篇一：教育理论学习心得
教育理论学习心得
育华学校 袁 海
教师应是终身学习者，通过学习让自己不断“充电”， 使自己成为不息的“源头水”和“长流水”，并要使自己快速成长，务必要结合教学实践，多学习多研究。要从教学的实践中发现和思考问题，善于把教学中产生的见解、主张提出来和写出来，让人家讨论，倾听别人的意见，吸收人家的经验，促进自己的提高，从而形成自己的教学特色和教研能力。关于素质教育，通过学习，我有以下心得。
教育是民族振兴的基石。党的十七大从全面建设小康社会的全局出发，做出了“优先发展教育、建设人力资源强国”的战略部署，明确提出了“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育”的要求。贯彻落实十七大精神，必须把全面实施素质教育作为教育改革发展的核心任务，作为教育工作的主题，着力培养学生的创新精神和实践能力，重视学生锻炼强健的体魄。素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。
通过学习教育理论，我充分认识到全面实施素质教育，促进内涵发展是当前基础教育改革与发展的核心任务，是一个影响深远，任务艰巨的系统工程。特别是增强深化课程改革是教育改革的核心内容，是素质教育由外延到核心突破的关键环节。课程改革的深入进行，加强学校管理、规范办学行为是全面实施素质教育的重要措施是依法治教的必然要求，是坚持面向现代化面向世界面向未来以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康发展和谐发展奠定基础。教育是一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。学校教育的根本，是人的能力培养，既教书又育人。德育为首：道德思想、民族精神、理想信念、法治观念、心理健康成就一个人的心理素质。在技术、艺术、体育与健康、综合实践四个领域开阔了学生能力发展的天地。促进学生的心理素质与技术能力相结合，得到和谐发展。我作为一个信息科技课的教师，应该身体力行贯彻我省推进素质教育新政精神，努力尽自己的力量为学生营造平安、文明、和谐的校园氛围，努力培养学生成为弘扬正气，团结友爱，生动活泼，全面发展的人才。
教师在既定的课程标准、教材内容、评价体系等现实的内外条件下，该如何充分发挥自己的主力军作用？教学对象应面向全体学生，而不只是照顾少数能升学的尖子；教学内容应是教给学生对明天有用、能适应未来社会发展需要的东西，而不能只限于课本与应试的知识与技能；教学关系应是以学生为主体、教师为主导的双边互动，而不是教师“一唱到底”、学生被动接受的单向传授；教学手段应是现代多媒体与传统手段的整合，而不是仅靠一支粉笔一张嘴“战斗”一节课；教学方法应以启发式手段引导学生主动探究，而不是“填鸭式”的一味灌输；教学重点应着眼于学生创新精神和实践能力的培养，而不是考试方法与能力的反复训练。强化学生的个体参与，不仅要调动他们动耳动脑的心智投入，还要促使学生动眼、动嘴和动手等多方面的身心投入；教学过程目标的达成不仅需要引导学生自主获得知识，而且还要促进学生的情感、态度、审美等心理以及价值观、人生观等思想品德的成长。
要实现对传统课堂教学的扬弃。
第一，突出创新精神和实践能力的培养。传统的课堂教学，“师道尊严”的气氛太过厚重，培养出来的相当一部分学生只是考试的“高手”，而缺乏独立分析与解决问题的能力。我们应该着眼于学生的创新精神和实践能力的培养，抢占这个素质教育的制高点。应极力创造让学生敢想善想、敢问善问、敢做善做、敢说善说的课堂教学环境。学会尝试。真正变"要我学"为"我要学"、"我会学"。真正把打开知识宝库的“金钥匙”交给学生，学会持久发展。
第二，注意非智力素质的培养。非智力因素在智力开发、人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人文修养，教学手段与课程设置的更新，教育环境的改善，专门的心理健康教育与培养，都与学生非智力因素的养成关系密切。培养学生的非智力因素已成为学校实施素质教育不可缺少的核心内容之一。实施素质教育，必须重视学生整体素质的提高，彻底改变应试教育中重视学生智能提高而忽视学生非智力因素培养的传统教育观念，要树立素质教育的新观念，加强对非智力因素的培养，为社会培养更多的、合格的、全面发展的高素质创新人才。用非智力因素的培养来促进智力水平的提升，用智力水平的提升来促进非智力水平的发展，把智力开发和非智力因素培养结合起来，使学生智力活动水平与非智力因素水平协调发展，把素质教育落到实处。
第三，要把因材施教落到实处。传统的课堂教学，教师往往只关注中等及以上学生的学习，忽视少数“差生”的发展。在大力推进素质教育的过程中，己经有越来越多的人认识和体会到了重视学生个别差异的重要性。学生的个性和智力发展水平千差万别，所以教育的方法也不能干篇一律，必须要因人而异，随机应变，讲究策略，实施因材施教的教育原则。要培养全面发展的学生，教师要采取课内与课外相结合，理论与实践相结合，学校、家庭相结合的多种多样的相互交叉配合的教学方式和方法，从而丰富教学材料，提高学生的综合能力，取得良好的教学效果。
强调课堂教学在素质教育实践中的重要地位，就不能忽视课堂教学应有的魅力，失去吸引力的课堂显然无法承担素质教育的重担。教学要有独创性，须知教学并非机械化、千篇一律地演习教材，而应是一种创造性的活动，要不断探索新的教学方法和途径，以创造性地“教”引导学生创造性地“学”。教学要有预见性，每一门课、每个章节、每一堂课，都须经周密的思考，对整个教学过程要有基本的估量。教学要突出学生的主体地位，教学并不只是传经布道，要让学生主动参与教学，不“授人以鱼”而“授人以渔”。要重视教学效果。在实施素质教育时，要提高教学效率，及时了解教学效果，通过效果的反馈，随时调整教学的动态过程。
全面实施素质教育是时代赋予我们的一份厚重责任，我们没有推脱的遁词，也没有回避的理由。我一定会投入更大的精力和时间，在研究课堂教学，改进教学方法，提高课堂教学效益上多下功夫，提高单位时间的教学效益，明确自己的责任和任务，积极研究落实的各项措施上来。树立起实施素质教育人人有责，从我做起的观念，积极投身到当前的各项实际工作中去。
2008.12.1
