篇一：七年级下第四单元作文
第四单元作文
第 周 第 课时 本学期总第 课时执教者 焦丹清
训练内容 戏剧大舞台单元 第四单元 课时安排 2课时
一、习作要求
.1、介绍你所知道的某一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。
二、老师指导
【我要写】.
七十年代
这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”
中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。本单元的几篇课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。
【写什么】.
由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。
我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。 我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！
【怎样写】.
一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。
二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。
改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆的想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。
所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想，将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。
不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面的想象，但又不能天马行空；二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；四是最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点：
要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内容上牵强附会、知识上张冠李戴，这是写好“故事新编”的前提。只有这样，新编出来的故事才能与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合，才能与“故事”的基本情节联系得上。举例来说，用《西游记》来写一篇作文，如果编孙悟空贪小便宜，好吃喜睡，时常耍一点弄巧成拙的小
聪明，那岂不离谱了？
要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述原故事，不要拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱——古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插进某些典型的现代生活细节。
三、谈感想或者写有趣的经历，要做到真情实感。
【学生习作】（例文）
《梁祝》让我陶醉
. 此曲只应天上有，人间能得几回闻。(总括听的感受，高度评价《梁祝》的价值。)乱花浅草，清风鸣蝉，枫叶荻花，银装素裹，四季袅袅绕指柔；高山流水，百鸟争鸣，千里婵娟，万里无云，只在仅仅几弦间。有哪一壶陈年佳酿比这筝曲更醉人呢，又有哪一种情愫比这旋律更感人呢?当年琵琶霓裳，一曲博得江州司马青衫湿，如今筝音款款，一首引得众宾泪沾襟。（通过比较来突出听的独特感受。）
初听梁祝，是在西湖畔，我正凭栏远观西湖上迷蒙的雨雾，筝音借着雨声在耳边呢喃，心中那根小小的弦突然共鸣，那流传的凄美故事，彩蝶的翩翩双飞仿佛是从另一个世界婀娜而至，时而嘈嘈切切时而如泣如诉，时而跌宕时而幽怨，春雨沾衣欲湿，人已泪流满面，未曾知道筝的21弦可以演绎出人间悲欢离合。（初听《梁祝》人已经被征服，被凄美的故事所感染。）
