赴上海参加职业教育高级研修班学习心得体会

篇一：赴上海新课程下幼儿园教师专业成长高级研修班学习的体会

赴上海新课程下幼儿园教师专业成长高级研修班学习的体(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:赴上海参加职业教育高级研修班学习心得体会)会 我有幸在4月份参加了上海新晨学前教育培训中心举办的《新课程下幼儿园教师专业成长》高级研修班的学习，在学习期间，感触最深的是，听特色幼儿园园长讲座带来的新的教育理念的冲击；以及参观完幼儿园所带来的新鲜感觉和惊喜。

首先，芷江幼儿园的课题非常有特色，他们将市级课题“幼儿园语言与思维整合教育研究”，构建了语言与思维整合教育的活动模式；并参与国家重点课“中、小、幼现代科技教育研究”，率先在本市进行多媒体教育的研究吸引了我，他们的老师非常聪明，他们将两个课题进行了很好的有机整合，通过对两次教学活动的观摩，可以看出他们在语言活动中很注重运用科技手段来吸引孩子的注意力，从而激发孩子的发散性思维，从孩子的角度来看，孩子在整个活动中没有流离在课堂之外，而是更加专注的思考。同样从老师的角度来看，运用高科技的手段，让老师在整个活动中也得心应手，从而不会为了琐碎的教具忙前忙后。两个课题的研究成果在本次参观中尤为显著。

上海荷花池幼儿园以艺术教育为主要特色。刚迈进园区内，园内环境清新淡雅，首先映入眼帘的是荷花池喷泉，小池周边金鱼也很悠闲地来回游动，进入走廊，艺术气息随处可见，与从不同的培养目标吸引了我，他们幼儿园以培养“健康活泼有自信；文明守纪敢尝试；热情高雅好想象；善良洒脱会交往”的孩子为目标。从目标中我们可以感受到园长精致办园的新理念，他们开设的班级区域幼儿艺术体验活动，处处可见艺术给孩子带来的视觉冲击，以及孩子所创造的艺术作品，相信孩子在这样的环境中能够受益匪浅。

翔殷幼儿园以“与孩子共同成长”的教育理念，倡导合作、务实、创新、高效、的管理理念，以教科研为抓手，不断提高教师专业发展的主体意识和能力；在

幼儿全面发展的基础上，促英语教学渗透于幼儿活动之中，扬游泳特色助幼儿身心和谐发展，使幼儿潜能得到充分发展。从参观学习的过程中，他们的体育特色很鲜明，如体育活动《勇敢小士兵》，老师为每个孩子准备了迷彩服，穿上迷彩服后孩子很快进入角色，而且在整个活动中很投入。在幼儿自主看地图，搭建训练场地的过程中，老师把任务完全交给了孩子，但老师并不是完全一个局外者，而是更加注重老师与孩子之间，孩子与孩子之间的生生互动。虽然整个活动活动量很大，但孩子却兴趣浓厚。

上海宝山机关幼儿园区域活动很有特色，各个班级的教师能根据主题内容引导孩子们创设丰富的主题环境和区域活动，一走进班级，就知道他们正在开展的是什么主题。他们的活动区内容十分丰富多彩，从小班到大班都可以看到适合本班的许多活动内容，涉及到角色类、语言类、数学类、科学类、操作类、美工劳作类等。教师能根据同样的一个目标设计出不同的教具，使幼儿能够通过不同的学具掌握必要的知识。每个孩子都能够自由的选择活动位置，很自然的进行工作。

总之，非常感谢园领导为我们提供了这次学习的机会，我将把这次学到的好经验带回，这次的活动有很多值得我学习的地方。在今后的教学工作中，我要以这些优秀的教师为榜样，积极思考，精心设计，在教学中，要不断学习，不断反思，努力提升自己各方面的能力。

