篇一：体育学习心得体会
体育培训学习心得体会
我参加了教育局组织的2012年小学教师岗位素质能力（全科）提升培训。在这学习培训
中我聆听了教授的精彩讲座，给我以深刻的启发与思考。听完这些讲座不仅让我了解了前沿
教育教学改革的动态，而且也理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程
标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培
养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独
特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整
个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的
需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能
力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育
的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》
进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力
和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学
计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育
课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所
有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理 念重新选择，建构教材来教学生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，
而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一
个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生
全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正
在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行
师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，
学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特
点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如
我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班
同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。 在
激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学
习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作
用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 5
分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让
同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分
调动学生的兴趣。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新
的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于
渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的
兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备
现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，
让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！篇二：体育课
学习心得体会体育课学习心得体会
通过上了这一学期的体育课后，发现自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太
多美好的心情，亦给予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，
其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。大学体育课我们可以根据自己兴趣爱好选择上课内容，排球、篮球、太极拳等等，使很
多学生得到最好的锻炼和最多的自我展示才华的空间。每学期的第一节体育课前，选择什么
项目就成为了同学们之间谈论的主要内容，为的是做好充分的准备去挑选自己最喜爱的项目。
经过大家精心的准备和激烈的现场争夺，绝大部分同学都选到了自己最为称心如意的体育项
目。因此，大部分同学在上体育课时都有一个愉快的心情。每节课都能看到大家笑意盈盈，
脸上荡漾着青春的笑容。
自小热爱运动的我，自是对体育课谆谆依赖，每次体育课我都使出浑身解数，去使自己
表现的更美好。学校为了丰富我们的课余生活，让我们学到我们真正感兴趣和喜爱的运动项
目，特别选择了这种自由选择体育项目的授课方式。 体育老师在我心中的印象很好，他幽默风趣但又不失严肃认真。他对学生特别负责任，
