高中师德师风心得体会

小草范文网  发布于:2017-04-01  分类: 师德师风心得体会 手机版

篇一:中学教师学习师德师风心得体会

中学教师学习师德师风心得体会

师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。 常言道:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 作为人民教师,我们应该以立足本职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教育教学工作,时刻严格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上,我始终遵循教育规律,坚持教学原则,本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发展为本”的原则,我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员,我始终把爱国主义当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱,不断激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心

热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。

篇二:中学师德师风心得体会

中学教师学习师德师风心得体会师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风对一个教师特别的重要,

因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教师的道德素质比

教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。 常

言道:“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表。” 作

为人民教师,我们应该以立足本职,以身作则,脚踏实地搞好自己的教育教学工作,时刻严

格要求自己,正确对待个人得失,淡泊名利,勤勤恳恳,爱岗敬业,努力做好各项工作,让

自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来,高尚的师德良好的师风是做好

教育教学工作的根本保证。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会

责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。作为教师,要

热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,

不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。

只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。教师不仅仅是在奉献、在燃烧,

而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万

的教师不辞辛劳地为教育事业(转载自:www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:高中师德师风心得体会)献身。在本职岗位上,我始终遵循教育规律,坚持教学原则,

本着教书育人、管理育人、服务育人的宗旨做好自己的教育教学工作,我为自己定下了明确

的工作原则和奋斗目标,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的发

展为本”的原则,我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员,我始终把爱国主义当作自己

教书育人、默默奉献的强大精神支柱,不断激励自己爱岗敬业,热爱学生,严谨治学。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生,了解学生,循循善诱,诲人不倦,不歧视学生,建立民主平等、亲密的师生

关系,做学生的良师益友。教师对学生的爱,是师德的核心。教师对学生的爱,是一种只讲

付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的,是教师教育学生的

感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也正是在这个过程

中,教育实现了其根本的功能。爱学生,怎么爱才是真正的爱,近来一些舆论批评某些教

师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为,学生的优点,不夸跑不了;学生的缺点,不批

改不了。因此,他们总是批评、训斥、否定学生,而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实,在

老师的眼里不应有教不好的孩子,爱学生就要对学生一视同仁,不能用简单粗暴的做法对待

学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功,平等对待每一个学生,发现他们的闪光点,

让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 作为教育工作者,应该树立为学生服务的意识,热爱教育事业,热爱学生,把学生当成

自己的子女一样来爱护,愿意与学生成为朋友,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事

公平合理,不抱偏见,对学生一视同仁,建立起平等和谐的师生关系。相互理解和尊重是师

生关系的润滑剂。

三、沟通师生情感,创设一个轻松的语言环境在课堂上,教师要引导学生学习知识,并让学生通过练习达到灵活应用的巩固效果时,

教师的确有必要创设一个轻松而又愉快的课堂氛围。为了使我们的课堂变得丰富多彩,生动

活泼,教师在学生当中应该树立亲切的教师形象,重视培养、激发学生复习英语的兴趣,发

挥学生的主体作用,加强学生与教师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面

的共鸣,授课教师的言行举止必须做到和蔼可亲,平易近人,动之以情,晓之以理,让学生

觉得老师就是他们的朋友,师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动

接近你,这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度,多数学生是因为喜欢你这样的老

师才认真地学习这一门课程,并非是为了这一学科去学。只有师生情感达到了相互喜欢,相

互尊重,相互信赖的程度,才有可能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻

松和谐的氛围,让学生树立信心,更好地发挥学习的主动性,是高考复习之路上必须迈出的

第一步。

四、以身作则、为人师表是师德的人格力量 在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出

来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师的言行对学生的思想、行为

和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生

的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先

做到,坚持严于律己。教师要知道教育是一朵云吹动另一朵云,一棵树摇动另一棵树,一个

心灵感动另一个心灵。 教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,

才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。师德师风学习心得体会师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。个人师德师风不好,虽然有时会在

小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但毕竟还只是小范围的事。教师群体如

果风气不好,特别是与社会上的不良风气沆瀣一气,其危害性就大了。这时的师德师风问题

就演变为整个教育行业的道德问题,这时的不良师风就演变为教育行业的不正之风了。 师德,即教师的职业道德;师风,即教师的行为作风。师德师风 对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。其身正,不令而行;其身不正,

虽令不从。对于师德师风问题,不少教育家及国家领导人曾有过精辟的论述:孔子提出:“躬

自厚而薄责于人”,“以身立教,为人师表”;“教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,

还要育好人,各方面都要为人师表。” 综上所述,我们清楚地意识到:正确认识自身的职业

价值,倡导爱岗敬业,强化责任意识,是社会对教育职业道德的必然要求。由此可知,作为

教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生

成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加大的影响。因此,你自己就首

先要成为有道德的人。

良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上, 也需要广大教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立

