篇一：日积月累诗句的意思
日积月累诗句的意思
1、落红不是无情物，化作春泥更护花。
2、造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
3、今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
5、卧看满天云不动，不知云雨我俱东。
6、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
7、轻诺必寡信。
8、民无信不立。
9、不精不诚，不能动人。
10、诚者，天之道也?诚之者，人之道也。
11、有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。
12、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜 古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏 美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花 阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格
拜托各位帮忙解释下
问题补充：
要是我有时间查还会打出来问题吗
最佳答案
“落红不是无情物，化作春泥更护花”
诗人笔锋一转，由抒发离别之情转入抒发报国之志。并反用陆游的词“零落成泥碾作尘，只有香如故。”落红，本指脱离花枝的花，但是，并不是没有感情的东西，即使化做春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。不为独香，而为护花。表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，充分表达诗人的壮怀，成为传世名句。
造物无言却有情，每于寒尽觉春生。
诗人赞美大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。在这寂静之中，正蕴蓄着巨大的爆发力量，就等那一声震撼人心的春雷。春雷炸响，展现在人们面前的，将是一个春花盛开的新的世界！流露出诗人迎接新世界来临的喜悦心情。
今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
今夜我忽然感到春天的温暖气息，
还听得春虫叫声穿透绿色的窗纱。
这两句是写：俯视大地静谧,夜寒料峭，虫声新透，感知春之信息。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情
这两句诗源自李白的《春夜洛城闻笛》，全诗如下：
谁家玉笛暗飞声， 散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳， 何人不起故园情？
可见，“折柳”是笛子吹奏的曲调名。这个曲子全名是《折杨柳》，西晋时就有了，《乐府诗集》中就收有南朝梁、陈和唐朝人谱写的《折杨柳》歌词二十余首，都是伤别之辞。这个关键词语搞清楚了，两句的解释就迎刃而解了。这两句诗的意思乃是：“这个夜里，当人们听到缠绵哀怨的《折杨柳》曲子的时候，谁不会涌起一股强烈的思乡伤别之情呢？
卧看满天云不动，不知云雨我俱东。
这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
这两句是说，不是我偏爱菊花，一年之中，菊花开过之后，再没有别的花开放了，赏花的机会再没有了。诗句回答了爱菊的原因，表达了诗人特殊爱菊之情，其中含有对菊花坚贞品格的赞美。别出新意，笔法巧妙，新颖自然，不落俗套。
轻诺必寡信。
.轻易得到的许诺总是缺少信用,多把事情看得太简单,做起来一定有很多困难。 在“轻诺必寡信，多易必多难”中，老子提出了衡量是非标准的一个标准，在不涉及具体情节时，老子认为被轻易许诺的信用一定不充足，把事情描绘得过分容易，实际实施中，必然会困难重重。
民无信不立
一个国家不能得到老百姓的信任就要垮掉。
"民无信不立"，即是说信用对人非常重要。执政者有信用，市民便有信心；市民有信心，便会产生信任；市民有信心和信任，施政便事半功倍。
不精不诚，不能动人
大意是不真诚就不能打动别人。中国有句俗语“精诚所至，金石为开”，可以为这句话作注。这句话劝告人们，要以真诚待人，表里如一，不可虚伪。如果表面一套，心里一套，阳奉阴违，终究会露出马脚。
诚者，天之道也;诚之者，人之道也。
诚实是天道的法则；做到诚实是人道的法则。
有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易
就是叫人讲信用，答应别人的事，一定要做；约好的时间，一定要遵守。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛
鲁迅先生曾说过：” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛”．这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生之立场．同时，这也应该成为我们现在人的志向和立场．在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权力的贪官污吏，对反动派所谓之”千夫指”，我们是只有”横眉冷对”的，不怕的．我们要以眼还眼＼以牙还牙．对待我们的人民，我们要如对”孺子”一样地为他们作”牛”＼作”马”．要诚诚恳恳＼老老实实为人民服务．我们要有所恨＼有所怒＼有所爱＼有所为．要以饱满的真理追求者＼博爱的实践者＼勇敢的战士的”年轻精神”去” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛”
