篇一：“不要小学化”,我该坚持吗？
儿子现在四岁半，在公立园上中班，是个全面发展全面平庸的普通小孩，最短的短板是自理能力问题。之前，我们为他设立的幼儿园三年发展目标是：能自己吃饭穿衣、能自己洗脸刷牙、会交朋友、待人有礼貌。眼看着他与这个目标一点点接近了，我们的期望却发生了重大变化，因为我有一个朋友
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说好的不用做课外题呢？
朋友的孩子今年上一年级，我见过他几次，是个聪明活泼、能说会道的孩子，他上过学前班，认识一些常用字，会做20以内加减法，能用英语自发地说出mom，thegrassisturninggreen！这样的句子。我以为他上学后不能说遥遥领先，至少也不会吃力他妈妈也是这样认为的。然而事实给了我们当头一棒：开学一个月，朋友接到班主任老师的电话：你家孩子，我真是拿他没辙了。也不淘气，也不捣乱，就是玻璃心，不知道怎么搞的，一上数学课就开始哭，一直哭到下课，肯定也没听讲，这次数学考试倒数第三&&朋友都蒙了，这可是个上幼儿园都没哭过的孩子啊！这阴影面积，得有日全食那么大了吧&&
我劝她先别急，回家问问情况。孩子只说他怕数学老师，却说不出为什么。那么看看考卷吧，这一看，孩子妈傻眼了；我也八卦地做了一下，也傻眼了：跟学前班教的不一样，跟我们小时候考的也不一样根本没有5+7=？八个苹果吃掉两个还剩几个这么简单直白的题目，而是这样的题↓
正确答案是9-4-1=4。惭愧地坦白：这道题我也没答对。
其中一些汉字他不认识，这道题分数全丢。而朋友说，这里面的汉字不是最难的，另一道题目出现了储蓄这样的词。老师不给读题，因为：为什么别人都认识这些字，就你不认识？
为什么别人都认识这些字？看看别人的语文，更让朋友崩溃：写作文（是的，一年级写作文！用汉语拼音），描写雪景，别人家孩子写：皑皑白雪，她儿子写：白白的雪；描写妈妈，别人家孩子写：我的妈妈美丽而善良，眼睛里闪烁着智慧的光芒，她儿子写：我的妈妈长着黄黄的头发长长的腿o(╯□╰)o
孩子写的都是实话，但考试考的是词汇积累、是文采飞扬&&
朋友不淡定了，四处打听前辈经验，找二、三年级孩子家长要来了辅导书、练习册。翻开一看，醍醐灌顶：练习册上，几乎都是考卷上这种题目，但无论是教科书还是课后作业，都没见过这类题。
前面说过，孩子挺聪明，做了几套练习之后再次考试，96分。
然而有件事，朋友至今搞不懂
开学时的家长会上，老师说得明明白白：一年级注重培养学习习惯，只要课上认真听讲，掌握课本知识，足够应对考试，完全不用做课外题。那些第一次就能考满分的孩子，之前也
没做过额外的习题吗？
我跟她说，有可能是这样，打个不恰当的比方：大家一起赛车，别人家的孩子开着兰博基尼在高速公路上一溜烟没影儿了；咱家的孩子呢？还没拿到驾照呢！
◆◆◆
幼儿园阶段不要小学化，我该坚持吗？
孩子的作文对比，让我想起来前几天我家孩子幼儿园家长群里大家晒的画画作业：
主题是做文明好孩子。我儿子是这样画的，据他描述，是两个小孩在草地上玩球，大家一起轮流玩，不争不抢。
好像挺符合4岁孩子的心智，是吧？我们就这样交了上去。
然而这是他同班同学的作业！我顿时想把他的画藏起来算了&&
不过据同学妈妈说，这是孩子姐姐帮忙画的，让我稍稍松了口气。但几天之后，儿子主动跟我说：妈妈，你教我认字吧！我很奇怪，问他为什么，他说，自由活动的时候他和另外两个小女孩在看绘本，老师问他们都认识哪些字，琳琳和璐璐都认识‘上下左右来去前后’了。萌萌都会写‘眼睛’了。我倒吸一口凉气：我家孩子认识的字屈指可数，写自己的名字还像画画呢，别人家的孩子竟然&&
