篇一：浅谈五四运动对当代青年的影响
浅谈五四运动对当代青年的影响
时间流逝，五四运动已经是92年前的事情了，我们不能回到历史，但是作为大学生的我们需要回顾历史，在历史中找到我们需要的东西来完善自己，使得自己能够不断的提高。
纵观五四新文化运动的进程，有一种思想极大地影响着历史的发展，那就是激进主义。激进主义有深厚的社会政治根源。近代中国因受西方列强荼毒蹂躏至深，专制主义又残暴压榨人民，有识之士无不忧愤迫切之至，希冀能尽早建立一个崭新的中国。
自鸦片战争后, 中国的先进分子、志士仁人就不懈地进行探索中国的出路。五四运动就是鸦片战争以来先进的国人救亡图存、寻找国家出路斗争的继续和发展。毛泽东主席曾指出,“‘五四’运动的杰出的历史意义, 在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态, 这就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。”五四运动首先就是作为一场反帝反封建的爱国革命运动载入史册的。
因此，作为大学生的我们，爱国是我们的根本品质，在不断学习和提高自己能力的过程中，爱国的根本品质是不能够改变的。我们所作出的贡献都是为了国家的繁荣昌盛，为了社会的长治久安，为了全中国人民的美满幸福。
在五四运动的过程中，先进的知识分子们不是像以前那样停留在纸上作战的阶段。而是参与到社会当中，从实践出真知来要求自己，主要表现在：一是创办社团、刊物, 大量研究、宣传新思想、新观念。二是参与、领导反帝反封的政治斗争。从北京到全国各地的五四运动, 青年学生不仅是发起者, 而且大都发挥了骨干和领导作用。三是深入民众, 到工人中开展宣传和组织工作。
虽然在现代没有那种轰轰烈烈的场面来提供给我们去奋斗，但是在这种没有硝烟的战场上，亲身实践还是非常重要的。在现今的教学当中，都提倡者实践与理论的统一，把理论应用到实践中去，不断提高自己的创新实践能力。
民主与科学是五四精神的核心，解放思想、勇于探索、敢于创新是民主与科学提出和实现的途径，反帝反封建、个性解放是民主与科学的内容。在五四运动爆发的年代，由于受到封建主义以及外国的资本主义的众多思潮的影响，对于社会的发展很多人都没有看清，而作为当时的大学生，他们敢于对当时的统治者提出挑战，为了整个国家的利益，毅然走上街头表述自己的思想，这是值得学习的。
到了今天，在过去的清华百年校庆中，温家宝总理说：“当代大学生就应该保持自己的个性”。
是的，如果我们没有个性，如果没有每个人都没社会同化，社会就没有创新之人的出现，没有了创新，也就没有进步之说。因此，这种民主、科学的创新精神是必需的，是社会进步所必需的。
结语
在每年的五四青(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:五四青年节,学校举行当代学生)年节中，我们都会重新回忆着一段属于我们青年的光辉历史。虽然这段历史离我们越来越远，但是对这段历史的学习只会越来越深。发扬五四精神已经成为了我们现代青年的一个必须的行为，无论是在以前，还是现在，或者在以后的发展中，五四精神永远是我们青年的象征，代表着爱国、时间、民主和科学等。
当代大学生应继承五四精神，学习五四精神的时代内涵，并志愿做一名五四精神的弘扬者，让更多的人铭记五四运动，学习五四精神。当代大学生要想五四运动中的青年学生学习，承担社会责任，担负历史使命，为振兴中华民族而努力奋斗。
篇二：高考作文新走向四：在真实的情境中辨析关键概念
高考作文新走向四：在真实的情境中辨析关键概念
高考作文新走向：在真实的情境中辨析关键概念
一一审题、说理的新要求
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的大国工匠之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的赢得网友一片赞叹：你带我们品味大千世界你帮我们留住美丽乡愁。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 分析：