千夫：指当时那些所谓的正人君子，也就是国民党反动派，鲁迅自然对其横眉
鲁迅先生曾说过：” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛”．这是鲁迅先生的志向，也是鲁迅先生之立场．同时，这也应该成为我们现在人的志向和立场．在人民面前，我们要痛恨的是反动派，是那些官僚资产阶级反革命，是那些还在掌握着人民的权力的贪官污吏，对反动派所谓之”千夫指”，我们是只有”横眉冷对”的，不怕的．我们要以眼还眼＼以牙还牙．对待我们的人民，我们要如对”孺子”一样地为他们作”牛”＼作”马”．要诚诚恳恳＼老老实实为人民服务．我们要有所恨＼有所怒＼有所爱＼有所为．要以饱满的真理追求者＼博爱的实践者＼勇敢的战士的”年轻精神”去” 横眉冷对千夫指 ，俯首甘为孺子牛”．
雕梁画栋:指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。
巧夺天工:人工的精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。
独具匠心:具有独到的灵巧的心思。指在技巧和艺术方面的创造性。
引人入胜: 引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人
古色古香: 形容器物书画等富有古雅的色彩和情调。
余音绕梁: 形容歌声优美，给人留下难忘的印象
不落窠臼: 比喻有独创风格，不落旧套。
雅俗共赏:形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。 美不胜收:美好的东西很多，一时看不过来。
脍炙人口:指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传讼。
曲高和寡:旧指知音难得。现比喻言论或作品不通俗，能了解的人很少。 妙笔生花:
阳春白雪:比喻高深的不通俗的文学艺术。
笔走龙蛇:形容书法生动而有气势
不同凡响:形容事物不平凡，很出色。
别具一格:另有一种独特的风格。
谁能告诉我这几句话的意思啊
1.落红无情物，化作春泥更护花。
2.造物无害却有情，每于寒尽觉春生。
3.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。
4.此夜曲中闻折柳，何人不起故乡情。
5.卧看满天云不动，不知云雨我俱东。
6.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
最佳答案
第一句，从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。
第二句，造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。
第三句的意思是：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。
第四句讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的《折杨柳》的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？第五句，这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起住东飘去。
第六句的意思是：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。
篇二：古诗词阅读万能答题模板
古诗鉴赏万能答题模板 修 辞 手 法
1．本诗在表达感情时主要运用了什么修辞（表现）手法？试结合全诗作简要赏析。
2．诗的第X句/X联运用了什么表现（修辞）手法？有何作用？试结合全诗作简要赏析。
①先答出具体运用的某修辞手法，②再答该修辞的作用术语+诗句内容，③最后点出运用该修辞所表达的诗人的情感。
本诗（或第X句或第X联）运用了…的修辞手法，…（该修辞的作用术语）地写出了…（诗句解说），表达了诗人…的情感。【公式】表现手法赏析的表述：具体手法＋作用术语＋诗句内容＋表达情感
描 写 手 法
1．这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要简要析。2．这首诗在景物描写上有何特色和作用？3．这首诗在描写方面有何特色？
①先找准描写的特色（细节描写、白描、正面与侧面描写；景物描写的特色还须考虑动静、虚实、上下、远近、高低等顺序）；②后相关诗句简要解说；③再作用分析
（1）本诗在描写上成功地运用了…描写，写出了…（诗句解说），烘托了诗人…的感情。（2）本诗在景物描写上的特色是…，这样的描写使景物…（答作用，如动静结合，虚实相生），同时渲染了…的气氛，表达出诗人…的感情。【公式】同上
抒 情 方 式
1．诗歌在抒情方式上有何特点？请结合诗句作简要赏析。2．这首诗诗人是怎样抒发感情的？请结合诗句作简要赏析。3．第X句值得玩味，请从情与景的角度作简要赏析。