再听梁祝，在某个静谧的夜，乐曲从CD中流淌出来，回荡在夜空中，化成几缕逐月的烟云，几许拂面的晚风，（用比喻形象地写出了乐声）灵魂开始舞蹈，没有忧愁没有烦恼，随着思潮飘舞，穿过回忆走过未来。（再听《梁祝》已化成灵魂的共鸣。）
现在，我可以用自己的手指弹奏梁祝，编织梦想，轻拢慢捻，筝就是知己，可将心事付瑶琴，你知道筝是有生命的吗?指尖的弦在颤动，有时是佳人的微笑，有时是流浪者的愁肠百转，有时是夕阳近黄昏的无奈，闭上眼，千丝万缕织成一网情愫，带着心和灵魂上升、上升，空气中飘着花香，清脆的筝音传得很远，这是一泓永远的泉，我醉在其中。（用排比和联想形象地写出了感受，化抽象为具体。乐声在作者的眼里、心里，是人，是有血有肉、有丰富情感的人，在向你倾诉。）
我想知道思绪中有多少道网，网罗了我全部的梦想，无论是华丽的网，朴素的网，空虚的网，真实的网，我都无力挣脱，只能在网中用指尖抚着网络，或哭或笑，或喜或悲，那都是我最真的情感。（用网在比喻音乐的魅力。）
点评：这篇佳作的第一个特点是语言的老练。作为初中生，作者的语言功底令做教师的也自叹弗如。排偶的运用，绝妙的比喻，词语选配的精致，引语的点化，段落的匀称，以及用词的避复，都十分老到。这样的文章，若无丰厚的艺术素养，是无法一挥而就的。第二个特点是情感的真实。“在西湖畔”“初听梁祝”，泪流满面；“在某个静谧的夜”“再听梁祝”，灵魂随着思潮飘舞；“现在”“弹奏梁祝”，编织梦想，醉在其中。听的何等陶醉，奏的何等陶醉！此外，我们还可以从文章的构思以及超过600字以后的篇末抒情，看出该考生作文时的从容和激情。文章是一篇相当温馨、动人，有着个人化感受的佳作。
第一次看戏
时间要回溯到1998年的夏天。
那一年我七岁，读小学一年级。放暑假后闲着无事，便到住在郑公的叔叔家去做客。
郑公是老区公所的所在地，常住人口上千，算得上是一个历史颇为悠久的农村集镇了，虽然不大，却很繁荣。
在我的记忆里，那年似乎是我第一次到郑公，什么都觉得稀奇。一天在集镇街道转悠转悠，听见一座门匾上写着“郑公剧院”的大楼房里传来锣鼓声和咿咿呀呀的唱腔。吃饭时告诉了奶奶，奶奶说：“哦，那是来了个楚剧团，在我们剧院演十几场呢。晚上我们看戏去！”
我要马上就去。奶奶说：“这时他们已经演完了，要等到天黑了又会再演一场。”
于是我便急切的盼着夜幕降临，不时的出屋去看街道上的路灯亮了没有。终于，当各家各户的灯光依次亮起来的时候，奶奶带着兴高采烈的我走出了家门。
走进剧院。嗬，剧院好大！里面到处都是人，说笑的，叫卖的，人声鼎沸。我感兴趣的是热闹，还可以吃瓜子。不多时，一阵锣鼓声响起，整个剧院顿时安静下来，像一只无形的巨手指挥着似的，人们停住了一切活动，目光集中处，幕布缓缓拉开，几个古装的人物在台上红红绿绿的动。奶奶说：“今儿演的是《杨四郎探亲》，就是那个杨家将的故事。”那时杨家将的事我不懂，我纳闷的是：夏天我们已经恨不得打赤膊了，古人穿这么多的衣服不嫌热呀？而且，像他们那样有话不好好说，还有什么锣啊鼓的叮叮咚咚吵闹不休，唱的也不如说的听得清楚啊……
那场戏的具体情节我并不很懂现在也大多记不得了，只知道当时一切都那么的新鲜：铿锵的锣鼓、悠扬的唱腔、古典的服饰、长长的水袖，在我的心中留下了深刻的印象。 可惜后来很少能在舞台上看到戏曲表演了。只有有时候，偶尔可以在电视里面看见一点，听他们咿咿呀呀的唱……
[点评]：作者比较全面详细的记叙了自己观赏一场戏曲表演的全过程。作文并不直接从看戏说起，而是拓开一笔，写到叔叔家的度假、介绍集镇风貌，直到第五自然段才进入剧场，然戏剧的情节依然不是作者叙述的重点，剧院的热闹场景，还有作者幼稚而天真的纳闷，写得相当生动细腻，也就写出了童真的趣味。如此看来，是不是有一点像鲁迅先生的小说《社戏》。也许，这就是小作者追求的效果罢
当京剧碰到了摇滚
似乎是偶然，其实是必然。
人们在感叹着世界变化之快时，有许多外来文化偷偷闯进了我们的世界。
当京剧碰到摇滚，那会是怎样的一种场面呢？会不会京剧就这样黯淡下去，取而代之的是摇
