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德艺双馨教师事迹材料

小草范文网  发布于:2017-04-03  分类: 事迹材料 手机版

篇一:国家二级演员、全国优秀舞蹈教师事迹材料

国家二级演员、全国优秀舞蹈教师事迹材料

提到这位可亲可敬的舞蹈教师,德艺双馨的文化新星还要从头说起。

刚满十三岁正如一朵含苞待放的花蕾,带着稚气和灵秀,从伊春林区一个普通的工人家庭走了出来,以优异的成绩考入了黑龙江省艺术学校分校舞蹈班,在校五年的学习生活中她刻苦训练,好学上进,留下了比他人多几倍的汗水和泪水,才使她以一个舞者的形象站到了舞台上。她珍惜自己的每一场演出,渴望行家的指教,观众的点评。在不断的学习实践中她渐渐成熟起来、成长起来。1992年,她以优异的成绩毕业于黑龙江省市艺术学校,并留校任舞蹈教师。

鉴于她对舞蹈的热爱和她良好的舞蹈素质,1996年,二十二岁的被组织派送到北京舞蹈学院编导系研修编导专业。绝不放过这一难得的机会,在学习期间他孜孜以求、勤奋努力,深得老师的器重,老师也格外的爱护她。学习期间她就为中央电视台农业频道春节文艺晚会创作了《中国大地》、《唱起来,跳起来》、《金色的田野》等舞蹈,受到观众的一致好评。完成学业后,她以优异的成绩拿到了北京舞蹈学院颁发的《中国舞分级考试教师资格证书》。当时杭州一家艺术学校以每月两千多元的工资和解决一套住房的优厚条件聘请她去任教,同学们都非常羡慕她,老师也为她高兴,也为此激动的彻夜难眠。和她当时在工作的每月工资相比真的是天壤之别,那优厚的工资和楼房也确实令她动心。但在去回的抉择时刻,想到了哺育自己成长的家乡-—,想到了上学时领导为自己送行那语重心长的嘱托和期望,她觉得自己为了个人利益走了对不起家乡父老和领导的信任。面对情感的纠葛,经过反复的思想磨合。最终她毅然决然地放弃了去杭州任教的机会,选择回乡这一条让她今生无悔的道路。同学们不理解她的选择,老师也为她惋惜,但对来说回到这块让她眷恋的土地,开始她新的艺术追求,这才是她魅力人生的最好体现。

在学习舞蹈艺术过程中是幸运的,因为她在北京舞蹈学院学习期间,得到了当时中国最优秀编导专家的指导,她汲取了众家之长,融进了自己的创作设想,使她的艺术造诣得到迅速提高。她把学到的知识和自己的聪明才智融会贯通,为的舞蹈事业发展和培育更多的舞蹈新秀贡献着自己的艺术青春,因而使她成为市文艺界有史以来最年轻的副教授,也是学生最多,作品颇丰的副教授。

可从未满足过,她说:“艺术是随着时代的发展而进步的,舞蹈的语汇更需

要跟上时代的步伐,表现时代的特色,我的舞蹈创作只有不断吸纳新的东西,我的艺术生命才会延续下去。”这些年尽管她取得了令人瞩目的成绩,可她严于律己,从不自满,依然不断进取刻苦学习。多年来,她不惜花费重金,每年都抽出一定时间,自费到外省市和首都北京去学习观摩、进修。仅她在学习,进修等方面就花去了4万多元。有时看见对她构思舞蹈有用的书,哪怕里面只有几句话,她都毫不犹豫地买下来,有的书一套就将近一千元,投入学习上的经费她毫不吝啬。她戏谑地说:“我需要不断的充电才有动力继续向前奔啊!”