篇二：赴华师大学习心得体会

心在哪里 智慧就在哪里

————赴华东师大学习心得体会 非常幸运地参加了区教育局组织的赴上海华东师大骨干教师高级研修班的学习。这些天

的学习，专家教授言谈之中充满哲理的思考让我深深的感到这是一次启迪智慧、涤荡心灵、

激发智慧、终生难忘的学习之旅。在培训班上，我领略到了众多专家的精湛理论和人格魅力，

真是 听君一席话，胜读十年书。我们收获着、快乐着、成长着，真可谓“期待而来满载而归”。

一、专家们精彩的讲座提升了我的教育理念。撰写学习心得，结合自身的教学实践进行思考，并不断梳理反思自己的教学行为，使自

己的教育教学理念有了很大的提升。

二、智慧需要教师有终身的学习力 教师的成长源于内心的觉醒，而内心的觉醒源于对幸福的追求。教师的专业化成长是个

很时髦的话题，也现实的话题。教师的职业特点决定教师绝不能坐吃山空，只做知识的消费

者，而需要做个终身学习者。只有在不断的学习过程中，才能完善自己的知识结构，更新自

己的知识，更新自己的知识观念，影响自己的教育行为。新课程的实施需要教师的专业化成

长，只有走专业化成长之路，才能成为适应现代教育需要的教师。只有不断学习，创造条件

完善自我，拥有智慧，把教书育人当作事业来追求，我们才会由从业到敬业最终乐业，才会

由教书匠成长为真正的数学教师。教师是一个平凡的职业，但是不平庸。也许，我没有成为

教育家，但是我依然可以享受教育的幸福；也许，我没有桃李满天下，但是我依然可以赠人

玫瑰手有余香。

三、用心为学生的发展浇水捉虫。 新课程改革将课堂还于学生，以学生的学为主。过去的教学我们关注的是知识的积累，

现在我们不仅要关注知识，更要追求学生的养成教学，即重视学生学习的过程、体验、探究、

整合；重视学生的全面发展、全体发展、主动发展、个性发展和终身发展。 在这个过程中，我们首先要做好自己的定位，我们是学生学习的参与者、伙伴、鼓动者、

裁判甚至是学生的欣赏者、供学生分析批判的参照物或靶子。其次要转变思考的维度，不应

仅仅思考把什么给学生，还应思考把什么东西不给学生，什么东西用什么方式给学生可以给

学生带来最大的思考和收获，什么样的教学行为可以给 学生带来激励性的评价。再次我们还要有转变教学成果意识，它包括有我们教给学生的

知识、还应有方法、能力、意识，更有教师自己做人和做学问的态度。加深对“学生是发展

中的人”这一基本教育理念的理解和认识，教育是农业，不是工业。学生就像植物，需要浇

水、施肥、治病、捉虫，在阳光雨露的滋润下自由发育生长。

四、今后努力的方向

1、多读书，广读书，在读书中积累，在读书中反思，在读书中成长。

2、阅读一些和自己业务相关的教育教学杂志、书籍报刊，从中汲取精华，运用到实践中

去。

3、选取一些名师、名家的案例在课堂上加以实践。

4、通过系列的学习与研究，使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育

人、与时俱进”的新型教师。我们要做一个有“心”的教师，当我们把心放在教育实践和教育研究中，智慧就会在那

里生根发芽，开花长大。是啊！心在哪里，智慧就在哪里，只要有“心”，我们就能达到理想

的彼岸。心在哪里 智慧就在哪里-----赴华东师大学习心得体会焦艳芬 （b06）

刘 家 堡 联 区

2012 – 6 - 22篇二：赴华东师范大学学习心得体会赴华东师范大学学习心得体会太龙初中 邓光江

第一，理想

校长要有理想，应教授讲到：干部校长决定着我们事业的兴衰。我们每一个人都在历史

的每一个阶段肩负着责任和使命，我们不仅要脚踏实地，还要仰望星空。教师的职责：教学

带班，让学生在全方位得到发展，提高学生的综合素质。校长的职责：带好一个学校，让每

一个学生成才，造福一方百姓。第二，引领

作为校长要有先进的理念，成为教育家，起到引领辐射作用。应教授讲到：校长的管理

策略：有所为，有所不为。要集中精力抓大事， 善于抓大放小，要做好两件事：运筹，决策。校长不能只是一只辛勤的蜜蜂，而要成为

类似放风筝的人。心中有天空（遵循教育规律），眼中有目标，手里有分寸，脚下有土地，要

有方向感，节奏感，平衡感；做到松弛有度，快慢结合，刚柔并济。魏教授讲到：校长出思

想，副校长出思路，中层出举措，员工出行为。引领不是装满一桶水，而是点燃一把火。 第三，细节

所谓细节决定成败，一件事地运行结果要看它的周密精细程度。举例，学校制度如何制

定？制度要素，要细化到定：时间，人员，主题，责任，定程序步骤，方式，评价标准。规

则：考虑周密，合适的时间合适的地点合适的人办合适的事。制度要做到无缝对接，互相补

位，分工不分家。要统一思想，从群众中来，到群众中去。制度要从下而上地来，这都是细

节。学校制度如何执行？决而不绝，活而不乱，宽而不松，细而不碎。在执行过程中要保持

头脑清晰，发现问题，细致地研究分析，解决问题。如何做思想工作？要对人尊重，人性化；

情感沟通好，再做工作，这个铺垫非常重要，因为我们做的工作是与人打交道的工作。 第四，坚守

做事要有决心，要有“咬定青山不放松”的劲头。工作中，总会遇到困难和阻碍，甚至

在推动一项政策时举步维艰，在这个时候我们要志存高远，因为我们拒绝平庸。我们知道越

是困难时期越能磨练我们的意志，越是困难时期越能提高我们的境界水平，往往再多一点坚

持就会成功。二〇一五年五月十五日篇三：赴华师大学习体会 赴上海华东师大高级研修学习体会 小店区西温庄二中武小科g50转眼之间，从华东师范大学回来已经有几天了。可是华师大的那种氛围，久久萦绕心头，

挥之不去。小桥流水，诗意盎然；荷塘月色，风景无边；八月桂花，香气袅袅；青松翠竹，

掩映其间。更叫人难以忘怀的是行色匆匆的学子，童颜鹤发的教授，热情互助的同伴，睿智

犀利的专家。短短的一周培训，我收获颇多。在教室聆听专家的讲座，顿觉自己见识之粗鄙；

于课下参与学员的交流，才感自己思想之浅薄。于是我生发了许多感慨，那就是“全新的成

长，思维的嬗变！”

用中国传统的诗词歌赋来解释表达，让我们既陶醉在无边的文学艺术欣赏之中，同时又

深刻透彻的理解了他的讲座。像什么用“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（宋〃晏

殊）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”（宋〃柳永）“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却

