师德演讲稿
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音乐教师师德演讲稿

小草范文网  发布于:2017-03-07  分类: 师德演讲稿 手机版

篇一:小学音乐教师师德演讲稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好!我是一名普通的小学音乐教师。我知道,以我浅陋的“井蛙之见”,无法释解“师德”一词的内涵,仅希望,用我的实践和观点,能够和大家一同领悟“师德”的伟岸。今天我演讲的题目是《爱在“乐”海》。

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我就仰慕于神圣的教师职业,希冀成为歌中那美丽的角色。天遂人愿,梦想成真、寒来暑往,授业解惑,我深深感受到为人师表的责任和使命,还有那无法释怀的平凡和奉献。正像歌里所唱:放飞的是希望,守巢的总是你;写下的是奉献,擦去的是名利。”

“厚积薄发、激活灵性、以爱育爱、达德成才”——在学校“爱的教育”理念下,音乐教师借助美妙的音符书写“师德”,表达“真爱”,滋润“灵魂”!

一次一年级的音乐课,我们学了一首歌名叫《国旗国旗真美丽》,等到学生们基本上都学会了的时候,我请个别同学上台来表演唱,我看到有一位小男孩脸已经憋的通红,整个身体几乎都前倾着站了起来,手举的高高的,嘴里还喊着:“老师,叫我!老师,叫我!”我一眼就看到了他,所以赶紧叫他上台来唱。等到他喜滋滋的跑到讲台上后,却有些害羞似的望了我一眼,底下了头,两只大眼睛忽闪忽闪的。我猜想,这肯定是一名性格比较内向的同学.我耐心的鼓励了他,等到他哼唱了几句之后,就再也唱不下去了,台下已经有同学在起哄了,教室里充满嘲笑。我立即大声说:“同学们,这位同学可能是第一次上台唱歌,看到台下这么多人,一激动把歌词忘了,没关系,我们和她一起唱好吗?”同学们都说,好!这个主意也得到了小男孩的认同。为随后,在欢快的音乐声中,全体学生击掌应和,小男孩忘情地表演,教室里激情荡漾,其乐融融,难堪随之烟消云散??

拂去学生心头的阴霾,以尊重培育尊重,是音乐的效能,不也是音乐教师的职业操守所在吗? 要让音乐飞出课堂,全方位渗透学生的校园生活,是音乐教师当仁不让的职责。

于是,舞蹈室里,红地毯上,农村孩子舞姿翩翩,自信和坚强写在汗水津津的脸上。 于是,大课间不再尘土飞扬,人仰马翻。美妙的歌声回荡于廊道亭间。

因为有了我们,艺术节红红火火,星光四季耀眼;

因为有了我们,校园变的生机无限,课堂变的色彩斑斓.

我知道,我是一滴弱小的露珠,不能掀起推波助澜的浪涛,但可以润泽几株渴望成长的禾苗。 我知道,我的才智无法准确地诠释“师德”的圣洁和崇高,但可以从孩子的眼神里,评价自己行为的高尚或渺小。

孩子是美丽的,音乐是美妙的,我的职业是崇高的!愿我的爱伴着孩子在音乐的海洋中自在遨游!

