篇一：五四青年节的由来
五四青年节的由来
五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都举行丰富多采的纪念活动。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
五四青年节
1919年5月4日，北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布每年的5月4日为"中国青年节"。
五四青年节
五月四日是中国的青年节。它来源于中国一九一九年反帝爱国的“五四运动”。1919年5月4日，北京三千多学生高呼“外争国权、内惩国贼”，举行游行示威，并迅速发展成为全国规模的反帝爱国运动和以民主科学反对封建文化传统的新文化运动。为了使青年继承的发扬五四运动的光荣传统，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。
五四青年节
第一次世界大战结束后的“巴黎和会”无理拒绝了中国作为战胜国要求废除不平等条约的正当主张，战败国德国在中国山东的不法权益又被列强窃授于日本，激起中国人民的极大愤概。1919年5月4日下午，北京3000多名学生在天安门前集会游行，他们高呼“还我青岛”、“外争主权，内除国贼”等口号，呼吁各界人士行动起来，反对帝国主义的侵略行径，保卫中国的领土和主权。最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动！。“五四”运动表现了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。1949年政务院正式宣布每年的5月4日为"中国青年节"。
五四精神
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。 爱国主义是五四精神的泉源，民主与科学是五四精神的核心。五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体。 因此五四精神就是升华了的爱国精神。
篇二：五四青年节活动意义
篇一：五四青年节主题活动策划方案
五四
青年节主题活动方案
五四青年节，是为
纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运
动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，
中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行
丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在
青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
今年是第91个五
四青年节，我校确定今年活动主题为“我的青春我的团”，主题的确定是基于2013年度我校
是团员的重大集结地，为助推中国在这一重大活动的纪念意义，呼吁广大团员加强自身建设，
承担共青团员的责任，用共同的青春行动，向人们展示团员青春的风貌。众所周知，我们是
祖国未来的希望，我们的进步是社会发展的源泉。展现青春，展现自我，让我们的青春在团
组织的带领下风华正茂，挥斥方遒吧!让我们在今年的五四青年节里“绿色心情，放飞梦想”！
五四青年节主题活
动策划一
——摄影比赛
一、活动主题：
传承五四薪火，展
现青春风采
二、活动背景：
摄影是一门让广大
学生既陌生又好奇的艺术。它能形象地记录发生在我们身边的点点滴滴。各项展示学院风采
的活动不计其数，但这次的摄影比赛却能展示学生们最真实的、最丰富多彩的生活。再加上
如今樱花盛开，科大美丽非凡。一张小小的图片内涵丰富、包罗万象。同学们所看到的、想
到的、关心的、关注的关于生活、校园、社会等话题，一张图片就可以很自然优雅的展现我
们当代大学生的青春风采和无限的活力。而这正是五四精神在我们日常生活中的体现。
三、活动目的及意
义：