转天，我给他买了识字卡片，开始教认字。而他认字时无意中说出的句子，又让我吓一跳
我：这个字念‘明’。
他：我知道，‘秦时明月汉时关’的‘明’！
我：这个字念‘梅’。
他：哦！梅王安石墙角数枝梅凌寒独自开遥知不是雪为有暗香来！
这两首诗我们并没有教他背过，应该是幼儿园学的。但在我的印象中，这是我小学三年级以后才学的古诗啊，他刚上中班而已。老师曾经一再强调，幼儿园阶段有教育部颁发的《3-6岁儿童学习与发展指南》，会按照上面的发展规律来指导孩子，不会教小学一年级的知识。难道不教一年级知识的意思，是直接教五年级的？
同学妈妈告诉了我一个信息，让我理解了老师的做法：他们班将近一半的孩子都已经报了学前班，意味着再过一年，该上大班的时候就会退园。目前，许多公立园大班都存在生源流失的现象，原因就是很多孩子都舍弃好不容易才抢到学位的幼儿园，而选择跟小学教学方式更为接近的学前班。如果公立园不适当教孩子一些知识，恐怕生源流失会更为严重。
儿子的很多朋友都在外面上了各种兴趣班，有艺术课、英语课、识字课、珠心算，而他只学过轮滑，实在是落后了一大截。之前我还不以为然，现在有了朋友家孩子的前车之鉴，我赶紧买了《四五快读》、《公文数学》、《快乐英语》&&笨鸟本应该先飞，结果人家聪明鸟都飞走了，咱还没起步呢！怎么办？追吧！
◆◆◆
也许，不是我们的孩子学得太多，而是我们的教育开悟太晚
后来，我静下心来回忆了一下，发现其实让孩子从现在开始学习，并不算早。
在各种家长论坛上，许多人发帖吐槽说现在的孩子太累，学得太多太深，没有快乐童年；回忆过去，我们小时候多美好啊，放学没作业，周末不上兴趣班；外国教育多好啊，小学阶段就是玩，到大学才努力学习；中国的科技发展站不到世界前列是因为思想被禁锢了&&然而这些说法似乎自相矛盾了点儿：被认为学得太多太深的一代，还没长大呢；发达国家的孩子，真的是从小玩到大吗？
曾经我也是这样认为的。大学刚毕业那年，我在泰国教过中文。那是个课外培训学校，有英语汉语日语法语等外语课，以及数学、计算机、跆拳道等课程。教室布置得像游乐场，这是真的，不但有彩色的桌椅、数不清的玩具、随时自取的零食，甚至还摆着一个塑料滑梯。校园里更有秋千、转椅、冰淇淋车&&完全不像学习的样子。
上午通常只有成人班，校园里比较安静；但每天下午三点一过，这里一下子热闹了，放了学的孩子们一窝蜂涌进来，又分头钻进自己的教室。我教的学龄前班级，孩子只有4、5岁，但他们的英语已经说得很好因为他们都从2岁左右开始学英语，每天三个小时，周末全天。有一次，我单独教其中一个5岁的孩子，因为是私课，所以和她聊了会儿天，发现她除了英语、汉语之外，还在学钢琴和游泳，钢琴什么水平无法演示，但她在地板上给我示范了四种泳姿，都很标准在中国，恐怕很多成年人都做不到。这个孩子会写所有的泰文字母，英文字母，在我离任的时候已经能写一些简单的汉字。
我工作的地方不是欧美，而是被认为每个人都忙着寻找快乐的泰国；也不是泰国曼谷，而是与老挝很近的一个边陲小镇。那个5岁的孩子也不是神童，她只是一个普通医生家庭的三个孩子之一。我们认为外国人多才多艺，头脑灵活，创造力强殊不知，那也是需要学的。国外大学生压力大，一周要读一本学术著作还要写报告，听起来不可思议，但人家也不是刚上大一就从零压力状态跳转过来的。外国孩子从学龄前开始学各种才艺，一入学就接触分组研究、文献搜索，这并不比我们把十个生字各写一行、做100道口算题简单。让我们觉得难，大概是因为，正如中国的经济发展刚刚起步一样，教育水平也是如此。
◆◆◆
尾声