篇二:音乐教师演讲稿

篇一:小学音乐教师演讲稿

有这

么一群人

在校园里,有这么一群人,他们有时引人注目,意气风发,更多时候,他们很不起眼,甚至

少有人问津。他们的名字,叫做音乐教师。 是的,音乐教师,我们骄傲的名字!我们是音乐

的使者,我们是艺术的火种,我们是向学生传播美好音乐,为学生打开艺术之门的引路人。

曾几何时,我们所

任教的是“副科”,是语数外老师争相挪用的“唐僧肉”, 是“技能科”。是啊,音乐学科的

确有一定的技能性成分,但更重要的是它的人文性啊。因此,从走上讲台的第一天起,我就

着力注重对学生人文关怀、人文精神的培养。在训练学生音乐技能的同时,强调学生的情感

和态度。注意把音乐放置在文化脉络中来介绍,帮助学生理解音乐中的文化内涵。不仅注重

宏扬中华民优秀音乐文化,而且把世界各地区、各国家的民族音乐作为重要内容引入课堂,

大大开阔了学生的文化视野。

我深知“如果一个

教师停止了学习,他的工作便如同机械的运作。”课堂下的我如饥似渴,广泛涉猎,文学、美

术、曲艺、影视,竭尽所能,尽力让学生感受音乐的美,体会音乐在文化整体中的位置和特

点。

新课标提出音乐教

学应当“以音乐审美为核心”。因此,如何让音乐课更有“音乐味”才是我们共同的追求。思

考如何使学生在愉快的音乐实践活动中感受音乐、表现音乐、创造音乐,从而获得素质的

提高,智力的开发和个性的和谐发展。课上,我以大师为友,追寻前辈,立在巨人的肩膀上

争取看得更远;课后,我面对现实,寻找差距,深刻反思,立足实际,不断以今日之我丰富

昨日之我。精选素材、抓住要素、感悟主题,努力让音乐课堂蕴涵“音乐味”,体现“音乐味”,

升华“音乐味”。

我们付出过汗水,

流淌过泪水,也收获过鲜花和掌声;为了课堂教学,我们经历过迷惑和彷徨,承受过苦闷和

焦虑,也体验过顺达和惬意。面对孩子,请弯下腰吧,体会他们的感受,聆听他们的声音,

进行心与心的交流,那才是我们的音乐课堂,一个充满快乐但是又会有收获的“音乐天堂”。

篇二:音乐教师成长演讲比赛发言稿

我骄

傲,我快乐,我是音乐教师

朱寨初中 田虎

尊敬的各位评委,

各位老师,大家好:

今天我演讲的题目

是:我骄傲,我快乐,我是音乐教师.

我一直在思考一个

问题,教师,这个普通的字眼到底应该怎样理解,教师是一种职业,可它又不单单只是一种职业,

我如何在这短短的几分钟内诠释教师的含义.

“ 紧张的早晨,繁

忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末。”人们常常这样来形容教师的生活,正如一首歌

中这样唱到:“静静地深夜,群星在闪耀, 老师的窗前,彻夜明亮。”的确,教师工作是辛苦

的,但教师职业却是崇高的,它关系到国家的未来,关系到人类自身的繁衍和发展,因此,在

我成为人民教师的那一天起,就暗下决心,决不愧对“教师”这神圣的称号。我不想说教师

是红烛,燃烧自己照亮别人;我不想说教师的清贫和与世无争;我不想说教师就意味着奉献意

味着牺牲,虽然说有些文艺作品中出现的教师形象,也大多是衣着朴素,家居简陋.

建国以来,祖国发

展日新月异,新时代赋予了教师新的使命,与时俱进是我们不懈的追求,我们应该是阳光的,充

满生气的教师队伍,我们学电脑,搞教研,我们所追求的,应该是更现代化, 更科技化,更人文

化的教学方式,我们懂得修饰自己,使自己漂亮,得体,;我们懂生 活,会生活,有自己的兴趣和

专长,我们能够从容的面对几十双渴求的

眼睛,在学生面前,我们是父母,是大哥,是朋友,我们是团结实干,年轻的集体,我们仍然一如

既往的爱着自己的这份工作,为人师表,做学生的典范.

我也是这普普通通

的教师队伍中的一员,做为一名中学音乐教师,我曾经很困惑.去年,刚来学校的时候,学生对

音乐课的概念无非就是唱歌,听歌.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信心百

倍没有用武之地.我从最基础的发声练习入 手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简单的民乐

民歌欣赏入手,告诉同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项

项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起

舞,一展歌喉.我释然了。在课堂上,我细心的观察每一位学生,因材施教,大胆的改变了 “满

堂灌”的教学模式,和学生们建立平等、团结、友好的新型师生关系,终于学生们喜欢上了

我,喜欢上了这门学科,课间在与学生的聊天中,从无数个同心未泯、天真活泼的学生的眼

神中,感受到他们对知识的渴求和成材的渴望。

教师尊重学生就是

要公正平等的对待他们,自从来到学校任教后学校有一个叫李瑞明的男生,平时特别不爱上

音乐课,考试时经常不合格,可是在一次音乐课时我发现他的通俗歌唱的很好, 我给了他一

个高分,而且当正全班同学的面表扬了他,课下他对我说:“田老师 ,那天你表扬我,我激

动的一晚上没睡觉。”望着他那认真的样子,我想笑又憋住了,说:“希望你再接再厉,坚持

下去。”“谢谢你,老师。”说完,他做个鬼脸跑掉了,我的心也象吃了蜜似的甜丝丝的。

打那以后,他有了明显的变化 ,上课认真听讲,还经常向我提出问题,于是我就经常鼓励他,

最后他从一名后进生逐步成长为一名好学生,还想加入了音乐特长班。这也使我深深地体会

到教师的言行对学生的影响是多么的重要啊!花朵需要阳光的哺育,孩子需要母亲的呵护,

学生更需要得到教师的关爱与尊重。是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗?

