篇一：诗歌鉴赏选择题及答案
诗歌鉴赏选择题答案
一望岳（杜甫）岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
1理解正确的是（C ）
A“齐鲁青未了”是指齐鲁大地虽不是一片绿色，山色却是无边无际的。 B“阴阳割昏晓”描写了山中黄昏明暗交替的景色。
C“荡胸生层云，决眦入归鸟”写了黄昏时的山景和诗人的感受。
D“一览众山小”表达了诗人登临山巅所产生的无往不胜的傲气。
2理解不正确的是（ A ）
A“岱宗夫如何”句，写出了作者乍一望见泰山时对自然造化神奇的疑惑之情。 B“造化钟神秀”句，“钟”是“聚集”的意思，“钟”字将大自然写得十分有情。 C“阴阳割昏晓”中“割”字给人泰山如刀的感觉，突出了泰山险峻崎岖的形象。 D“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了黄昏时山中云气层出的山景和诗人的感受。 3理解不正确的是（ D ）
A首联写远望之景。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、 惊叹不已的心情。
B颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字， 写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。
C颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢， 可知诗人瞩望之专注。
D尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。
4理解不正确的是（C ）
A.第一句表达了诗人高山仰止的感叹。
B.第二句诗人以距离远衬托山势高峻。
C第三句是说泰山非常有运气和福气。
D最后两句表现了诗人的雄心和气概。
5理解不正确的是（ B）
A首联一问一答，表达诗人敬慕之情。
B..颔联写远观泰山神秀巍峨的形象。
C颈联写黄昏时的山景和诗人的感受。
D尾联表达诗人睥睨天下的豪情壮志。
6这是一首五言古诗，表现了泰山高大险峻、神奇秀丽的特点。[2013松江一模] 7下列对诗歌理解有误的一项( C)[2013松江一模]
A.泰山别名“岱”，因居五岳之首，故又名“岱宗”。
B.首句以设问的方式体现了诗人乍见泰山似的惊叹。
C.末句描写是诗人登上山顶后所看到的景象，极富哲理。
D.全诗由远望到近望、细望，表达了诗人对泰山的热爱。
二．饮湖上初晴后雨（苏轼） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜
1理解不正确的是（ A ）
A诗歌前两句生动描写了西湖雨后天晴的美丽景致。
B..末句中的“淡妆浓抹”与前两句中的“晴、雨”照应，比喻奇妙而贴切。 C诗人把西湖比作西子，是因为她们都具有上天赋予的自然之美。
D诗人通过描绘西湖的美景，表达了他对西湖的热爱与赞美。
2理解不正确的是（C ）
A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。
B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”勾勒出西湖周围群山朦胧的景色。 C最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。 D诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。
3理解不正确的是（ C）
A这是一首七言绝句。
B一二句写西湖水光山色无论晴雨天都是美好奇妙的。
C.三四句通过比喻赞美了西子的美丽。
D “总相宜”与“晴方好”、“雨亦奇”相照应。
4理解正确的是（C ）
A首句写了雨中西湖水波荡漾，但是没有晴天美好。
B.第二句说雨中的山云雾迷茫似有若无，非常奇怪。
C.第三句在西湖与西施之间建立了比喻的关系。
D第四句“淡妆浓抹总相宜”是描写西施的，不是描写西湖的。
5理解不正确的是（ B）
A “潋滟”描写了西湖晴天波光闪闪的水光。
B. “空蒙”描写了西湖雨后迷迷茫茫的山色。
C “西湖”和“西子”都有婀娜多姿的神韵。
D “淡妆”和“浓抹”指西湖的晴姿和雨态。
6理解不正确的是（ B）
A诗人边饮边赏西湖的两种风光。
B..诗中描绘了西湖的具体景物。
C诗人给西湖赋予了生命之美。
D.诗人非常热爱西湖的美景。
7.“淡妆“和”浓抹“是指西湖的 和 。[2013奉贤一模]
8.下列理解不正确的一项是（ B ）[2013奉贤一模]
A．首句描写了西湖晴天的水光。
B．次句描写了雨后的山色。
C．诗人将西湖比作西子，写出了西湖的神韵。
D．这首诗表达了诗人对西湖美景的热爱与赞美。
三．丑奴儿书博山道中壁（辛弃疾）少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却
道天凉好个秋!