这个故事大家一定听说过：乌龟和兔子赛跑，兔子跑得很快但中途睡着了，乌龟跑得很慢但坚持不懈，最终取得了胜利。然而时至今日，这碗低幼版的心灵鸡汤也许该倒掉了：如果兔子没睡觉、玩命跑呢？况且，这并不是假设，富二代也很努力的结果就是寒门再难出贵子。
或许这个故事的另一个版本，能给目前看起来资质普通的孩子父母一些希望：
龟兔赛跑是山地越野赛。跑到山顶的乌龟，眼看兔子就要到达山脚，灵机一动，缩在壳里，叽里咕噜滚了下来，很快超过了兔子。这说明，每个人的天赋各有不同，上帝总会为你打开一扇窗。
不过，我暗暗琢磨：如果龟兔要翻越的不止一个山头，又该怎么办？如果在翻过这座山后的兔子，在第二个山顶奋不顾身地团成一团滚到山脚，赢家又会是谁？
哪怕遍体鳞伤。
篇二：小学语文《不用嗓子的歌手》教案
不用嗓子的歌手
教学目标：
（1）、认读13个生字，会写7 个生字。
（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读
教学重难点：
通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。教具准备：
生字卡片；动物的头饰；课件。
教学课时：两课时
第一课时
课时目标：
1、认读13 个生字，读准字音认清字形，在课文中找到这个字的位子，把句子读流利。
2、朗读课文，了解小蜜蜂，小青蛙和蝉的发音方式。
教学过程：
一、导入揭题
1、出示课件：欣赏图片
2、生齐读课题，不用嗓子唱歌，那么它们是用什么来唱歌呢？
二、听故事（整体感知，激发课文兴趣）
1、出示课件（挂图）
2、说一说你听到的故事，
三、读故事，
1、自由读，要求读准字音，读通课文，在读故事中遇到不认识的字该怎么办？
（1）、要求：先通读，再选自己喜欢的段读，准备参赛。
（2）、评议。
四、掌握生字的读音：出示生字卡片
五、学习课文。
1、要想学习课文，我们得先认识一只小黄莺。（贴图片）黄莺可是森林中的百灵鸟，它唱歌十分动听，小黄莺想找几位金嗓子歌手，组织一支森林合唱队它都找到了谁组织森林合唱队呢？
2、指名读2——4自然段，都找到了谁组织森林合唱队呢？
3、学习第二自然段
（1）、小黄莺来到什么地方？听到了什么？
（2）、嗡嗡嗡的声音虽然很轻，却十分动听，这声音的蜜蜂怎么样发出来的呢？（靠翅膀振动发声）
（3）、看课件。
（4）、指导朗读，分组读，齐读，男女生互换读。
4、学习第三自然段
（1）、小黄莺飞到什么地方去了？听到了什么？这歌声怎么样？小黄莺有是怎么样称赞的呢？
（2）、小青蛙是靠什么发声的呢？
（3）、指导朗读方法同上。
5、学习第五自然段
（1）、小黄莺又飞到那里？它又听到什么声音？蝉发出的声音又怎样？
（2）、这回小黄莺又听到后，它自己也做了调查，看看它的调查结果会怎么样？
（3）、看课件
（4）、齐读本段
6、小黄莺找到这三位歌手，可高兴了，你们听，森林合唱队演出开始了，（课件，播放动物的声音）好听吗？能用你们读来表达吗？
7、“这些歌手都不用嗓子唱歌，但是唱得比金嗓子还好听，”这些歌手指谁呢？它们分别用什么来唱歌呢？
8、齐读全文。
六、作业
1、有感情地朗读课文。
2、找找看其他动物是怎么发声的。
第二课时
教学目标：
1、复习课文内容，分角色朗读表演课文。
2、激发学生探索动物世界的奥妙的兴趣。
3、识字写字。
教学过程：
一、复习课文内容。
1、齐读课文。
2、在小组内分角色朗读。
3、出示表格，生口头填空。
动物声音的特点 发声方式
小蜜蜂 嗡嗡嗡 十分动听 翅膀振动发声
小青蛙 呱呱呱 响亮有节奏 声囊发出声音的
蝉 吱吱吱，又尖又细，持续不断 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
