篇一：关于勤俭节约的调查报告
关于勤俭节约的调查报告?
一、 调查背景：?
通过历史，我们了解到：一个没有勤俭节约，积极向上的国家是很容易灭亡的；一个没有勤俭节约、积极向上的社会是很难保持稳定的；一个没有勤俭节约、积极向上的民族是很难自立自强，很难变的强大的的。可是如今，人们普遍缺少?
篇二：关于勤俭节约的调查报告
关于勤俭节约的调查报告
您好，感谢您参加本次的调查研究，为我们的研究提供真实的数据。这个调查只会浪费你五分钟。在这里，我们对您做出许诺，我们不会把您的信息透露，做到完全的保密，请放心填写。
您的年龄范围：
（1）10岁以下 （ ） （2）20岁以下 （ ）
（3）30岁以下 （ ） （4）40岁以下 （ ）
（5）50岁以下 （ ） （6）50岁以上 （ ）
一、 您家的电视机/电脑会时常待机吗（）
A、会 B、不会C、偶尔
二、 您会随手关灯吗？( )
A、会 B、不会C、偶尔
三、 您会利用洗衣服的水来冲厕所或有其他用处吗？（）
A、会 B、不会C、偶尔
四、每年的地球熄灯一小时活动您参与过或主动熄灯过吗？（）
A、会 B、不会C、偶尔
四、 您会利用没用的废纸做其他用途吗？（）
A、会 B、不会C、偶尔
五、您觉得每天珍惜一度电、一吨水有用吗?（）
A、会 B、不会C、偶尔
六、您会吃剩饭剩菜吗？( )
A、会 B、不会C、偶尔
谢谢您做完了我们的调查研究，通过这个调查报告，我们也倡导全国人民能够勤俭节约，为环保出一份力。
篇三：“厉行勤俭节约”调查报告
“厉行勤俭节约，同心共筑中国梦”项目报告
一、课题确定的背景
随着经济的飞速发展，人们生活水平的不断提高，生活中，水、电、气、粮食、纸张等浪费的情况也越来越严重，大操大办整酒之风盛行。作为学校教育，首先是德育为先，教会学生从小养成良好的学习习惯和生活习惯，然而现实情况也不容乐观，食堂成桶的剩菜剩饭，水龙头被漠视的“长流水”，放学后忘记关掉的“长明灯”??生活好了，还节约干什么？长此以往，试想，我们这个国家会怎么样呢？事不关己，自私自利，是大多数教师和家长的共识，
倡导节约,反对浪费已经刻不容缓。党和国家领导人习近平主席也作了关于厉行勤俭节约反对铺张浪费的重要批示。我校从学生的一生成长出发，结合实际开展了《厉行节约，同心共筑中国梦》的综合实践活动，教育学生从小养成良好的节约习惯，更好地为学生的健康成长服务，带动周边社区一起行动，为早时实现中国梦面努力奋斗。
二、活动主题的确立
早晨坐公交车，一位乘客满腹牢骚，今天中午又得吃两个“酒”了，每月都有好几个，真的应付不完呀！
中午是我巡班，巡视各班中午午餐情况。来到五年级教室，教室后边的垃圾盒里竟然盛了满满一筐学生倒的饭菜，这使我大为吃惊，难道是学校食堂的饭不好吃吗？到食堂尝了尝，味道还不错呀！是怎么回事呢？带着这个问题，我到各班的垃圾盒筐检查，都盛着不少的饭菜。一打听，才清楚，原来是许多同学随意打饭菜，吃不完就倒掉。
联想到早上的遭遇及近期党和国家领导人习近平关于厉行节约反对浪费的讲话，这次综合实践活动的课题不是就能确定了吗？同学们生长在农村，见识少，整天忙于学习，课题真难寻呀，“厉行勤俭节约”不是很好吗？学生又熟悉又有条件又有时间去实践，于是，“厉行勤俭节约，反对铺张浪费”综合实践课题应运而生。
三、活动目标
1、通过活动，让学生清楚玉米及水稻从播到收的过程，不致于成了大学生却成了“农盲”。
2通过活动，让学生认识到地球资源是有限的，养成勤俭节约的好习惯。
3、通过活动，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、探究等良好个性品质。
4、通过活动，培养学生发现问题，探究问题，解决问题的能力。
四、活动形式
1、组织形式
（1）个人活动，小组活动，班级活动相结合。
（2）集中活动采访老师，走进社区，宣传倡议。
2、实践形式