在五四青年节到来之际，开展摄影比赛，本次活动的主题，旨在发现校园生活之美，发现生
命之美，发现青春之美，展现当代大学生的青春活力，以“聚焦飞扬的青春，感受别样的生
命”为重点，着重展示我们身边的美和“五四精神”。活动形式为征集不同的数码摄影作品，
作品样式分为单幅作品、组图、图配文等。数码摄影作品需原创，突出青年时代精神，视觉
效果强烈，反映我们当代青年活力朝气的一面，积极向上，大胆创新，知行合一。；例如大学
生进行各种社会志愿和社会实践活动的照片，还有举行成人仪式的照片，科大的生活照，同
学们上课自习的照片，进行科研竞赛的照片等等都是记录的我们活力的最真实最有效的记忆。
所以请同学们踊跃报名参加比赛，活出自己，活出精彩，活出活力。
四、活动流程：
3——5月3日晚由
院宣传部及老师组成的评委团统一评分，并向获奖者颁 发比赛证书。
4——5月4日公布
比赛成绩并将在宣传栏内展示优秀作品。
五、活动安排：
1、征稿要求：
（1）参赛作品必须
是原创，不准抄袭，或挪用他人。
（2）作品内容积极、
健康向上，反应青年精神内涵主题，请在作品背面右下角注明作者的班级、姓名。
（3）将作品名称附
在作品背面，照片可配各类说明性文字。
（4）每人参赛作品
在五张以内。
2、评选规则：
（1）主题鲜明，内
涵丰富，思想性强。
（2）创意独特，构
思精巧，富有艺术感。
（3）技术运用得当，
视觉效果好。
（4）注重内容与形
式多样性。
（5）优先考虑有纪念意义或教育意义的作品。
（6）真正体现五四
精神的价值和内涵作用。
六、奖项和奖品设
置：
各年级分别评出一
等奖3名、二等奖6名、三等奖10名及优秀奖若干名。 凡是获奖者一律颁发证书及相应奖
状
七、活动主要负责
人：
活动主办方：山东
科技大学泰山科技学院文法系学生会
活动协办方：山东
科技大学泰山科技学院院文艺部
八、活动预算：
摄影是艺术中特殊
的美，体验美、享受美、感受美给人带来的无限快乐。因而用摄影方式能更好的记录我们的
青春活力，传承五四精神。实质上五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,
创造的,美的,善的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。因此五四精神
就是升华了的青春主义、爱国精神。所以，纪念五四青年节最主要就是践行我们的青春主义，
弘扬我们的爱国精神，以实现青年的自我价值??
十、预期困难
1、活动参与人数较
少，导致没有高水平的摄影作品
2、参赛的作品不符
合活动主题的规定
3、因气候变化，校
园景致缺少春意，导致作品缺乏美感。
十一：解决方案
积极宣传，扩大活
动的影响力，使活动得到各年级组的支持。正确引导学生进行摄影。
五四青年节主题活动策划二
——纪念建团91
周年团日活动
一、 活动背景
1921年7月，中国
共产党正式成立后，立即着手正式建立中国社会主义青年团。1922年5月，在党的直接关怀
和领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。
至此，中国共产主义青年团走过了91周年的光辉岁月，2013年是共青团建团91周年，行政
管理10-2班团支部举办以“纪念建团91周年，凝聚青春力量，传承共青团优良传统”为主
题的纪念建团91周年团日活动。
二、活动目的
1、通过纪念建团
91周年的活动，让同学回顾历史，坚定信念，学习团之精神，拥护团 、团结党
2、以纪念建团91
周年活动为契机，不断深化同学们的爱团情怀，成为社会主义的继承者和接班人。
3、让同学们在参与
活动的同时，学习党和团如何为我们建设祖国的春天。
三、活动主题
纪念建团91周年，
凝聚青春力量，传承共青团优良传统
四、活动意义
通过本次活动，定
能提高我班同学之间的凝聚力和历史使命感。同时深刻感受中国革命人物的风光伟绩，学习
艰苦奋斗，吃苦在前，享受在后。更加牢固地记住中国革命历史，永远向前奋斗！
五、活动时间：2013
年4月25日18：30
六、活动地点：
2305教室
七：活动对象：行
政管理10-2班所有共青团员