在公平的前提下，他测试每个同学的成绩，从中使学生有了运动的动力，增加了运动细胞，
对成绩不好的学生，他特别对待，给其最大的提升空间。体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、
沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式展现人们在体育领域进行社会
交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参与者行为
的人为的约定形式，对交往参与者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同
民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中体现体育精神，对人的道德素质、行为规范
的提升有强制作用和指导作用。体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接
的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、
创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素质与体质同步增长，真正成为德、智、
体、美全面健康发展的人才。事情总是有始有终，无声无息中本学期已悄悄到头，但体育课将转变得更加精彩、更加
深入人心。生命是多彩的，同时体育也是很美的，同学们能在体育中感受到生命的绚丽。 生活总是在运动中流过的，运动的美好增添了生活的多姿，体育课使我懂得了很多，我
相信我的生命会因体育而变得更好篇三：体育学习总结 体育学习总结
我自觉的坚持思想政治学习，以提高自身觉悟。能参加学校的各项活动，能以教师职业
道德规范自己，以师德的要求为准则，注重师德的养成，时刻提醒自己，并落实到自己的实
际行动中去。要做到热爱本职工作，认真学习新的教育教学理论，教学中能充分发扬民主，
但为了能进一步总结经验，以谋求更大的进步，现在我将学习情况总结如下。
一、努力学习理论知识，紧跟时代步伐在飞速发展的当今社会，注重学习是使自己不被
社会所淘汰的最有效的手段。积极参加业务学习。平时，我能积极利用课余时间，认真学习
教育类刊物，从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植
到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，达到事半功倍的效果。
二、在课堂中以教育方针为指导主线，认真的学习新课改思想、新理念，并逐步融贯到
课堂教学中去。社会是在不断的发展前进，作为一名教师本身的文化专业知识也要不断的提
高，了解体育教育发展，学习一些外地体育的优良教育教学理念，以充实自己。认真参加每
次学校的新课改培训、教研活动，吸取同行的先进的教学理念方法等，结合自己，努力形成
一种自己的教学方式。备课时认真钻研教材、新课标、教参，虚心向本组老师学习、请教，
力求吃透教材，找准重点、难点，体现新理念。上好课不仅要备好课，而且要做好课前准备，
布置好场地和器材，积极做好安全设施，不打无准备之仗。做好常规教育，做好准备活动，
适应学生的身心健康。认真讲课，认真示范，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多
种教学方法，培养学生的积极参加体育锻炼的兴趣，发扬团结互助，吃苦耐劳、勇往直前的
精神。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。在教学过程中培养学
生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以
使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的
教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材
的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣
誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半
功倍的作用。
三、存在问题及努力方向：
1、对学生的体能、锻炼习惯、性格了解不够，对学生的能力培养不够，需要进一步的深
入，多和学生交流，及时了解他们的想法有便于及时调整教学方法。
2、教学中对教学目标如何显性化做的不够到位，今后要不断的反思自己的教学工作，加
以改进。今后教学工作中遇到的问题要经常去请教其他教师，与他们沟通。 以上是本学期工作的一个总结，本人在学习中肯定还有存在的问题没有想到的，希望大
家能给予指出和指导，帮助我把今后的工作能做的更好一些。综上所述，在现代体育教学有
效的管理中，我学会的不仅仅是理论上的知识，需要不断的进步，取长补短，只有在教育的
路上不断的前行。新的体会与领悟的感受，需要不断地进化，新的时期、新的时代同时也赋
予了不同的时代特色。篇四：体育培训心得体会 体育教师培训学习心得体会刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进
行暑期培训，培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深
的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和
掌握了新课改的发展方向和目标。首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面
对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指
导思想，然后，对教材编写的指导思想、教学内容的构建以及编写依据、体育教学方法与体