滚的疯狂？或许到那时，中国人才会懂得国宝--京剧的风采。才会懂得珍惜。
幸好，这个社会还有那么一群人维护着这特有的文化。听过李纹的《刀马旦》，你就会明白，
京剧碰到摇滚会怎样，才会庆幸自己的文化不会被时间遗忘，也才会懂得去珍惜它。 只有像李纹那样，将中国自己的文化与外来文化交融，才不会让自己那特有的宝藏遗之荒郊，
才不会让自己无颜以对江东父老。
当京剧与摇滚结合，才是精彩的。我要向整个世界发出自己的呐喊："中国文化真精彩！" 当京剧碰到摇滚，让我们看到了希望，让我们看到文化的未来，也看到了中国的未来。
点评：如何对待西方文化的进入，这是一个很大的话题，作者能够以一种轻松的语言来写中
西文化的交流交融，确属不易。开头谈"京剧碰到了摇滚"是必然，结尾谈"京剧与摇滚结合，才是精彩的"，特别是中间部分结合在洋味十足的节拍里巧妙地填充了古老神秘、热闹非凡的东方戏曲种种意象的《刀马旦》来谈，不仅让人感到中国古老戏曲诱人的美
感与时尚的当代生活画面在这里进行着跨越时空的迅速切换，更使人产生对古老文化及美的神往。文章短小，观点鲜明，条理清晰，言之有物，是一篇短小精悍的佳作。
四、习作尝试
. 题目1、编写课本剧
在电视屏幕上看《三国》《水浒》，是不是觉得心旷神怡。从名著到影视剧，编剧功不可没。同样，课文，是我们学习语文的范例，它又远不仅只是一个范例。我们可以做一回编剧，选择一篇你感兴趣的课文，将其改编为剧本，文题自拟，作文不超过1200字。
提示：按照我们所熟悉家乡戏曲的特色要求，将课文改编成家乡戏，排一排演一演，何乐而不为呢！编写课本剧，首先要注意编写台词。课文中的人物语言一般只是言简意赅的必要的陈述，而在剧本中，人物关系、心理活动、环境因素，甚至事件要素等，均要借助剧中人物的台词来交代。所以说，写好了台词，剧本就成功了一半。另外，场景、道具的布置和安排，还有故事情节在舞台上的集中等，均要注意得当合理。
题目2、创作剧本
知道家乡流行的戏曲吗？也许，它现在还只是在少数人们口头流传。让我们拿起笔来，将这些极富地方色彩的戏曲定格在书本之上吧。还可以合理改造，让你的剧本更加精彩。题目自拟，1000字之内为宜。
提示：创作剧本和课文中将家乡戏改写成故事的训练模式刚好相反，与编写课本剧相近，不同的是原情节必须自己创造。要求选择身边新近发生的故事，结合舞台表演的要求，灵活设置道具。台词依然是本题训练的难点，可以参考编写课本剧的相关要求。
题目3、话题作文
有人说，人生就像一场戏。不同的是，戏可以重演，人生却不能再来。请以“戏”为话题，写一篇600字左右作文。
提示：要知道戏的假和现实的真，还有戏对现实的影射。一场戏，短的几分钟，长的百十小时，相对人生可谓短暂；人的一生数十年，相对时间长河来说更是渺茫。戏要让人们喜欢，必定要他本身非常精彩；人要让时间记住，则也必定要他的人生特别精彩。戏中的人和事是真真假假亦真亦假的，而生活中的人和事却一步都马虎不得。戏拍错了不妨再拍一次，人的路走错了只有悔之晚矣。作文可以单独写戏曲也可以写人生，还可以由戏联想到人生。要注意写出自己的切身感受，有了真情才有好文章。
篇二：五四青年节活动意义
篇一：五四青年节主题活动策划方案
五四
青年节主题活动方案
五四青年节，是为
纪念1919年5月4日爆发的五四运动而设立的。它来源于中国1919年反帝爱国的“五四运
动”。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。1949年12月，
中国中央人民政府政务院正式宣布五月四日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行
丰富多采的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在
青年节期间举行成人仪式。五四精神的核心内容为“爱国、进步、民主、科学”。
今年是第91个五
四青年节，我校确定今年活动主题为“我的青春我的团”，主题的确定是基于2013年度我校
是团员的重大集结地，为助推中国在这一重大活动的纪念意义，呼吁广大团员加强自身建设，
承担共青团员的责任，用共同的青春行动，向人们展示团员青春的风貌。众所周知，我们是