八：活动相关组织
活动组织单位：行
政管理10-2班团支部
活动总负责及策划：
团支书 张志萍
活动主持人：文艺
委员 刘新硕
活动组织：组织委
员 董文敬
九：活动开展形式
背诵入团誓词、唱
团歌、学习共青团章程、共青团历史知识竞赛、观看历史影片 十：活动安排
1、在团支书的带领
下召开班委会议，讨论并预定本次活动的具体方案；
2、要请班主任参加
次次活动，并做好点评工作；
3、通讯委员负责照
片拍摄和通讯稿的写作；
4、宣传委员负责做
好宣传板，并做好班级宣传工作；
5、组织委员组织全
班同学参加此次活动，并组织学生布置活动会场；
6、团支部成员在活
动结束后做好活动总结；
7、班长、团支书对
此次团日活动做安排工作；
8、活动结束后每位
同学写一份活动感想，交给学习委员。
十一：活动主要流
程
（一）参加活动人
员进入会场，主持人宣布活动开始。
（二）主持人宣布
全体起立，由行政管理10-2班团支书带领团员背诵入团誓词，重温当年入团感觉；入团誓词
背诵完之后，所有参加活动人员一起唱团歌，感怀团之精神，之后主持人宣布坐下。
（三）组织委员组
织所有团员学习共青团章程，了解共青团常识，熟悉团员的义务和权利，增强团员的历史使
命感。
（四）班长事先预
备好的共青团知识竞赛题目，班长每念完一道题后，团员竞相回答，答对者给予奖励（奖品
是一个小纪念品）。答错者必须学习共青团知识。
（五）团支部成员
组织条形码观看有关共青团的历史性影片，看完之后，每人写一份观后感，并交给学习委员，
评选出优秀作品。要求观后感不得抄袭，不少于600字，不得雷同，不得上网百度。
（六）由辅导员对
此次团日活动做点评，说出自己的看法，并提出建议和改进之处。
（七）由团支书做
此次团日活动的结束工作；由班主任做此次活动的点评，通讯委员写通讯稿，送至广播台。
（八）班长对此次
团日活动做总结，主持人宣布活动结束。
十二、活动后期工
作：团支部成员做活动总结工作
篇二：五四青年节的由来及意义
五四
青年节的由来及意义
五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。
1919年5月4日，
北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声
势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现
了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。
1949年国务院正式宣布5月4日为中国青年节。 “五四青年节”实际上已固定成一种文化
符号，具有象征意义。其象征意义主要是对国家命运的担当，对社会问题的激情破解，对各
行各业的唤醒与创造。
在中国革命和建设
的不同历史时期，都蕴含着时代的精神和感召力，引导着中国青年运动发展的方向。“五四青
年节”每年一次 ,或隆重或简朴 ,但其节日的意义永在。
“五四青年节”包
含着两层含义 :一是纪念“五四运动”，一是作为青年的节日。
两者共同构成了包
含深厚历史与现实内涵的精神原动力 ,它既是对历史承诺的担当 ,也是对实现社会与人生的
叩访 ,更是对未来历史的观照。
五月的空气，滋润
心田；五月的阳光，惬意温暖；五月的绿树，生机盎然；五月的花儿，争奇斗艳；五月的青
年，祝福永远。祝年轻的你五四青年节快乐！
篇三：五四青年节活动计划书
2011
淮南十一中团委五月份工作计划及方案
“五四”青年节到
来之际，为丰富我校校园文化生活，活跃校园气氛，充分展示我校师生崭新的精神风貌，积
极推进素质教育的发展，促进学生的全面发展，为进一步加强我校文化建设，营造良好的育
人环境，全方位实施素质教育，我校将举行五四青年节校园文化活动月。 一、 活动指导思
想
高举中国特色社会
主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思
想为指导，深入贯
彻落实科学发展观，立足本校特点，进一步引导广大团员青年传承和弘扬五四精神，明确肩
