篇一：专升本学习报告范文3篇
专升本学习报告范文3篇
在中国高等教育大众化时代,越来越多的高职高专学生选择专升本完成高等教育本科层次教育。由于高职高专学生来源广泛、基础差异大、教学体系不统一,学生进入本科阶段学习,如何将生源成分复杂、知识结构差异大等问题的解决统一到本科教育教学规范中,是当前专升本教育中一个具有重要现实意义的研究课题。本文是小编为大家整理的专升本的学习报告范文，仅供参考。
专升本学习报告范文一：
光阴荏苒，转眼间三年的专升本学习即将结束。我要再次感谢我的母校——广州科技职业技术学院，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本业余学习的这三年，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习英语专业知识，我的专业技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基矗
三年的业余本科学习，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《高级英语》本人觉得自己的英语水平提升了许多，能更明了的看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的知识打下了坚实的基矗平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。
业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的水平层次高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，努力提升自己的能力，更好地报答母校和社会。
1: 在思想品德上。本人作为一名大学生有着良好的道德修养，更为重要的是，在"勤奋、严谨、求实、创新"校训的教导下，我进一步端正了学习态度，养成了严谨的学风，并塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
2、在学习上。三年来我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基矗圆满地完成了全部课程系统地掌握了英语学科专业课程。同时在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关教学知识的学习。在口语和语法课的学习中我对《走遍美
国》、《新编大学英语语法》等进行了系统的学习，重点掌握练习了口语对话，对英语语法的系统学习使我在教学中更得心应手。这促使我对专业课的学习更加努力。为以后更好地运用到的教育教学工作中去打下坚实的基础，同时三年的业余本科自学经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用，在边工作边学习中，我合理安排空闲时间，认真研读教材，然后整理有关要点、重点做好笔记;最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。
三年的业余本科学习，实质上上课时间并不多。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是通过学习《高级英语》本人觉得自己的英语水平提升了许多，能更明了的看懂专业外语期刊，这为以后更快更直接地学习最前沿的知识打下了坚实的基矗平时，本人也会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作实践中去，效果都是相当不错的。
业余本科文凭不应该是我追求的终点，而是我走向新生活寻求更高发展的新起点，我将努力向更高的水平层次高峰继续攀登，并以此作为回报社会的资本和依据，努力提升自己的能力，更好地报答母校和社会。