在灯火阑珊处”（宋〃辛弃疾）来阐释数学的人文意境，用“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际

流”来阐释极限，用“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”来说明无限等等。他把各种数学

概念都用文学诗词的方式来解读，独到而又独具特色，我五体投地。最后柴教授讲，“德学才

识，不要忘记德！”，足见其方正的人品，也． 是对我们后生小子的谆谆告诫。

二、对学生的评价有了全新的认识 说实在话，没有来华师大培训之前，也知道对于学生的评价应该是多元的。但是苦于升

学的压力不得不每天讲课做题，大量的练习，搞题海战术，为的是能多考几个重点，多提高

一些升学率，其余的一概不管。可是听了王斌华教授的讲座之后，自己的观念有了一些改变。

我也在深深思索这个问题。到底该如何正确的评价学生呢？王教授从评价的历程讲到评价的

现状，指出了三种不正常的评价现象以及带来的三种严重的后果，照成现在的学生缺乏创新

能力，动手能力，更严重的是埋没了杰出人才，中华民族的伟大复兴又从何谈起！？言之凿

凿，确可信据，不禁叫人冷汗森森。原来我每天都在戕害人才啊。那么到底该怎么做呢？王

教授提出了自己的看法，“分层考试，量力而行，一步步向上攀登””低开高走”，并给我们讲

了许多成功的实例。我想我以后也应该按照王教授的做法去做，让每一个学生都感受到成功

的快乐。因为“每个孩子都有成功的欲望，都有成功的可能”。我要把树立学生的自信心放在

工作的首位，然他们有信心学好数学，有信心获得成功。

三、对数学课堂教学有了全新的认识 我一直有个疑问，到底什么样的课堂教学才是最有效呢？李振涛教授的讲座给了很好的答案。那就是一个字 “实”，一个词“有效”三个关键问题“教什么”“怎么教”“教到什么程度”。有效教学

必须抓住一个“实”字，要让课有意义。学生走进和走出课堂不一样，如是否获得了知识、

技能和方法，生成了情感态度，培养了主动学习和发展的意识、能力和习惯。要使多数学生

进步，要在预设之外产生收获。不能上成看上去很美、观赏性很强而不平实的课。 “有效”