1理解不正确的是（ A ）
A “强说愁”写出了年轻人的志高远大、好胜纯真。
B. “欲说还休”写出了词人的矛盾心理，孤独压抑。
C词的末句形似轻松洒脱，实则无法排遣沉重抑郁。
D.通篇言“愁”，表达了遭到排挤、报国无门的哀愁。
2理解不正确的是（ C）
A本词写出了作者内心无处倾诉的苦闷。
B. “少年”在词中的意思是年轻的时候。
C “为赋新词”的意思是写出新赋新词。
D “强说愁”指的是没有愁而硬要说愁。
3理解不正确的是（ B）
A “丑奴儿”是词牌名，“书博山道中壁”是词的题目。
B..反复、对比和对偶是本词采用的修辞方法，也是本词流传千古的根本原因。 C上阕有两组因果关系：前一句“爱上层楼”是果，后一句“爱上层楼”是因。 D上阕的“愁”是少不更事无病呻吟的闲愁，下阕的“愁”是怀才不遇壮志难酬的哀愁。
4理解不正确的是（ B）
A “爱上层楼”是指年少志高，目光远大。
B..“强说愁”说明年轻人已经有了斯文习气。
C “识尽”概括了词作者半生的艰辛历程。
D “欲说还休”暗含对朝廷的讽刺和不满。
5理解不正确的是（ C）
A.上片回忆作者少年时代自己不知愁苦。
B..下片表现出作者内心深处的痛楚和矛盾。
C.此词上、下片里“愁”的含义是相同的。
D全词构思新巧，语浅意深，耐人寻味。
6下列对作品内容理解不正确的一项是（ C ）[2013青浦静安一模]
A．词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。
B．一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。
C．“欲说还休”表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱。
D．“愁”是连接起整首词上下两片的关键词语。
7下列理解不恰当的一项是（D ）。[2013宝山一模]
A．词的上片侧重回忆作者“少年”时的“愁”，词的下片侧重抒发作者“而今”的愁。
B．上片中“不识”描绘了年轻时的纯真无知，下片中“识尽”概括了作者艰辛的历程。
C．词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁，词的下片作者感慨“欲说还休”的愁绪。
D．词的上片作者的情绪悲壮豪放，词的下片作者的情绪哀婉凄绝，全词形成鲜明对比。
8诗中“愁”有不同含义,层哀愁
之
意
。
[
2
1
3
崇
明
一
模
]
9下列诗句中与本词所表达的思想情感相类似的一句是( B ) [2013崇明一模]
A．酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？
B．胡未灭，鬓先秋，泪空流。
C．衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
D．伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
10下列理解不正确的一项是（ C ）[2013闸北?模]
A.词人少年时“爱上层楼”是因为“不识愁滋味”。
B.一个“强”字写出少年词人故作深沉的情态。
C.“欲说还休”表现词人历尽艰辛后的超脱心情。
D.“愁”是连结起整首词上下两片的关键词语。
四．钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，
谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
1理解不正确的是（ A）
A “初平”写钱塘湖水面平静，“云脚低”写白云低垂。
B.颔联写莺歌燕舞，呈现出春天的勃勃生机。
C尾联“行不足”写出诗人对湖东的流连忘返。
D.全诗写出了钱塘湖早春美景给诗人带来的喜悦之情。
2理解不正确的是（ C）
A标题中的“钱塘湖”就是指浙江杭州的著名景点西湖。
篇二：大学语文(本)第二次作业三
作业答案
篇三：2015届高考语文第二章限时综合规范训练1
限时综合规范训练1
(用时：45分钟 满分：53分)
一、语言文字运用(15分)
1．(2012·天津)下列各句横线处应填入的词语，最恰当的一组是(3分)( )
①比起秋天的枫林来，夏天的枫林没有那么撩人的红韵，但那生机盎然的绿，________着的却是一股青春的朝气。