如今从事舞蹈事业已经二十年了,她对舞蹈的热情达到痴迷的程度,对舞蹈的悟性也有着自己独到的见解。由于她的天赋和执着的努力,她的创作才华也得到了充分的展示。

为了舞蹈事业她投入了自己全部的心血和全部的爱。在挖掘、整理、演绎、弘扬、创作黑龙江少数民族舞蹈过程中,她呕心沥血倾力创作,有时为了一个舞蹈动作,她多次深入到偏远的少数民族地区虚心请教,细心揣摩。为了一个少数民族的传说,她不惜重金,不怕麻烦多次到民间去寻找线索,直到拿到可靠资料为止。她为了舞蹈艺术的需要,他费尽周折找到了一位早已退休的老编导、老艺术家拜师学艺,在三个星期的学艺中,她起早贪晚没睡一个囫囵觉,没吃一顿象样的饭,体重减了十多斤,所学的知识却让她受益匪浅。

舞蹈创作是需要灵感和酝酿的。为了编好一个舞蹈,她经常把自己关在屋子里一遍一遍地聆听舞蹈音乐,想象舞蹈动作的每个细节。在制作第一个全国参赛的舞蹈《渔船、鱼叉、小鱼娃》舞蹈音乐时,她把自己关在屋里整整5天,反复听遍了十几本乐曲。为了制作出自己需要的音乐结构,4分30秒的乐曲,她一小节、一小节地剪接制作,五天的时间里,她一天只睡5个小时觉,每天只吃一顿饭,音乐制作完成时,她累得晕了过去。这个舞蹈在全国参赛一举夺金。全国舞蹈家协会名誉主席贾作光在作品点评会上说:“《渔船、鱼叉、小鱼娃》这个作品的音乐很有特点,舞蹈编排的洗练、干净、不拖沓、有生活、有劳动。”同时也得到了专家评委的一致好评。

为了创作出好的舞蹈,她经常在夜深人静的时候,伏案思索,勾勒图案编写舞蹈脚本,进行舞蹈设计,激情迸发时,他会高兴得手舞足蹈。为了把舞蹈展示得多姿多彩,演出时她把自己家里的窗帘、筷子以及装饰房间的花束都作为道具

搬上了舞台;为了舞台设计的需要她根据舞蹈的创意自己设计舞蹈演出服装,裁剪缝制,她简直成了一名制衣高手。为了购买《兴安岭上的

鄂伦春》新编舞蹈的参赛服装,她一个人到省城去了10天,跑遍了哈尔滨的缝纫厂,联络呼和浩特的舞蹈服装加工厂,终于买到了理想的服装,保证了舞蹈的艺术效果;为了保持一个舞蹈演员的体型,她宁可少吃饭,舍弃自己爱吃的食物;为了延长一个女舞蹈艺术家的艺术生命,她每天都要坚持体能训练,从未间断过。她把舞蹈艺术看得高于自己的一切。对舞蹈的痴迷让她在梦中经常被自己设计动作惊醒,半夜里赶紧爬起来,伏案到书桌前把梦中的舞蹈创意记录下来??

1998年创建了市“迎春舞蹈学校”,作为优秀的园丁,在十五年的执教岁月里,她辛勤耕耘,用心血去浇灌那些幼苗,为市培养了近千名的舞蹈特长生,在这些舞蹈幼苗中,有5人考入了北京舞蹈学校,有3人考入了中央民族大学,有3人考入了北京国际艺术学校,有3人考入了首都师范大学,有10人考入了国家文化干部管理学院。她培养的学生一个一个地走了,步入了希望中的高等学府,他们在给写来的一封封热情洋溢的信中,述说了他们对老师的感激之情。那感人肺腑的语言经常让热泪盈眶。在回复他们的信中说:“不要感谢老师的培养,是你们自己的努力才有今天的收获,我只是做一个老师应该做的事,希望你们继续努力,你们的明天比老师更好,你们将要登上的是北京的舞台,世界的舞台!”现在,的学生中,已有500多名学生通过了由北京舞蹈学院主办的全国舞蹈晋级考试,并获得考试证书。其中荣获全国舞蹈第十三级的学生达到50人,中国舞高级考生名次排在黑龙江省各地市舞蹈考级的首位。

从1998年以来,每年都推出新作品,每年都有作品在市电视台播放,在省电视台播出,在中央电视台参赛。到为止,她共创作舞蹈一百多部,在各种大型演唱会、春节晚会、联欢会上亮相。在市级、省级、国家级各类舞蹈大赛中展演参赛。在完成黑龙江省《骏马迎春》联欢晚会的创作演出工作,受到了省文化厅领导的好评。12月又为黑龙江省电视台少儿频道上星文艺晚会创作的短剧《小天鹅伴我成长》得到了省电视台同行的赞誉。