育教学行为的区别、评价体系的变化等方面做了详细的讲解。 其次，李雪峰重点讲解了当前体育教学方法改革的问题分析和当前体育教学方法带来的
利与弊等。重点讲解了体育教学方法的运用，并结合教学实际，在新课改下的体育课教学方
法，学生学法．怎样评课等，教师素质的提高和教育教学观念的转变等内容。对我今后的学
习有了更大的帮助。
再次，他讲解了关于体育课的教学反思的写法，并要求教师们动手写一写，举例说明了
课改的关键是什么，教师角色转变和要提高自身的素质，重点讲解了，怎样提高体育教师的
教科研水平，在科研研究方面还存在着很多不足，如本质的东西，论文的抄袭性，要有自已
的独立风格，个性，和实效性。通过学习重新认识了健康第一的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念
下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课
非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之
间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转
变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐
学习，健康成长。达到我们追求的让学生在乐中求学，在学中取乐。 学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过
学习，我收获了很多平时很难了解到的经验和教学方法， 通过学习让我更深的认识了体育与
健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心体育培训心得体会
我参加了远程网络培训的小学体育教师培训的这段时间里，聆听了专家的精彩讲座，学
习了培训方给我们准备的学习材料，使我不仅让我了解了前沿教育教学改革的动态，而且也
理解了一些新的教育教学理念和实际操作方法。 体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。新课程
标准贯彻了“健康第一”的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培
养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容,采用新颖独
特的教法,形式多样的教学手段,使一些单调枯燥的教材内容,通过生动活泼的教学形式,使整
个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的兴趣爱好和满足学生的
需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地发展体育能
力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育
的乐趣。快乐体育简而言之就是愚教于乐，在教学实践中，我们应着重围绕《新课程标准》
进行改革，走进学生心灵，尊重学生的选择。我们的教学目标应定位在培养学生的学习能力
和学习兴趣上，应该让学生喜欢并且会进行体育锻炼，传统的体育教学，教师关注的是教学
计划、内容是否完成，忽视学生的心理感受和情感体验，出现了喜欢体育但却不喜欢上体育
课的怪现象，体育新课标的实施，使广大体育教师转变教育教学观念，突出以学生为本，所
有的教学内容须为教学目标服务，教师要用先进的教育教学理念重新选择，建构教材来教学
生感兴趣的内容，这才是增进健康的第一步。 在新课程改革实施中，我深切地体会到，体育教师不再是消极地扮演教材执行者的角色，
而是一个新课程的设计者；体育教师不应是一个只懂得教人如何运动的教练员，更应该是一
个具备现代观念和教育素养，知道如何进行课程建设以及如何运用体育教学方法去促进学生
全面发展的教育专业人员。新课标的实施，改变了以往的那种师道尊严，新颖的师生关系正
在形成。我在实践教学中，让学生自信地想，大胆地说，给他们一片自由的天空，经常进行
师生互动，通过让学生做小老师，喊口令，做示范，教师可以到学生中间，充当他们的一员，
学生的主体地位正在凸现，成为课堂学习的主人。在教学方法上我们应采用符合学生身心特
点，学生能接受具有有效激发，调动学生学习积极性的教学方法．勇于突破以往教法的框框．如
我在做准备活动时，轮流选择一学生带队，并组织全班做好带队同学自编的徒手操，让全班
同学一起喊口令，既整齐，又使学生易于集中注意力，为学好下一环节做好充分的准备。 在
激发学生兴趣上可采用“兴趣导练法”“竞赛法”“自主练习法”“启发法”等，使学生爱上学
习项目；在教学形式上应采用简化的宽松的、民主的教学组织形式，充分发挥学生的主体作
用，使学生在愉快和谐的课堂氛围中进行学习，如在学习广播操时，我在教完两遍后，给 5
分钟的自由时间，让同学讨论，互相学习，并学会本节，然后再进行统一练习，这种形式让
同学记忆较深刻，学会快且不易忘记，在进行游戏竞赛时，充许学生进行大声加油，充分调
动学生的兴趣。
总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新
的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于
渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的
兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备
现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，
让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐！-篇五：体育学习心得体会 体育学习心得体会
以前，体育课都是一个样子，准备部分，基本部分，结束部分，而且也习惯了学习的方