4、你还找到了那些小动物的发声方法呢？交流吧！！
5、学了这篇课文，你有什么收获呢？（生畅所欲言）
6、总结：《不用嗓子的歌手》这篇课文我们认识了小蜜蜂，小青蛙，蝉这三中动物的发声方法，其实动物世界中还有许许多多的奥妙在等着小朋友的发现呢！希望小朋友要仔细观察，认真思考，这样你有很大的收获！
二、识字
1、出示要认读的生字，学生拼出读音。
2、小组讨论怎样记字型的。
三、写字。
1、出示要书写的正字，生读。
2、给这些字组词。
3、生记字行，认识欠字旁
4、教师范写，（略）
5、学生练习书写，教师巡视。
板书：不用嗓子的歌手
小蜜蜂 靠翅膀振动发声的
小青蛙 靠声囊发出声音
蝉 靠振动肚子上的透明的薄膜发声
教学目标：
1、认识“嗓、莺、蜜、蜂”等14个生字，会写“仔、队、找、细、丛、节、音、远”8个生字及以下词语：合唱队、又尖又细、老远、仔细、声音。
2、分角色朗读课文，表演课文。
3、了解小动物奇妙的发生方式，激发学生探索大自然的兴趣。
重点难点：
认识生字新词，理解小动物是怎样唱歌的。
教学过程：
一、揭题引趣
同学们，你知道歌星用什么唱歌吗？今天，老师请来了一群神奇的歌手，他们不用嗓子也能唱出动听的歌。你们想知道他们是谁吗？现在，我们一起来学习20课《不用嗓子的歌手》。板书课题，齐读课题，提出你感兴趣的问题。
（点评：让学生围绕课题质疑，激发起了学生学习课文的欲望，达到纲举目张的效果。）
二、识字找趣
1、借助拼音读课文，注意读准字音，读通句子。找出生字词，用你喜欢的方式和生字词交朋友。
2、字词教学。（课件显示生字）
（1）同桌互读，纠正读音。
（2）分别请几个学生当小老师，领读（有注音）
（3）集体读。（有注音）。
（4）开火车读。（无注音）
（5）抢读。（无注音，打乱顺序）
（6）游戏：“读字救小羊”。课件显示情景：大森林里，小羊站一边，大灰狼站另一边。大灰狼慢慢地走近小羊，学生同时大声、迅速、准确地读出生字词。如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就吃掉小羊；如果学生读完生字，大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。
3、小组合作，交流识字方法
如“莺”可以用猜字谜的方法来识记：“草字头，秃宝盖，鸟儿就是小黄莺。”“密、蜜”音同形近，可采用比较法区别：“下是虫，小蜜蜂；下是山，密密林。”
4、指导书写。（略）
（点评：《语文课程标准》第一学段提出：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望“，此环节在语言环境中识字，用自己喜欢的方法记住生字，让学生尝试到成功的喜悦，可增强学生自主识字的兴趣，使其成为学习的主人。）
三、朗读生趣
1、整体感知课文
（1）森林合唱队开始表演了，请看，（出示小黄莺、小蜜蜂、小青蛙和蝉的活动场面，并伴随他们动听的歌声。）老师声色并茂地范读全文，时而模拟动物的叫声，时而模仿动物的动作。当学生听得如痴如醉时，问：你们想不想读课文？
（2）学生自由读课文，边读边思考：不用嗓子的歌手是谁？他们用什么来唱歌？
（3）检查初读效果。
朗读接力赛：开火车一人读一句，做到四不：不错字，不漏字，不添字，不重复。读对了，下一位接着下一句读；读错了，下一位重复读前一句。（及时纠正学生读错的字音，同时引导学生正确评价他人）
问：孩子，你们想怎样学这篇课文？
生：我想学动物说话。
生：我想分角色朗读课文。
生：我想表演。
生：我想和同桌赛读。
??