有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生

气;我愿意把我对音乐的感受 传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学

生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样

一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新

潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

我知道,我工作的

目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐 ,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达

情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩

子不会变坏.

我相信,在不远的

将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的

音乐课将变成学生展示自我的平台.

做一名教师,内心

很充实,而做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做好我的本职工作,一如既往地走下去.

我愿将青春奉献给

这神圣的事业,用双手弹奏出最美的乐章。我

骄傲,我快乐,我是音乐教师.

篇三:音乐教师教育故事演讲稿

(本文来自:WwW.xiaOCaofAnweN.Com 小草范文 网:音乐教师师德演讲稿)

音乐

教师教育故事演讲稿

尊敬的评委老师们:

你们好!

很高兴能有这样一

个机会,和大家分享我的教育故事。每朵花都是美丽的,每一个孩子都有闪光点,没有赏识

就没有教育!作为教育工作者,应该拥有一双发现美的眼睛,去挖掘孩子的潜能,特别是对

那些学习基础差,纪律松散的学生,更要努力发现他们身上的闪光点,并把这些闪光点放大,

让每个学生都有展示自己才华的机会,让每个学生都在成就感中获得自信。所以,今天我演

讲的主题是《赏识,孩子信心的源泉》。

前不久我上了这样

一节音乐课。那是四年级某班的音乐课,师生互相问过好后,孩子们坐了下来。我扫视了一

下全班,发现一个叫张俊的孩子两眼空洞,神思似乎飞去了远方。这个同学学习和纪律都不

太好,班主任说起他来就头疼,说他语、数、英三科成绩加起来还不够一百分,也因为这样,

所以没有人愿意跟他玩。看着他那张发呆的脸,我不由得想,他应该很不快乐吧,现在的独

生子女其实很孤独,很渴求友谊和平等的尊重。我决心拉他一把。

回过神的时候,我

微笑着说:“今天老师要表扬你们,排队进课室的时候特别安静,坐也坐得特别端正,你们看

看,张俊同学坐得多好呀!”同学们的眼光刷的一下都集中在张俊身上了,他有点慌神,腰条

件反射地挺得更直了,我对他翘了翘大拇指,他有点不好意思地笑了笑。

那一节课上的是舒

伯特的《摇篮曲》。我先放了一段弦乐版的《摇篮曲》,让学生边听边想象:“在音乐中你听到

了什么,看到什么?”放音乐的时候我注意看了一下张俊,发现他的眼睛扑闪扑闪的,似乎

在边听边思考。放完音乐之后,让我意想不到的事情发生了,张俊第一个举起了手。我让他

起来回答问题,老实说我对他的回答不抱有太大的期望。他站起来结结巴巴地说:“刚。。。刚

开头的地方有。。有湖水的波纹,然后。。。然后风,风是轻轻的,天上还飘着几朵白云”我惊

异地看着他,课室里鸦雀无声,同学们也想不到这么美的句子居然是出自张俊同学的口中。

这首乐曲的开头3432121,旋律线就是小波浪线,而在器乐曲的中间部分,小提琴在上方拉

出了飘逸的高音,不正像天上的白云嘛!我有点激动地说:“你能不能把你想象的画到黑板上?”