专升本学习报告范文二：
光阴荏苒，转眼间专升本的学习已经结束。记得一位研究生在考研网上说过，要想在考研中取得好成绩，必须具备四心，即决心，耐心，恒心和信心。他还给了一个很有个性化的公式：决心+耐心+恒心+信心=OK。我认为这个公式对我们专升本考生也同样实用。我要感谢我的母校，给了我这次再学习和提高的机会，回首参加专升本学习的这几个月，它将是我一生的重要阶段，因为通过再次系统全面的学习英语专业知识及数学知识，我的学习技能得到了全面地提高，为实现人生的价值打下了坚实的基础。
专升本的几个月里，我成熟了很多，孤独、寂寞、忍耐、承受、等待，只有亲身经历的人才能真正体会。人生肯定不是一帆风顺的，生活市是曲折而漫长的征途，征途中会有成功、失败、困难、挫折，就看你我是否坚强，能否坚持，是否坚定。困难和挫折像一块石头，对于弱者来说它是绊脚石，让你寸步难行;对于强者来说，它是垫脚石，让你站得更稳、更高。每个人都会碰到困难，都会跌倒，但是不管怎样，只要我们勇敢
去面对，拿出我们的勇气和力量去拼搏，我们的人生会因此而更加灿烂辉煌。 专升本也一样，不论是出于什么原因，既然选择了，就要全力以赴。不管你的基础有多差，只要你选择这条路，就要勇敢地走下去。如果想要昂首迈进本科的大门，每个环节都需要我们付出我们的心血和努力。
为什么选择考专升本?我需要考专升本吗?我要报考什么学校什么专业?这是每个临近毕业的学生都在思考的问题。我也在那个时候迷茫彷徨过，最后结合种种因素，我决定参加专升本考试。
决心要参加专升本考试，接下来就是确定专业。专升本只能考所学专业相近专业，在我学专业的相近专业中，我唯独青睐国际贸易专业，但是，今年的专升本政策与往年有所不同，今年可以填报八个志愿，因此除国际贸易专业外，我还填选了市场营销及工商管理等专业。
确定学校后，就要静下心来做好周密的学习计划，进入紧张有序的复习了。学习对我而言没有什么捷径可走，除了在学习方法上不断的调整改善外，我更注重基础知识扎实的学习和掌握。从十月份备考到四月份考试，这是一段平淡的日子，平淡到我每天只在自习室和寝室间奔波，泡在图书馆了和同学们一起为专升本奋斗。
学校为了支持我们的专升本学习，特地为我们开放了教室及老师指导我们的学习。我每天按部就班的生活和学习着，尽量不打破计划。每天除了学校安排的上课时间，其他时间尽量都用在图书馆了。饿的时候出去吃一顿美味的大餐，算是犒劳自己学习的艰辛，累的时候就在教室趴在桌子打个盹。
日子就是这样平平淡淡的过去，平淡中参杂了无味，每天都是同样的重复着一样的事，然而这也是专升本一定会经历的过程。那时的我们把所有的精力都放在复习上，也不会觉得太过于烦闷。大家堵在高强度的学习着，毕竟时间有限，紧迫感压迫者每个备考的人，在这种每天都要高强度高效率学习的时候，难免情绪有时会有些低落，所以在这种情况下，我通常都会选择一个休息时间，和同学结伴去逛逛街，吃些好吃的东西，缓解下情绪。有时也会和同学好好的交流一番，展望美好的未来，奢望考试结束后的大假等等。
复习的时候除了要有绝对的耐心外，还要学会自娱自乐，有点阿Q的乐观精神。对于最后的结果，每个人都是未知的，心情糟的的时候更是对未来充满了疑惑，所以当厌烦了千篇一律的生活时难免会落下几滴辛酸的眼泪。
总之，专升本其实没想象中的可怕，在备考的日子里我学会了平淡的生活，平淡的思考，平淡的处世，我想这种平淡一定也会有利于以后的学习和工作。
专升本学习报告范文三：
光阴荏苒，转眼间两年的专升本学习即将结束。我要再次感谢我的第二母校—XXXX学院，给了我这次再学习和提高的机会，回首专升本学习的这两年，从刚跨入该校时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容、坦然。我知道，这又是我们人生中的一大挑战，角色的转换。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大学两年的学习积累和技能的培养。