她创作的舞蹈《乌苏里春晓》、《山花花》参加全国第四届独、双、三人舞蹈大赛获优秀节目奖,被收录到北京舞蹈学院的信息资料中心;舞蹈《红旗颂》、

《满江红》、《托起生命的太阳》、《草原小牧民》《歌唱》等13部作品在黑龙江省各大舞蹈比赛中获创作金奖;《康定情歌》、《裙摆飘飘》、《雪山卓玛》《乡村喜事》等20部舞蹈获创作银奖;《晨曲》、《吉祥雨》等11部作品获铜奖。其中《渔船、渔叉、小渔娃》在中央电视台主办的cctv第五届“雅士利杯”全国少儿电视艺术大赛中荣获金奖,被黑龙江省委组织部、黑龙江省文化厅授予“黑龙江省文化精品工程二等奖”;舞蹈《兴安岭上的鄂伦春》参加中央电视台举办的cctv第六届“背背佳杯”全国少儿电视艺术大赛再次获得金奖,最佳创作奖,优秀舞蹈教师奖,艺术学校获得最佳组织奖;同年该作品被黑龙江省舞蹈家协会选送参加中国文联主办的全国第三届“小荷风采”少儿舞蹈进京展演活动中,获得中国文联与中国舞蹈协会颁发的“小荷风采”金奖。并获“小荷之星”“小荷园丁”“小荷之家”三项荣誉称号。在冲刺中央电视台cctv“新盖中盖杯”全国第七届少儿电视艺术大赛的赫哲族舞蹈《渔家欢歌》以全新的阵容,全新的形式,全新的视听效果,在8月12日中国黄河电视台与全国观众见面。这个舞蹈表演人数多,夺金难度大,但由于的积极努力最终夺得了本次大赛的最佳表演金奖,创作银奖。《渔家欢歌》赴香港演出、《单鼓祈福》参加中央电视台举办首届cctv校园文化周校园舞蹈决赛获得了金奖。

目前,创作的舞蹈获国家金奖的六项,获国家优秀教师奖4项。她在舞蹈编导中,把实践上升到理论,在国家级刊物上发表论文多篇,连续八年组织、策划、参加编导市电视台春晚节目,并亲自参与大型文艺晚会演出十几场,是市舞蹈界年轻的新生力量。面对如此多的荣誉和掌声,没有骄傲,没有停止她追求的脚步,她把荣誉和鲜花作为激励自己前进的动力,每当她站在领奖台上,每当她捧着那沉甸甸的奖杯时,每当她接受中央电视台记者的采访时,她感到自己的事业才刚刚开始。说:“我热爱我的家乡黑龙江,热爱家乡的黑土地上的舞蹈文化,夺得金牌不是我最终的目的,参赛的目的是为了唤起人们对黑土地文化的记忆和热爱,让更多的有识之士投身到弘扬民族舞蹈事业中来。我会继续努力去寻找黑土地上的美丽,用我的心,用我的爱,去表现我们中华民族的辉煌。”

这就是一位舞蹈教师,一位舞蹈编导的心声,也是对舞蹈事业最大的渴望,更是作为舞蹈家的全部追求。她用自己闪光的青春,飞翔的翅膀舞出了弘扬黑土文化的时代精神。

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篇二:先进集体事迹材料范文

先进集体事迹材料范文

篇一:先进集体>事迹材料>范文

教师是立校之本,>师德是教育之魂。要建设“特色名校”,打造学校品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备”的教师队伍,即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此,我校始终坚持以>科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造“人本和谐教育”这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色学校,打造质量强校。经过努力,取得显著成绩:先后获全国“班级管理创新先进单位”、全国“课堂>教学管理先进单位”、河北省“百强家长示范学校”、河北省“家长示范性学校”、沧州市“先进家长学校”、沧州市“家长示范学校”、“沧州市教育系统关心下一代先进集体”、沧州市“>心理健康教育先进单位”、沧州市“文明学校”、连续四次**市“文明学校”、三次**市“文明单位”、两次**市教育局“体育道德风尚奖”等一系列荣誉称号。仅2008年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达170余人次。我们的具体做法如下:

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作:一是成立了师德建设领导小组,由***校长任组长,亲自抓师德建设工作。小组制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神,坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动,“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设;“五个意识提升”教育是提升竞争意识,提升创新意识,提升忧患意识,提升全局意识,提升法制意识;干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人;“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率;“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象,树立敢冲敢干、勤勉务实的形象,树立民主和谐、团结协作的形象,树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平,为创办**强校,打造**品牌奠定了牢固基础。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能

“身”正,才能“影”正。为此,我们采取了以下几点措施:一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中国共产党中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。二是相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德修养二十条》、《师德师风督查二十条》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列>规章制度,并在校师德建设领导小组的引领下,与教师签订了“师德>承诺书”,责任到人,狠抓践诺。三是由***副书记主持召开专题会3次,讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系,加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、>培训,充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动,在活动中,教师们自找差距,取长补短,逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制,将“活力校园、阳光班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施,切实提高了教师素质,提高了师德师风建设水平,为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂:要求教师具备“五心”,即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德:要求教师做到“五爱”,即爱学校,爱事业,爱岗位,爱学生,爱工作。对学困生有“四心”,即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表:要求教师实现“四三二一”目标:四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神;二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强是强化为人师表意识。四是正师风:通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路,加强教师的职业道德建设。五是练师能:对不同层次的教师提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师,要重点加强理想信念方面的教育,要建立和完善教师岗位师德教育制度,把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会,学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的>口号,进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现,这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱,因此,我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则:尊重信任和严格要求相结合的原则,思想性和科学性相统一的原则,师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中,应公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,提高学生心理素质,鼓励学生树立信心,建

立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长,这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力,所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,以“争做文明教师”、“学校名师”为导向,勤奋工作、忘我工作、无私工作,我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

4、加强>班主任队伍建设。

班主任是班级管理的“一把手”,班主任的管理能力及管理方式直接决定班级建设的水平和质量。为大力提高并创新班主任工作,一是教务处、教研处和政教处不间断召开班主任专题会和班主任>经验交流会,并组织班主任远赴北京、石家庄,杜郎口、沧州等地参加学习和培训,提高班主任素质,提高班主任工作水平和工作质量。二是加大“阳光班级”建设力度,将班级文化建设、学生精神风貌、班级文化成绩、班级纪律和卫生检查结果等进行综合排名,及时公示,与班主任及班级日常和年终考核挂钩。通过努力,各班级秩序稳定,保证了教育教学工作的顺利进行,我校呈现一派和谐向上的景象。

5、优化教师素质

以改革创新为动力,以优化社会形象为重点,以教研科研为先导,以教师队伍建设为关键,以提高育人质量为目标来优化教师素质。力求教师努力做到:第一必须具有较高的政治思想觉悟和精良的业务素质。第二要重视教学思路上的革命,具有创新意识和超前意识。第三要侧重教学效果上的提高,具有学科发展能力和创新能力。第四要了解市场需求,把握科学前沿脉搏,培养创新人才。让教师真正懂得有教师的成功,才有学生的成功,有了学生的成功,才有教师的声誉。同时,完成教学行为和教学思想的六个转变:一是在“任务”上从“输出型”向“培养型”转变;二是在“观念”上从“一人发言”向“师生合作”转变;三是在“内容”上从“理论型”向“实际型”、“实践型”转变;四是在“要求”上从“权威型”向“学习型”转变;五是在“方法”上从“满堂灌型”向“指导型”转变;六是在“评价”上从“终结型”向“过程——结果型”转变。经过努力,使我校办学质量一直保持良性发展,实现了教学效益、人才效益、学校效益、社会效益的多项丰收,促进了学校健康、高位、持续发展。