②自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种________和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡。
③我们相隔的不是几小时的车程，而是一整块大陆，就像歌里所唱的，用我的晚安陪你吃早餐，但是________也隔不断彼此的思念。
A．萌动
B．涌动
C．萌动
D．涌动
答案 D
解析 本题考查近义实词的辨析。“萌动”的意思是“(植物)开始发芽，比喻事情刚起头”。“涌动”的意思是“呈现出某种动态的现象”。根据语境，“绿”已经是“生机盎然”的状态，与“萌动”相比，“涌动”更为合适。“调节”的意思是“从数量上和程度上调整，使适合要求”，多用于水量、风力、温度、气候、物价等。“调剂”的意思是“侧重把多和少、忙和闲等加以适当的调整”，多用于人员、力量、生活、物资、精神等。此处的使用对象是“动物紧张的自然竞争生活”，所以用“调剂”。“地久天长”的意思是“历时悠久或爱情永久不变”。“山长水远”的意思是“山水阻隔，道路遥远”。根据语境，“相隔的”“是一整块大陆”，强调的是一种空间距离，所以应用“山长水远”。
2．(2012·湖南)下列选项中的诗句填入《夏日西斋书事》一诗画横线处，恰当的一项是(3分)( )
榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。________，满庭鸟迹印苍苔。
A．只道林间无人至
C．门巷深深过客稀
答案 B
解析 本题考查语言连贯。这首诗的前两句以细致的笔触描绘了一幅幽静清美的夏日图画：开到一半的石榴花鲜艳欲滴，与浓绿的叶子相得益彰；风雨欲来，苍翠的槐树影子更为深沉，体现了诗人此时宁静淡远的心境和情趣。“小院地偏人不到”与“满庭鸟迹印苍苔”衔接最自然、紧密。A项“林间”与“西斋”不合，C项“过客稀”不及“人不到”，D项B．小院地偏人不到 D．寒气偏归我一家 调剂调节 调节 调剂 地久天长 地久天长 山长水远 山长水远 1
“寒气”与全诗意境不合。
3．下列对联，用于某校百年校庆，最恰当的一项是(3分)( )
A．满腔热血育桃李，一片丹心扶栋梁。
B．画栋拂云联旧垒，玉兰绕砌缀新枝。
C．根深叶茂结硕果，笔健墨浓绘蓝图。
D．福星高照满庭乐，寿诞生辉合家欢。
答案 C
解析 A项用于歌颂教师。B项用于新校舍奠基。D项用于祝寿。
4．依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是(3分)( )
________，________，________，江南岸从水边延展开来，将碧绿的柔波，暖暖且软软地拥揽于怀。水的柔情意，衬出江南岸的大胸襟。造字先生把“伟”和“岸”并连在一起，便有________，________，________。
①或绿或黄的一圈 ②或宽或窄的一段 ③或曲或直的一条 ④以及神奇且美妙的深度 ⑤羡人的高度 ⑥耀人的宽度
A．①③②⑤⑥④
C．②①③⑤⑥④
答案 C
解析 前三句按视距的由短到长，与后面的“延展开来”相呼应；后三句先说高，再说宽和深，与前面的“伟”和“岸”相对应。
5．(2011·安徽)下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是(3分)( ) 琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水
C．琴声悠扬
答案 B
解析 除了首句“琴声渐起”外，这段材料共五句话。A项“琴音似水”不能概括第四句和第五句的内容。C项“琴声悠扬”中“悠扬”一词与第二句和第三句格调不合。D项“琴声如风”只能概括第四句的内容。B项“琴音遐想”中“遐想”一词包含了五句话所有比喻和想象的内容。
二、名句名篇默写(8分)
6．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
2 B．①②③⑥⑤④ D．②③①⑥⑤④B．琴音遐想 D．琴声如风
(1)客亦知夫水与月乎？______________，而未尝往也；________________，而卒莫消长也。(苏轼《赤壁赋》)
(2)长桥卧波，____________？复道行空，____________？____________，不知东西。(杜牧《阿房宫赋》)
(3)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。______________________，__________________。(龚自珍《己亥杂诗》)