负的历史使命，坚定团员青年“永远跟党走”的信念，不断增强政治意识、组织意识、模范
意识，增强作为共青团员的光荣感、责任感和使命感，汇聚团员青年的青春力量，积极投身
和谐校园创建。以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化积淀和特色鲜明的学校
理念文化，努力创设以净化、亮化、绿化、美化、知识化为载体的校园环境文化建设。
二、 活动主题
汇聚青春力量，共
篇三：五四青年节
五四青年节
五四青年节，是为纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
节日由来
事件介绍
大学生在天安门前
五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。1918年11月11日，延续4年之久的第一次世界大战以英、美、法等国的胜利和德、奥等国的失败而告结束。1919年1月，获胜的协约国在巴黎凡尔赛宫召开和平会议。中华民国作为战胜国参加会议。中华民国代表在会上提出废除外国在华特权，取消二十一条等正当要求，均遭拒绝。会议竟决定日本接管德国在华的各种特权。对这丧权辱国的条约，中华民国代表居然准备签字承认。消息传来，举国震怒，群情激愤。以学生为先导的五四爱国运动就如火山爆发一般地开始了。
1919年5月1日，北京大学的一些学生获悉和会拒绝中国要求的消息。当天，学生代表就在北大西斋饭厅召开紧急会议，决定5月3日在北大法科大礼堂举行全体学生临时大会。上海响应北京运动。
5月3日晚，北京大学学生举行大会，高师、法政专门、高等工业等学校也有代表参加。学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二日齐集天安门示威的计划。这四条办法是：
（一）联合各界一致力争；
（二）通电巴黎专使，坚持不在和约上签字；
（三）通电各省于5月7日国耻纪念举行游行示威运动；
（四）定于5月4日（星期日）齐集天安门举行学界之大示威。
5月4日，北京三所
被学生烧掉的赵家楼学生游行活动受到广泛关注，各界人士给予关注和支持，抗议逮捕学生，北京军阀政府颁布严禁抗议公告，大总统徐世昌下令镇压。但是，学生团体和社会团体纷纷支持。11日，上海成立学生联合会。14日，天津学生联合会成立。广州，南京，杭州，武汉，济南的学生和工人也给予支持。5月19日，北京各校学生同时宣告罢课，并向各省的省议会、教育会、工会、商会、农会、学校、报馆发出罢课宣言。天津、上海、南京、杭州、重庆、南昌、武汉、长沙、厦门、济南、开封、太原等地学生，在北京各校学生罢课以后，先后宣告罢课，支持北京学生的斗争。
6月，由于学生影响不断扩大，《五学生为先导的五四爱国运动七日刊》和学生组织宣传，学生抗议不断遭到镇压。3日，北京数以千计的学生涌向街道，开展大规模的宣传活动，被军警逮捕170多人。学校附近驻扎著大批军警，戒备森严。4日，逮捕学生800余人，此间引发了新一轮的大规模抗议活动。
6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。6日、7日、9日，上海的电车工人、船坞工人、清洁工人、轮船水手，也相继罢工，总数前后约有六、七万人。上海工人罢工波及各地，京汉铁路长辛店工人，京奉铁路工人及九江工人都举行罢工和示威游行。
6日，上海各界联合会成立，反对开课、开市，并且联合其他地区，告知上海罢工主张。通过上海的三罢运动，全国22个省150多个城市都有不同程度的反映。6月11日，陈独秀、等人到北京前门外闹市区散发《北京市民宣言》，声明如政府不接受市民要求，“我等学生商人劳工军人等，惟有直接行动以图根本之改造”。陈独秀因此被捕。各地学生团体和社会知名人士纷纷通电，抗议政府的这一暴行。面对强大社会舆论压力，曹、陆、章相继被免职，总统徐世昌提出辞职。6月12日以五四运动后，工人相继复工，学生停止罢课。6月28日，中国代表没有在和约上签字。