应该这样理解：要面向全体学生，不要只面向少数几个明星学生，培养学生拥有宽广的视野，

能运用多种方法来解决问题。要充分研究学生，上课前已经有什么，还缺什么，困难和障碍

是什么，学生之间有什么差异。课堂要做到简约，目标要简约，环节要简约，方法要简约，

语言也要简约。“教什么”是对照学生的成长需要，学生会的、有的就不教，学生不会、不懂

的，没有的要教。学生自己能学会、能读懂的就不要教了，教师不教，学生就不会的才教。

每堂课都要确立教学起点，要从学生不会的开始。学生需要的是教师重点要教的，学生不能

发现的，但教师认为重要的也要教。教师一定要对学生的学有所作为。而“怎么教”则要基

于学科，给予学生基础，基于内容和教师个性风格。“教到什么程度”是要基于课标，基于学

生。关于课堂听课不看活跃热闹，要看学生是否改变了，发展了。关于教学设计教学设计时

应考虑三个问题：一是挑战什么？也就是准备给学生什么样的挑战，挑战产生兴趣和需要。

二是突破什么？要找出难点和障碍点。三是提升什么？是否在原有水平上有所提升。也就是

要确定挑战点、突破点和提升点。关于小组学习李教授也提出了许多看法，都具有可操作性

和现实意义。因此，李教授的讲座非常贴近课堂教学，对课堂教学的指导很有价值。而吴亚

萍教授的整体教学观和教学转型变革策略的阐释，更是新理念，新思想，新思路，听之如醍

醐灌顶，茅塞顿开。原来以学定教和以教定学都是不科学的，甚至是错误的，教与学本身是一个整体，是不可

分割。而程式化步骤化的教学模式和教学设计，更是束缚了学生的思维，想想自己以前奉为

标准的东西，原来是这么的教条和害人不浅。真是不听不知道，听了吓一跳啊。

四、对数学思想方法和教师职业有了全新的认识。 我们在教学中常常提到数学思想方法，至于什么是数学思想和数学方法，往往是一知半

解。这次培训虽然姚剑强教授讲的是小学的理论，可是对于我们初中也有借鉴意义。我从讲

座中深刻体会到数学思想的重要性。它一具体教学内容为载体，但又比具体内容更丰富、更

本质、更深刻且普遍适用。而数学方法是解决数学问题的具体方法。两者既区别又有联系。

对于渗透数学思想发放的意义姚教授有谈得很具体细致明了。对于教师的教，学生的学和学

习方式的转变十分有益。通过听讲，我深深地认识到在教学中渗透教学思想方法的重要性。

关于教师职业定位我感触最深的是“恪守专业伦理”和“树立专业理想”及“提升专业知识”。

作为教师，就应该具有做教师这个行业的专业伦理，以教师的专业标准来要求自己。树立专

业理想，做一个合格的教师。同时不断地提升自己的专业能力，使自己更胜任于教师这个职

业。

总之，短短一周的培训学习，使我无论从对数学的认识上，还是对有效课堂教学的认识

以及对教师职业的认识等等方面都有了全新的改变，是对思想的一种洗礼，对心灵一种修炼。

我希望以后的这样的培训再多些，能让我得到更大的发展。同时我也一定会结合专家的理论

运用于我的教学实践，是我的教学生命更丰富，更灿烂多彩。篇四：赴上海华东师大学习心

得

赴上海华东师大学习心得

李家庄初中 任将 13753340947能在上海，切身体会色彩斑斓的大都市，直接接受华师大教育前沿的理论和理念，能零

距离接触全国一流的教育专家，感受上海教育在全国的引领作用，我真是获益匪浅，收获颇

丰。

感受一：浓厚的学习氛围几次过马路、几次乘地铁，我无意中感受了上海人的脚步匆匆。我慢慢的走，怎么他们

却是跑呢？这与上快节奏的生活方式不无关系。记得那天早饭后的那场暴雨不期而至，我和

同行的老师立即站在路边的屋檐下避雨，雨越下越大，可是华师大的老师同学却挽起裤管冒

雨前行，等我们到达教师的时候，教授已经在等了。 因此，启程回家之前，我走进了上海的书店，买了几本书，下定决心，回来之后一定抓

紧学习，让这次的研修延续，把这次的学习经验传播，让浓郁的学习氛围在校园延伸。 感受二：观念革新，时不我待 课堂教学改革实施多年来，我们一直在原地打转，畏首畏尾，究其原因，还是观念落后。何为正确的学习方法呢？适合的方法就是正确的方法。可能有些学生更习惯理解记忆，

无论怎样都背不出原文，可我们却一心让他死记硬背，那这就不是正确的学习方法。不是每一个学生都能取得好成绩，我们就着了急，对学生横眉冷对，大呼小叫，久而久

之，学生视老师为仇敌，这样更不可能教出好成绩。细想一下，我们的教育对象是学生，是

未成年的学生，是不完善的未成年人。我们何不用一颗宽容的心对待他们。 理念的革新，已经到了不得不改的关头，加入我们还在一味的追求评比，排名，最后的

结果，可能就是我们最不愿意看到的：我们培养出一群书呆子。感受三：在反思中成长课程学习重要的不是教师讲了多少，而是我们听了多少。这几天的学习中，我们一边聆

听教授们的讲座，一边认真地做笔记，希望像海绵一样尽量多的汲取广度的适合自己的营养。

而同时，我更多的是在反思自己的教育教学工作，因为教授们的讲座恰恰能切中教育教学实

践中要害，解答了我们在教育教学中的许多疑难困惑。从师德修养的提升，到价值取向的定

位，再到教学方法的运用，最后到教学效果的落实，每一个讲座都能引起我们的共鸣和思考。

希望这些深层次的思考能不时地提醒自己更多地审视自我，审视自己的教育教学实践，使自

己的教育教学活动成为学生发展成长的一片沃土。篇五：赴上海华东师范大学学习体会 赴上海华东师范大学学习体会广南县篆角乡初级中学校 文仕鸿 我于2015年7月31日至8月10日参加云南省文山州中小学骨干教师综合能力提升高级