篇二：教师理论专著学习心得体会
学习教育理论专著心得
多林镇中心学校 贺占清在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈
体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教
育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书
在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学
者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。教师第一次不得不抛去因经验丰
富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一
桶水’也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会
发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你
已经落后于你的学生了。
在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；
以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探
究中学习。
二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。
教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万
有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运
改变”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生
辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁
的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重
复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，
才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的
未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；
教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容
地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，
难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我
们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做
到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍，愿读书能让我们的人生充满智慧。学习教育理论专著心得 多林镇中心学校
贺占清
2013.3.5篇二：读教育教学专著心得体会 读教育教学专著心得体会河坝镇中学 伏来东
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食
粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。?爱的教育?这就
是我读的其中一本。
?爱的教育?是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记
的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。 《爱的教育》中，同学朋友之间
的友谊,兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处
为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学
们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求！ 读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心灵的书籍，吸引我的，
似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之
爱、师生之情、朋友之谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就
是一种最为真诚的教育，真得很伟大。 爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡
的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”是我们每个人
经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至
的爱、老师对学生循循善诱、 朋友间互相安慰??这些往往都被我们视为理所当然，而没有细
细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的 东西啊！其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，
居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀！ 而我做为一名小学教师，就更加要细心
的对待每一个孩子，孩子幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，做为老师更应该正确的
