑假生活情况的调查报告
课题负责人：吴同学
课题组成员吴同学，刘同学，张同学，张同学，崔同学，窦同学 指导老师
课题所属领域：人文
课题背景及研究过程
一、 课题来源及确定：
面对即将来到的2011年暑假，作为中学生尤其是明年即将高考的我们高二的同学来说这应该是一个很重要的阶段。为此我们小组想要了解这个假期的学习生活情况，于是开始了研究的调查。
二，课题研究目的及意义
背景：本课题重点是通过问卷的形式了解这个假期中学生的学习及生活情况通过调查反映现况，使中学生对同龄人的学习生活有进一步的了解，对于自身的学习及生活情况加以规范，提高自我调控能力，实现在学习和生活等方面的不断提高。本文通过查阅有关资料和进行社会调查为主要依据，并从问卷调查中了解中学生的假期生活，从而提出建议及劝戒中学生要合理安排时间，充分利用假期，丰富自己的假期生活。
三，课题方案设计
1.课题分工：小组成员分工合作，共同调查，撰写报告 2.具体方案：第一阶段：课题的确定以及确定研究的方向。
第二阶段：制定调查问卷并实施问卷调查与走访调查相结合的方法进行调查。 第三阶段：资料的收集，调查数据的整理与分析以及调查报告的撰写。 3.研究方法：调查法 四，课题研究过程
1、8,1制定调查问卷） 1、2----15（收集调查信息） 2、16,17（亲戚走访调查）
2、20----25（整理并分析调查数据）
2、26----29（收集相关资料，撰写调查报告）
课题研究成果
摘要：通过调查我们发现，中学生的假期生活情况总体上较为充实够积极向上。大多数的同学都能自觉地参加课外辅导班，或自己在家认真学习。同学们大都意识到时间的紧迫性在认真的完成老师布置的作业并有自己的假期复习计划，通过这个假期不断充实自己，完善自己，为高三打下坚实的基础。但还是有一些同学假期内计划性很差，结果造成自己作业未能较好的完成，也未能有一些较大提高。有不少同学假期外出学习，参加社会实践提高了自身的适应能力，增长了见闻，丰富了知识。
关键词：合理安排时间 充分利用假期 丰富假期生活一、数据统计分析（现状及存在问题）
我们问卷组通过QQ共调查了105，收回有效问卷48份，回收率46%，通过贴吧问卷调查，回收率14%。下面是我们详细的调查结果分析。
关于高中生暑假生活情况的调查问卷
1. 你假期的大部分时间干什么了？
A. 上补习班或在家学习B.社会实践，外出游玩 C.逛街，同学聚会D.看电视或上网
通过以上两个标的数据可以看出，学生假期生活处于两个极端状态，一方面，有58%的同学能利用假期时间参加辅导班或在家里学习，这充分映出大部分同学还是能很好利用假期时间来巩固反馈所学的知识；另一方面，有29%的同学选择了看电视和上网等活动，虽然说，假期是用来放松的，但对于现在这样激烈的竞争中，我们更要学会抓紧时间学习，当然也要适当的娱乐，但是不能沉溺于虚拟的网络世界，要学会劳逸结合。 2. 你每天的学习时间有多少?
A.0-2小时 B2-4小时
C4-6小时D8小时以上
以上数据分布比较均匀，大部分学生的学习时间集中在2-6小时左右，约占51%，可以看出，大部分学生的假期时间利用还是比较合理的，能够做到每天都学习，但也有39%的同学时间利用率较差，用来学习的时间比较少，会导致学习效率低，假期收获少，整天昏昏沉沉，生活不够充实，应该有自己合理的计划，才能更好的利用假期生活。有10%的同学选择了8小时以上，其实假期的学习也应该适度，要保证充足睡眠，也应该适度放松一下自己。
3，你假期的状态怎样？
A.兴奋 B.充实 C一般 D.空虚
对于假期状态这个调查，有58%的同学选择了一般，其中可能是作业太多，学习压力过大等种种原因导致的，这对于假期生活来说是很正常的，同时也从另一方面反映出，适当给学生加压，为学生营造一个开心快乐的假期，你能放松，同时又能巩固所学知识，对于学校、老师和家长来说，是一个很值得思考的问题。同时，有14%的学生感觉假期空虚，这说明还有不少学生没有找到适合自己的假期计划，才导致最后的状况，学生应该提高自主学习能力，才能不断克服自己的惰性，才能有所进步。
4. 假期前的计划情况是？
A有，很具体B有，但只是大概方向
C有，随便做自己想做的 D完全没计划
有78%的同学，对待假期计划，只有大概的方向，这说明，学生的自主学习能力还有待提高，应该根据自己的实际情况制定详细的其实可行的计划，好的计划对成功有很大的帮助，但关键还得看计划的实施情况。14%的同学计划模糊，往往根据自己的心情来规定每一天的工作，这就可能造成时间的浪费，同时也有完不成任务的风险。