2、开放时空，自主学习一二三段
（1）自由读一二三段，找出小黄莺、小蜜蜂和青蛙的话，并认真练读。
（2）学生轮流读小动物说的话，老师适时作出指导。（课件演示）
（3）赛读。各小组先比赛，再选派一名代表读喜欢的句子，看谁读得最好。
（4）老师相机出示小蜜蜂和青蛙说的话，你从中读懂了什么？
生：我明白了小蜜蜂是靠翅膀振动发出声音的。
生：我知道青蛙是靠声囊发出声音的。
生：我懂得了小蜜蜂和青蛙都是不用嗓子的歌手。
（5）师生合作，分角色朗读，鼓励学生配上喜欢的动作。
（点评：引导学生用喜欢的读书方法学习课文，有利于培养学生良好的阅读习惯。让学生充分地读，读中思，读中悟。尤其通过感情朗读、配动作表演读等形式，加深了对课文语言的内化，加深其对课文的理解，而且学得轻松。）
四、改编激趣
1、自由读第四段，想：它们会说些什么？
2、小组合作，模仿二三段的写法，把第四段改编为对话的方式。
3、展示改编成果，颁发“优秀合作奖”和“最佳编剧奖”。
4、蝉用什么唱歌的？画出有关的句子，读一读。
5、老师小结：小动物们的发声方式真有趣。让我们再来欣赏吧。
6、齐读最后两段。（再一次课件演示）
（点评：要求学生对课文进行再创造，自主地进行语文实践，对于开发学生的创新潜能，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，大有裨益。）
五、表演增趣
1、你们想演一演这篇童话吗？可以根据课文主要内容自由想像。
2、自由组织，竞选角色，确定导演，演员，想想每个角色应做哪些动作，说话时是什么神态，说些什么，自己先练一练。
3、学生自主推荐，自告奋勇表演。教师分别给四个学生戴上黄莺、蜜蜂、青蛙和蝉的头饰。以下是课堂表演实录：
小黄莺做飞着的样子，小蜜蜂和蝉飞来飞去。小青蛙边跳边呱呱叫。 黄莺：（飞）蜜蜂妹妹，你的嗓子真不错！
蜜蜂：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嗓子。我是靠翅膀振动发声的。
黄莺：（飞）青蛙王子，你的声音响亮！
青蛙：（笑）哈！你说错了。我是靠声囊发出声音的。不用嗓子。
黄莺：（飞）蝉姑娘，你的嗓音真好听！
蝉：（边飞边笑）哈！你说错了。我唱歌不用嘴巴，而是靠肚子上的两片透明的薄膜振动发出声音的。
黄莺：（高兴）哦，原来你们都是不用嘴巴的歌手，但唱得比金嗓子还动听，请你们来个大合唱吧。
蜜蜂“嗡嗡嗡”，青蛙“呱呱呱”，蝉“吱吱吱”。教室里响起一片掌声。
4、老师小结，颁发“最佳演员”奖和“最佳导演奖”。
（点评：童话表演，不仅帮助儿童深入理解课文，使课堂教学显得生动活泼，还有助于激发儿童的学习兴趣，培养学生的合作精神。而在自由活泼的氛围中，学生通过表演，对语言文字将会有活生生的感受。）
六、延伸存趣
1、引导总结
学了这篇童话，你有什么收获？（略）
2、扩展阅读
课外查找资料，了解动物界中还有哪些动物有奇特的发声方法。
教学目标：
（1）认读20个生字.
（2）正确、流利(转载自：www.xiaocaOfaNWen.com 小草 范 文 网:你他妈的不用读小学了)、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
（3）了解小动物奇妙的发声方式，激发学生探索大自然的兴趣。
教学重难点：
通过课文的朗读和学习，让学生了解蜜蜂，青蛙和蝉这些动物的发音方式。教具准备：
生字卡片，小黑板，挂图，动物的头饰。
教学过程
一、引题
1. 你觉得咱们班谁唱歌唱得最好听？学生交流。
2. 教师送他们一个称呼——歌手
3. 谁知道森林里也有一位唱歌特别好的歌手，它的名字叫什么？对，它飞来飞去地在找歌手呢。板书：歌手。今天我们就来学习小黄莺找歌手的故事。请同学们打开书。
二、初读课文
1.自读课文。把不认识的生字和不理解的词语画下来，多读几遍，把难读的句子画下来也多读几遍。
2.检查学生的学习情况。
（1）、认读生字。
（2）、认读词语。
（3）、读难读的句子
3.划分自然段。
三、再读课文。要求：小黄莺找的歌手谁？请把它画出来。朗读要求不加字不漏字，读流利。同桌齐读
篇三：小学生顺口溜
今天星期四， 小东去考试， 考了44， 回家看电视， 看到F4， 爱上道明寺， 来到少林寺，
半路被长老打得不三不四！
人之初，性本善， 不交作业是好汉； 老师来了怎么办， 拿起菜刀跟他干 打不赢怎么办， 下楼去请奥特曼
日照香炉生黑烟 李白来到悬崖边 因为爱情想不开
跳下悬崖GOOD-BYE!