在思想品德上，我充分认识到之前在大专所学的知识及工作经验在一定程度上已经不能满足今后的工作需要，急需补充相关理论、专业技能知识。上了本科学习后，我在思想上就高度重视，认识到通过这次的学习，能够学到许多理论知识，将对本人知识更新及提高素质有许多帮助，并且能够学到今后工作的理论知识、专业技能及工作经验，不断增强工作办事能力，为比较顺利地完成各项工作创造了良好条件。
在学习上，我不断地充实自己挑战自我为实现人生的价值打下坚实的基础。系统地掌握了计算机科学与技术专业课程。同时在学习中，我注意做到温故而知新，经常运用学到的专业理论知识研究分析以前学习中遇到的问题和矛盾。这促使我对专业课的学习更加努力。为以后更好地运用到工作中去打下坚实的基础，同时两年的本科学习经历，使我养成了良好的学习习惯和方法。让我逐渐学会了该如何面对新知识进行自学，然后对其进一步深入理解和掌握运用。最后做到理论联系实际，学以致用。我想这些学习的方法和习惯，将会使我受益终生。 两年的本科学习，使我获益良多。学校严格的管理，严明的纪律，良好的校风，为我们营造了优良的学习氛围。按时完成课程作业，及时通过各种渠道与老师交流，获取知识。顺利通过了全部课程考试，完成毕业论文，修完学分。经
过XXXX学院的学习，使我增长了知识，增强了工作能力，提高了思想文化素质。
通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验。只要我不断学习，不断努力，付出总会有回报的。
毕业后，我将一如既往地做好本职工作，把所学专业知识运用于工作实践中去。同时，争取创造更多的条件，继续参与更高层次的学习深造。
篇二：专升本报告
实习报告
专 业: 姓 名: 班级、学号: 企业指导教师: 学院指导教师: 实习时间：
我的专升本
时光像水中的倒影，一晃时间就过去了。昨日那埋怨时间过得太
慢的情愫似乎还游移在脑际，而今大学的生活即将结束，蓦然回首，
感慨颇多依稀记得高考失利给自己带来的不愉快；依稀记得那愤愤不
平的心；依稀记得刚进大学时的彷徨
三年的大学生活不仅培养了我自学的习惯，也培养了我对学习的
耐心。记得高中的时候，我对学习丝毫没有耐心，结果在高考中惨败。
缺乏耐心是我的致命伤，也正是由此而导致的高考的惨败使得我当初
落榜的伤口直到大二时才愈合。刚开始专升本是比较难的。首先，要
下定决心，只要想上本科就不要受找工作的同学的影响，一心一意地
去为专升本努力准备，这样才会有奋斗的目标。既然选择远方，便只
顾风雨兼程。信念，是支持一个人前进的无限动力。我认为信念是最
重要的。无论做什么事，你都是主动地想去做这件事，并且非常想把
它做成功，这就需要信念。要专升本，我的信念就是要考上，要考上
就要努力、认真的复习，只有我努力、认真的复习了，我一定会考上，
在准备专升本考试的过程中，我经常去想象我考上的情景，我是多么
的高兴，考上后我准备去做什么：去做我在这三年想做而没有做或是
没有做成的事。当然，前提是我考上了，所以想完了还得踏下心来努
力、认真的去学习。准备考试的过程需要一直要有专升本的信念，不
能动摇。既然选择了专升本，那就为了目标去努力奋斗吧。
信心，也是成功的关键。对于一个人，如果没有了信心，是不可
能把它做得很好的。没有信心的人是不会成功。我有信心，我相信自
己能考上，而且我为了自己的目标去努力奋斗了，所以，我成功了一
定要早点确立自己的方向，不管有多困难，都要坚持下去，坚持就是
胜利。有决心就是个好的开头。你应该问一下自己为什么要参加这个
专升本考试？也就是你专升本的目的是什么？你是不是有一种强烈
的求知欲望，促使你去争取进一步深入学习的机会。通俗一点就是我
还想上学，继续学习!