①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间抒，则再确定具体又是哪一种；②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情；③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。
这首诗运用了…的抒情方式，全诗主要写了…（内容），抒发了…的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得…（用术语）【公式】抒发情感的理解的表述：通过什么（表达技巧[间接考查点]）＋抒发（寄寓、揭露）什么感情。【说明】此公式是对未知情感的分析。
思 想 感 情
1．本诗表达了诗人怎样的思想感情？2．这首诗的主旨是什么？
①先感悟这首诗是乐诗还是哀诗；②再结合诗句内容分析乐或哀的原因；③最后确定具体的感情是什么。
这首诗通过对…的描写，展现了一幅…的画面，表达了诗人…的思想感情。【公式】诗词感情分析题的表述：诗词感情（作者心情）＋理由（能说明该感情的意象[间接考查点]＋表现这种感情的动词、形容词或名词）【说明】此公式是对已知情感的分析。
观 点 品 评
你是否同意某人对这首诗的评价？为什么？请结合诗句说说你的理由。 ①弄清品评的角度（内容形式？整体局部？表现手法？）；②读诗和某人的评价；③研读诗作，形成自己的看法；④结合原诗句具体分析你观点的依据。
（1）同意。理由是：…（结合诗句具体分析）（2）不同意。理由是：…（结合诗句具体分析）【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。 比 较 鉴 赏
1．这两首诗都写到了…，各有什么寓意？2．这两首诗表达的思想感情有何异同？
3．这两首诗分别采用了什么表现方法？
①先明确比较角度，找准两者之间的异同点；②后写出异同之处并结合诗句具体分析研究；③最后指明不同之处在各自诗中的作用。
两首诗都…，都表达了诗人…（写出共同点）；不同之处是：第一首…（写出不同点及其表达作用），第二首…（写出不同点及其表达作用）【公式】这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法 + 写出了（意象）的（某某）特点 + 表现了（突出了）（某某）思想、感情 + 起到了（某某）表达作用。
意 象 赏 析
1．诗中运用了哪些意象？结合全诗分析意象在全诗中的作用。2．结合诗歌分析某一意象在两首诗中的作用是否相同。
①找准意象，然后加以描述；②概括意象特点及作用；③分析揭示意象中蕴含的诗人的情感。
本诗用…的意象，渲染了的…氛围…（术语概括作用）地表现了诗人…的感情。
【公式】词语在诗句中含义、诗歌意象分析的表述：解释该字词在诗句中的含义（表层含义） + 该字词描述的景象 + 该字句表达的情感或意境。 意 境 品 味
1．这首诗营造了一种怎样的意境，有什么作用？2．这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
①解说相关诗句；②概括意境特点及作用；③分析意境中蕴含的诗人的情感。 这首诗描绘了一幅…的画面，营造了一种…的氛围(意境)表现了诗人…的感情。
【公式】诗歌意境的体味的表述：描绘诗词中展现的图景画面＋主观感受（营造的氛围特点）＋交融的感情。
字 词 推 敲
1．这首诗中某个字，你认为用得好不好？2．同一诗句在不同版本中某个字不同，你认为写得好不好？为何？3．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？
4．品味作品某字，并加以简要分析。
①准确解释该字在诗句中的意思；②结合所在诗句分析该字的表达作用；③明确答题方向：A有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
X一字在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
诗眼赏析
1．这首诗的诗眼是什么？为什么？2．某联或某句子中最生动传神的是什么字？为什么？3．有人说某字是全诗的诗眼，你同意吗？说说你理由。
①准确找到诗眼字或诗句；②结合所在诗句分析诗眼的表达作用；③明确答题方向：A该诗眼有无修辞或描写手法，若有则指出其作用；B对相关意象或意境的作用，C对诗人感情表达的作用。
诗眼“X”在诗句中的意思是…，它运用了…的修辞，写出了…的景象，表达了诗人…的思想感情。【公式】炼字（动词）分析题的表述：词语含义＋手法＋该字与诗题的关系＋表达效果或作用。
语言风格
1．请分析这首诗的语言风格。2．这首诗在语言上有何特色？
①先用若干形容词准确概括诗歌的语言特色；如：清新自然、朴实无华、委婉含蓄、简练生动、明白晓畅…②用有关诗句具体分析这种特色及效果；③写出这样的语言表达了诗人怎样的感情。
篇三：古诗文特殊词句
第四篇第六讲 古诗文特殊词句归类（分册·七年级下）
一、《伤仲永》
1.作者:王安石，字介甫，是北宋政治家、思想家和文学家,“唐宋八大家”之一。
2.通假字:
①.日扳仲永环谒于邑人: “扳”通“攀”，牵,引。
②.贤于材人远矣: “材”通“才”，才能。
③.未尝识书具: “尝”同“曾”，曾经。
3.古今异义：
??古义“此”，与“自”组合为“自是”。意思是“从此”，例如:自是指物作诗立就是? ?今义“判断词”?