一年级的小偷 二年级的贼
三年级的美女一大堆 四年级的帅哥没人追 五年级的情书漫天飞 六年级的情人一对对
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟， 李白来到烤鸭前。 口水直流三千尺， 摸摸口袋没有钱。
人之初，性本善。 不写作业是好汉， 老师发现了怎么办？ 下楼去请奥特曼。 拿着AK和他干。 拿着书包快滚蛋！
老师要写保证书， 保证书,保证书, 保证以后不读书 读书苦,读书累 ?? 读书还要交学费 学费还TA 妈真够贵 不如参加黑社会 吃喝嫖赌样样会 晚上还有女人睡
上课一排全睡， 考试全都不会， 成绩基本个位， 抽烟打牌都会， 打饭从不排队， 逃课成群结队， 短信发到欠费， 上街花钱干脆， 穿越如痴如醉， 地下忘记疲惫， 炫舞手鼓敲碎， 问道闭眼都会， 飞车百战不退， 魔兽砍人无罪， 垃圾学校万岁。
考试不作弊， 放TMD屁 考试不翻书， 简直是头猪 作弊不要慌， 逮到就要装 生是中国人， 死是中国魂 要我学洋文， 死都不可能 抢饭不积极， 智商有问题 上课不放屁， 肠道有问题语文老师一回头、 鲁迅甘为孺子牛 数学老师一回头、 六元六次都能求 英语老师一回头、 满口洋文跑全球 物理老师一回头、 一根杠杆撬地球 化学老师一回头、 二氧化碳变汽油 劳动老师一回头、 破铜烂铁来走秀 体育老师一回头、 黛玉也能踢足球 政治老师一回头、 全班同学都梦游 美术老师一回头、 蒙娜丽莎也风流
解应用题先别慌， 反复读题头一桩， 条件、问题、关系句， 一字不漏正反想。 线段图，是拐杖， 用方程，切莫忘， 化难为易它最强。 分数题，单位一， 量率对应细分析， 三类九种基本题， 你要牢牢记心里。
工程题、行程题相互沟通正、反比，假设法、不变量、单位一要统一， 算完题，要检验，符合题意再答案。
一三五七八十腊（12月）， 三十一天永不差；
四六九冬（11月）三十日； 平年二月二十八， 闰年二月把一加。
100以内的质数口诀
2、3、5、7和11， 13后面是17， 19、23、29，
（十九、二三、二十九） 31、37、41，
（三一、三七、四十一） 43、47、53，
（四三、四七、五十三） 59、61、67，
（五九、六一、六十七） 71、73、79，
（七一、七三、七十九） 83、89、97。
（八三、八九、九十七）
多位数读法歌 读数要从高位起， 哪位是几就读几， 每级末尾若有零， 不必读出记心里， 其他数位连续零， 只读一个就可以， 万级末尾加读万， 亿级末尾加读亿。
多位数写法歌 写数要从高位起，哪位是几就写几，哪一位上没单位，用0占位要牢记。
多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小，
位数相同比在小，高位比起就知道。
运算顺序歌
打竹板，响连天， 各位同学听我言， 今天不把别的表， 单把四则运算聊一聊， 混合试题要计算， 明确顺序是关键。 同级运算最好办， 从左到右依次算， 两级运算都出现， 先算乘除后加减。 遇到括号怎么办， 小括号里算在先， 中括号里后边算， 次序千万不能乱， 每算一步都检查， 又对又快喜心间。
有关计划实际相比较的应用题的顺口溜
计划实际比较应用题， 仔细分析不用急。 数量关系很重要， 前后联系很微妙。 先把关系写上边， 解题思路它领先。 计划实际在左面， 上下对比一条线。 具体数量要体现， 不变数量是关键。 按量填数看得准， 最后再把问题填。 根据等式列方程， 算术方法也简单
商中间或末尾有0的除法 我是0，本事大， 除法运算显神通。 不够商1我来补， 有了空位我就坐。 别人要想把我除， 常胜将军总是我。两步计算应用题 两步计算应用题， 读题审题要仔细。 解题一环扣一环， 中间问题是关键。 数量关系要找准， 计算步骤要理清。 抓住中间带两头， 准确答题乐悠悠。