五四运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的爱国运动。它促进了马克思主义与中国工人运动的结合，造就了一批具有初步共产主义思想的知识分子，为中国共产党的建立做了思想上、干部上的准备。五四运动揭开了中国新民主主义革命的序幕，这场爱国运动推动了中国历史进程，促进了马克思主义在中国的广泛传播。为了继承和发扬“五四”运动以来中国青年光荣的革命传统，1939年，陕甘宁边区的西北青年救国联合会规定5月4日为青年节。1949年12月，中央人民政府政务院正式宣布这一规定。五四运动所倡导的“爱国、进步、民主、科学”精神仍然被当代年轻人所推崇。
爆发原因：在法国巴黎和会上中国外交失败了。
主力：学生
领导人：李大钊
形式：工人罢工、学生罢课、商人罢市
口号：1.誓死力争，还我青岛
2.外争国权、内除国贼。取消二十一条、拒反对对德《合约》上签字、惩办卖国贼曹汝霖等人。
运动成果：北洋政府被迫释放被捕学生、罢免曹汝霖等卖国贼的职务、拒绝在《凡尔赛和约》上签字。
主要意义：五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动。也是中国新民主主义革命的开始。
节日确定
为了使青年继承和发扬五四运动的光荣传统，1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中青年节。1949年12月23日，中国人民政府政务院正式规定：5月4日为中国青年节。
五四精神
五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
我们应该为了民族的独立和解放，为了国家的繁荣和富强，前赴后继，英勇奋斗，积极进取，勤奋工作。
什么是五四精神呢？有的认为是爱国主义，有的认为是民主与科学，有的认为是解放思想、不断创新，有的认为是理性精神、个性解放，有的认为是勇于探索、追求真理，有的认为是破旧立新的革命或变革，有的认为是彻底的反帝反封建，等等。这些说法都是有道理的，事实上也是联系在一起的。
爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于探索、敢于创新、解放思想、实行变革是民主与科学提出和实现的途径，理性精神、个性解放、反帝反封建是民
主与科学的内容。而所有这些，最终目的都是为了振兴中华民族。因此，纪念五四运动，发扬五四精神，应该把这些方面结合起来，为振兴中华民族而努力奋斗。
总之，五四精神代表着诚实的，进步的，积极的，自由的，平等的，创造的，美的，善的，和平的，相爱互助的，劳动而愉快的，全社会幸福的统一体现。
因此五四精神就是升华了的爱国精神。
文化意义
五四青年节五四爱国运动是中国工人阶级开始以独立的政治力量登上历史舞台。具有初步共产主义思想的知识分子由此开始深入工人群众，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，为中国共产党的建立从组织上和思想上作了准备。
五四运动是中国旧民主主义革命的结束和新民主主义革命的开端，中国革命从此进入了一个新的历史时期。中华人民共和国成立后，中央人民政府政务院于1949年12月正式宣布以五月四日为中国青年节。
在“五四”以前，中国文化战线上的斗争，是资产阶级的新文化和封建阶级的旧文化的斗争。在“五四”以前，学校与科举之争，新学与旧学之争，西学与中学之争，都带着这种性质。那时的所谓学校、新学、西学，基本上都是资产阶级代表们所需要的自然科学和资产阶级的社会政治学说(说基本上，是说那中间还夹杂了许多中国的封建余毒在内)。在当时，这种所谓新学的思想，有同中国封建思想作斗争的革命作用，是替旧时期的中国资产阶级民主革命服务的。中国资产阶级的无力和世界已经进到帝国主义时代，上阵打几个回合，就被外国帝国主义奴化思想和中国封建主义复古思想反动同盟所打退。旧的资产阶级民主主义文化，在帝国主义时代，已经腐化，已经无力，它的失败是必然的。