5．假期计划的完成情况是？
A都能按计划进行 B大部分按计划进行 C计划赶不上变化 D完全不按计划
这充分说明了同学们的自我管理意识还比较差，自制力有待提高，很多情况下，我们往往有很详细的计划，但却没有最后的收获，就在于我们没能按计划办事，做事情只是三分钟热度而已，并不能持之以恒，这是最致命的一点，要克服这一点其实并不容易，一方面需要家长、老师、同学的提醒与约束，另一方面，关键是靠自己，良好的计划只是成功的一半，关键在一于你能否坚持。31%的学生认为，大部分可以安照计划进行，这说明，有些同学的自制力还是比较强的，但仍然需要提高，只有2%的学生能完全按照计划行事，比例过于少。 6.你对自己假期生活的满意度是？
A很满意 B还算满意 c一般般 D没太大感觉
56%的学生对自己假期生活的满意度是一般般，说明同学们现实生活的假期和理想中的还是有一些差别的，原因可能有很多。另外，36%的学生，对自己的假期生活满意或还算满意，说明，部分同学的假期生活对自己而已还是比较充实的，总而言之，要想获得一个让自己满意的假期，还需要自己努力去创造！ 二、走访问题分析
通过对同学及家长的走访 崔倩同学对假期生活的感悟；
对于高二结束的这个暑假，在未放假前同学们心中无不对暑假生活充满
了希望，心中对计划有着或多或少的打算，所以本研究学习小组对同学们的暑假生活进行一系列的访问。该同学说，原本认为这个暑假很重要，因为开学就要上高三了，也是很重要的一年，胜利就在这一年，所以很希望在这个暑假里自己先提前进行一轮复习，也希望将学习中遇到的一些难点在复习一下，同时将3500词在背诵一遍和将英语听力再锻炼一下，语文多做一些积累，为以后的学习打基础，可是在实施的过程中被没有切实的按照计划，和大部分同学一样，为保证正
常的作息时间和规律也上了暑假辅导班，虽然每天按时上下课，课上根据自己的情况听老师讲课，但回到家自己做作业的效率太低，所以有很多课程顾不上导致没有按计划做好作业，但是做的作业还是保质量做的。在上课期间，每天7点起床然后背单词，去上课，认真听老师讲难点，如果讲得自己已经很明白就做假期作业，就做作业，大一轮基本跟着老师讲的速度进行，但同时有很多难题还不会，下午回到家后回看电视和跳绳，晚上会做作业或上网听一些视频讲课，但学习效率不高，有时也会出去玩一会。在辅导班上完课的期间，每天会在家做作业和练习听力，相比较而言晚上的效率更高，或许高三了，许多同学也都醒悟了在努力学习，我想无论如何大家心中的信念是不会改变的。 同学家长对孩子假期生活的看法；怎样做好高三家长？
家长甲：平时尽量在家里营造一种舒服的气氛，不要让孩子有压迫感，不要老说你万一考砸了，以后就没前途之类的话，多在生活上关心他，与其一同分析并帮他制定一些适宜的短期小目标，不要定一些太高、不切实际的。当他（她）达到目标后给予适当的表扬，并鼓励向下一个目标迈进。适当和他（她）谈一些他（她）感兴趣的话题，缓和学习压力，在轻松交谈时询问他学习中的问题，当孩子问了问题后，不管什么问题，都该耐心解答，让其觉得父母是可以交流的对象，在交流中适当的说些名人或身边类似于他（她）成功的例子，树立（她）他的信心。家长乙：
一、孩子的压力在很大程度上不是来自高考本身，而是来自家长的期望。家长自己的定位应是后勤部长，而不是前线的督军，对孩子应该是更多的鼓励与精神上的支持，而不是指责和严厉的督促。如果您们的孩子本来就是勤奋的，您们实在不必在画蛇添足，如果您的孩子存在惰性和比较散漫，那么选择跟他们谈心比命令他们去做什么要好得多，这是家长们首先得明白的道理。
二、很多家长的误区在于，高考的是孩子，因此高考以外的事家长都可以包办。这一观点是不正确的。高考不光是孩子的问题，高考是整个家庭的问题。各位家长也该知道高考其实就是打仗，上前线的是孩子，但供应粮草的却是各位家长，“三军未动，粮草先行”的道理相信家长们不会不懂。因此，应该让您们的孩子在紧张备考的同时，做他们该做的事，当然也是力所能及的事，如做做简单的家务什么的，这看似多余，但其实是一种观念上的原则，这会让孩子明白一点，高考并非意味着可以目空一切，可以饭来张口，衣来伸手。高考动员的不光是上前线的个人，而是一整个家庭！有很多家长会为了让孩子获得尽可能好的学习环境而包办一切，这种做法其实是在无形中对孩子施加了庞大的压力，孩子这时会想，
篇二：学生暑期活动情况调查报告
学生暑期活动情况调查报告