假如你具备了第一条，有强烈的愿望，那么在整个备考期间你就
会有不竭的动力，这一点自始至终你会深有体会，一个人为自己想要
得到的而奋斗，是带着一股劲的！所以我把这个列到了首位！万事开头难。在我决定升本，并开始努力奋斗的时候，很多朋友都踏
上了工作岗位，他们都离校了，寝室里只有自己在孤军奋斗，我也曾
一度想着要放弃，想随着就业大潮，去寻找属于自己的那一方寸土。
可是我觉得我既然选择了升本，我就要勇敢的走下去，既然选择了这
条路，就必须要坚持，持之以恒做好吃苦直面孤独的准备。汪国真就
说过：“我既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”还有位智者就说过：
“孤独总是伴随着成功”。我得抱着端正的态度来面对升本，因为态
度决定着一切。我们必须抵制住孤独，抵制住寂寞，还得抵制住诱惑，
要时刻提醒自己不要给自己留下任何后路，告诉自己—我一定行！成
功不是将来才有的，而是从你做决定，下定决心的那一刻起，持续积
累而成的。
先以公共课为主，专业课为辅，等公共课复习完一遍了，就开始
做题，这时候得11月份了，考试政策快出了，形势比较明朗了，这
时以专业课为主，公共课为辅，保证公共课每天各一套题，这些都是同时进行。根据专升本成功者的经验，专业课拉不开分，拉分的主要是公共课，特别是英语。因为包括计算机在内，专业课四门大家都是在同一起跑线上，就算是转眼时间已过半年，专升本的学习还在继续，而考试也即将来临,对于英语的学习就是四点：单词+语法+语感+听力。就我而言，这四点都不是最擅长的。但是，俗语说的好，熟能生巧。学过几门专业课的也没有什么大优势，他们可以在短时间迅速提高，而英语就不同了，所以对英语的复习从一开始就不能放松。 首先，单词一定要熟能生巧。单词怎么能够熟能生巧呢？我们每个学英语的同学都会有这样的感慨，那就是接触了很多种学习方法，但是英语还是上不去。这是为什么呢？因为我们面临的选择太多了，但是我们却没能从头到尾的贯彻一种方法并坚持到底！
对于英语单词的学习，我采用的是最笨拙的方法，那就是遇到不会的单词就会根据老师的翻译或是自己查找词典结果将汉语意思和词性写在上面，一次两次三次四次，直到再看到我就知道前面什么位置什么文章也出现过这个词，然后回去找汉语意思，再到后来，我已经不用去找汉语意思，因为我已经记住它了！和我一起的大部分同学都有这个习惯，这个习惯是因为英语单词基础薄弱，单词量少。像我这种方法会直接导致前期进度非常慢，而且满片子都是笔迹，甚至还要夹纸条。但是，这种慢工却是绝对出细活的，坚持下来你就会发现，后面需要你记的越来越少，这种笨拙的记单词方法比单一的死记硬背要好很多。而所谓的熟能生巧就是如此，即使你并没有达到记住单词
汉语意思的目的，但是你对这个单词面熟，你有印象，下次出现的时候你会说又是它！好的结果是你会想到前面什么位置出现过它，那时它大概是个什么意思。对，没错，是大概！接着你会从这个单词的前后文联系汉语意思是什么，这个单词的意思是什么，推测的结果是你想对了！如果还不确定那么翻过去找一找，不仅加深了前面课文那个单词的所在语句的印象，也知道了推测的是否正确，正确则印象加深一层，不正确则改正一次，正确的意思就有了一次印象。往往我们不会的单词都是需要我们重点记住的，也会是多次重复出现的，再对英语不开窍的同学，经历了如此“魔鬼的训练”，想不熟能生巧都是不可能的了。当然学习方法贵在坚持。其次语法一定要熟能生巧。大部分学生可能会和我一样，语法的底子仅停留在初高中学到的知识。遇到问题的时候，我们就会吃老本。但是老本并不代表着能战胜一切，对于新的语法，如果我们不学习，那么也会是完败的结果。
对于语法，我觉得辅导班老师说的很有道理。语法不就是一个一个的公式么，将单词代入其中就是句子了。所以，对于语法的学习，就是将一个个语法变成公式记在脑子里，看到句子就想是哪个公式的，是强调句式还是宾语从句，过去将来时态还是现在完成时？一目了然。只要遇到语法的句子，第一时间用公式分析，久而久之熟能生巧，语法题不再是问题了。再次语感一定要熟能生巧。我认为语感并不受不纯正语音影响。就像北京人和深圳人读同样的一句话，语音不一样但是意思是一样的，每个词的相接也是不变的，词语的搭配也是不变的。所以，即使你的发音并不标准，也不影响语感的培养。语感
篇三：专升本调查报告,
篇一：关于大学生专升本调查报告
辽宁****学院
2014年6月4日
目录
一、调研背景3 二、调研目的3 三、调研对象3 4 五、调研内容4 六、调研方法4 4 .................................... 5 .................................... 6 ................ 6 ........................................ 6 6
一、调研背景
随着社会的发展,科技越来越发达,对人们的知识也要求越来越高.