辅导。 让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为普通的爱的时候，相信
一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是？ 请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。用心去爱，你会发现：在你教育
孩子的同时，自己也会很快乐，如果你真心对待孩子，孩子也会永远健康快乐的成长。 我利用休息时间拜读了好多教育专著为我新学期的工作充电。我读的书有：《新教育之梦》、
《给教师的一百条建议》、《教育的55个细节》、《爱的教育》等。现在我觉得，读书是一种幸
福，一种乐趣，更是一种享受。读这些教育专著时，我边看边与自己平时的教育实际相比较，
不禁有了感触，有了共鸣。这些书在教我如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
以下是我的一些体会：
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学
者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。陶渊明说：勤学如春起之苗，不
见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。坚持不懈，就会天天成长。教
师作为知识的传播者、人才的培养者，就更应该勤奋的读书学习。最终达到一种境界：读书
内化为自己的精神需要，读书成为自己的一种生活习惯，读书成为自己生命中不可缺少的部
分。
许多专家也给我们提供了经验和指导意见。 李海林校长总结的读书方法是：在身边寻找问题----带着问题读书----通过读书找到解
决问题的观点、立场、方法---用书中找到的观点、立场、方法解决现实问题----在解决问题
的过程中改善自己的行为。融会贯通，学以致用，值得大家借鉴。 特级教师宋如郊认为：“读书学习这个过程贵在坚持和得法。”他总结出一线教师读书的
要点： 第二，读书要坚持内化：1.由数量上的积累进而形成质量上的积淀；2.将资源转化为能
量。即将所读内容有效转化，为己所用，变成自己的专业思想和技能。第三，读书要坚持务本：“君子务本，本立而道生。”——《论语》
1.即重点要突出，教育理论和本专业的著述是读书的重点，数量上要保证，时间上要倾
斜，整合上要优先；2.返“本”，即经典著作要常常“回头看”，常读常新，像《叶圣陶文集》
这类著作应该多看几遍，每一遍都有新收获。 在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；
以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探
究中学习。
二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉。教师没有了思想，就不能称其为教育
者。教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千
上万有思想的教师做一个有思想的教育者，具有两方面的意义：一是用思想去重塑我们的教
育行为，“观念改变行动，行动改变命运”。二是用思想陶冶学生的心灵。只有思想才能滋养
丰富的心灵和厚重的人格。在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生辉，倘若有丰富的思想
相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我们的工作，我们的人生，
才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的不可重复，不可替代，无比珍贵
的生命。
三、做一个宽容的智者在《给教师的一百条建议》中有一条就是宽容，在《中国教师缺什么》一书中有这样一
句话我很欣赏：土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽
容了云霞，才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，
承认儿童的未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔
天空的喜悦；教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成
熟；教师宽容地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。正如陶行知先生说的：“你的教鞭下有瓦特，你
的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。” 对待工作如此，对待人生也是如此，人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相
交，难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。 有人说，人生有三大境界，(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:教师理论学习心得体会)一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我
们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做
到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。 二o一一年八月 教育专著学习心得
河坝镇中学 文中贵
教师的劳动是以“灵魂”去塑造“灵魂”，要帮助学生矫正自己的心理偏差，取得理想的
效果，教师首先就要具备良好的心理素质，用自己的教育行为、教育情感影响学生，发现和
引导学生的行为问题，做学生的知心朋友。鲁迅先生早就说了，对孩子的教育，“开宗第一，
便是理解”。苏霍姆林斯基也说过：“我敢拿脑袋担保：如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦
告诉教师，不愿意与教师开诚相见，那么，谈论任何教育都总归是可笑的，任何教育都是不
可能有的。” 但要做学生的知心朋友，真正了解学生的心理动态谈何容易。一是因为师生在
年龄方面存在着代沟，教师喜欢的，学生不一定赞赏，而学生崇拜的又很难是教师的所爱。
二是因为教师的社会职业与学生的社会角色不同，就某种程度来讲，学生对教师心存猜忌与
提防，惟恐“言多必失”，在与教师的交谈中，往往抱着“投石问路”的心理，采取“挤牙膏”
应对策略，你问一句我答一言，你不掌握实底，我便搪塞敷衍，光打“擦边球”，不接触实质，
因而有些时候师生之间的“促膝谈心”，只能是教师推心置腹的摆事实，讲道理，学生则充耳
不闻，闻而不戒，起不到一点作用。要改变这一状况，真正与学生心心沟通，就要教师放下“师道尊严”的架子，与学生站
在同一层面上，在对待问题和事物时允许学生持反对态度，更允许学生申辩自己的理由，教
师能耐心听完学生的申诉，给予肯定和引导，学生才能敞开心扉，向你倾诉，与你交流，你
才能打开学生心结，使其摒弃心病，健康成长。 那教师应该怎样做学生的知心朋友呢？首先，要尊重学生。尊重，是要求师生间互相尊更。“自薄的人，知道尊冀他人，因而也
能赢得他人的尊重。相反，不懂得尊重他人的人，也不可能获得他人的尊重。”尊师重教是中
华民族的传统美德。我们强调学生要尊重教师，其实进入青少年的学生，心理发展的一个主
要方面就是开始有了“成人感”，自尊心强烈要求别人尊重他们，尤其希望家长和教师的尊重
和理解。但是，学生由于知识的局限，思维的独立性和批判性还不成熟，日常言行中经常出
现差错，如果教师处理不当，很容易伤及学生的自尊心，导致他们采取一些偏激的行为影响
学习。教师不能总以教育者自居，处处要求学生，必须放下架子，注意尊重学生，以疏篇三：
学习教育理论专著心得学习教育理论专著心得乐治镇中心学校 杨旭在我看来，读书是一种幸福，一种乐趣，更是一种享受〕这学期，学校布置了读专著谈
体会，粗略浏览推荐书目，专心阅读教育专著《新教育之梦》、《给教师的一百条建议》、《教
育的55个细节》、《爱的教育》等，边看边与平时教育相比较，有了感触，有了共鸣。这些书
在教我们如何当一个好老师的同时，也教会了我们如何做人。
一、做一个不断进取的学者海纳百川，才有了大海的浩瀚无边。一个真正优秀的教师，就应该是一个不断进取的学
者，向前辈学习，向优秀者学习，甚至向我们的学生学习。教师第一次不得不抛去因经验丰
富而摆出的架子，虚心向孩子学。这是我们怕见到而不得不见到的一幅图景。教师此时有‘一
桶水’也是不够用的”，面对我们的学生，面对他们突然冒出的新花样、新想法，我们常常会
发出感叹：现在的学生啊，我们常常有无所适从的感觉。这时，你的脑海里应敲响警钟：你
已经落后于你的学生了。在教育新形势下，做一个与时俱进的教者，学习是唯一的途径：学习，学习，再学习；
以平常的心态对待学习，不急功近利，不心浮气躁；从错误＿中学习，在合作中学习，在探
究中学习。
二、做一个有思想的教者人没有了思想，根本就属于酒囊饭袋、行尸走肉教师没有了思想，就不能称其为教育者。
教育需要思想。教育不光需要有思想的教育学者，有思想的行政管理者，更需要有成千上万
有思想的教师做一个有思想的教育者，用思想去重塑我们的教育行为，“观念改变，行动改变；行动改变，命运
改变”。只有思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格在教育世界中，倘若有丰富的思想熠熠生
辉，倘若有丰富的思想相互碰撞，淌若有高尚、丰富、独到、深刻的思想来鼓舞人心，我仁
的工作，我们的人生，才更有趣味，更有魅力，我们才真正无愧于上苍给予我们的—不可重
复，不可替代，无比井贵的生命。
三、做一个宽容的智者土地宽容了种子，才拥有了收获；大海宽容了江河，才拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，
才拥有了神采；人生宽容了遗憾，才拥有了未来。宽容意味着承认儿童的差异，承认儿童的
未完成状态。教育应从宽容开始。宽容地对待自己的学生，你会得到退一步海阔天空的喜悦；
教师宽容地对待自己的学生，意味着他的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟；教师宽容
地对待自己的学生时，就是科学地看待教育过程。对待工作如此，对待人生也是如此人生在世，难免有许多不如意，同事相处、朋友相交，
难免有一些误会，但如果能用宽容的心对待一切，那么，你就是生活的智者。
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我
们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做
到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍，愿读书能让我们的人生充满智慧。教学教研工作总结
杨旭
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教
育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学
课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到了一定的效果。
我在这个团队中也日渐成熟，在教学中逐渐地形成了自己的风格，还不忘积极进行理论探索，
对教学起着相辅相成的作用.具体地说：
一、认真学习课程标准，把握教学方向我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价
值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是
我们每位教师必须重新思考的问题。现在是高二的第二学期，我们文科已全面进入高考复习，
如何展开复习，怎样有效地进行指导，这都是迫在眉睫的事。学习新课程标准以及学科指导
意见，还有高考指导书，都成了每日必读的，平时还进行学习体会交流，达到资源共享，使
得总体的成绩进步明显，得到表扬.