起良好的师德师风。

我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面下手,努力提高 自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,

就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学

任务,不求最好,但求

更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习,不断进取。

2、尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老

师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。 努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识, 不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认

真。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自

身不断的学习,积极学习,不断开辟新教法。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移

默化的影响,教师的一言一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因

此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持

严于律己。

以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不断的学习,使 自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风

方面给学生以积极的影响。 师德师风学习心得体会 东风小学

李 敏篇三:教师师德师风心得体会 教师师德师风心得体会

——用爱和责任撑起教育的蓝天师德是教师人格的重要组成部分,爱与责任则是师德的灵魂,也是教师职业特点对师德

的本质要求。在新《规范》中,“爱”与“责任”是贯穿其中的核心。回到对孩子的教育上来,

我想正是出于对孩子的爱与责任,我开始了对教育深入的思考。爱与责任是母亲的天性,其

时爱与责任也是教师的天性,没有爱就没有教育。小学特级教师陶淑范就曾这样说:“我把一

生献给孩子们。我深感其乐无穷,很有价值。在小学教育的田野耕耘收获,给了我一生的充

实。”一代宗师金铁林甘愿寂寞,无怨无悔,退到幕后,培育了一大批优秀的音乐家,一心装

着孩子的冰心,教育楷模于漪??优秀教师无不把教育事业看作是自己的生命。 也许正是以这

种爱与责任为出发点,他们才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近学生。正所谓“大

道无声”。冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”陶行知说:

“捧着一颗心来,不带半根草去。”教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来,否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生

自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内存的情感,那尊重则是外在的行为,尊

重学生是师爱的底线,马卡连柯就曾说过:“如果有人问我,你怎样能够以简单的公式概括你

教育经验的根本时,我就回答说,要尽可能多地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个人。”不把其视为亲人,视为可倾吐心声解决困惑的朋友,让他们感受到亲人般的关爱和保护。

要真正化解这些矛盾是不可能的。有时由于学生的偏见或教师有“宁给好心,不给好脸”的

观念和行为,可能会产生学生对教师的“好心”的误解。但是教师只要走出这种爱的误区,

注意以正确的方式去体现对学生的尊重、爱护和关心,就能为建立民主、和谐、平等的师生

关系奠定良好的基础,进而很好地化解矛盾。因此说,热爱学生是建立民主、平等、和谐的

师生关系的基础。

另外,尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包

就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句

古话:“爱人者,兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱,会被学生内化为对教师的爱,进而把这

种爱迁移到教师所教的学科上,正所谓“亲其师,信其道”而“乐其道”,因此爱的教育是我

们教学上的巨大推动力。教师关心学生,就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾

驭的小舟。没有这种关心,小舟就会搁浅,用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助

于学生良好品格的培养;有利于创造活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;

有利于??而这一切,都是做好教育工作必不可少的条件。我们说爱与责任是师德的灵魂,其时责任也是一种爱,歌德说:“责任就是对自己要求去

做的事情有一种爱”这不由得使我想起一名援藏教师在一篇名为《带着爱启程》的文章中写

到:“当我爱到那些帮孩子背沉重行李的母亲那期待的眼光时,当紧紧握着家长的手,听家长

一遍遍地说‘拜托、拜托’时,我的心灵一次次受到震撼,我感到了一种前所未有的责任。”