二十一世纪是一个人才竞争的世纪,这对我们现在这些在读学生来说更是一个严峻的考验. 学历已成为找工作的重要敲门砖,,文凭的重要性也就不言而喻了.说是很残酷,,,处在中间这尴尬的位置.
二、调研目的
为了了解大专生对这一尴尬的位置有何打算,我制作了这一调查问卷.这份调查报告的题目是<关于专升本的调查报告>,调查目的是为通过调查了解目前交院汽车系学生对于专升本的态度、看法及升本需求，从中得知，一些学生的基本情况，以便学院根据我们提供的一些调查信息作为依据，能够展开一些相关的教学工作，为学院、学生谋取更好的发展。
三、调研对象
调查对象是辽宁金融职业学院全体在校生。四、调查单位和抽样方法
调查单位是辽宁金融职业学院每一个学生。抽样方法选取判断抽样。
五、调研内容
1、学生对专升本的认识 2、选择专升本的原因 3、了解专升本的途径 4、选择专升本的类型 我们拟采用现场登记的调查方法。
1.问卷的设计
（1）搜集资料，编制问卷
根据调查目的和内容，设计问卷。首先印刷40份进行预试，然后根据试调查的结果对问卷进行修改完善，最终定稿。
（2）问卷印制，准备相关物品
问卷定稿后按样本容量的数量印刷，并多准备30份问卷备用。另外将其他与调查相关的物品备好。
2.访问员的培训与相关部门的协调 （1）相关部门的协调
（2）访问员的分工与培训
访问员共30人，分4
（二）调查的实施
1.由访问员深入各系各班，
2.问卷的审核：访问员对收回问卷进行检查，查看以下内容是否有遗漏。
? 问卷是否有效
? 问卷前后信息是否有矛盾 ? 问卷信息是否按照要求记录完整篇二：专升本调查报告初稿 课堂教学中小组合作学习的实践研究调查报告
————西安市第19中学 梁小艳
调查时间：2011年6月
调查地点：西安市第19中学校园
调查对象：初二全体学生
调查方法：普查
调 查 人：各班班主任
调查分工：分组调查
一、课题研究的目的和意义
二、课题研究的指导思想
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生教学相长”。新课程标准指出：“动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的主要方式”。合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历自主探索、动手实践和合作交流的一个过程。实际上，“合作学习”的学习方式在我国早被推崇，古有孔子曰：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“三人行，必有我师”指出了互帮互学的必要性与可能性，表明了学习他人，借鉴他人的开放性学习观，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”也深刻说明了集体智慧的重大作用。所以，“合作学习”如果能够有效地应用于数学教学，就会展示其独特的魅力，为学生的全面发展提供良好条件。
三、研究目标
（一）科研目标：研究通过小组合作学习对下一次教学活动能否发挥实质性的变化，研究学生通过小组合作学习能否提高他们的数学成绩。完善我校数学学科教学的小组合作探究学习理论体系
（二）培养目标：通过小组合作学习，发挥小组群体的互动功能，使不同层次的学生都得到提高。激发学生的学习积极性，进一步提高他们的数学学习能力。培养学生参与、合作、交流、竞争等现代意识，形成良好的心理品质。
（三）工作目标：以科研兴校为目标，促进学校整体教育的发展，确保数学成绩整体提升。
四、研究方法
个案研究法、行动研究法、调查分析法、经验总结法为主。
五、实施过程：
（一）理论依据：