辨析关键概念的思维流程：
1、分层：材料分三层：构建情境，、介绍三位风采人物，、写作任务及要求。
2、提取或概括：针对任务中的关键词风采，进行提取或概括：小李：矢志创新；老王：爱岗敬业；小刘：善于发现、分享、传播生活美。
3、辨别分析：
4、归纳整理立意：
、笃学敏思、立志发奋、攻坚克难、执著探索、潜心钻研的矢志创新精神。 、追求卓越、精益求精、创造一流的爱岗敬业的精神。
、追逐梦想，发现、分享、传播美，实现人生价值。
写作任务及要求中的关键词：
这三个人中，你认为谁更具风采？，体现你的思考、权衡与选择。
二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章
五四青年节，学校举行当代学生素质轮胎。
有学生代表发言说：我的成绩并不名列前茅，但人缘好，善解人意，不仅当上班长，还被推选为学生会主席。而另一位学生代表发言说：我觉得首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己。另外，还要努力培养独立意识。
结合学生代表的发言，你认为哪种素质才是当代学生最应该具备的？请综合材料内容及含意，写一篇演讲词，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，完成写作任务。
分析：
辨析关键概念的思维流程：
1、此题分三层：、第一句话，构建了一种情景（素质论坛），、是两个学生代表的发言，、是写作任务与要求。
2、此题的关键概念是素质。具体表现在两个学生代表的发言里。那么我们就要对他们的发言进行仔细地提取或概括，当然要紧紧围绕素质来进行。
第一个学生说的表现出什么素质呢？
提取：他说：人缘好，善解人意
概括：善于沟通
提取：又说：当上班长，被推举为学生会主席
概括：有领导、引领的素质
提取：第二个学生说：首要的任务是学习知识，在有限的时间里充分汲取营养，充实自己
概括：学习能力强
提取：又说：还要努力培养独立意识
概括：独立自主
3、辨别分析：
4、由此辨析之后，就可以有这样一些立意：
、善于沟通，如虎添翼
、立于浪头，善于领导
、学习为本，充实自己
、独立自主，健康成长
回应写作任务，你在这四种素质中，选择一种，写一篇演讲词吧。
回顾一下刚才的审题立意的步骤：
1、给作文材料分层
2、针对写作任务中的关键词（风采、素质），提取或概括材料中的关键概念
3、辨别分析（在立意、论证中体现辨析）
4、归纳整理立意
5、回应写作任务，进行选择一个
6、构思作文
关键概念主要在材料中和作文任务及要求里出现，这些关键概念，都需要好好地辨析。
三、如何辨析（辨析就是辨别分析）
请看网络的一篇文章：
作文中我们面对的题目大致有两类。一类是感性材料，比如一段事实的文字介绍，一幅漫画等等。一类是理性材料，可以是概念，比如说谦虚、自大和自卑、树木、森林、气候等等，也可以是判断（或省略形式的判断），如谦虚使人进步、文以情动人、（新民主主义的文化是）民族的、科学的、大众的文化等等。即使是感性材料，提炼出来的论点，还得用上概念、判断，在说理、论证过程中，也离不开概念、判断。概念是思维的细胞。学习写作议论文，必须学习会对概念作分析。
分析概念，主要是明确概念的内涵和外延。通常所说的概念的含义就是概念的内涵。一个概念的内涵包括两个方面，一是这个概念所指的事物的特性，二是这个概念所指的事物所属的范围。比如人这个概念的内涵就是能够制造和使用生产工具，有语言、能思维，两足直立的动物。其中动物是人所属的范围，动物前面那四个定语，揭示了人所具有的特性。概念的外延是指概念的适用范围，或者说，是指具有概念所反映的特性的事物。比如人这个概念，就是诸如曹操、孙中山以及其他的具体的人。揭示概念的内涵，通常采用下定义的方法。比如揭示生产资料公有制这个概念的内涵，可以给它下定义：生产资料公有制是生产资料归劳动者共同占有的所有制形式。揭示概念的外延，通常采用分类的方法。比如揭示生产资料公有制这个概念的外延，可以对它的适用范围进行分类：有两种公有制和社会主义公有制，后者包括全民所有制和劳动众集体所有制。综合使用下定义和分类的方法，可以使我们对概念形成深刻而具体的认识。与下定义、分类相关联，我们还经常采用抽象化、具体化的思维方法。