一、调查目的：通过调查了解同学们用怎样的方式度过暑假，
来了解同学们的兴趣、爱好和休闲方式，
调查时间：2011年暑假
调查对象：东坪中学1008班学生
调查人:1008班学生谌斐妍
调查方式：实地调查走访
调查结果：
1、同学甲：完成老师布置的作业，参加课外培训，在父母的陪同下到外地旅游。
2、同学乙：完成老师布置的作业，还勤工俭学赚取零
花钱。
3、同学丙：迷恋于虚拟的时空，整天沉迷于网络。
4、同学丁：在乡下的爷爷奶奶家度过暑期，完成老师
布置的作业，还帮爷爷奶奶干农活。
二、分析：这三个同学度过暑期的方式都不相同，同学甲能
合理安排暑期时间；同学乙能很好的完成老师布置的作业，还通过勤工俭学为自己赚取零花钱；而同学丙则只知道每天虚度光阴；同学丁则非常有孝心。
三、结论：
1、作为中学生，我们要合理安排暑期时间
暑期开始的时候，我们应该回忆一下在刚结束的一学期中学到了什么，有哪些收获，有哪些不足，有哪些应该在假期中反思改进。要安排好每天的作息时间，有计划地度过暑期。
2、坚持每天学习
我们要在暑期中每天都应该按计划完成一定的暑假作业，养成每天学习的习惯。
3 、家长的监督
由于我们学生的自控能力有限，暑期前计划着暑假生活学习安排，暑假刚开始的时候还是严格按照计划进行学习生活的。可是没过几天就开始放松了自己的要求。就像同学丙一样，因为没有家长的监督，就沉迷于网络，所以家长的监督也是必不可少的。
4、多参加社会实践活动
作为21世纪的我们，应积极参加社会实践活动，来培养自己的社会适应能力。
这四点中，第一点尤为重要，只要你合理安排好了暑期学习生活时间，你的暑期就会过得很精彩，很有意义。
东坪镇中学
1008班谌斐妍
篇三：中学生暑期社会调查报告范文-调查报告
中学生暑假社会调查报告
中学生消费情况调查报告
一、问题的提出
随着物质生活水平的提高，中学生的零钱越来越多，消费水平也越来越高，学生之间的攀比现象，以及社会上的少年犯罪现象也由于这些因素随之越来越多。中学生不同于其他的消费阶层，他们无经济收入，但因为很多中学生都是独生子女，被家长视为“小皇帝”，因而消费水平比较高。在初中阶段，初中生作为消费者，经济来源主要是父母的血汗钱，而初中的资料费、生活杂费都是一笔很大的开销，初中生如何合理消费、节省开销是我们所关注的焦点。因此，了解初中生如何消费，便知他们如何理财。
二、调查报告
研究目标：
1、通过活动，调查初中生学怎样消费，树立正确的消费观念。
2、通过活动，正确认识金钱在现实生活中的地位和作用，理性地思考我们当今的青少年应树立什么样的金钱观。
研究内容：调查初中生的零花钱的数目、来源、用途，以及零花钱使用时的消费理念。研究方法：主要采取问卷调查的方式进行，问卷设计注意科学性，遵守题目制定的准则——越简单越好，使题目简明扼要，层次分明，为确保信度，问卷采用集中填写当场收交的方法，问卷上不写姓名，问卷结果不会对各位同学产生任何不利影响，请同学们如实回答。研究对象：对某中学初二（1）班43名同学进行了调查，收回有效答卷42份。
三、调查结果
表1. 某中学初二（1）班同学消费情况的调查统计42人
调查内容 调查结果
1、你每月的零花钱是：A50元以下 B 50—100元 C 100—150元 D150元以上 A：18，42.9% B：16，38.1% C：3，7.1% D：5，11.9%
2、你每月零花钱的来源 （可多项选择）
A勤工俭学 B父母 C祖父母和外祖父母 D其他亲戚 E其他来源
A：6，14.3% B：34，81.0% C：7，16.7% D：3，7.1% E：4，9.6%
3、你的零用钱主要用途是（可多项选择）
A买书籍 B 储存起来 C买零食 D打游戏 E体育运动 F买衣服 G朋友聚会 H其他A：21，50.0% B：23，54.8% C：20，47.6% D：2，4.8% E：5，11.9%
F：12，28.6% G：7，16.7% H：12，28.6%
4、购买一种商品，你首先考虑的因素是
A商品的用途B价格C款式及包D是否符合时尚潮流
A：11，26.2% B：2252.4% C2：4.8% D：10，23.8%
5、你对中学生吃零食、穿名牌的看法是
A 不会因价格贵而放弃 B 在经济条件允许下,可以考虑 C没什么看法 D不应该 A：1，2.4% B：28，66.7% C：5，11.9% D：8，19.0%
6、你的消费理念或消费风格来自
A父母，因为他们是过来人 B兄弟姐妹，因为他们比父母更了解我需要什么