三、塑造优秀“家校”形象

一是依照心理工作的中心,即实现教育“为学生的学习服务,为学生的成长服务,为立人教育发挥支柱作用”,每两周召开一次学生心理教育讲座,帮助学生树立正确的世界观,人生观、价值观;每月召开一次家长心理教育讲座,帮助家长转变家庭教育观念,丰富家庭教育理论,掌握科学的家庭教育方法,提高了家长的家庭教育水平。同时,也使班主任通过学习掌握了科学的教育方法。通过家长学校建设,做到了扎扎实实抓内涵、促提高、求实效,实现了家长、学校、教师、学生勤沟通、多了解、变方式、学方法、互补台、成合力,打造学生健康成长平台。二是加大了德育工作的参与度,在问题

学生上通力配合,对学生违纪现象坚决抓到底,有理有节不手软,使心理健康教育和学生管理工作一软一硬,相得益彰。三是结合法制教育,有计划 地开展了交通安全教育、地震逃生办法、火灾逃生办法、环保教育、法律法规教育等专项教育。四是实行隔周主题班会制度,大力宣扬感恩教育和爱国主义教育,对于培养学生健全的人格、高尚的精神面貌、乐观的处事方法、积极向上的学习态度效果明显。通过一系列工作的深入开展,切实加强了学生的自理、自治、自律、自学、自保能力,促进了教学秩序的稳定和发展,促进了“人本和谐校园”建设。

面对时代发展对教育的要求,“师德”的内容将具有新的要求,面对挑战,我们将不断努力,锻炼一支师德更高尚,更爱岗敬业的教师队伍。

篇二:先进集体事迹材料范文

教师是立校之本,师德是教育之魂。几年来,我校坚持把加强教师的师风师德建设摆在十分突出的地位,致力于建设一支师德高尚、精于教书、勤于育人的教师队伍,有计划地开展以师德师风教育活动,有效地促进了我校教师队伍整体素质的提高。我们始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕积极引导、自觉向上、构建和谐校园这一工作思路,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造办学特色。经过不断努力,取得了累累硕果。具体做法如下:

一、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理。所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们一是成立了师德建设领导小组,由王发山校长任组长,亲自抓师德建设工作。制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。二是结合县教局“师德师风建设活动”,进一步提高我校教师的师德师风建设,我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划,开展了丰富的整治活动,通过活动,每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。组织每个教职员工认真学习了《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名教师应遵循的职业道德规范。比照《规范》中的八条要求严格要求自己,并开展互学互比和写自我剖析材料,逐步提高自己的认识。开展“讲文明,树新风,学习师德标兵”一系列活动,组织教师学习先进的人和事,鞭策激励自己。要求中层以上干部时刻自重、自省、自警、自励,时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

我校在以“教师”为本的师德建设,教师自身表现出自爱、自尊、自重、自律,做到“学为人师、行为世范”,“为人师表”。实施了“全员育人、全程育人、面向全体、全面发展”的德育工作思路。学校领导叫响了“老师不只是知识传播者,更要做灵魂的工程师”的口号,坚持组织全体教职员工深入学习>邓小平理论,深刻领会“>三个代

表”的实质内涵,认真贯彻落实《中国共产党中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》,还组织学习了《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《教育法》、《教师法》、《教师十禁止》等一系列与教育教学相关的法律法规。让全体教师以正确的世界观、人生观和价值观规范自己的言行。我们的教育目标是:使学生学会学习、学会做人、学会合作、学会创造、学会生存。为了落实目标,每学期定期召开师德教育讲座及师德标兵表彰暨先进事迹报告会,让全体教职工以身边的模范为榜样,进一步认清教育的地位,坚定育人信念进一步矫正自己的人生座标,取得整顿队伍,提高修养,重塑形象的良好成效,充分展示了年青一代敬业爱岗,无私奉献、奋力拼搏的师德风范,在广大教职员中之中,形成了“辛苦我一个,培育一代人”的思想共识和育人氛围。从而对全社会的教育改革和教育发展产生积极而广泛的影响。