概念分析中通常还运用下列方法：1.解释法。比如：什么是成才？成才就是成为对社会、对人民的有用之才。2.打比方。比如：自负，像一个泥潭，陷进去了，就难以自拔而停滞不
前；自卑，像根受了潮的火柴，也难以将希望之火点燃。3.举例。比如：文字要写得简练。什么叫简练呢？简练就是话说得少，而意思包含很多（以上为解释）。举一两例：小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。只不过十四个字，可是包含多少情和景呀！4.定范围。比如：在学业上要想取得成果，贵在一个‘勤’字，包括勤练，勤记，勤观察，勤动手，勤思考，勤总结。这些方法，从根本上说，也可以说是具体化或抽象化方法的运用，只是更加通俗化了。 概念分析，可以使我们对一个概念所反映的事物有准确、丰富的认识。在议论文写作中，概念分析有很大作用。判断是由概念构成的，有时就是由一个概念展开而形成的。对概念作分析，有助于我们形成判断，论证判断，分析判断。而议论文中的论点，其实便是一篇议论文中处于中心地位的判断。所以概念分析在议论文写作的审题立意中，其作用主要表现在如下几个方面：
第一，可以使议论文中心明确、集中。由于实践的要求不同，人们可以从不同的方面去认识同一事物。反过来，一个概念用来反映某一事物，可以揭示事物多方面的特性，具有极为丰富的内涵。在短短的一篇议论文中，如果不将概念的内涵加以明确的界定，写作中极易造成中心不明确，甚至偷换概念。比如高考作文《习惯》，有些考生从学习习惯谈到生活习惯，从个人的习惯谈到一个国家、民族的风俗习惯，这样写下去，要想做到中心明确，大概是不可能的。
第二，可以帮助我们打开思路，比如《人贵有自知之明》，作为一个论点，一个判断，其中关键的概念是自知之明。对这个概念作分析，可以知道自知之明应该包括了解自己的长处和了解自己的短处两个方面，据此中心论点就可以分为两个分论点：了解自己的长处是可贵的，了解自己的短处是可贵的。如果再作进一步分析还可以知道，所谓了解自己，包括了解自己在性格、能力、思想等方面的长处和短处。据此分论点还可以分解为更多的分论点，所以说概念的分析有助于我们将论点分解为分论点，从而打开议论的思路。
第三，可以帮助我们展开论证。比如《知识就是力量》，要能够论证知识就是力量，可以对知识和力量这两个概念进行分析，所谓知识，就是对客观规律的认识。所谓力量，既可以指个人的能力，也可以指某个国家、民族改造社会、改造自然的能力。掌握了知识，掌握了客观规律，自然有助于增强个人的能力，增强这个国家、民族改造社会、改造自然的能力。据此论点便得以证明。同样的道理，概念分析还可以帮助我们批驳某些错误观点，以破助立，从另一个方面论证论点。比如还是同一篇作文中，我们可以引出这样一些错误的观点：农民们没有知识，不是照样有‘力量’吗？眼下‘搞原子弹的不如卖茶叶蛋的’又如何解释呢？等等。针对第一种错误观点，我们可以明确知识的外延，它应该包括书本知识和实践知识。农民所以有力量，正是因为他们具有实践知识，而实践知识也属于知识。如果他们将实践知识和书本知识结合起来，将会更有力量。至于后一种错误观念，我们当然可以从其他方面驳斥，也可以通过明确力量的含义加以驳斥，所谓力量，是指改造社会、改造自然的能力，尽管眼下卖茶叶蛋的能够比搞原子弹的赚得更多的钱（这是暂时的、局部的现象），但是并不能说明卖茶叶蛋的更具有改造社会、改造自然的能力。凭这些事实认定知识就是力量这一判断过时了，显然是不正确的。
第四，对概念的理解正确、深刻，可以使立论正确、深刻。比如《谈成才》，这是一个明确了论述范围的题目，一个学生对成才的理解是成为对祖国，对社会的有用之才，而这样的人才，就不仅需要有丰富的知识，而且需要有较强的实践能力。更为重要的，不仅需要具备为祖国，为社会作贡献的知识、能力，而且需要有为祖国，为社会作贡献的意愿。因此要能成才，不仅需要掌握丰富的知识，形成较强的能力，而且需要树立为祖国、为社会作贡献的理想、志向。而一个班级集体如果具有良好的集体主义气氛，对于学生形成、树立集体主义观点和为祖国、为社会作贡献的理想、志向，是一个重要的外部条件。据此，这个学生作文的论点便确定为班级里良好的集体主义气氛是催人成才的沃土。这篇文章的论点比起一味