乘法的初步认识 乘法算式要记住， 相同加数写前头， 乘号跟着加数走， 最后写的是个数， 几乘以几是读法， 表示几个几相加
连续退位的减法 看到0，向前走， 看看哪一位上有。 借走了往后走， 0上有点看作9。
退 位 减 法
退位减法要牢记， 先从个位来减起； 哪位不够前位退； 本位加十莫忘记， 如果隔位退了1， 0变十来最好记
认识钟表
跑的最快是秒针， 个儿高高，身材好； 跑的最慢是时针， 个儿短短，身材胖 不高不矮是分针， 匀速跑步作用大
时、分的认识 时针过了数字几， 就是表示几时多， 究竟多了多少分， 请你仔细看分针。
试商顺口溜 两位数除多位数 四舍五入试试商。 四舍试商容易大， 逐步减1往小调。 五入试商容易小， 逐步加1往大调。 多位数除法别作难，弄清算理最关键。 个位数是1，2，3，四舍方法来判断。 个位数是4，5，6，运用口算最方便。 个位数是7，8，9，五入方法来试验。 四舍五入试商妙， 认真计算不出错。
除数是三位的除法 除数三位看三位， 三位不够看四位。 除到哪位商哪位， 记熟口诀定好位。 试商方法要灵活， 不够商1，0占位。 余数要比除数小， 然后再除下一位。
关于年月日
七大大月心中装， 七前单数七后双， 二月是个特殊月， 其余各月是小月 小数点位置移动 小数点,真奇妙, 张开翅膀两头跑。 往右跑，数变大； 往左跑，数就小。 右跑一位大十倍， 要小十倍往左跳。 简记：左缩右扩， 移一（位）当十（倍）
列方程解应用题的步骤： 析题意，狠抓等量关系； 设未知，方程根据题意； 解方程，检验作答完毕。
多位数写法歌———— 写数要从高位起， 哪位是几就写几。 哪一位上无单位， 用0顶位要牢记。
多位数大小比较歌———— 位数不同比大小，
位数多的大，位数少的小。 位数相同比大小， 高位比起就知道。 多位数改写歌———— 万位后面0去掉， 加上万字改完了； 亿位后面0去掉， 加个亿字就改好。
五年有关计划实际相比较的应用题的顺口溜
计划实际比较应用题， 仔细分析不用急。 数量关系很重要， 前后联系很微妙。 先把关系写上边， 解题思路它领先。 计划实际在左面， 上下对比一条线。 具体数量要体现， 不变数量是关键。 按量填数看得准， 最后再把问题填。 根据等式列方程， 算术方法也简单。
有关`凑十法`的 看到9想到1， 看到8想到2， 看到7想到3， 看到6想到4。 看到大数加小数， 先把两数换位置。
小数加减歌
小数加减数位多， 要按整数加减做。 各数对齐小数点， 位位相加不搞错。
小数乘法歌
小数乘法整数做， 位位相乘不搞错。 因数小数共几位， 积里小数就几位。
小数除法歌
外移几，里移几， 方向一致向右移， 里缺补零要记牢， 上下点点要对齐。
关于凑十法的 一九一九好朋友， 二八二八手拉手， 三七三七真争气， 四六四六一起走， 五五凑成一双手
凑十歌
小朋友，拍拍手， 大家来唱凑十歌， 9凑1，8凑2， 7凑3来6凑4， 两5相凑就满10。
计量单位间的换算 大化小，用乘好。 小化大，除不差
看到四则运算题， 找找括号在哪里。 先小后中来脱掉， 如果没有括号的， 先乘除来后加减， 每做一步要观察， 能简算的要简算， 同级运算结合律。 不同级的分配律。 认真仔细取胜利。
星期天的夜晚黑不咙咚 小明的家里闹战争 他妈一指挥 他爸就抽风
他奶奶端着尿盆往前冲 他爷爷上厕所 忘了开灯
一不小心掉进了茅房坑 和屎作斗争 差点没牺牲
李白同学去拉屎， 拉屎之前不带纸， 拉完就用小拇指， 抠抠屁股还有屎
妈妈的头象地球 有山有水有河流 不爱中国的白米饭 只爱外国的原子弹 你弹你弹， 你王八蛋。