这正是师爱的真挚的表白。但在金钱至上、物欲横流的今天,有不少人却把责任定位在升官

发财上,在教师队伍中也出现了不和谐音。为了依大官,有钱有势人家的孩子不管好不好,

年年是三好;班上的核心座位也作为讨好别人的资源;对有“背景”的孩子犯了错姑息迁就,

而对于不送礼、家长地位低的孩子则鄙夷不屑;更有甚者,为了金钱拿回扣、考场舞弊等置

国家的法律与政策不顾??我们说教师应是世界的良心,民族的良心。尽管现代教育技术日益

高超,但在涉及学生人格的完善、特别是道德、价值观念形成方面教师的作用无法取代。 “至

要莫如教子”是一个母亲的责任,“教书育人”就是一名教师的责任。“振兴民族的希望在教

育,振兴教育的希望在教师”。对教师的职业多一点使命感,我们的生命就多了一份精彩。生

命和使命同行,人格就能闪发出耀眼的光辉。 人们常说“教师是一个良心活”,办公室的老师们不论生活中有多么不如意,只要一站上

讲台,望着台下那一双双渴望知识的眼睛,什么烦恼都会抛到脑后。这是一种教师独有的精

神,更是一种教师特有的美德。这种美德源于对知识的信笃,行于对讲台的痴情,对学生的

爱与责任,传递着对做正直人的执着和做充实人的幸福。人们都爱将教师比作燃烧自己照亮

别人的红烛,比作辛勤不知日月的 园丁,比作平凡而谦逊的绿叶,可当我成为教师时,我才深刻的感受到,教师是帕斯卡

尔笔下“会思考的苇草”:平凡,坚韧,但却因为善于思考,才变得那么难能可贵。我们不断

思考如何培养学生的创造性,我们不断思考如何教会学生做真人,我们不断思考自身事业的

价值,我们不断思考奉献的含义。踏上三尺讲台,意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”,

“既然选择了远方,便只顾风雨兼程。”让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同铸

造自己的灵魂,打开幸福的大门;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同撑起教育的

蓝天,照亮学生的未来;让我们携爱与责任同行,以良好的师德,共同扎根教育的沃土,开

创教育辉煌的明天! 用爱心打开学生心灵的窗户 一代教育家蔡元培先生曾这样说过:“要有良好的社会,必先有良好的个人;要有良好的

个人,必先有良好的教育。”推而广之,要有良好的教育,必先有优秀的教师。 有人把教师比作“托起明天太阳的人”。这个比喻很恰当。“托”,不是像母鸡一样“护”

着小鸡;也不是像马戏团那样“驯”着动物。教育是一门高深的艺术,需要我们每一位教育

工作者投入我们全部的爱心来阐释这“托”的含义。没有爱就没有教育,没有爱心就不可

能打开学生心灵的窗户,更不可能使我们成为合格的、优秀的教育工作者。只有有了爱心的

依托,我们才能培养出一支高素养的队伍,一支属于21世纪的队伍。 古今中外,无数优秀教育工作者身体力行,无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理:

只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生,我们才能打开每一位学生心灵的窗户,才能教育好

他们。作为教师,也许大家对魏书生这个名字并不陌生。他任校长、书记,省内外社会兼职

达38项之多,他没改过一篇作文,没考过一次试,以1988年魏书生所教的两个毕业班为例:

暑假升学考试135名学生都达到了升学分数线;全市14所中学,超过600分的考生共30名,

魏书生班占了10名;全市总分第一、二、三名及语文、政治、数学、化学、英语、生物的学

科第一名都是魏书生班的学生。”当我看到这一段文字时,我被深深的震动了,同样是一名老

师,我多么想像他一样啊。 毋庸质疑,魏书生的教学当然好,可是只有书教的好是不行的,有很多老师,书教的也

不错,但效果不一定有他好,为什么?那就是缺少了成绩获得的另一个重要基石,那就是---

对学生的爱和尊重。 他的尊重是真尊重,不虚情假意,点到为止。他对学生的尊重,就如成人之间的你我关

系。从我自身看,毋庸置疑,我也是爱自己的学生的.课下,我也会对学生摸摸头,开开玩笑;

学生病了,我也会嘘寒问暖,带他们去医院;每逢过节,我也会把住宿的学生叫到家里。但是,

骨子里,我还是我,学生还是学生,当他们犯了错,我还是会站在老师的立场,会批评他们;

当他们顶撞了自己,我也会觉得 他们冒犯了老师的尊严.所以,学生对我只有一时的感动,而不是心甘情愿的折服。所以当

我从教室里出来,有些被强迫的学生就不愿学习了,这就是根本。 可是朋友不是,朋友托办的事,一定要办好,因为你怕辜负他。魏书生的课堂,应该就

是这样,学生是魏老师尊重的朋友,魏老师是学生尊敬的朋友,交换的条件是,老师给学生

最好的民主,学生给老师最好的成绩。因为魏书生放弃了高大,所以他收获了亲近和成功。假如每个老师都如魏老师那样实行民主,真正的从骨子里去爱学生,把老师的角色扮演

的卑微一点,学生的角色强大一点,那么,不仅有分数的成功,也会有社会道德的成熟。作

为教育工作者,我们面对的是一群敢于挑战,敢于质疑的新生代。他们有自己的思想,有自

己的见解,不轻信,不盲从,他们更不会迷信老师的权威,这就更加需要我们如严父慈母一

样,用我们的全部爱心去感动他们。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!”,在座的同行们,在我们的教育生涯中,未来的