C同学或同龄的朋友们，因为他们知道什么不让我落伍 D没有人，我相信自己的眼光A：10，23.8% B：10，23.8% C：6，14.3% D：16，38.1%
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
A是中华民族的传统美德,应该大力提倡 B无所谓
C现在人们生活水平提高了,没必要 D反对
A：34，81.0% B：3，7.1% C：3，7.1% D：2，4.8%
8、如果当月零花钱不够，如何解决？
A. 向父母要 B. 借 C. 不正当方式 D. 自己赚
A：22，52.4% B：5，11.9% C：4，9.5% D：11，26.2%
9、如果每月零花钱多了100元，你会如何处置？
A. 用于学习 B. 用于娱乐 C. 人际交往 D. 储蓄 E. 其他
A：6，14.3% B：6，14.3% C：20，47.6% D：9，21.4%
四、调查结果分析
1.每月的零花钱
学生每个月的零花钱在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分学生的零花钱很多。顺德区的生活水平、消费水平都比较高，家长给子女的零花钱也比较多。
2、每月零花钱的来源
学生的零花钱主要来源是父母，占81.0％。初中生学业重，课程紧，基本上没什么时间参加勤工俭学。学生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要经济支柱是父母，因此零花钱的主要来源是父母。
3、零用钱主要用途是
选择储存起来的的占54.8％，买书的占50.0％，买零食的41.6％，还有少部分同学选择买衣服。初二（1）班是外宿班，一些生活用品之类的东西不用自己打理，因此平时的零花钱都是自己处理。平时学业忙，没时间逛街，于是很多选择储存起来。学生要养成良好的阅读习惯，要每天看一篇文章的意识很强，因此选择买书。初中生正长身体，容易饿，加上嘴馋，因此总在课余时间去买零食。在学校都是穿校服，因此花在买衣服的钱比较少。
4、购买一种商品首先考虑的因素
考虑价格的占52.4％，考虑商品的用途的占26.2％，考虑是否符合时尚潮流的是23.8％。买商品时，首先考虑它的价格，只要喜欢、买得起，不管实不实用，都会买下。有些学生考虑的是它的用途，注重物尽其用，认为没必要买没用的东西回来摆，浪费金钱。中学阶段的这个年龄正是对时尚有敏锐观察力的时候，对时尚感兴趣，追求时尚正逐渐影响学生的消费理念。
5、对中学生吃零食、穿名牌的看法
认为可以考虑的占66.7％，认为不应该的占19.0％。随着生活水平的提高，人民不再满足于吃得饱，穿得暖，而是追求更舒适的生活，因此经济条件允许下,可以考虑吃零食穿名牌。而有些学生认为不应该，他们认为没必要把钱浪费在吃零食，穿名牌上，只要吃饱饭，穿着舒适就行了，没必要追求名牌。
6、消费理念或消费风格来源
学生的消费理念和消费风格来源很广，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平时跟父母，兄弟姐妹出去消费，或多或少收到他们的影响，久而久之也形成了自己的消费理念，不再收他们想想，而是相信自己的眼光。
7、你对勤俭节约，艰苦奋斗的看法是
学生
8、如果当月零花钱不够，如何解决？
当零花钱不够时，很多学生选择向父母要，占52.4％，也又少部分选择自己赚，占26.2％。初中生还是消费者，没有赚钱能力，所以零花钱不够时，首先想到的还是向父母要。
9、如果每月零花钱多了100元，会如何处置？
很多学生选择储存起来占41.6％。这个月零花钱多了，或许下个月就不够，为了以防万一，很多学生就选择存储一起来。
五、分析后的思考
一个人的很多习惯都养成于青少年时期，从一个学生对待零用钱的态度，就能折射出将来当家理财的点点滴滴：一个从小克勤克俭的孩子，长大后花钱自不会大手大脚：小时候“要风得风，要雨有雨”，让他感到钱来得很容易，长大后一不留神，就会犯下难以弥补的错误。通过这一次的研究性学习，我们深刻地理解了学生理财教育的必要性和重要性，自己也得到了这方面的许多知识。观念不是一成不变的，它会在人们的行为中慢慢改变，而行为又会反过来影响人们的观念。消费正是这样的，它既受内在因素的影响，也受外来事物的影响，我们应该用一种发展的眼光来看待。孩子的勤俭节约和储蓄行为是个良好现象，家长应对此加以鼓励和正确引导，使孩子从小养成善理财的好习惯。