祖国未来的希望，我们的进步是社会发展的源泉。展现青春，展现自我，让我们的青春在团
组织的带领下风华正茂，挥斥方遒吧!让我们在今年的五四青年节里“绿色心情，放飞梦想”！
五四青年节主题活
动策划一
——摄影比赛
一、活动主题：
传承五四薪火，展
现青春风采
二、活动背景：
摄影是一门让广大
学生既陌生又好奇的艺术。它能形象地记录发生在我们身边的点点滴滴。各项展示学院风采
的活动不计其数，但这次的摄影比赛却能展示学生们最真实的、最丰富多彩的生活。再加上
如今樱花盛开，科大美丽非凡。一张小小的图片内涵丰富、包罗万象。同学们所看到的、想
到的、关心的、关注的关于生活、校园、社会等话题，一张图片就可以很自然优雅的展现我
们当代大学生的青春风采和无限的活力。而这正是五四精神在我们日常生活中的体现。
三、活动目的及意
义：
在五四青年节到来之际，开展摄影比赛，本次活动的主题，旨在发现校园生活之美，发现生
命之美，发现青春之美，展现当代大学生的青春活力，以“聚焦飞扬的青春，感受别样的生
命”为重点，着重展示我们身边的美和“五四精神”。活动形式为征集不同的数码摄影作品，
作品样式分为单幅作品、组图、图配文等。数码摄影作品需原创，突出青年时代精神，视觉
效果强烈，反映我们当代青年活力朝气的一面，积极向上，大胆创新，知行合一。；例如大学
生进行各种社会志愿和社会实践活动的照片，还有举行成人仪式的照片，科大的生活照，同
学们上课自习的照片，进行科研竞赛的照片等等都是记录的我们活力的最真实最有效的记忆。
所以请同学们踊跃报名参加比赛，活出自己，活出精彩，活出活力。
四、活动流程：
3——5月3日晚由
院宣传部及老师组成的评委团统一评分，并向获奖者颁 发比赛证书。
4——5月4日公布
比赛成绩并将在宣传栏内展示优秀作品。
五、活动安排：
1、征稿要求：
（1）参赛作品必须
是原创，不准抄袭，或挪用他人。
（2）作品内容积极、
健康向上，反应青年精神内涵主题，请在作品背面右下角注明作者的班级、姓名。
（3）将作品名称附
在作品背面，照片可配各类说明性文字。
（4）每人参赛作品
在五张以内。
2、评选规则：
（1）主题鲜明，内
涵丰富，思想性强。
（2）创意独特，构
思精巧，富有艺术感。
（3）技术运用得当，
视觉效果好。
（4）注重内容与形
式多样性。
（5）优先考虑有纪念意义或教育意义的作品。
（6）真正体现五四
精神的价值和内涵作用。
六、奖项和奖品设
置：
各年级分别评出一
等奖3名、二等奖6名、三等奖10名及优秀奖若干名。 凡是获奖者一律颁发证书及相应奖
状
七、活动主要负责
人：
活动主办方：山东
科技大学泰山科技学院文法系学生会
活动协办方：山东
科技大学泰山科技学院院文艺部
八、活动预算：
摄影是艺术中特殊
的美，体验美、享受美、感受美给人带来的无限快乐。因而用摄影方式能更好的记录我们的
青春活力，传承五四精神。实质上五四精神代表着诚实的,进步的,积极的,自由的,平等的,
创造的,美的,善的,和平的,相爱互助的,劳动而愉快的,全社会幸福的统一体。因此五四精神
就是升华了的青春主义、爱国精神。所以，纪念五四青年节最主要就是践行我们的青春主义，
弘扬我们的爱国精神，以实现青年的自我价值??
十、预期困难
1、活动参与人数较
少，导致没有高水平的摄影作品
2、参赛的作品不符
合活动主题的规定
3、因气候变化，校
园景致缺少春意，导致作品缺乏美感。
十一：解决方案
积极宣传，扩大活
动的影响力，使活动得到各年级组的支持。正确引导学生进行摄影。
五四青年节主题活动策划二
——纪念建团91
周年团日活动
一、 活动背景
1921年7月，中国
共产党正式成立后，立即着手正式建立中国社会主义青年团。1922年5月，在党的直接关怀
和领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。
至此，中国共产主义青年团走过了91周年的光辉岁月，2013年是共青团建团91周年，行政
管理10-2班团支部举办以“纪念建团91周年，凝聚青春力量，传承共青团优良传统”为主
题的纪念建团91周年团日活动。
二、活动目的
1、通过纪念建团