式-----教师教，学生学。而这次新课程改革则不同，它真正体现了教育的注重实效，以学生
为本，促进学生全面和谐发展的精神。也真正促动了我的思维发展。 下面，我谈一下对体育新课程理念的一些认识及思考。
一、以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长。 新课程对体育课进行了进一步完整的科学化的定义和阐释：体育与健康课程以促进学生
身体、心理和社会适应能力以及整体健康水平的提高为目标，构建了运动参与、身体健康、
运动技能、心理健康、社会适应等领域，真正关注学生的全面发展，并将增进学生健康贯穿
于课程实施的全过程。鲜明的指导思想在给我们体育教师指明方向的同时，对传统的重竞技
的单一的体育教学提出了新的要求。
二、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识谈到学生的运动兴趣，我们以前较少考虑到学生的兴趣问题，只是想把要教的内容迅速
地教给学生，自己过瘾了，但是也很累，可是学生真正学到了多少，感兴趣吗？我没有考虑
过。现在想想，学生们的学习效率一定不高，因为他们总是盼着自由活动。这说明，上课的
内容根本没有吸引住他们，他们不感兴趣。我觉得，教师应该通过一些新颖的教学组织方法激发起学生运动积极性，在学习到体育
知识的同时也对体育产生了浓厚的兴趣，并且使其做为自己终生的习惯。
三、 以学生发展为中心，重视学生的主体地位 体育新课程标准始终把学生主动，全面的发展放在中心地位。在注意发挥教学活动中教
师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学
习潜能，提高学生的体育学习能力。这一点，我也是深有体会的，发掘学生的优点，让学生
得到充分展示自己的机会，才能使学生真正成为课堂的”主人翁”。体育教学改革改到现在，改革思想不断地落到实处，开始注意到学生的心理和 社会适应能力的发展，开始真正注重学生的差异性，开始注重学生的个性发展。日趋完
善的体育课程标准使学生见到了瞩光，也使人们体育教师的工作方向日益明朗。 体育学习心得体会（2）：通过上了这一学期的体育课后，发现自己对体育的爱好又增加了几分。体育带给我们太
多美好的心情，亦给予了我们必要的健康。上体育课，让我们充分的享受生活，放松自己，
其尽妙之处，还能陶冶我们的情操，激发我们学习的热情，更好的学会生活。体育交往是人们在社会生活中利用体育这一特殊活动方式所进行的相互之间的信息传递、
沟通、传播，是人们社会文化活动的组成部分，它以多种形式展现人们在体育领域进行社会
交往的生活活动和精神活动。体育交往以制度、规则、规程等为代表，规范交往参与者行为
的人为的约定形式，对交往参与者具有限制和教养的作用，并在公正的基础上，融合了不同
民族、不同个体的伦理准则和共性，因此最集中体现体育精神，对人的道德素质、行为规范
的提升有强制作用和指导作用。体育运动中的团结协作精神、友谊合作精神、拼搏进取精神，无不给人以直接的或间接
的教育，对人生产生深深的影响。因此，我们学习体育要充分发挥其教育功能、导向功能、
创造功能、娱乐功能、育才功能，使我们的思想道德素质与体质同步增长，真正成为德、智、
体、美全面健康发展的人才 体育学习心得体会（3）：刚刚过去的暑期，对体育老师来说是一个收获颇丰的暑期，这个暑期，教研员给我们进
行暑期培训，培训主题鲜明，教师专业成长及有效课堂教学，给予了我们强烈的感染和深深
的理论引领，一个个教学资源实例、一个个有效教学的内涵，使我们在感悟中进一步了解和
掌握了新课改的发展方向和目标。首先，李雪峰对课程改革做了回顾，对体育与健康课程标准的主要特点进行了阐述。面
对社会的发展，我们体育课堂教学改革与创新必须遵循体育教学的规律，坚持健康第一的指
篇二：体育心得体会
2016年阳泉市城区“名师引领助成长”新聘教师跟踪培训心得体会
北大街小学 戎选仁
通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响，感受到教学工作的艰巨。同时,对我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内乃至课外的教与学活动中。这次培训，学习内容非常实用，
一、黄小平老师从微课的制作上进行了系统的讲解，展示。还结合了大量的微课在各个方面的应用。教师如何深入开展教科研、更多的获取资料、展示成果提供了指导与帮助。在这短短一节课的培训中,我深深的体会到：
1、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
信息素养是终身学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终身学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
2、教师具备良好的信息素养是培养高素质、复合型创新人才的需要。
信息社会呼唤信息人才，如果我们培养的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机会的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。也就是说，要求这些高素质的人才具有良好的信息素养。而这些人才培养的速度、数量和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。
3、教师具备良好的信息素养．是教育系统本身的需要。
在教育系统中，教育信息成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。因为从信息论的角度看，教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
二、郭瑞英老师的灵动课堂培训心得。
灵动课程就是教师与学生在活泼的课堂中，以宽松，民主 的氛围完成课堂学习，这样也可以促进学生知识的充分内化，更快的学到知识，下面是我对于灵动课堂的培训心得。