二、课堂教学，关注学生，形成自己的教学风格 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课
堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、
态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之
间学生之间交往互动，共同发展的过程，我们高二数学组开展了四位年轻老师的“同课异构”
活动，教研组长还给我们提出了宝贵的意见：我们年轻人一定要在平时教学中渗透新课程的
理念，重在关注学生，与学生的交流，从容对待课堂中出现的每一个问题，同时要发挥自己
的长处，形成自己独特的教学风格。我认真思考着这番话，我的优点是：教态亲切，能调动
学生的课堂气氛，师生互动好，我的不足是：课堂的严谨性要待提高，还有就是过渡做得还
不够。不过，我自己也反复研究了自己的视频，对于我原本的不足已有了很大的改进，别的
老师听起来也觉得非常流畅，板书也是很清晰的。我想，我以后要形成的个人风格就是：轻
松愉快的课堂教学，但要注意严谨与流畅。关于学习，我也是一刻不放松的。最近三位“三坛”教师开了公开课，虽然课时很紧张，
我还是努力地抽出时间参加，真是受益良多。a老师的一节复习课，由浅入深，娓娓道来，
逐步引导学生进入探索知识的高潮，让学生都能从中获得成功的喜悦；b老师的一节较枯燥
的新授课，上得深刻却不觉深奥，重视知识的形成过程，并不乏幽默课堂气氛轻松愉悦；c
老师的复习课，更是帮助学生学会复习的方法，有高屋建瓴的感觉，却又丝丝入扣，主题鲜
明。总之，要慢慢体会如何将课将活讲深、讲懂。
三、课堂之外，多学习，多反思，多总结 平时碰到教学问题，不仅虚心地与同行谈论交流，还经常阅读一些有关的教育教学理论
的杂志，如《数学教育学报》，给了我很多教学前沿的理论指导，《中学数学教学参考》，给了
我很多实际教学问题的成功案例的指示。这些都为我能写出一些又价值的反思提供了宝贵的
资源，这个学期我完成了两个反思：一个是案例反思《数学课堂应行走在收放之间》，另一个
是软件制作课件《利用几何画板探究椭圆轨迹形成的若干方法》。这点点滴滴的积累，都将帮
助我更自如地对待日常的教学工作，也必将促进教学成绩的取得。
四、注重德育教育，引导学生全面发展作为一名教师，不仅要教书，更要育人。我喜欢在课堂中渗透一些育人的名人名言或是
篇三：2015年秋季学期开学前教师政治理论学习心得体会
2015年秋季学期开学前教师政治理论学习心得体会
2015年8月27日至8月28日，浮石小学全体教师于集中在浮石镇中心小学多媒体室，参加了开学前的政治理论学习。 在这两天的学习里，我认真聆听了韦校长做了一个《习近平总书记系列重要讲话读本》——“补足共产党人精神上的 钙 ”的主题讲座；中心校常务副校长的《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》专题讲座；教育局党委委员粟委员的《为人师表，做文明的融安人》专题讲座??这两天的学习，让使我汲取了很多新鲜的营养，让我明白了很多道理。现简单谈谈自己的心得体会：
一、 为人师表，做学生成长路上的领路人
作为一名老师，我们要时时刻刻注意自己的言行举止，因为教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服。
二、爱学生，做学生的良师益友
爱心是师德素养的重要表现，在习近平总书记提出的“四有”好老师里就提到教师要有仁爱之心，不管是在生活上还是学习上，对待学生都要有爱心。“爱人者，人恒爱之”，你爱学生，学生也会爱你，在爱的氛围里，能够培养学生的健康人格，树立他们学习的信心，让他们乐学、爱学，从而不断提高教学质量。
三、 积极进取，做一个向上向善的人
当今的教育形式下，对教师的要求越来越高，如果我们不努力进取，提高自身的素质，不断完善自己，那就会被社会淘汰。所以作为教师，我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一滴水”。 在我6年的教育之路上，风风雨雨，有苦有乐，但是我始终坚信，不论如何我都会奉献自己的爱心，并且不断学习，提高自己的业务理论水平，用血汗来换取满园春色尽芳菲。