他点点头,走到黑板前画起画来,画波浪线的时候他还特别选了蓝色的粉笔,不一会,湖水,

白云都画出来了。我在旁边提示他,你觉得刚才音乐表现的是夜晚还是白天?他想了想,又

画了一弯月亮。“他画得美吗?”我大声问孩子们,全班异口同声地说“美!”我带头给张俊

鼓掌起来,他在全班的掌声中满脸欢欣地坐下来。我接着问小朋友:“小宝宝就在这样美的环

境中睡觉觉,舒服吗?假如我们在旁边,我们说话或者唱歌应该怎么去做?“应该轻轻地说

话轻轻地唱”。张俊没等大家回答就立刻抢着说,我赞许地对他点点头。

在接下来的上课过

程中,张俊多次举手,虽然他的回答并不是每一次都正确,但我却从他的眼睛里看到了主动

和自信,而那双刚才还失去光彩的眼睛,此刻充满了灵气。

下课的时候我对孩

子们说:“今天老师特别高兴,因为我发现了咱们班有个同学原来是很有音乐想象力的,你们

说是谁呀?”大家都指着张俊。我微笑着地看着他说:“你今天表现很棒,继续加油哦!”张

俊脸都红了,听音乐离开课室的时候,我看到他是连蹦带跳地跑出去的。

下课后我感慨万千,

自己不过是很轻松地表扬了几句,就让张俊从冬眠状态一下子感受到欣欣向荣的春天。而他

也让我懂得,在音乐课堂教学中,老师一个赞许的眼神,一句鼓励、夸奖的话语,对于学生

来讲,都是莫大的鼓励,能自然激发学生的音乐表现欲望和参与音乐活动的积极性。要知道,

好孩子是夸出来的。

第一位少年聋人大学生,留美硕士。他成功靠的是什么?就是通过赏识教育!我知道,在以

后的音乐课里,张俊可能还会神游太虚,教育不是一时半刻就可以成功,它是一个长期积累

的过程,路何其慢慢兮,但我会时刻提醒自己,爱孩子,赏识孩子。因为赏识教育,就是爱

的教育,它是孩子学习的动力,它信心的源泉。

最后,我引用周弘

先生的一段话结束我的演讲:每一个孩子,都有自己的独立人格,有自己的生命权,我们要

懂得尊重;每一个孩子,都有巨大的不可估量的发展潜力,我们要懂得信任;每一个孩子,

都有自己的独特个性,有与众不同之处,我们要懂得理解;每一个孩子,都有长处、闪光点,

我们要懂得热情激励;每一个孩子都有短处,都有缺点,我们要懂得耐心和宽容;每一个孩

子都免不了会犯错误,我们要懂得友情提醒。

谢谢大家!

篇四:我骄傲,我快乐,我是音乐教师. 师德演讲稿

我骄

傲,我快乐,我是音乐教师

尊敬的各位领导,

同仁们:

大家好!

坦白地说,在我那

颇为贫乏的词汇里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名

为“我骄傲,我快乐,我是音乐教师.”。

由学生到教师——

是我人生的一大转折点!孩童时,老师是我心中最伟大的人。初中毕业时,我就毫不犹豫地

报考了焦作师范音乐专业。1993年,我顺利跨入了师范学校的大门。1996年,我走出校园,

离开繁华的都市,回到了魂牵梦绕的家乡,我市最西北的山区小镇——邵原,开始了我的任

教生涯。

理想总是与现实存

在着差距。我任教的四职高-----是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七八岁、比自己

个头还高的学生,我心里一阵阵紧张。面对全新的一切,我感到了压力,同时也茫然了。可

三年的师范教育告诉我:选择了教育,就等于选择了爱与奉献;选择了教育,就等于选择了

承担塑造灵魂的重任。我不能退缩,不能胆怯,我要用实力证明自己,我要在山区教育这方

净土上,大干一番。 刚一上任,我作为学校唯一的音乐教师,学校就安排我任教全校的音乐

课、辅导特长班学生。针对职高学生基础薄弱、自制能力较差,没有自信的特点,我就从发

现他们的闪光点入手,让学生看到自己的优势和优点,培养他们的自信。

有付出就会有收获,功夫不负有心人。记得有一年冬天,学校要参加市里的“声乐、器乐、

舞蹈”比赛,又要准备元旦晚会的节目。职高学生基础薄弱,大部分学生都是第一次参加这

样的活动,我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词,示范每一个动作。紧张的排练和不定时

的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁

了,我说:“你们累了,就早点休息吧!”可是没有一个学生离开我,他们围在我身边诚恳地

说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”看着学生汗津津的脸,我

突然感到自己是那么的软弱。我说:“你们不累,老师也不累,咱们一起练。”排练结束后,

我和学生们一起笑着闹着,心里感受到一种从来没有过的轻松,我知道是学生们帮助了我,

鼓舞了我。当我在台下看着他们成功的表演时,泪水再也忍不住地流了下来,作为一名教师,

爱的奉献中有辛苦、汗水,更有喜悦、幸福!

13年的山区教学

实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生。慢

慢地,一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它,我每天默默地用

行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的朋友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任,

用爱心呵护他们的成长。看到学生们一天天的进步,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。

回首两年前我调入

心仪已久的沁园中学,初次接触初中教育,在我面前一片迷,有手足无措的感觉。但在我校

老师的帮助之下,我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务能力快速提高,同时找

到了我们音乐老师的舞台。学校一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们

经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我的价

值不正是体现于此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处

充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻

松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有

后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多

才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

我知道,我工作的

目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达

情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩

子不会变坏.

我相信,在不远的

将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的

音乐课将变成学生展示自我的平台.

在中原崛起、教育

为基,教育崛起、教师为基的今天,我们做教师的应该尽力做好自己的工作,为中原崛起奉

献自己的力量。我明白,选择做教师,不但选择了家长的希望和孩子的命运,更重要的是选

择了中原崛起、教育崛起的重任!