谈论成才与学习的关系的文章的论点，应当说是正确、深刻的。
第五，可以使议论文的立意推陈出新。一些概念，人们习惯于从某种意义上理解它，也习惯于由此形成特定的判断。比如得陇望蜀这个成语，人们往往把它理解为贪心不足，因此对这个概念所反映的事物，往往形成否定性的评价。但是如果我们将得陇望蜀用来指称古今中外许许多多不断探索，追求的革命家、思想家、科学家，在事业上永不满足，不断进取的精神，那么得陇望蜀则又成为值得肯定的了。又如一篇文章题为这样谦虚要不得，文章从一个事实谈起，有个青年到某个外资企业应聘，面试中那个外商多次问这个青年有何特长，这个青年非常谦虚，一再回答说自己没有什么特长，结果落选了。文章由此引出论点：这样的谦虚要不得。很明显这样的谦虚和我们平时所称赞的谦虚，是两个不同的概念。可见给概念赋予新的内涵，可以使议论文的立意推陈出新。比如一些文章赞扬班门弄斧、赞扬昙花一现，其实质都是如此。
第六，有助于提高议论文的理论深度。概念分析中，明确概念的内涵，包括明确这个概念所指的事物所属的范围。用逻辑学的术语说，就是把这个概念所指的事物归类，或者说是找出这个概念的上位概念。不同的概念，它们的抽象程度各不相同。一个概念所反映的事物范围越大，抽象性越大；反之则抽象性越小。一个概念所指的事物如果是某个特定的具体事物，那么它的抽象性就最低。找出一个概念的上位概念，其实就是将这个概念和一个抽象性更高的概念起来，这就是抽象化的思维方法。这样可以将议论文的论述放在更为广阔的理论背景上。比如对谈理想这个题目，可以将理想归入意识这个范畴，那么有关意识的论述便可以成为谈理想的理论背景。比如，辩证唯物主义认为，意识是第二性的，物质是第一性的，意识对物质有反作用。由此可知，理想的形成应当具有现实基础，理想形成后对人的行动将会产生巨大的推动力。说到底，抽象化有利于寻找到一般原理，用于展开演绎论证。
第七，明确概念的外延，是一个和抽象化思维方向相反的思维方法，即具体化的方法。将概念具体化，和具体事物起来，可以以形象激活思路，激发感情，可以为论证提供形象化的例证，一篇习作《挑刺小议》，其论点是我们要赞美‘挑刺’的精神。文中首先明确挑刺的含义，便是敢于向别人提出批评意见。接着便实际，将挑刺这个概念具体化，指出工厂里的检验员检验产品，我们对社会上存在的各种不良风气进行抵制、批评，都属于挑刺，齐威王听从邹忌的意见，便是请人家挑刺，果戈理写好一部作品，总要请他的朋友、诗人茹科夫勘探基给他挑刺。这样，使读者对挑刺这个概念形成具体的印象，由此生发出种种议论，在具体事实的描述中表达出自己的感情。相反的，一些同学不懂得运用将概念具体化这种思维方法，概念在他眼内只是一个干巴巴的字眼儿，他在写作中思路肯定活络不了，即使挤点什么东西来，仍然是干巴巴的。
第八，以概念分析为主，还可以形成一种文体，就是所谓阐释性议论文，比如《鲁迅的精神》，《民族的科学的大众的文化》都属于这种文体。当然这类文章中还必须运用其他一些思维方法。
如何提高对概念的分析能力？一是要学习一些基本理论，以提高理论水平。比如意志这个概念，一般来说学生只知道它含有坚持、有恒之类的含义。如果学习一些心理学的常识，就会懂得优良的意志品质应当包含五个方面的内容，那就是目的性，果断性、坚持性、自制性和自觉性。如果知道了意志具有这些内涵，分析时思路就会开阔得多。二是要密切实际。概念本来是从实际生活中来的，是对客观事物的概括反映。学生掌握概念主要是通过书本知识的学习，但是从书本到书本，往往理解、感受都不深。歌德说过：理论是干枯的，生活之树是常青的。这话不是要我们轻视理论，而是要我们重视现实生活。实际生活中具体生动的形象，不仅可以加深我们对要领的理解，而且可以激发我们的感情，给文章注入生气。比如《谈爱国主义》，如果一味作概念的分析、推演，而不历史上许许多多爱国志士们可歌可泣的光辉业绩，文章不免会大煞风景。最后，要提高分析能力，关键还要养成多思的习惯。否