1、心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中养成良好的合作意识，培养合作能力等方面都是有极大作用的。教育社会学认为：同辈团体是影响课堂教学效率的一种重要的现实因素。要使班级、分组等组织成为帮助学生课堂学习的一种“动态的集体力量”，把学生集体作为认识的主体来发挥作用。
2、从激发学生主体性而言：建构主义的学习观，把学习看成是在每个学生不同的知识世界里，通过自身的内化、重组、操作和交流主动进行建构的过程，这就表明了学生在学习活动中的主体地位，建构主义学习观要求教师在教学中，应当树立“以学生为主”的思想，让学生积极参与课堂教学，促使学生思维能力的提高；而人的认识活动总是在一定的社会环境中完成的，因此建构活动具有社会性，学生
（二）研究对象：全体七年级学生。
（三）实施阶段
心理学家们一再强调，教师要善于抓住学生的学习时机，将会收到事半功倍的效果。同样，在合作学习中，我们教师也要巧妙地捕捉学生的合作学习时机。开展合作学习，要结合学生和教师的实际水平，以及教学内容的特点，不能盲目滥用。
1、合作学习必须根据需要进行。像内容简单一目了然的部分，可以让学生独立学习，作一般性了解；像知识密集的内容，需要教师精讲，所以合作内容的确定需要教师慎重考虑。
2、合理安排合作学习时间。为了不使合作学习趋于形式，收到实效，“合作时间”的安排也
是很关键的。合作时间可长可短，我们可把一节课甚至几课的时间都让学生进行合作式的探索，互相式的学习；也可以在课堂内让学生就一个问题短时的讨论、争辩。但是，每次合作学习，教师一定给予足够的时间，让学生独思考，发表意见，充分表达思维活动的过程。教师要深入其中，帮助部分有困难的学习小组，还应引导学生由课内向课外进行合作延伸。
3、合理分组。合作学习，应合理地划分好学习小组，由于学生的年龄小，好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在着差异，故学习小组也应该灵活组合，这更有利于学生愉快的进行合作，培养学习能力。以下列举4种小组合作形式如①异质组②同质组③随机组合组④自由组合组都有其一定的局限性，有利有弊。教师在实际操作时，应根据班内学生的实际水平和教学内容因地制宜、扬长避短、灵活选择，使合作学习达到最佳效果。在合作学习中对学生进行适当的培训，让学生具备合作的意识，领会基本的合作规则，如教学合作技能“七字诀”：
听取发言要专心，注视对方动脑筋。
说明紧紧扣中心，有根有据说得清。
求助别人要有礼，得到帮助表谢意。
反思自己有勇气，肯定别人得虚心。
自控守纪勿喧哗，依次发言从多数。
帮助同学要热情，耐心周到把难除。
支持对方露微笑，点头鼓掌翘拇指。
说服别人把理表，态度诚恳不嘲笑。
建议大胆有设想，人人献策大步闯。
协调组员共商量，指正让步齐向上。
六、研究结果：
（一）理论成果
合作学习中学生学习方式的研究大大地提高了学生的合作精神和探索精神，学生对问题的研究已延续到课外。经过一年的努力，收到了不错的效果。
1、丰富了学生合作学习的方式方法。形成了同伴互助合作学习、小组合作学习（小组合作分工学习、小组合作讨论学习、小组合作交流学习）、全员合作学习等较为丰富的学习方法，大大提高了学生学习数学的兴趣。
2、培养了学生的合作意识和集体观念。合作分组的异质性决定了学生在共同活动中必须做到互相帮助，互相监督，其中的每个成员都要对其他成员的学习负责，体现出人人为我，我为人人的意识要求。可以使学生在交往中产生心理相容，建立起和谐的人际关系，从而对集体的形成和巩固产生积极的影响。例如在上交作业方面，有时规定每个分组只交一份共同完成的作业。在共同完成这一份作业时，学生需要互相讨论、争辩、向专家请教，取长补短，集中各位组内成员的智慧。由于讨论与作业同步进行，学困生可随时提出问题，组内成员可以及时地解决，带动组内成员共同完成作业，从而达到预期的学习目标。通过集体完成作业，培养了学生的集体意识，加强了相互之间“荣辱与共”的关系。