首先感谢学校给了我们这次灵动课堂培训的机会。通过培训，我的收获很大，虽然只是简单的笔记，但专家老师们的话语已深深烙在我的脑海里，特别是经历了郭老师的讲解。我对灵动课堂有了一定的认识。
1、新的课堂模式让学生在课堂上当家作主，以小组合作的方式表达自己对知识的看法和理解，真正做到了我会学习，我能学会。老师只是作为参与者来和学生共同学习。说实话这种教学模式一开始我很难接受，因为我觉得老师不讲学生能够怎么能懂？我们应该教给孩子知识，而不是让他们在课堂上任意说出自己的想法。事实上我们的确是低估了孩子们的学习能力，在开始时有些孩子的表现确实出乎我的意料，看法和观点新颖独特。但是由于我对这种模式运用的不熟练，一知半解且急于求成经过几天的实践，灵动课堂这种模式逐渐显示出它的优越性了。
2、学生个人的能力有了明显的提高，尤其是语言表达，积极思考，课前预习，学习兴趣方面，有个别学生俨然成了小老师，而且学生之间交流让学习更为轻松，因为我们往往不能从学生的角度去考虑，而学生之间恰恰可以。最主要的还培养了学生团队合作的能力，现在的孩
子大多是独生子女，唯我独尊，小组合作让他们认识到只有小组共同进步，才是最大的荣誉，这时候他们就会主动帮助组内的同学，在互帮互助的过程中他们很容易就会发现别人的优点，改正自己的缺点，因为他们是一个整体，落下任何一人他们的小组就会落后。几天的教学实践成绩可喜，但还有很多问题需要完善和思考。我们在编写活动单的时候，需要更深刻的了解学情，课堂的流程和时间的把握更应做到，张弛有度，收放自如。这也对我们老师提出了更高的要求，课堂不再是老师的预设，因而老师更要对教材和学生熟悉，以不变应万变，才能很好的驾驭课堂，让学生和老师都精彩。最重要的就是小组建设，这也是“灵动课堂”最核心的地方。在以后的教学中继续加强对小组的建设，尤其是对小组长的培养，这样在合作时独学对学群学才能组织有序，节省时间，使课堂高效定然。“灵动课堂”让我们和孩子一起成长，我们也慢慢的喜欢了这种教学模式，同时我也有一些困惑。比如小组合作时还是组里的一些学生表现越来越优秀，而个别内向的孩子进步不是很大，虽然组长也尽力帮助他们，但效果不明显；还有个别组长因为个别学生拉组里的分而有怨恨情绪，虽然通过说服组长愿意接受，但加分这种形式我觉得还应该有更好的形式吧，也就是评价的是时候还应该多元；还有就是上课时间毕竟有限，要想把问题更深入有时候难免拖堂，或是不能完成教学任务，又不能加重学生课外的学习负担， “灵动课堂”为我们的教学注入了新的活力，让我们师生有了更广阔的舞台，希望在以后的教学中，多向兄弟学校学习，多和同事交流，多和孩子们讨论，自己多学先进的教学理论，把这种模式进一步完善和推广使更多的老师和学生受益，点燃我们每个人的成功人生。
一天的培训虽然短暂，但使我受益非浅，其感触非一一能言尽。
篇三：2014体育国培心得体会
2014国培心得体会
参加国培的心得体会
通过这次培训，多位教育专家的讲解给学员们带来了心智的启迪，情感的熏陶和精神上的享受，让学员们饱享了高规格的化学文化大餐。专家教授们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家教授们思想的精髓，理论的精华。
人民教育出版社化学室的王老师在《初中化学教材总体介绍》的讲座中，详尽地阐述初三化学的编排体系，编排意图，让我在今后的教学中，教学思路豁然开朗，思路清晰，在教学中少走弯路。人民教育出版社化学室的王晶老师、乔国才老师在《初中化学教材疑难问题解析》的讲座，详细的指出并用具体案例分析了教材的疑难问题，用更多教育案例来说明突破教材难点在教育中发挥着重要作用。以前我在教学《(转载于:2014体育国培心得体会)元素》课题时，这是一个抽象概念，很难让学生听懂，没办法时就是加强练习，但是听了两位专家的课例分析后，用对比法教学更容易让学生接纳。因此我通过国培后，我的教育理念得到了提升，教育思路得到了转变，教育方法得到改变。
王洁老师做了题为《校本教研与教师专业发展》的专题讲座，向我们介绍了先进的教研经验。教育教学质量的有效提高和促进每位学生更好发展离不开校本教研的有力推进，校本教研是促进中小学教师理论素养进一步提高的一个有效途径，这个讲座中王老师为我们指点迷津，明确了校本教研的方向。
还有《如何认识和解决中小学生学习困难问题》，有梁威等三名专家，对中小学生学习困难问题怎么去认识，怎么去对待，怎么去解决做了精辟、深入细致的讲解，也为我们教师在实际教学中，提供了更多理论上的支持。
还有专家教授们的讲座《九年级化学教材与课例分析》，《中小学教师科研成果的主要表达形式》。每一个讲座都是丰富多彩，有血有肉，有滋有味，让我们深受启迪，如获至宝。 在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频录象，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事化学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，让我如沐春风，受益匪浅。我得到的不仅仅是更多的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一
国培研修学习的过程，也是我不断成长的过程，从课改许多实验区的有关教改资料看，新课程关注学生的学习兴趣，讲座从各个角度剖析了教师在日常工作存在的问题，学习过程中会自觉的联系自己的实际，哪一点我应该改正，哪一点我应该继续发扬。做到心中有数，今后的教学中少走不少弯路。经验的积累不在牺牲学生，这也许就是最大的收获。 教师参加国培的心得体会
在这次的培训学习中，我在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，对我的感受很深，使我对语文课程标准新课改有了更深的认识，也意识到新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在一些问题.但是，这对于
我今后在实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现将我的学习作如下总结：