做一名教师,我很

骄傲;做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做

好本职工作,一如既往地走下去,为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献绵薄之

力。

篇三:我骄傲,我快乐,我是音乐教师. 师德演讲稿

我骄傲,我快乐,我是音乐教师

尊敬的各位领导,同仁们:

大家好!

坦白地说,在我那颇为贫乏的词汇里,我实在找不到更为确切的词语来概括我今天的演讲,于是,我把它取名为“我骄傲,我快乐,我是音乐教师.”。

由学生到教师——是我人生的一大转折点!孩童时,老师是我心中最伟大的人。初中毕业时,我就毫不犹豫地报考了焦作师范音乐专业。1993年,我顺利跨入了师范学校的大门。1996年,我走出校园,离开繁华的都市,回到了魂牵梦绕的家乡,我市最西北的山区小镇——邵原,开始了我的任教生涯。

理想总是与现实存在着差距。我任教的四职高-----是一所职业学校。不到二十岁的我面对着十七八岁、比自己个头还高的学生,我心里一阵阵紧张。面对全新的一切,我感到了压力,同时也茫然了。可三年的师范教育告诉我:选择了教育,就等于选择了爱与奉献;选择了教育,就等于选择了承担塑造灵魂的重任。我不能退缩,不能胆怯,我要用实力证明自己,我要在山区教育这方净土上,大干一番。 刚一上任,我作为学校唯一的音乐教师,学校就安排我任教全校的音乐课、辅导特长班学生。针对职高学生基础薄弱、自制能力较差,没有自信的特点,我就从发现他们的闪光点入手,让学生看到自己的优势和优点,培养他们的自信。

有付出就会有收获,功夫不负有心人。记得有一年冬天,学校要参加市里的“声乐、器乐、舞蹈”比赛,又要准备元旦晚会的节目。职高学生基础薄弱,大部分学生都是第一次参加这样的活动,我只能不厌其烦地为他们唱每一句歌词,示范每一个动作。紧张的排练和不定时的加班几乎压垮了我,我真想甩手不干了。有一天几遍排练下来后我和学生都已经气喘吁吁了,我说:“你们累了,就早点休息吧!”可是没有一个学生离开我,他们围在我身边诚恳地说:“老师,咱们再练一会儿吧!我们不累!真的,我们不怕累!”看着学生汗津津的脸,我突然感到自己是那么的软弱。我说:“你们不累,老师也不累,咱们一起练。”排练结束后,我和学生们一起笑着闹着,心里感受到一种从来没有过的轻松,我知道是学生们帮助了我,鼓舞了我。当我在台下看着他们成功的表演时,泪水再也忍不住地流了下来,作为一名教师,爱的奉献中有辛苦、汗水,更有喜悦、幸福!

13年的山区教学实践使我懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的学生。慢慢地,一首“新世纪的奉献之歌”在我心底诞生了。我着魔般地爱上了它,我每天默默地用行动诠释着这首歌的真谛。我成了学生生活的朋友、学习的导师。我用真诚换取学生的信任,用爱心呵护他们的成长。看到学生们一天天的进步,我深切地感悟到了当教师的光荣和自豪。

回首两年前我调入心仪已久的沁园中学,初次接触初中教育,在我面前一片迷,有手足无措的感觉。但在我校老师的帮助之下,我很快融入到了沁园中学这个大家庭了。我的业务能力快速提高,同时找

到了我们音乐老师的舞台。学校一项项文艺活动经我们精心筹划,安排,得以圆满开展;学生们经过我们的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐教师,我的价值不正是体现于此吗?有了我们,校园变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校园到处充满着歌声,充满着生气;我愿意把我对音乐的感受传递给我的学生们,我愿意给学生一节轻松,愉快的音乐课,学生们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很骄傲,我从来没有后悔过我选择了这样一份职业,在学生眼里,我是不同的形象:我是活泼的,漂亮的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,因为我是音乐教师.

我知道,我工作的目的不是为了培养音乐家,艺术家,而是让学生感受音乐,体会音乐,热爱音乐,音乐可以表达情感,音乐可以调节心情,我们的生活处处离不开音乐,懂音乐的人必然懂得感情,学音乐的孩子不会变坏.

我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台.

在中原崛起、教育为基,教育崛起、教师为基的今天,我们做教师的应该尽力做好自己的工作,为中原崛起奉献自己的力量。我明白,选择做教师,不但选择了家长的希望和孩子的命运,更重要的是选择了中原崛起、教育崛起的重任!

做一名教师,我很骄傲;做一名音乐教师,我很快乐,我会继续做

好本职工作,一如既往地走下去,为我市争创中原经济区“三化”协调发展先行区贡献绵薄之力。

谢谢大家.

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