（1）调查和访问；设计、研究和劳动体验。
（2）小组合作和交流；规划、表达和反思。
五、活动安排
本次活动计划分为三个阶段
第一阶段：制定活动计划，活动启动，活动宣传（办讲座、贴标语，办黑板报）。全体兴趣小组分成三个组，第一组查阅资料。第二问卷调查。首先设计问卷，采访的问题，做好活动前的准备工作。第三组，宣传倡议。
第二阶段：深入实践进行调查、访问，对了解到的情况进行总结、汇报、交流。
第三阶段：体验劳动（种植玉米捏肥球、插秧）
第四阶段：倡议汇报总结，形成成果。
六、活动实施过程
第一阶段：制定活动计划，活动启动
课题确定后，我专门用了一堂实践课让同学展开讨论，应该从哪几个方面进行调查研究呢？通过大家的建议，确定了本次活动的实施内容（见方案），经过激烈的讨论，并把科技组分为三大组，第一大组由甘运权担任组长，查阅资料，采访的形式对周边居工及村社领导进行采访，对村民及周边村社水电气及大摆宴席的情况进行了解。第二大组组长由秦川担任组长，体验劳动，问卷调查。第三组由谭银银担任组长，负责宣传倡议，张贴标语，汇报总结。
第二阶段：调查研究
1、问卷调查同学们生活中浪费水、电、粮食等的情况
制定完计划后，学生们调查的积极性非常高，第二组同学对全校中高年级100名学生进行了问卷调查（见附件一和附件二）。但活动
中，出现了同学们活动前没想到的问题。当他们把下发的问卷收上来的时候，发现许多学生或家长就没填或没有如实填写，所以这次调查失败了，两(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:勤俭节约社会调查报告)组学生都很沮丧，刚开始就碰钉子了。于是我建议他们去找各班的班主任帮忙，说明本次调查的目的，让他们协助调查。再次行动。学生们终于有了收获，同学们对所有的问卷都进行了作答，效果很好，大多数同学对这次活动都持支持的态度，对铺张浪费是反感的，觉得节约是值得提倡的。??
同学们都有了很深的感受，都感受到了劳动的辛苦，应该从每个细节去做到节约。
3、汇报交流
学生们经过调查、采访后，积累了大量数据、文字、为了使学生们互惠。我用了一节课时间让参加活动的所有学生互想汇报、交流、讨论，全班同学坐在一起，先个人汇报，再组长汇报，交流各人，各组的感受。大家都说农民种地真辛苦，要爱惜粮食，忽然有一位同学说：“我们都是农民的孩子，却很少帮父母，大家都看父母、爷爷奶奶很辛苦，何不尽自己的力帮帮家人！”新的实践内容又产生了，于是引导学生明确光调查研究是不够的，确实应该亲自体验一下种地的辛苦。在我的指导建议下，同学们把课题延伸为《体验劳动》，从小热爱劳动，从小学做农民。
第三阶段 体验劳动
1、组织讨论
怎样帮父母种地，技术性的不会，太重的活没力气，父母也不让做，经过讨论，同学们选择了简单的。如：除除草，浇浇水，撒撒肥??
2、参加劳动
3、交流参加劳动体会
真是说起来容易，做起来难。原认为很简单，不花多少力气的活，竟然那么辛苦！
秦川：“我就除一会儿草，手上就起了好几个泡，第二天胳膊都疼！”
陈璋：“我认为给菜浇上水很简单，可是爸爸说我浇水功夫差得很，经过多次训练，爸爸才说总算过关！”
谭豪杰：“我只捏了一会肥球，腰酸背痛，腰都直不起来了！” 王粤：“大家不要叫苦，劳动最光荣，不要因为这次劳动害怕了，我们要不怕苦，不怕困难，一定会是先苦后甜的！”
我总结说：“谁知盘中餐、粒粒皆辛苦，我们这阶段参加劳动的目的就是体会劳动的辛苦，磨练我们的意志，养成一种知难而进的个性，希望大家坚持做力所能的事，尽最大努力，帮父母劳动！”
第四阶段调查铺张浪费、宣传倡议汇报总结
暑假里，我还专门安排了第三小组的同学调查两月来大摆宴席整酒的情况，同学们调查的情况很有说服力。从调查的情况来看，主要有这些成果：整酒造成了巨大的浪费，造成了相互攀比，为了把送出去的礼金收回来，有的纯脆是为了敛财。（见附件二）