研修班赴上海华东师范大学学习。学习历经11天，分别听取了12位教授共15个专题讲座，

让我真正领略了教授们的大家风范，也让我的头脑经历了一次教育理论的洗涤。教授们的精

彩讲解对我来说既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺

的增长。教授们的教育理念、人格魅力和治学精神深深地烙印在我的心中。他们思维敏捷，

语言风趣，视角独特，经验丰富。教授们对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，对

教育方面的前沿思考、精辟理论、独到见解，触及到了我心灵的深处。现就此次的学习心得

作如下阐述。

一、在教育教学中教师要善用交流沟通在罗松教授的课堂上他演示了“大球与小球”（即一个篮球和一个网球）碰撞现象。罗松

教授首先把“大球”和“小球”分别放在两只手上，让“大球”和“小球”处于同一平行线

上，“大球”和“小球”同时下落着地后都凭借自身的弹力弹起。罗松教授第二次则是将“小

球”置于“大球”之上，让球同时落下，着地后“小球”借助“大球”着地时的反弹之力，

迅速蹦起直达教室的天花板。罗松教授说“大球与小球”就像我们的“教师和学生”。这个案

例告诉我们：教师与学生如果不发生碰撞与交流就只能是平淡无奇。教师与学生只有发生真

正的碰撞与交流才会有奇迹发生。在我们以往的教育教学中，大多 数的教师与学生发生的是前一现象而非后一现象，即教师与学生没有真正实现碰撞与交

流。通过学习以后，让我深刻体会到在以后的教育教学中要最大限度地让学生与教师发生真

正的碰撞与交流，让学生得到尽可能多的发展，创造更大的奇迹。 席居哲教授在《师生沟通艺术》中通过席慕蓉和陈萍的案例清楚地告诉：教师对学生的

人生拐点起到重要影响。教师要善于发现学生的闪光点，善于运用好赏识和批评的功效。与

学生进行交流与沟通时，教师对学生进行个别谈话要运用好“自己人效应”和“罗密欧与朱

丽叶效应”。让学生把教师当作自己人，教师要多听少说，听清再说，先听后说，听完再说。

教师在教育时应用得好能起到“抛砖引玉”的效果。否则“抛砖”不能“引玉”，“抛砖”只

能“引砖”。

二、在教育教学中教师要学会科学评价肖家芸教授在讲座中说“孩子犯错误，上帝都可以原谅，学生是在不断的错误中不断成

长的。”陈效民教授在《学生评价与创新能力培养》中指出“教师对学生的评价每天都在进行，

学生是伴随着评价成长的”。“教师要做一个清醒的评价者，重要的是弄清评价的目的，让评

价发挥应有的作用。”陈教授详细介绍了国际学生评估项目（pisa）测试。以往我只是听说过

pisa测试，但并不真正认识pisa测试。通过这次学习我对pisa测试有了更深的认识。在讲

座中陈教授提出要注重培养学生的创新能力。并通过举例16岁少年胡振宇研究火箭推动的故

事来说明学生内驱力的重要性。

三、在教育教学中教师要学会学习研究肖家芸教授在《研究型教师素质及自我培养》中通过数据与事例指出：工作之后才是求

知的真正开始，学会学习比获取知识更重要。教师要重在让学生掌握会学习所必备的科学方

式方法，养成良好的学习习惯，教学中要培养学生想学习、会学习。教师要练好基本功。即

“一笔字”“一口语”“一篇文”“一张网”。胡东芳教授在《新课程背景下学校教科研及论文发表的实用策略》中指出了所谓研究不

是告诉大家众人皆知的问题，而是要告诉大多数人都没有发现的问题，甚至只有你才发现的。

文章标题要达到“语不惊人死不休的境界”。他说：研究需要“胡说”、“八道”。“胡说”是自

己独到的观点，“八道”是搜集证据。他详细地讲述了课题申请书、开题报告、结题报告的书

写规范。他把课题申请书比作研究蓝图，把开题报告比作施工图纸，把结题报告比作实际效

果图。

四、在教育教学中教师要认真开发资源，

篇三：赴上海学习心得体会

开眼界 引思考 受启发

——赴上海学习心得体会首先，非常感谢学校给我这个难得的学习机会。在上海的学习是我的一次难忘的学习经

历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以下仅是我个人学习

的一点体会，并不能展现此次学习与参观考察的全貌。现与大家一起分享，大家交流一下：

一、名师引领，方向明确在这个满是梧桐的上海市华东师范大学内，细心聆听专家、教授的讲课，使我再次焕发

了激情，燃起了斗志，正所谓名师引领，一路收获。 在学习期间，通过专家与一线教师的零距离的互动交流，使理论指导与教学实践相结合，

解决了教师教学中的实际问题，引领着我今后如何开展教育教学工作。给我印象最深的是，

胡东芳教授为我们带来的《新课程背景下学校科研及论文发表的实用策略》。胡教授的风趣，

幽默，诙谐，给我留下了非常深刻的印象，同时他的机智、学识征服了我的心。特别是胡教

授讲述的“巧练内功，把握初搞研究的五大秘诀：就是学会“骄傲”，学会“抄”，学会“为

我所用”，学会“小题大做”，学会“创新”。“苦练外功，运用论文写作与发表的五大秘诀”：

秘诀一：刺激编辑的眼神经，标题要“语不惊人死不休”！秘诀二：读透编辑的“心”，投稿

要己所不欲，勿施于人！秘诀三：减少编辑的“麻烦”，写作要从编辑的角度进行！秘诀四：

投编辑所好，选题要关心时代的关心，关心编辑的心！秘诀五：坦陈文章的研究层次，层次

要让编辑知道！胡教授逐点剖析，深入浅出，从实际出发，把一个个典型而易懂的例子送进

我们的耳际，生动形象且具体。让我们今后在教科研论文发表方面可以少走很多弯路。 此外，胡教授的至理名言“只要我不去try，我就永远不会成功”；他的try哲学:try1

＝尝试；try2＝努力；try哲学＝尝试＋努力＝成功，令我瞠目结舌，拍案叫绝。这不亚于

爱因斯坦的名言：成功等于百分之九十九的汗水和百分之一的智慧。胡教授用自己亲身的经

历告诉我们：尝试是成功的先决条件。他鼓励了我们别把教科研当成是无法搬动的大石，只

要我们勇于尝试，开动脑筋，即便是大如地球，也能利用杠杆原理把它撬起来。

二、考察实践，开阔眼界这两次考察学习活动中，参观的学校的校容校貌，了解学校的教育理念、办学特色、师

生风采令我大开眼界，无不给我留下了深刻的印象。 1、具有特色的“校园文化”氛围 一走进校园都会被特有的校园文化氛围所包围： “会说话”的墙壁，“有灵性”的小草，

以及楼道里独具匠心设计出的书吧，教室内读书角里琳琅满目的图书，仿佛闻到了弥漫在空

气里浓浓的书香??