91周年的活动，让同学回顾历史，坚定信念，学习团之精神，拥护团 、团结党
2、以纪念建团91
周年活动为契机，不断深化同学们的爱团情怀，成为社会主义的继承者和接班人。
3、让同学们在参与
活动的同时，学习党和团如何为我们建设祖国的春天。
三、活动主题
纪念建团91周年，
凝聚青春力量，传承共青团优良传统
四、活动意义
通过本次活动，定
能提高我班同学之间的凝聚力和历史使命感。同时深刻感受中国革命人物的风光伟绩，学习
艰苦奋斗，吃苦在前，享受在后。更加牢固地记住中国革命历史，永远向前奋斗！
五、活动时间：2013
年4月25日18：30
六、活动地点：
2305教室
七：活动对象：行
政管理10-2班所有共青团员
八：活动相关组织
活动组织单位：行
政管理10-2班团支部
活动总负责及策划：
团支书 张志萍
活动主持人：文艺
委员 刘新硕
活动组织：组织委
员 董文敬
九：活动开展形式
背诵入团誓词、唱
团歌、学习共青团章程、共青团历史知识竞赛、观看历史影片 十：活动安排
1、在团支书的带领
下召开班委会议，讨论并预定本次活动的具体方案；
2、要请班主任参加
次次活动，并做好点评工作；
3、通讯委员负责照
片拍摄和通讯稿的写作；
4、宣传委员负责做
好宣传板，并做好班级宣传工作；
5、组织委员组织全
班同学参加此次活动，并组织学生布置活动会场；
6、团支部成员在活
动结束后做好活动总结；
7、班长、团支书对
此次团日活动做安排工作；
8、活动结束后每位
同学写一份活动感想，交给学习委员。
十一：活动主要流
程
（一）参加活动人
员进入会场，主持人宣布活动开始。
（二）主持人宣布
全体起立，由行政管理10-2班团支书带领团员背诵入团誓词，重温当年入团感觉；入团誓词
背诵完之后，所有参加活动人员一起唱团歌，感怀团之精神，之后主持人宣布坐下。
（三）组织委员组
织所有团员学习共青团章程，了解共青团常识，熟悉团员的义务和权利，增强团员的历史使
命感。
（四）班长事先预
备好的共青团知识竞赛题目，班长每念完一道题后，团员竞相回答，答对者给予奖励（奖品
是一个小纪念品）。答错者必须学习共青团知识。
（五）团支部成员
组织条形码观看有关共青团的历史性影片，看完之后，每人写一份观后感，并交给学习委员，
评选出优秀作品。要求观后感不得抄袭，不少于600字，不得雷同，不得上网百度。
（六）由辅导员对
此次团日活动做点评，说出自己的看法，并提出建议和改进之处。
（七）由团支书做
此次团日活动的结束工作；由班主任做此次活动的点评，通讯委员写通讯稿，送至广播台。
（八）班长对此次
团日活动做总结，主持人宣布活动结束。
十二、活动后期工
作：团支部成员做活动总结工作
篇二：五四青年节的由来及意义
五四
青年节的由来及意义
五四青年节是为纪念1919年5月4日中国学生爱国运动而设立的节日。
1919年5月4日，
北京的青年学生为了抗议帝国主义国家在巴黎和会上支持日本对我国的侵略行动，举行了声
势浩大的游行示威，最后发展成为全国人民参加的反帝反封建的爱国运动。“五四”运动表现
了中国人民保卫民族独立与争取民主自由的坚强意志，标志着中国新民主主义革命的开始。
1949年国务院正式宣布5月4日为中国青年节。 “五四青年节”实际上已固定成一种文化
符号，具有象征意义。其象征意义主要是对国家命运的担当，对社会问题的激情破解，对各
行各业的唤醒与创造。
在中国革命和建设
的不同历史时期，都蕴含着时代的精神和感召力，引导着中国青年运动发展的方向。“五四青
年节”每年一次 ,或隆重或简朴 ,但其节日的意义永在。
“五四青年节”包
含着两层含义 :一是纪念“五四运动”，一是作为青年的节日。
两者共同构成了包
含深厚历史与现实内涵的精神原动力 ,它既是对历史承诺的担当 ,也是对实现社会与人生的
叩访 ,更是对未来历史的观照。
五月的空气，滋润
心田；五月的阳光，惬意温暖；五月的绿树，生机盎然；五月的花儿，争奇斗艳；五月的青
年，祝福永远。祝年轻的你五四青年节快乐！
篇三：五四青年节活动计划书
2011
淮南十一中团委五月份工作计划及方案
“五四”青年节到
来之际，为丰富我校校园文化生活，活跃校园气氛，充分展示我校师生崭新的精神风貌，积