一、树立活到老，学到老的终身学习观
通过这次国培学习，结合我班实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师， 传道、授业、解惑已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。 今天，在我们这些农村中小学可能还不能体现，知识媒体的进步和信息时代的快速传播，但学生可说也是见多识广，知识量也在飞速增长。学生除课堂学到的知识外，在广阔的课外天地里，古今中外，天文地理都在接触，他们每时每刻都在产生许许多多稀奇古怪、异想天开的问题。面对这种情况，我们老师也只有不断的学习新的科学文化知识才可以应对。由此可见，作为一名教师，应同时具备双重身份：既是教师，又是学生，教师为育人而学习。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为育人而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为源头活水更好地滋润学生渴求知识的心田。
二 、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在兔街中学这所边远的农村中学上课，考虑的是如何上好一堂课，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。专家们的讲座为我指明了努力的方向!
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习数学的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。虽然我的作业没有得到优秀，有一点点的伤感，但是让我看清楚了其中的差距，鞭策我不断的努力。相信自己，别人能做到的，我经过努力一定也能做得到。
四、国培缘，网络情
在这次国培中专家、辅导员也让我很感动。不断的解答我们的疑问。我能深深感受到辅导老师们的工作态度。每位学员的作业他都要认真的评判，给出自己的一些教学建议。大家都只知道培训期间的简报都做得又快又好，可以想象在我们都休息的时候，辅导老师还在做着简报、公告等。最让我感动的是，连我们提的问题辅导老师都要一一解答。如果仅仅是一个人的问题，那应该没什么，但是我知道，辅导老师肯定不止回答一个人的。还有就是还要看我们的培训感言等，反正我能感受到辅导老师整天都在网上辅导着我们。
五、展望未来
在今后的教学活动中，我将继续虚心地利用网络学习，利用网络成长;兢兢业业的奉献，踏踏实实的工作;理论结合实际，实现自己的教育梦想。
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网上国培学习心得体会
通过十多天的网上国培学习培训、听讲座、观看教学光盘、参与式教学的交流、研讨、等方式进行教学系列活动，使我了解到了最新的一些新课程教育理念、新课程的教学模式、教学设计的方法、一些教育专家成功的教学经验，真正是获益匪浅。今后，我要把学到的东西积极运用于教学实践。通过培训主要有以下体会：
一、教师要进行知识的更新。
知识也有保质期。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠原有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时原有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，也是很有价值的。
二、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
十多年的教学生涯，让我已经慢慢倦怠，我已不知道从什么时候开始，自己变的除了爱抱怨，还是抱怨。抄不完笔记，频繁的检查，刻薄的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把教师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这几天的培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。爱是教育永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。
通过学习培训，认真反思自己在教学中存在的问题，要从生活走向化学，从化学走向生活，用教科书教，而不是教教科书。有成就的教师都非常重视教学反思，在教学中研究，在研究中学习，在学习中反思，在反思中调整，在调整中提高。
三、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调
动学生的思维参与呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种心求通而未得，口欲言而弗能的状态。为此教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
四、评价学生要全面。
评价学生应该是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成绩，要注重情感教育，增强民主意识。让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会。
五、以学生的发展为出发点。
在教育教学中，要树立以人为本的理念，以学生的发展为出发点，树立责任意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立学校既是学习的场所，也是发展的场所，努力改进自己的工作方法，使学生的素质得到全面发展。
六、学以致用，指导实践。
学习的目的在于应用，要把所学的理论知识运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的态度分析问题、解决问题，积极探索适合本校学生实际的管理模式，不断提高自身教育管理水平和实际工作能力。