(4)君子慎始，差若毫厘，____________。(《礼记·经解》)
答案 (1)逝者如斯 盈虚者如彼 (2)未云何龙 不霁何虹 高低冥迷 (3)落红不是无情物 化作春泥更护花 (4)谬以千里
三、古诗鉴赏(30分)
7．阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)
临江仙·诏芳亭赠坐客
[宋]叶梦得
一醉年年今夜月，酒船聊更同浮。恨无羯鼓打梁州。遗声犹好在，风景一时留。 老去狂歌君勿笑，已拚双鬓成秋。会须击节溯中流。一声云外笛，惊看水明楼。 注 ①作者自注云：“去岁中秋，南山台初成，与友连三日极饮其上，尝作《临江仙》三首。今岁复会诏芳亭。”②梁州，即《梁州曲》，又称《霓裳羽衣曲》。
(1)请结合上片分析“恨”字所包含的情感。(2分)
答：
(2)请赏析结句“一声云外笛，惊看水明楼”。(4分)
答：
(3)有人评价叶梦得晚年词“雄杰”，请结合全词简要分析。(4分)
答：
答案 (1)老友重逢的喜悦(“恨”的背景，1分)和无音乐助兴的遗憾(“恨”的具体内容，1分)。
(2)作者原本沉醉于中流击楫的壮志豪情中，忽然一声响彻云外的笛声将他惊醒，只见月光下水波明亮，把诏芳亭也映得通透。(1分)表达了作者的遗憾落寞(“愤懑”也可，1分)。笛声使作者从幻想中惊醒，回到现实，艺术上有陡转的效果(1分，答“视听结合”，言之成理亦可)。以“水明楼”结尾，含蓄不尽，意蕴深长。(1分)
(3)用语豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。情感豪放(1分)，结合词作具体分析(1分)。具体分析略。
8．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)
喜 雨
杨万里
3 ②①
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
(1)“风乱万畴青锦褥”描述了什么样的画面？(2分)
答：
(2)第三联“遥”“忽”二字富有情趣，请结合诗句简要赏析。(4分)
答：
(3)诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这样写有什么表达效果？(4分)
答：
答案 (1)描绘了雨后万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。
(2)遥：生动描绘出雨后水涨河宽，两岸相距更远，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形。忽：生动描绘出雨后鹭鸟习惯性立于枝上，终至树枝折断，鹭鸟惊惧而飞的情形。
(3)①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器。②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写“雨惬群情”的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌跌宕起伏。
9．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。(10分)
雨中再赋海山楼诗
陈与义
百尺阑干横海立，一生襟抱与山开。
岸边天影随潮入，楼上春容带雨来。
慷慨赋诗还自恨，徘徊舒啸却生哀。
灭胡猛士今安有，非复当年单父台。 注 ①陈与义(1090—1138)，字去非，号简斋，南北宋之交的著名爱国诗人。②单父台：在山东单县，据记载，孔子的学生宓子贱做单父宰时，政暇常到这里弹琴，所以取名“琴台”，也称“子贱
(1)诗歌颔联描绘了什么样的画面？(3分)
答：
(2)尾联使用了哪种修辞手法？有什么表达效果？(4分)
答：
(3)结合全诗分析诗人有哪些“襟抱”。(3分)
答：
答案 (1)描绘了海潮拍岸，天际风云随着海潮涌向楼台，春雨犹如点点泪痕，容颜变 4 ②①
色的阔大而伤感之景。(画面2分，特点1分)
(2)用典。(1分)反用杜诗典故之意，哀叹金人践踏中原国土，鞭挞南宋统治者偏安投降。(1分)表达了强烈的抗金爱国情怀；使诗歌含蓄蕴藉，增添文化底蕴。(每点2分)
(3)①忧伤和哀恨时局，②抗金报国，③批判统治者的投降政策。(每点1分)
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