极推进素质教育的发展，促进学生的全面发展，为进一步加强我校文化建设，营造良好的育
人环境，全方位实施素质教育，我校将举行五四青年节校园文化活动月。 一、 活动指导思
想
高举中国特色社会
主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思
想为指导，深入贯
彻落实科学发展观，立足本校特点，进一步引导广大团员青年传承和弘扬五四精神，明确肩
负的历史使命，坚定团员青年“永远跟党走”的信念，不断增强政治意识、组织意识、模范
意识，增强作为共青团员的光荣感、责任感和使命感，汇聚团员青年的青春力量，积极投身
和谐校园创建。以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化积淀和特色鲜明的学校
理念文化，努力创设以净化、亮化、绿化、美化、知识化为载体的校园环境文化建设。
二、 活动主题
汇聚青春力量，共
篇三：五四青年节主题活动策划二
五四青年节主题活动策划二
——纪念建团91周年团日活动
一、 活动背景
1921年7月，中国共产党正式成立后，立即着手正式建立中国社会主义青年团。1922年5月，在党的直接关怀和领导下，中国社会主义青年团在广州召开第一次全国代表大会，成立了全国统一的组织。至此，中国共产主义青年团走过了91周年的光辉岁月，2013年是共青团建团91周年，行政管理10-2班团支部举办以“纪念建团91周年，凝聚青春力量，传承共青团优良传统”为主题的纪念建团91周年团日活动。
二、活动目的
1、通过纪念建团91周年的活动，让同学回顾历史，坚定信念，学习团之精神，拥护团 、团结党
2、以纪念建团91周年活动为契机，不断深化同学们的爱团情怀，成为社会主义的继承者和接班人。
3、让同学们在参与活动的同时，学习党和团如何为我们建设祖国的春天。
三、活动主题
纪念建团91周年，凝聚青春力量，传承共青团优良传统
四、活动意义
通过本次活动，定能提高我班同学之间的凝聚力和历史使命感。同时深刻感受中国革命人物的风光伟绩，学习艰苦奋斗，吃苦在前，享受在后。更加牢固地记住中国革命历史，永远向前奋斗！
五、活动时间：2013年4月25日18：30
六、活动地点： 2305教室
七：活动对象：行政管理10-2班所有共青团员
八：活动相关组织
活动组织单位：行政管理10-2班团支部
活动总负责及策划：团支书 张志萍
活动主持人：文艺委员 刘新硕
活动组织：组织委员 董文敬
九：活动开展形式
背诵入团誓词、唱团歌、学习共青团章程、共青团历史知识竞赛、观看历史影片 十：活动安排
1、在团支书的带领下召开班委会议，讨论并预定本次活动的具体方案；
2、要请班主任参加次次活动，并做好点评工作；
3、通讯委员负责照片拍摄和通讯稿的写作；
4、宣传委员负责做好宣传板，并做好班级宣传工作；
5、组织委员组织全班同学参加此次活动，并组织学生布置活动会场；
6、团支部成员在活动结束后做好活动总结；
7、班长、团支书对此次团日活动做安排工作；
8、活动结束后每位同学写一份活动感想，交给学习委员。
十一：活动主要流程
（一）参加活动人员进入会场，主持人宣布活动开始。
（二）主持人宣布全体起立，由行政管理10-2班团支书带领团员背诵入团誓词，重温当年入团感觉；入团誓词背诵完之后，所有参加活动人员一起唱团歌，感怀团之精神，之后主持人宣布坐下。
（三）组织委员组织所有团员学习共青团章程，了解共青团常识，熟悉团员的义务和权利，增强团员的历史使命感。
（四）班长事先预备好的共青团知识竞赛题目，班长每念完一道题后，团员竞相回答，答对者给予奖励（奖品是一个小纪念品）。答错者必须学习共青团知识。
（五）团支部成员组织条形码观看有关共青团的历史性影片，看完之后，每人写一份观后感，并交给学习委员，评选出优秀作品。要求观后感不得抄袭，不少于600字，不得雷同，不得上网百度。
（六）由辅导员对此次团日活动做点评，说出自己的看法，并提出建议和改进之处。
（七）由团支书做此次团日活动的结束工作；由班主任做此次活动的点评，通讯委员写通讯稿，送至广播台。
（八）班长对此次团日活动做总结，主持人宣布活动结束。
十二、活动后期工作：团支部成员做活动总结工作