3、培养了学生的创新能力。在相互教、学中，发展了学生的潜能，提高了学生自我监控等方面的能力。运用讨论法，可帮助学生进行诸如类推、深层了解和解释正反面的争论、预测情境等较具深层思考意义的活动，同时可提高学生的语言表达和综合能力。4、培养了学生多渠道获取信息的能力。通过合作学习，引导学生通过各种渠道获取信息。在分组合作学习中，学生围绕一个主题，广泛查阅书籍，进行电脑及专家咨询，去博物馆、图书室等，拓宽了知识来源，同时也培养了学生对各种信息进行选择、加工的能力。
5、培养了新型的师生关系。在合作学习中教师的活动与学生的活动及学生之间的活动有机地融为一体，提供了一种师生互动的新形式，有助于提高学生的积极性，师生间能够平等对话
与交流，真正体现教学的民主。
6、培养了学生的竞争意识。虽然合作学习，强调学生间的合作，但并不排斥培养学生的竞争意识。只是合作学习中体现的竞争取代了学生为了获得承认和评级而进行的竞争。因为只有学生具备较深层次的集体主义观念，竞争成功的可能性才更大。经常的、合理的评价，可使学生的竞争意识不断得到增强。在合作学习中，具体的评价可在三个层面上进行：分组评价；组内成员评价；组间同等水平的学生评价。这三个层面的定期评价，能激发各组奋勇争先的积极性，形成组间明争暗赛的竞争局面，增强学生个人进取向上的竞争意识，也使每个学生都有竞争对象，有追赶的目标，使学生始终处于竞争状态中，不断强化其竞争意识。
7、开展实验以来，实验班与非实验班之间的成绩出现了较大的差距。实验班的学生，无论是学习成绩、学习态度、合作意识、精神状态，还是独立解决问题的能力、知识的迁移能力，都比非实验班级有明显提高。以下是实验班与非实验班之间的对比：过一年的实验与训练，优秀人数已经超过五分之一。究其原因是“小组合作探究性学习”的研究重视学生自我意识的培养，激发了学生的内在学习动机，为学生创设了最佳的学习精神状态，而且重视学法指导，引导学生学会科学思维，从而真正提高了学生学习数学能力。
（二）实践成果
课题研究小组的教师们取得了骄人的业绩：学习能力、教学能力、撰写论文能力、创新能力、相互间合作交流的能力有了明显的提高，形成了自己的教学风格。如本人撰写的“教育储蓄”一课教案获07年全国优质教育成果教案类二等奖，“教育储蓄”一课教学设计获东三省四城市教学设计一等奖等。
七、结论：
（一）“小组合作探究学习”改变并丰富了学生的学习方式、方法，能大面积提高教学质量，体现了素质教育和创新教育的精神。
（二）培养了学生的合作意识、竞争意识、集体观念。
（三）减轻了师生负担。有利于师生身心健康发展和课堂学习效率的提高。
（四）是促进初中数学教学的有效途径，有较高的推广价值。
八、讨论与分析
任何一种教学组织形式的改革和研究都不会尽善尽美，我们所进行的“小组合作探究学习”在研究中虽体现了一定的优越性，但也有必须努力加以改进的地方：
（一）欠合作，各持己见
小组合作学习本来是通过小组内的几个成员分工合作，共同来完成一个学习任务的，它要求小组内的成员既要努力作好自己的分内工作，又要通力合作，共同完成任务。但是在合作过程当中，还是有发现个别同学只做自己的事，而不懂合作。以后，应该加强这方面的指导。
（二）欠主动，坐享其成
小组合作学习要求每个成员都必须主人翁，而在平时的教学中却发现有些学生参与意识不强，活动欠主动，往往是座在旁边看别人做，最后做个无功之臣，这样的学生在整个合作学习的过程中参与度不高，思维能力的不到提高，同时也影响了整个小组合作学习的效率。对这种情况，提出合理的意见和建议，帮其改掉此毛病。