2、开发的特色实践活动在考察的小学时，发现学校开创了“五吧”特色课程，分别是“木吧”“线吧”“豆吧”

“粉笔吧”“泥吧”等课程，学校积极引导学生参与动手实践，让学生利用毛线、豆类、木条、

废弃的粉笔制作出来作品，培养了学生的创新能力；组织学生为社区服务，参加社会实践活

动。支持学生参加课内外环保科普活动，通过“情系极地”、“hbfp在行动”等特色活动，创

建绿色家园，让环保和爱的种子在孩子的心田中生根发芽！这就是育人，这就是品质，这就

是特色，这就是卓越。

3、注重培养学生的学习习惯一节五年级的数学复习课，让外行的我意外的发现，一节常规课的闪光点在于老师没有

华丽的装饰或动人的言辞，就轻松地就上完这节课。习惯是不能“装”的，从学生的反应和

表现中可以看到，老师从平时的学习和教育中培养了他们自身良好的聆听习惯、独立思考的

习惯和注重细节的习惯，如同学在汇报时他们的目光全都在说、评的同学身上；又如学生在

独立思考完成题目时，自己会为图形表上名称、写出计算公式以便计算等这些细节的地方。

那绝对是老师平时对学生学习的细节要求很到位的，长期坚持对学生良好学习习惯的培养而

得到的效果，这是我最为钦佩的一点，也是我日后工作努力的方向。

三、引思考，受启发

俗话说：“活到老，学到老”，通过外出学习开阔了眼界，通过考察实践，获取了新的教

育观念，特别是优秀教师的一些教学方法值得借鉴，只要多钻研，多学习，有些方法应该是

可以一同百通。作为一名年轻教师，珍惜学校的给予的机会，还要自己保持一颗“学无止境”的心，无论做任何事情都要勇于尝试，如胡教授的

try哲学。因为只有在实践的过程中，你才能发现问题之所在，才能收获，无论是成功还是

失败，对于我们老师的专业成长而言都是有很大帮助的。最后，我想说：我们要做的就是赶

紧行动起来，更加认真地搞好教育教学工作，努力创造各种条件进行教学和教研活动，从而

促进自身教育教学水平的提高和发展。 最后，再次对学校的领导和老师表示无限的尊敬与衷

心的感激。给予我学习的机会，让我认识到：作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井

底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚

此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做得

更好。篇二：赴上海学习心得体会1 赴上海学习心得体会 赴上海学习心得体会

为了引导我们教师了解名校教育教学工作流程，提高课堂教学水平、提升业务研究能力，

进一步完善自我，我非常有幸的参加了去上海为期三个月培训学习，对于此次学习机会我很

珍惜。到了上海，我第一次零距离的接触到了那么多科学先进的教学理念，我开始感觉到自

己的无知和渺小，听完教授们和优秀教师的教育案例和现身说法后，我深深的感觉到自己的

一点点努力是那么的微不足道，专家的点评让我有了醍醐灌顶的顿悟。培训中，我主要以参

加和观摩控江二村小学日常教育教学工作为主，老师们之间的交流让我很受益，于是我沉湎

于此，乐此不疲，我告诫自己贵在坚持，感谢这次培训，让我的生活变得更加充实，我会继

续努力的。针对这次培训，谈谈自己的感受。

一、教师工作用心、高效学校教师之间团结协作，保证高效高质完成每项工作。我的指导教师顾洁彦老师是一位

经验丰富的数学教研组长，除了日常的教研工作做的井井有条之外，班级工作也做得特别细

致，如：每天的作业日日清；中午付出午休的时间给作业中、题单上有问题的学生进行单独

讲解，通过讲解了解学生出错的原因，讲解耐心、细致；及时将学生的作业情况通过“家校

互动”的方式反馈给家长，并且给予学生有效评价。正是老师注重了教学工作中的这些细节，

学生呈现在课堂上的表现就是很喜欢数学课。

二、听随堂课的一些体会

1．精心设计课堂教学从顾老师以及其他教师的课堂教学中，我能深深地感受到教师的准备是相当充分的：不

仅“备”教材，还“备”学生，学生思维较活跃，有良好的学习习惯，动手操作能力强，这

和教师平常的努力是分不开的，针对学生不同的学习状态，教师在进行教学时则针对不同层

次的学生采取不同的教学策略。

2．教学过程精致

从每一节课的教学过程来看，老师都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后

小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了知识的结构体

系。课堂中多采用多媒体教学方式，一目了然使学生更加形象地掌握知识要点。

3．注重知识的传授与能力的培养相结合 在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，

让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。学

生独立归纳结论时肯定会出现这样或那样的错误，这是很正常的现象，教师要学会引导，而

不能在学生回答错误后给予异样、冷漠的眼光，这样会影响到学生的学习状态，他们始终以

恐惧地心情在被动地参与教学，只有以平和地态度对待每一位学生才能使他们的思维得以发

展。

4.教学是一个不断反思、总结的过程 每节课后顾老师都会跟我交流自己是怎样设计的教学以及教学过程中的一些困惑和收获，

顾老师总是在不停地反思自己的教学，总结得失，课堂上由于一时疏忽导致出现小小“意外”

时，老师并没有觉得无所谓，相反则认真思考，想办法弥补一时疏忽导致的错误，以此来改

进自己的教学，期待构建和谐的幸福课堂。

三、转变观念，适应教育发展新要求 今天的教师应该有自己独特教学个性。那就是不人

云亦云，有自己独特的教学思路和主张。老师要善于发现自己的个性和业务方面的独到优势，

在夯实自己教学能力的基础的同时，培养出自己独特的教育理念和教学个性。只有这样才能

培养出学生个性，要求老师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自己的定位，在学校

环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培

养出的孩子千人一面，缺乏创新能力和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。 通过学习，

从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过

程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守

护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实

践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教育教学应当渗透在学生参与的各类活动中，渗

透在社会、家庭、学校等学生成长的各个领域之中。在教学中让学生学会探索未知比掌握现

成的知识更为重要，让学生了解自己的潜能比学会一门技能更为重要。因为今天的学生将要迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。