篇三：“五四青年节”朗诵比赛暨学生会表彰大会
“五四青年节”朗诵比赛
暨学生会表彰大会
活动方案
引言：为隆重纪念伟大的五四”运动96周年，弘扬五四爱国、民主、科学精神，营造良好的校园文化气氛，同时大力加强学生的思想道德建设、提高学生的综合素质、促进学生健康成长，结合我校学生会工作实际，学生会决定将五月定为“青春红五月”，举行纪念“五四”运动系列活动。
一、 活动主题
弘扬五四精神 奏响青春华章
二、 活动目的
为纪念五四运动96周年，让我院学生更好地了解和学习五四运动的精神，丰富我院学生的课余生活，体现当代学生的精神风貌，更好地传承和发扬五四精神。我校校团委学生会决定举办“迎五四诗歌朗诵比赛”展现我学校学生的青春才华。同时，给同学们一个展示自我的舞台，让同学们不断成长。
为过去半年工作的优点与不足，取其精华，去其槽粕，总结上半年学生会各部门的工作，加强各部门经验交流。总结、吸取我校团委的经验与教训，不断提高我校团委学生会的工作水平与质量，寄予受表彰者，把荣誉做为新的起点，再接再励，从而更快地把我校学生会打造成我校一流、有特色的一个组织，更好的为大家服务。
三、 活动时间
诗歌朗诵初赛时间：2015年4月28日星期二
诗歌朗诵决赛时间：2015年5月4日 星期一学生会表彰大会时间：2015年5月4日 星期一
四、 活动地点
诗歌朗诵初赛地点：报告厅
诗歌朗诵决赛地点：报告厅
学生会表彰大会地点：报告厅
五、参加对象
诗歌朗诵比赛：政和县第三中学全体同学
学生会表彰大会：政和县第三中学学生会全体同学
六、报名形式：（诗歌朗诵比赛）各个班的同学找班长报名后交到团委学生会
七、活动组织机构
主办单位：政和县第三中学团总支
协办单位：政和县第三中学团总支学生会
诗歌朗诵比赛评委：
爱心赞助单位：
八、活动前期准备工作
（一）部门工作安排:
主席团：邀请领导、评委及嘉宾。
委员会：通知各班本次活动，鼓励积极参加并负责收集统计参赛者名单、表彰大会主持稿。
文体部：制作活动安排表、节目单、评分表
文学社：准备好奖状、奖品、评分表、评委打分笔。 宣传部：进行海报粘贴
（二）参加诗歌朗诵比赛人员的要求
1、语言表达：声音洪亮。口齿清晰，发音标准，语速适当，表达流畅，激 情昂扬。讲究朗诵技巧，动作恰当。
2、形象风度：要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，
体现朝气 蓬勃的精神风貌等
3、朗诵内容：要求朗诵内容紧扣“五四”运动主题，要主题鲜明、深刻，格调积极向上，语言自然流畅，富有真情实感。
九、具体活动流程： （一）、诗歌朗诵初赛（2015年4月28日星期二）
1.评委及选手入场，
2.主持人致开幕词，并且介绍到场的评委、选手；
3.主持人介绍比赛的规则、评分标准；
4.比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛；
5.比赛完后，邀请评委对选手进行点评， 工作人员统计分数
6、主持人宣布比赛结果；
7、.主持人公布决赛选手名单；
（二）、诗歌朗诵决赛（2015年5月4日 星期一）
1.评委、嘉宾及选手入场，
2.主持人致开幕词，并且介绍到场的评委、嘉宾及选手；
3.主持人介绍比赛的规则、评分标准；
4.比赛开始，选手根据比赛前的抽签顺序进行比赛；
5.比赛完后，邀请评委对选手进行点评， 工作人员统计分数
6.主持人宣布比赛结果；
7.主持人公布获奖选手名单；
（三）、学生会表彰大会（2015年5月4日 星期一）
1. 主持人介绍老师及学生会干部
2.校领导讲话
3.校团委书记讲话
4.学生会主席讲话
5.举行颁奖仪式；
6.活动结束，全体合影留念；
十、奖项设置
（一）、诗歌朗诵比赛
一等奖：1名 奖状一张小型抱抱熊 （35）元 二等奖：3名 奖状一张高档台灯一台（25）元 三等奖：6名 奖状一张杯子 （15）元 评委纪念品（8个）：杯子 （15）元
鼓励若干名：奖状一张
总预算：320元
（二）、表彰大会
四十位同学
总预算：450元
十一、经费预算：
奖品 770元
矿泉水30 元
总预算：800元