七、勤奋学习，苦练内功，树立终身学习理念。
这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要掌握学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。引用一位老师的话教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、篇二：国培体育心得体会国培体育心得体会
我非常有幸参加了这次国培计划，通过培训使我收获很大,同时也感到自己的理论知识和教学实践的差距。希望通过这次培训能在教学能力、理论水平上一个新台阶。我深深的意识到一名优秀的教师没有先进的理论充实自己，就无法更新自己的教学观念，改变教学模式，提高课堂教学的有效性，从而真正提高自己。国培的学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力、终身学习能力等方面的综合素质有所提高，下面谈点心得体会：
一、更新观念，提高认识
1、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，不是被动接受知识，而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。
2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。
3、教法要求创新,开放和放开,以培养学生的兴趣为主,采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师“教”向重学生“学”转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由重结果向重过程转变，这就直接影响到教师为考核而教学转向为学生接受知识而教学，学生为过关而学习转向为自己兴趣爱好而学习。四是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。
二、体育教师角色的转变
1、体育教师将向知识技能的传授者和学生发展的促进者二者相结合转变。体育教师的主要职能除了知识技能的传授，还应成为学生发展的促进者。体育教师在用各种方法教
会学生掌握知识技能的同时还应做到：一是积极地旁观，让学生自主学习、合作实验或
积极地看，积极地听。同时，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中各种情况，处理即时发生的事情、状况，并考虑如何对学生进行心理上的支持。二是创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维热情更加高涨。三是注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与他人友好相处，培养合作精神。
2、师生关系将更加和谐
传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动，完全掌握在自己手中，绝对阻止学生的另类表现，把一些活跃的学生作为差生来处理。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要注意学生的反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待练习中发生的教师意料外的事情。新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。教与
学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。
三、学生学习成绩评价方式的转变
1、学生从滥竽充数的“随波逐流者”变为有独立空间的“运动者”。学生不再只是跟着全班同学一起做很多不喜欢的东西。而是可以独立的思考，独立的练习、独立的进步。
2、学生从被动的“接受者”变为主动的“选择者”。学生可以根据自身爱好和条件主动的选择学习内容。
3、学生从“样样通，样样松”转变为能够展示自我特长的“个性者”。学生通过选项学习可以集中的练习某项技术，该项技术水平必然得到快速的提高，有机会展示自我个性和特点。
经过这段时间的学习，我相信自己有了很大的收获。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅：要想不被淘汰出局，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能
力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。篇三：体育国培心得体会
体育国培心得体会
我非常有幸参加了国培计划-中学体育教师的培训，通过这次学习让我看到了改变命运的曙光，学校体育改革的圣火已经燃到了我们的身边。我们必须抓住这一学校体育改革浪潮，全体同仁共同努力，甘于付出，把这次学校体育新课程改革作为改变我们体育教师形象的时机。让体育教师成为具有不可代替的，具有高超专业素养的、备受关注的人群。让学校体育也像其他学科那受到社会和领导的关注。 要想改变学校体育和体育教师的形象，我认为体育教师首要做到的是自身在课堂上角色的转变：
1、从讲台上走到学生中间。教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。
2、教师从命令学生做练习的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐运动的“政治委员”。教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了。而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容，引导学生快乐的参与运动。
3、教师从给学生测验、打分的“考官”变成给学生总结学习和锻炼成果、分析不足的“教