“五四”以后则不然。在“五四”以后，中国产生了完全崭新的文化生力军，这就是中国共产党人所领导的共产主义的文化思想，即共产主义宇宙观和社会革命论。五四运动是在一九一九年，中国共产党的成立和劳动运动的真正开始是在一九二一年，均在第一次世界大战和十月革命之后，即在民族问题和殖民地革命运动在世界上改变了过去面貌之时。这支生力军在社会科学领域和文学艺术领域中，不论在哲学方面，在经济学方面，在政治学方面，在军事学方面，在历史学方面，在文学方面，在艺术方面(又不论是戏剧，是电影，是音乐，是雕刻，是绘画)，都有了极大的发展。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。
“五四青年节”实际上已固定成一种文化符号，具有象征意义。其象征意义主要是对国家命运的担当，对社会问题的激情破解，对各行各业的唤醒与创造。在中国革命和建设的不同历史时期，都蕴含着时代的精神和感召力，引导着中国青年运动发展的方向。
“五四青年节”每年一次 ,或隆重或简朴 ,但其节日的意义永在。“五四青年节”包含着两层含义 :一是纪念“五四运动”，一是作为青年的节日。两者共同构成了包含深厚历史与现实内涵的精神原动力 ,它既是对历史承诺的担当 ,也是对实现社会与人生的叩访 ,更是对未来历史的观照。
划分标准
（一）我国青年年龄划分
1.共青团
共青团章程第一条对团员的年龄作出了明确规定：年龄在14周岁以上，28周岁以下的中国青年，承认团的章程，愿意参加团组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，
可以申请加入中国共产主义青年团。
团员年满28周岁，没有担任团内职务的，应该办理离团手续。这意味着，此次享受假期青年的年龄限制和团员恰好一致。
2.国家统计局
统计部门对青少年的划分是0岁至14岁
对老年人的划分标准有两个，分别是60岁以上，65岁以上，但是对青年年龄段没有划分。
（二）国际上的“青年”标准
1.联合国
曾在一份文件中把14岁至25岁的人称为“青年人口”。
2.世界卫生组织
44岁以下的人被列为青年；45～59岁的人被列为中年；60～74岁的人为较老年(渐近老年)；75～89岁的人为老年；90岁以上为长寿者。
大事年表
1919年4月24日，梁启超从巴黎致电到国民外交协会：“对德国事，闻将以青岛直接交日本，因日使力争结果，英法为所动。吾若认此，不啻加绳自缚，请警告政府及国民，严责各全权(代表)，万勿署名，以示决心。”
4月29-30日，参加巴黎和会的英美法3国代表召开会议，日本代表应邀出席，议定了凡尔赛和约关于山东问题的条款(第156、157、158条)，将德国在山东所攫取还我青岛 的权益让与日本。
5月1日，中国谈判代表、外交总长陆征祥将此事电告北京政府，并称如不签约，则对撤废领事裁判权、取消庚子赔款、关税自主及赔偿损失等等有所不利。北京政府外交委员会(总统府智囊机构)召开紧急会议，决定不签约。上海《大陆报》“北京通讯"透露："政府接巴黎中国代表团来电，谓关于索还胶州租借之对日外交战争，业已失败。”
5月2日，北京政府以密电通知在巴黎的中国代表可以签约。外交委员会事务长林长民在《晨报》、《国民公报》撰文呼吁："山东亡矣，国将不国矣，愿合四万万众誓死图之。"北大校长蔡元培将外交失败消息通报学生。
5月3日，北京各界紧急磋商对策。当晚北大学生在北河沿北大法科礼堂召开学生大会，并约请北京13所中等以上学校代表参加，大会决定于4日(星期天)举行示威游行，地点：天安门。 5月4日上午10时，各校学生代表在法政专门学校召开碰头会，商定了游行路线。一些准备以暴力行动惩办国贼的学生写下遗书。下午1时，北京学生3000余人从四面八方汇集天安门，现场悬挂北大学生"还我青岛"血书。在短暂的集会演说之后，队伍向使馆区进发。行至东交民巷西口，受到巡捕阻拦，学生遂推举代表请求会见4国公使。仅美国使馆人员接受了学生的陈词书，英法意使馆均以公使不在为由拒绝接受。3000余名学生在烈日下整整晒了两个小时，见使馆区不能通过，更加义愤满腔，队伍转向赵家楼曹汝霖住宅。学生们边行进，边宣传，"许多人民看见掉泪，许多西洋人看见脱帽喝彩，又有好些巡警也掉泪"。(《每周评论》1919年5月11日)下午4时许，学生涌至曹宅前。北京高师数理部学生匡互生率先跳入宅内并打开宅门，学生大队涌入，痛打了正在曹宅的驻日公使章宗祥。学生遍寻曹汝霖不着，激愤之下，于4时30分左右怒烧其宅。之后军警赶到，搜捕学生，被捕者共32人。 5月5日，北京各大专学校总罢课。远在郊外、未参加4日行动的清华学生宣布"从今日起与各校一致行动"。 5月7日，经蔡元培为首的校长团斡旋，被捕学生返校，学生复课。 5月9日，为爱护北大，蔡元培怀着复杂的心情秘密出走。 5月19日，北京25000名学生再次总罢课，之后开展演讲、抵制日货、发行爱国日刊等活动，并组织"护鲁义勇队"。 6月3日，北京学生因政府为曹汝霖、章宗祥、陆宗舆辩护，举