2、打造“师爱”形象

师爱是教师职业道德的核心和精髓。师爱是教师更好地完成教学任务的有效保证。是教育方针的基本要求,是教师爱岗敬业热爱学生的体现,是打开学生心灵的钥匙,是教师教学中出自崇高的目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的教育之爱。这种爱趋使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱。因此,我校非常重视对教师进行师爱形象塑造,要求教师要从热爱教育事业、艰苦奋斗、无私奉献的敬业精神做起,以学生为本,建立民主、平等的新型师生关系,用纯真的爱去培养并严格要求学生,用对学生的民主、平等去激发学生的自尊、自强与自重。淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长,这也是我校以人为本师德建设的核心要求。我们把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,以“争做文明教师”、“学校名师”为导向,从而使我校形成了,全体教师能勤奋工作、忘我工作、无私工作的良好风范,培养出一批批德智体美全面发展的,富有创新精神和实践能力的一代代新人。

3、积极开展师德教育活动

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现,这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱,因此,我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则:尊重信任和严格要求相结合的原则,思想性和科学性相统一的原则,师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中,应公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,提高学生心理素质,鼓励学生树立信心,建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、快乐地茁壮成长,这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力,所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,以“争做文明教师”为导向,勤奋工作、忘我工作、无私工作,我校也培养出了一批批高素质的、全面发展的、富有创新精神和实践能力的一代代新人。

篇三:师德建设先进集体事迹材料

师德建设先进集体事迹材料

教师是立校之本,师德是教育之魂。要建设“特色名校”,打造学校品牌,必须要有高素质的教师队伍,即打造一支“五具备”的教师队伍,即具备高尚的师德、具备优秀的师表、具备模范的师爱、具备高超的师识、具备精湛的师艺。为此,我校始终坚持以科学发展观为统领,以师德建设为重点,围绕打造“人本和谐教育”这一中心,切实加大队伍建设力度,全面提升办学品位,着力打造特色学校,打造质量强校。经过努力,取得显著成绩:先后获全国“班级管理创新先进单位”、全国“课堂教学管理先进单位”、河北省“百强家长示范学校”、河北省“家长示范性学校”、沧州市“先进家长学校”、沧州市“家长示范学校”、“沧州市教育系统关心下一代先进集体”、沧州市“心理健康教育先进单位“、沧州市“文明学校”、连续四次**市“文明学校”、三次**市“文明单位”、两次**市教育局“体育道德风尚奖”等一系列荣誉称号。仅2008年一年教师个人及学生获市级及以上奖励就达170余人次。我们的具体做法如下:

一(转载自:www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:德艺双馨教师事迹材料)、塑造优秀“班子”形象

一流的业绩来源于一流的师资,一流的师资来源于一流的管理,所以,加强领导班子建设,树立优秀的“班子”形象,是提高师德建设水平的必由之路。为塑造“班子”形象,优化管理水平,我们主要做了以下几项工作:一是成立了师德建设领导小组,

由***校长任组长,亲自抓师德建设工作。小组制定规划,分解任务,强化检查,责任到人,务求实效。二是深入学习贯彻“十七大”精神、胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上讲话、《领导干部廉洁从政若干准则》和新《义务教育法》等重要文件和精神,坚持依法治校、依法执教、科学谋划、人文管理、规范办学。三是按计划开展了“三个强化”教育、“五个意识提升”教育、干部“四做”要求、“两个表率”教育、“四种形象”教育等一系列教育活动,“三个强化”教育是强化校党组织建设、强化高层领导艺术建设、强化中层干部管理能力建设;“五个意识提升”教育是提升竞争意识,提升创新意识,提升忧患意识,提升全局意识,提升法制意识;干部“四做”要求是做先进人、做明白人、做带头人、做廉洁人;“两个表率”教育是争做率先发展的表率、争做德高望重的表率;“四种形象”教育是树立心系群众、真情为校的形象,树立敢冲敢干、勤勉务实的形象,树立民主和谐、团结协作的形象,树立道德高尚、清廉节俭的形象。要求所有干部时刻高标准,严要求,寻不足,找差距,重整改,狠执行,尚廉洁,能垂范,勇争先,时刻做到自重、自省、自警、自励,切实提高了干部素质,提升了班子形象,提高了管理水平,为创办**强校,打造**品牌奠定了牢固基础。