?古义“有的人”，例如:或以钱币乞之?或? 今义“或许”??
??古义“文采和道理”，例如:其文理皆有可观者文理? 今义“文章内容或词句方面的条理。”??
4.一词多义：
???①自己，例如:并自为其名?①听说，例如:余闻之也久自? 闻? ②从， 例如:自是指物作诗立就②名声，例如:不能称前时之闻????
①这， 例如:其诗以养父母
②他的， 例如:稍稍宾客其父
其③人称代词，他，例如:其受之天也，贤于材人远矣
④我（的）、自己（的），例如:蹲其身，使与台齐
⑤大概、也许， 例如:其恕乎！?????
?①并且， 例如:并自为其名?并? ②全，都，例如:黄发垂髫并怡然自乐??
???①名字，例如:并自为其名?①以宾客之礼相待，例如:稍稍宾客其父名? 宾客? ②说出，例如:不能名其一处也②客人， 例如:于是宾客无不变色离席????
???①完成， 例如:自是指物作诗立就?①这样，例如:父利其然也?就然? ?②从事，做，例如:蒙乃始就学?②??的样子，例如:泯然众人矣??
①比，例如:贤于材人远也??②在，例如:从先人还家，于舅家见之于? ③对，例如:己所不欲，勿施于人??④被，例如:卒之为众人，则其受于人者不至也
??①那些，例如:今夫不受之天夫? ?②丈夫，例如:夫起大呼?
①作为，例如:其诗以养父母，收族为意
②成为，例如:卒之为众人
为③因为，例如:昂首观之，项为之强
④被， 例如:舌一吐而二虫尽为所吞
⑤对， 例如:为之奈何?????
5.词语活用：
①.忽啼求之（啼，哭着。动词作状语。） ．
②.父异焉（异，对??感到诧异。形容词作动词。） ．
③.宾客其父（宾客，以宾客之礼相待。名词作动词。） ．．
④.父利其然（利，认为??有利可图。名词作动词。） ．
⑤.日扳仲永环谒于邑人（日，每天。名词作状语。） ．
6.特殊句式：
①.省略句：
a.不使学。（即“不使之学”，省略宾语）
翻译：不让方仲永学习。
b.令作诗。（即“令其做诗”，省略宾语）
翻译：我叫方仲永作诗。
c.还自扬州。（即“余还自扬州”，省略主语“我”）
翻译：（我）从扬州回到家乡。
d.受之天。（即“受之于天”，省略“于”）
翻译：先天得到的。
二、《木兰诗》
1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗。
2.通假字:
①.对镜帖花黄：“帖”通“贴”，粘，粘贴。
②.出门看火伴：“火”通“伙”。
3.古今异义：
?古义“父亲”，例如:卷卷有爷名?古义“跑”，例如:双兔傍地走??爷? 走? 今义“爷爷”，即父亲的父亲今义“行走”????
???古义“只”，例如:但闻黄河流水鸣溅溅?古义“外城”，例如:出郭相扶将但? 郭? ?今义“但是”?今义“姓氏的一种”??
4.一词多义：
??a.集市，例如:西市买鞍鞯市? b.买， 例如:愿为市鞍马??
??a.买(东西)，例如:东市买骏马买? b.雇，租， 例如:欲买舟而下??
5.词语活用：
①.问女何所思（何，是什么，疑问代词作动词。） ．
②.策勋十二转（策，登记，名词作动词。） ．
③.但闻燕山胡骑鸣啾啾（骑，战马，动词作名词） ．
6.特殊句式：
①.省略句：
a.愿为市鞍马。（“愿为此市鞍马”的省略，“此”指代父从军这件事。）
翻译：愿意为此去买鞍马。
②. 倒装句：
a.问女何所思（“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。）
翻译：问问姑娘你是在思念什么呢？
三、《孙权劝学》
1.司马光，字君实，世称涑水先生。北宋政治家、史学家。
2.《资治通鉴》全书擅长于描写战争。《赤壁之战》《淝水之战》是本书的代表作。资，帮助；治，治理；通，通史；鉴，借鉴；书名的意思是：以历史上的得失为鉴戒来帮助加强政治。
3.古今异义：
?古义“只”，例如:但当涉猎?古义“研究”，例如:孤岂欲卿治经为博士邪！??但?治? 今义“但是”今义“治理”????