路还很长很长,但无论我们遇到什么样的困难,只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学

生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功!我坚信,今天用爱心托起

的太阳,必将在明天发出灿烂夺目的光芒!师德师风学习心得体会2011年8月

转眼间,踏上讲台身为人师已经有十四年了,一路走来,有泪水, 也有欢笑;有迷茫,

也有收获。每年暑期的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明

确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从

事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,

教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师

德师风活动的重要性。

1、爱岗敬业。首先,要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业,

就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学

任务,不求最好,但求更好。只有这样学生才能受到 老师的影响而努力学习,不断进取。作为新时期的教师,我们必须知道爱生是立业之本,

读书是立生之本,每一位教师都要爱读书、读好书,我们的学习是为了更好的肩负起我们的

责任,学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益,而不是丧失学习兴趣。我们

只有从内心爱上这份职业,才不会叫苦叫累,学习让我明白了,作为一名教师,我们要甘为

人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。2 、尊重、关爱每一位学生学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与

学生平等相待,不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重

了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂,在

教育中要做到严中有爱、爱中有严,如果我们把学生当成天使,那么我们就生活在天堂,相

反,我们就会觉得自己生活在地狱。努力进取。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的知识,不断提高自身素质,不

断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质,

这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,

不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效

地备课,体现教师教学的智慧,常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言

一行,学生均喜欢模仿,这将给学生成长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学

生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到,坚持严于律己。教师要知道教育是

篇三:师德师风学习心得体会

师德师风学习心得体会

数学组 高二级谢谷渠

我国著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,转变教育系统工作作风的内在要求,也是促进教育事业健康发展的有力保证。

通过此次寒假期间师德师风教育学习,我简单得谈谈以下几点体会:

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐,平凡中见伟大,只有爱岗敬业,教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务,才能自觉、不断地完善自我,才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧,而且同样是在汲取,在更新,在升华。教师要付出艰辛的劳动,但是苦中有乐,乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人,充实了自己。正是这种成就感、幸福感,激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。

我学习了《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表。

三、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,为人师表是教师的美德。教师以身作则,才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人

四、爱心是师德素养的重要表现。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻

刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。

近一段时间,我校根据上级文件精神,在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋,争当师德表率”的“双争”学习活动,通过学习,坚定了自己立足平凡岗位,争做敬业先锋的信念。

作为一名教育战线的普通党员教师,如何在平凡的岗位上争当敬业先锋,争当师德表率,谈谈我自己的几点体会。

一、坚定信念,提高自己的政治信念

教师的信念,思想道德修养和理论修养,对学生人生道路的选择,科学文化素养的提高,都起着十分重要的导向作用。因此作为教师,我们要坚定自己的共产主义信念,坚决捍卫党的路线、方针、政策,在组织上,在思想和行为上都要保持与党中央保持高度一致,做一个坚定、清醒、有作为的人民教师。

二、自足岗位,树立奉献理念

既然选择了“教师”这一神圣的职业,就要无愧于“教师”这个神圣的称号,我要严格要求自己,规范自己的言行,努力做到爱岗敬业,教书育人,热爱学生,为人师表,遵纪守法,安心乐教,以为学生服务,为家长服务,为社会服务为宗旨,用文明的语言,务实的作风,耐心负责的态度,无私奉献的精神,对每一位学生负责。从一点一滴的小事做起,把我们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细节中,一心一意做好教书育人工作。

三、加强自己的师德修养

在我们的教育教学工作中,我们要关爱我们的每一个学生,树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育理念,把自己的一颗爱心献给学生,献给我们的教育事业。同时严格要求自己,处处以“教师十不准”要求自己,用自己的人格魅力去感染和影响学生。

四、刻苦学习,提高自己的教学水平

在教育教学工作中,我讲更加注重教学理论的学习,不断钻研教材,认真备课,在教学过程中不断总结,不断改进教学方法,逐步形成自己的教学思想和教

学风格,并在此基础上学习吸收别人的成功经验,合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”教师,“研究型”教师,是自己成为学生佩服的教师,努力使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。

五、为人师表,树立良好形象

教师是一面旗帜,一面镜子,站在三尺讲台上,面对几十双眼睛,不能忘了自己的神圣职责,要以德立教,执教为民,为人师表,廉洁公正,爱岗敬业,开拓进取。在教育教学工作中,不争名,不争利,不为名所累,不为利所困,老老实实做人,实实在在做事,全心全意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会的人。踏上三尺讲台,也就意味着踏上了一条漫长而艰巨的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。

爱岗敬业,自足本职,严于律己,做师德表率,我将严格要求自己,时刻听从当和组织的召唤,努力去“争做敬业先锋,争当师德表率”。

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