二、塑造优秀“教师”形象

1、加强师德师风建设

高尚的师德师风是建立一所特色学校的“魂”,只有“魂”正才能“心”正,才能“身”正,才能“影”正。为此,我们采取了以下几点措施:一是组织教师认真学习了胡总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话、《中共中央关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等一系列与教育教学相关的法律法规,督促广大教师不断提高政治思想觉悟,提高理论水平,依法执教。二是相继制定完善了《教师行为十不准》、《师德修养二十条》、《师德师风督查二十条》、《师德师风建设实施方案》、《加强师德师风建设的计划》、《教师廉洁从教二十条》等一系列规章制度,并在校师德建设领导小组的引领下,与教师签订了“师德承诺书”,责任到人,狠抓践诺。三是由***副书记主持召开专题会3次,讲解新形势下的教师及其行为和学生及其行为之间的关系,加强师德师风建设。四是不间断组织优秀教师外出学习、培训,充分发挥 “活水”效应。五是开展了“努力塑造团结勤奋的班子形象、爱岗勤恳的服务形象、敬业勤勉的师表形象”教育活动、“做德艺双馨教师、办人民满意教育”主题活动、“树师表形象、展教师风采”主题演讲、“廉政文化进校园”等一系列活动,在活动中,教师们自找差距,取长补短,逐渐建立起了师德良、师心慈、师业精、师身端、师风正、师学勤、师律严的高素质队伍。六是健全师德评价机制,将“活力校园、阳光

班级”建设水平、师德师风建设水平、制度落实情况、教学行为、学生评议等与教师日常及年终考核挂钩,严格操作,并记入教师个人成长档案,作为评优评先的重要依据。通过一系列措施的实施,切实提高了教师素质,提高了师德师风建设水平,为打造“人本和谐教育”奠定了牢固基础。

2、实施“五师”工程

一是铸师魂:要求教师具备“五心”,即对教育要能尽心,对工作要有忠心,对学生要有耐心,对家长要有热心,对社会要有静心,增强事业责任感和紧迫感,努力使自己成为家长称心、学生舒心、学校放心的优秀教师。二是育师德:要求教师做到“五爱”,即爱学校,爱事业,爱岗位,爱学生,爱工作。对学困生有“四心”,即爱心、耐心、信心、热心。三是树师表:要求教师实现“四三二一”目标:四高是高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术;三种精神是奉献精神、敬业精神、创新精神;二严是严肃的自我修养、严谨的治学态度;一强是强化为人师表意识。四是正师风:通过理论学习、制度规范、行为规范、典型引路,加强教师的职业道德建设。五是练师能:对不同层次的教师提出不同的要求,按“培青”工程、“骨干”工程的目标进行培养。特别是对于青年教师,要重点加强理想信念方面的教育,要建立和完善教师岗位师德教育制度,把师德教育作为教师全员培训的首要任务和重点内容。通过“五师”

教育工程的实施,强化了教师的职业道德意识,学校掀起了人人争当师德先进,个个勇创教育佳绩的热潮。借此机会,学校提出了“在成就学生的同时也要成就自己”的口号,进一步巩固了既得成果。

3、打造“师爱”形象

师爱是教师爱岗敬业热爱学生的体现,这种爱驱使教师无代价地对学生赋予亲近感、期望感和献身的热忱,因此,我校非常重视对教师进行师爱形象塑造。一是要求教师必须遵循三个原则:尊重信任和严格要求相结合的原则,思想性和科学性相统一的原则,师师合作与师生合作相结合的原则。在教育教学过程中,应公正、全面、客观的评价每一位学生,时刻保护学生的心理健康,提高学生心理素质,鼓励学生树立信心,建立民主、平等的新型师生关系。二是要求教师自己淡泊名利、积极向上、自觉锤炼自己,以全局为重,不为学生家庭地位,状况来偏倚学生,也不以学生成绩和表现来薄厚待之,针对每个学生具体情况,严而有格、严而有度、严而有恒、严而有方地面向全体学生赋予具体的教育爱,在尊重保护教育学生的基础上,使学生健康地、生动活泼地茁壮成长,这也是我校以人为本师德建设的核心要求。经过努力,所有教师基本上都能做到把教书育人转化为教师个人的内心要求和自觉行为,以”争做文明教师”、“学校名师”为导

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