??古义“当时专掌经学传授的学官”，例如:孤岂欲卿治经为博士邪！博士? ?今义“学位名”?
??古义“古时王侯的自称”孤? ?今义“多指单独”?
4.一词多义：
①用， 例如:蒙辞以军中多务??②认为，例如:自以为大有所益以? ③把、用，例如:以丛草为林??④因为，例如:此独以跛之故，父子相保
??a.掌管，例如:当涂掌事当? b.应当，例如:但当涉猎??
???a.了解，例如:见往事耳?a.比得上，例如:孰若孤见?b.认清，识别，例如:大兄何见事之晚乎！ 若? b.好象， 例如:仿佛若有光????c.看见，例如:见渔人，乃大惊
①人称代词，它们，例如:未尝识书具，忽啼求之??②指示代词，此、这件事，例如:项为之强；余闻之也久之? ③助词，用在主谓之间，不译，例如:岁寒，然后知松柏之后凋也??④助词，的，例如:故时有物外之趣
5.成语
①.吴下阿蒙：比喻缺少学识、才干的人。
②.刮目相（待）看：另眼相看，用新的眼光来看待。
6.特殊句式：
①.倒装句：
a.大兄何见事之晚乎！（“何见事”是“见事何”的倒装，疑问句宾语前置。）
翻译：老兄你为什么看事情的变化这么晚呢？
②.省略句：肃遂拜蒙母。（“拜”后省略介词“于”。）
翻译：鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲。
四、《口技》
1.林嗣环，字铁崖，明末清初人。《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说。
2.通假字：
满坐寂然：“坐”通“座”，座位，这里指座位上的人，即宾客。
3.古今异义：
①.但：古义为“只”，例如:但闻屏障中抚尺一下；今义为表转折的连词“但是”。
②.闻：古义为“听”，例如:微闻有鼠作作索索；今义为“用鼻子嗅”。
③.股：古义为“大腿”，例如:两股战战；今义为“屁股”。
④.走: 古义为“跑”，例如:两股战战, 几欲先走；今义为“步行”。
⑤.虽：古义为“即使”，表假设。例如:虽人有百手；今义为“虽然”，表转折。
4.一词多义：
①.乳：a.喂奶，例如:妇抚儿乳；b.乳头，例如:儿含乳啼。
②.绝：a.极，例如:以为妙绝；b.尽、消失，例如:群响毕绝。
③.妙：a.妙处，例如:众妙毕备；b.美妙，奇妙，例如:以为妙绝。
④.指：a.指头，例如:手有百指；b.指出，指明，例如:不能指其一端。
⑤.作：a.拟声词，例如:微闻有鼠作作索索
b.开始，文中是发出声音，例如:火爆声，呼呼风声，百千其作。
⑥.间: a.夹杂，例如：中间力拉崩倒之声；b.间断，例如:遂与外人见隔。
⑦.是：a.这，例如:当是时；b.判断动词，例如:问今是何世。
5.词语活用：
①.京中有善口技者（善，擅长，形容词作动词；翻译：京城里有一个擅长表演口技的人。） ②.不能名其一处（名，说出，名词作动词；翻译：不能说出其中的一个地方来。）
③.会宾客大宴（宴，举行宴会，名词作动词；会，适逢；正赶上，翻译：正赶上有一家大摆酒席（举行宴会）请客。）
6.重点词语翻译：
①.少顷：一会儿。 ②.既而：不久，紧接着。 ③.是时：这时候。 ④.未几：不久。 ⑤.一时：同时。 ⑥稍稍：渐渐。
7.特殊句式：
①.倒装句：会宾客大宴。（应为“会大宴宾客”，宾语前置。）
翻译：正赶上有一家大摆酒席（举行宴会）请客。