四、教师对学生要真正做到一视同仁 一个老师通常要面对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关

注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类老师所具备的能力。把学生当学生看，把人当人

看，不以成绩论素质，不以喜好论好恶，不以家境论高低。有人说，关注每一个学生，就是

要做到关注成绩最差的学生。我想补充一句，关注每一个学生，也要做到关注你最讨厌的学

生。老师的管理应该得到学生的尊敬，使学生心服口服，从心底里得到学生的认同。

五、感悟过程，真诚付出通过这段时间的学习，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗礼。我会以更饱满的

热情投入到工作之中，把这份珍贵的经历铭记在心，开始我教学生涯新的征程，我会努力把

学到的理念、方法用于自己的教学实践之中，起好模范带头作用，用自己实际行动带领广大

教师学习教育理念，提升教学水平。不辜负领导、老师们的希望，用优异的成绩回报给大家，

用先进的教学理念、优化的教学方法回馈给学生，我会用我的心去教诲我的学生，用我的情

去培育我的学生，无悔于我的教育事业。篇三：赴上海学习心得体会 千帆竟发不进则退 百舸争流慢也掉队 ——赴上海学习心得体会按照红河州州委组织部的统一安排，在上海市党校第五分校参加了上海市经济管理干部

学院红河州新型工业化专题培训班。通过课堂专题讲座、参观考察、师生探讨交流等多种方

式，在领导力提升、产业结构调整与高新技术产业发展、沿边地区招商引资思路与做法、上

海新型工业化发展思路与实践、城乡建设一体化建设的思路与体会、商务礼仪与谈判技巧等

课题上有了理论上的深入认识和直观上感受冲击，对于自身所从事的工作得到了一定启发，

受益匪浅。

一、学习机会难得，应当倍加珍惜。

此次培训，具有特色，意义深远。培训课程设置由“十八大 —1—精神解读”、领导力提升、上海新型工业化发展思路与实践、商务礼仪与谈判技巧等10

个模块组成，让我系统地了解了当前上海工业化发展、城乡一体化、领导艺术等知识。 我非常珍惜这次学习参观考察的机会，虚心学习，勤于思考，和同事们沟通探讨，相互

学习。通过十多天的参观考察活动，使我开拓了视野，发现了差距，增长了知识，受益非浅。

短短几天天的时间内，大家一路风尘仆仆，一路学习取经，一路深入思考，目睹了沿海城市

地区近几年来的巨大变化，感受到了经济社会发展的浓厚氛围，学习了他们推进科学发展的

成功经验，收获丰富、感受很深、触动很大、得到了许多有益的启示。

二、准确把握学习培训主题，进一步提升自身素质 通过学习大大丰富了本人的专业知识，鼓舞了克服困难斗 —2— 志，提高了服务热情，增强了我的责任感、紧迫感和忧患意识。使我真正体会到，只有

解放思想，扩大开放，才能促进我县经济社会快速健康发展。要进一步解放思想，学习别人

的成功经验，不断创新思维、创新观念、创新方法、创新工作内容，扎实开展城乡一体化建

设和招商引资，积极推动我县经济增长，全面实现小康社会。

（一）领导艺术和综合素质全面学习，提升创新能力沟通是通往成功的桥梁。如果把单位比喻成一个人，领导班子是“头”，中层领导干部就

是“腰”，大脑是指挥中枢，腰则是重要支撑。中层领导干部是承上启下的重要环节，是单位

的中流砥柱，是在第一线上承担具体领导管理职责的人，他们的个人素质、履职能力、负责

精神是完成任务带好队伍的可靠保证。 —3—在学习中通过学习为什么要学习领导学、领导的含义、领导的概念、角色转换、领导方

法与艺术等五个方面的分析和讲述，使自己开阔了视野，增长了见识。题培训结束后，我认

真研究总结出了干好基层行政工作应具备的六种能力：一是科学决策能力，面对错综复杂的

局面和千头万绪的工作要有善于及时做出正确抉择的能力；二是贯彻执行能力，面对问题能

及时拿出行之有效的方案与计划，贯彻下去并做到全面准确、得当有力；三是综合协调能力，

在工作中能把握大局、思虑周全、权衡协调、统筹兼顾；四是组织管理能力，善于社会交往，

有较高的管理水平，组织得当；五是开拓创新能力，以大无畏的精神，在旧有的经验基础上

大胆尝试创新，做到与时俱进、科学合理；六是学习实践能力，把学习当成是毕生的任务，

作为新世纪的干部人才就要顺 —4—应时代的发展、跟上时代的步伐，活到老学到老，促进社会科学地进步。

（二）理论知识进一步更新此次培训，进行了：“十八大精神解读”、沿海地区招商引资、上海新型工业化发展思路

与实践、城乡一体化建设的思路与体会等专题讲座，这些专题讲座所涉及的知识，有的在过

去的学习和工作中学习过，有过一些初浅的认识。通过这次学习培训，使我又有了进一步的

了解，知识面得到进一步的更新。如“上海新型工业发展思路”专题讲座，让我对上海新型

工业化发展的总体思路、基本内涵、主要任务、发展形势等有了进一步的理解，切实从单纯

追求gdp增长向追求速度与质量、结构、效益相统一转变，从单纯追求经济发展向经济、人

口、资源、环境协调发展转 —5—篇四：赴上海学习考察心得体会 赴上海学习考察心得体会英语组 拉巴扎西 （2012年3月19） 为了开阔眼界、增长知识、丰富阅历、调动工作