九、参考文献：
1、郑淑贞、盛群力：合作学习的基本策略 《浙江教育学院学报》 2002年第3期
2、许佳：‘合作、活动与交流’教学模式的研究《中国教育学刊》2003年第4期
3、和学新：合作学习的教学策略《中小学教材教学》2004年第14期
4、王 坦：合作学习简论 《中国教育学刊》 2002年第1期
5、盛群力：合作学习的创新特点 《全球教育展望》 2004年第5期篇三：政治专升本毕业调查报告
关于目前高中生对国旗、国歌认识情况的调查报告
调查时间：2010年6月18日至7月9日
调查地点：
调查对象：高一学生
调查方法：学生问卷调查 调 查 人：
一、调查概况
笔者于2010年6月，对实习的学校——高一学生就“高中生对国旗、国歌的认识
情况”进行了问卷调查。通过调查研究，笔者对该问题有了初步的了解和认识，这为笔者甚至是其他教育者日后能顺利地展开教育教学，深化教育改革，探索实施素质教育的新方向，并提高教育教学的实效性等提供了客观依据。
二、调查目的和方法
（一）调查目的
国旗是国家的一种标志，是国家的象征，是民族的代表。一曲《义勇军进行曲》，
一面五星红旗，曾令无数中华儿女为之赴汤蹈火，冲锋陷阵。在当前国际竞争日益激烈的今天，爱国主义的教育不能滞后，2006年提出的“八荣八辱”，首要的一条就是爱祖国，而国旗、国歌的教育无疑是爱国主义教育的重要内容。中学生爱国主义教育是我国国民教育的永恒的主题。这关系我国社会发展和社会主义建设的命运前途。针对目前出现的问题而进行科学有效的实际调查，以此来为我们国家的教育发展作出有建设性的调查，同时为了较全面地掌握高中生对国旗和国歌的基本认识情况，引导他们增强爱国意识，当然这也为新宾中学的爱国教育工作顺利有效的进行提供了重要的依据，更为加强中学生国旗国歌知识教育有了理论依据。
就以上目的，笔者于2010年6月在商南县高一1班和2班进行了关于中学生对国 旗、国歌知识认识情况的问卷调查。
（二）调查方法
本次调查采用学生问卷，内容围绕高中生对国旗、国歌认识情况调查而展开。问卷
调查对象分别为1班，30人；2班，30人。问卷收回为30、30。这两个班是从高一的班级中随机抽取的，全是自愿作答，调查结果真实客观，因此，具有一定的普遍性和代表性。本报告就是在调查材料的基础上写成的。
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（一）由于我国教育不断发展，教育不断改革。中学生的爱国主义教育相对于以前而言明显弱化了，没有形成更贴近当代学生的爱国主义教育的模式。
（二）现阶段各种社会文化的各种形态侵蚀中学生思想，导致中学生的注意里被吸引到了诸如网络、玩电子游戏、聊天和谈恋爱等上而来，而忽略了我们的传统的——必须要掌握的爱国主义教育。
（三）学校在一些爱国注意教育的时间里面或活动中，没有创新，故不能够引起学生的足够在重视，出现走过场，完成任务，做表面工作的现象，没有进行各种有效的爱国主义宣传活动和班会课。使得同学们并没有从思想上重视，转变观念，纯粹把升旗仪式当作形式，当成走秀，从左耳进又从右耳出。态度决定一切，这种敷衍的态度使得没有太大的实质意义。
（四）长期以来，由于高考、会考只着重考学生的基础知识和智能，很少考甚至不考思想教育方面的内容，从而导致轻视德育的倾向，使得爱国主义教育功能得不到应有的发挥、起不到应有作用，这也就造成了学生对国旗和国歌的认识不足。
四、对这次调查结果的几点认识
通过这份问卷，对于怎样增强高中生对国旗认识，笔者现在心里已经比较有底，下面是笔者