行大规模街头演讲，当日170多名学生被捕。次日，北京学生出动比3日多一倍的人数上街演讲，当日700多名学生被捕。被捕学生太多，学校亦征作监狱。 6月5日，全国各大城市罢课、罢工、罢市，声援北京学生的爱国运动。800余名被监禁的学生获释。 6月10日，北京政府撤销曹、章、陆职务。 6月23日，徐世昌会见山东各界代表，表示政府已电令陆征祥从缓签字。 6月28日，中国全权代表陆征祥拒绝在凡尔赛对德和约上签字。实际上，中国代表由于住所被中国留法学生和工人包围，已无法外出赴会。[1][2]
新形势下践行五四精神
在新形势下五四精神仍具有耀眼的思想光辉。当代青年有责任继承五四精神，更有责任弘扬五四精神，让五四精神成为当代青年精神的主流。我们发扬五四精神，要与时代精神结合起来，在生活与工作中更加升华爱国主义精神、无私奉献的高度社会责任感，宣传民主科学的进步精神，努力塑造诚实守信、勤劳创造、友善互助、自立自强的健康人格，改革创新积极进取，立足本职勤奋工作，推进事业科学发展，为了国家的繁荣富强、中华民族的复兴而努力奋斗。
面向新未来，青年人的成长应在历史坐标中定位人生。在无垠宇宙间，每个人的人生都是短暂的，为一己悲欢境遇和私利浮名而蝇营狗苟，会迅速被历史风沙湮没。宋朝著名哲学家张栽在他的《语录》一书中概括了中国儒家思想的核心：“为天地立志，为生民立道，为往圣继绝学，为万世开太平。”视此为人的生命独特而崇高的意义与价值所在。我们的民族历来推崇对祖国的忠诚和热爱，重视人生志向的确立。这也正是所有有志青年的重要思想基础和执著的理想追求。对高校大学生而言，这一价值取向愈显重要。真正远大的理想，必须与祖国命运和民族命运紧密结合，肩负起中华民族伟大复兴历史使命。只有这样，才能实现每位有志青年的最大人生价值。
时代在变，五四精神没有变。五四精神说到底就是振兴中华的爱国主义精神。当代青年要肩负起时代赋予的崇高责任，经受住这场金融危机考验，就必须弘扬五四精神，在战胜金融危机中，不屈不挠，顽强进取，杀出一条成功之路来。战胜金融危机，在危机中求得生机，要知难而进，迎难而上，摆脱浮躁，耐得寂寞，绝不好高骛远。战胜金融危机，还要勇于创业，善于创业。金融危机确实给我国经济发展，特别是大学毕业生的就业带来了很大的冲击，但只要我们不为危机所吓倒，能够看到危机中所孕育的机遇和希望，就一定能够在挑战中寻得自我发展的良机。
五四运动所倡导的民主科学，实际上就是一种“敢为天下先”的创新精神。创新精神既然是中国青年的光荣传统，是五四精神的灵魂所在，就必须得到很好的继承和发扬。其实，当今改革开放和现代化建设的历史条件下，中国的青年们正面临前所未有的机遇和挑战，更需要大力弘扬创新精神。青年是国家的未来，是民族的希望，只有不断提高青年们的创新能力，才能提高国家的创新能力，并形成一套完整的创新体系，把我国各项事业推向一个新高潮。 发扬创新精神，首先要树立起坚定的理想信念，要用现代科学文化知识武装头脑，将其应用于实践当中。继承是创新的基础，有继承才有创新。在知识经济时代，学习已成为每个人及社会发展的原动力。一个人只有不断学习新知识，才不至于成为落伍者。但创新不是坐而论道，而是要用自己所掌握的知识去奋斗，去开创一番事业。这就要求广大青年朋友不仅仅要努力学习科学文化知识，还要具有一定的创新精神。
跟上世界科技进步的步伐，加快科技创新、知识创新，是当代青年义不容辞的责任。保持经济稳定增长，摆脱经济危机，更需要不断的科技创新。当代青年拥有独一无二的科技创新制高点，在创新型国家建设中，他们一定能承担起开拓创新的重任。