热情、激发工作干劲，同时为了亲身感受国内发达城市的名牌学校的教育教学新理念新方法

及管理经验，2011年12月27日我第一次跟随着几十名德育教育工作者走进宽敞的机舱，开

始了上海学习之旅。

在此次学习考察的旅途中，我们到过上海，杭州，苏州，路过了重庆，成都，感受了各

地繁荣的经济和独特的人文气息。说句实话，我实现了人生的许多梦想， 空中飞的飞机，地

上跑的火车、列车，水上的轮船，高速的电梯，闻名海外的东方明珠，繁荣的南京路步行街，

美丽的西湖景色等，领其味，悟其道。我和同事们边看、边学、边议、边思。所到之处经济

发展快、企业星罗密布、城市建设气势恢宏、全市文明程度极高、生活节奏快、学习气氛浓

厚，在视觉和心灵上给我以强烈的冲击和震撼，真正体会到国际大都市的风采，感受到了什

么是学习型社会。在上海市教育部的精心安排与我校领导的组织带领下，本着团结互助，求

真务实，开阔视野，增长见识，既考察、又学习的有原则，圆满完成了这次内地学习考察的

全部任务，回顾学习考察的经历，让我感慨万千。首先，我感谢学校领导给我这次学习的机会，让我参加了学校组织的学校德育教育工作

者外出考察学习。在历时两周左右的考察学习中，我们主要在上海师范大学学习，听好几次

讲座，特别是听了各位老师，校长，教授的精彩讲座之后，真正体会到语言的美，知识的 广，经验的足。也先后参观了上海石化工业学校，上海信息职业技术学校等并参观了其

学校的教育教学环境，一路行程紧张而充实。所考察的这些学校都是全市职业教育领域中的

佼佼者。虽然这次考察学习活动的时间比较短暂，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、

办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深。胸中似有千言万语，却无

从下笔。梳理了自己的思绪之后，使我更加清楚地认识到新时期班主任工作应具备一定的技

巧和素质。尤其参观黄红班主任办公室并与那边的老师交流沟通之后感触更深。下面我就从

一下五个方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。

一、以学生为本的素质教育真正的教育是以学生为本的素质教育，是教育的归宿。实施素质教育是当前我国教育的

主旋律，新课程的实施和教改理念的不断实现，成为落实素质教育的助推剂，教师和教育教

学管理者是教育发展、学生成长的生力军。我们所参观考察的学校都是上海市比较有名的学

校，这些学校集中优势教育资源，半优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生德、智、体、

美、劳等五育并举，学生的实践能力与创新意识兼顾。大到学校的硬件设施，小到校园中的

一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。例如：

上海信息职业学校突出人本管理、“五个一”以及“五导”、用系统论的观点管理学校等使学

校的发展步入良性循环的轨道，取得了很好的教育教学成绩。教育就是塑造人，让学生享受

高起点、高品位的德育，培养学生良好的品质和坚强意志，成为有人性的人。他们认为 只关注分数是不行的。这所学校放手让学生自主参与管理，学生自发组织开展各种活动，

参加社会实践，培养社会责任感及实践创新能力，让学生树立爱心意识、责任意识和维护正

义精神。相比之下，我以前在潜意识之中还是看重学生的成绩的，在育人方面缺少创新和实

践，在教育教学管理方面为学生德育方面的发展创造的条件还不够。又如：石化工业学校明

确办学思想走“建工厂化学校、品牌化经营、集团化发展”的路子。学校从教育管理者到教

师实行双师教育、引进国外技术，科学教育等很好的实现了学校和社会的有效连接，体现着

超前的办学思想。然而我深知，这些学校所形成的教育规模、管理风格和办学特色无不渗透

着教育者的教育智慧、无不凝聚着他们辛勤的汗水。教育是一项神圣的事业，这些学校将素

质教育演绎的淋漓尽致，大气豪迈而又自信！

二、 教育的成功源自教育细节的成功。 当前，“细节”问题已成为教育普遍关注的问题。记得有位班主任在其文章中这样写道：

“班主任工作是一项艺术性的育人工作，可谓‘大事’，小事成就大事，细节成就完美。”关

注细节，不仅能体现班主任的工作艺术，更能展现一个班主任的素质修养和人格魅力；关注

细节，将有助于一个优秀的班集体的形成，有助于培养学生良好的品德修养，它甚至可以影

响学生的一生。

学校是教书育人的场所，草率、粗放的校园环境无疑对学生有着潜移默化的伤害。老子

曾说：“天下大事，必做于细。”教育作为一种事业，如果光停留在口头上而不体现在行动实