篇一：评钢琴展示课评课稿
钢琴评课稿
这次有幸到温州七中学习观摩，第一节我们所听的就是蔡畅老师的钢琴课，钢琴作为一
门技术性很强的艺术课程，常常使学生们一开始兴趣十足，没多久便望而生畏，以至抵触逃
避，这是学习钢琴的一个普遍现象。我们钢琴教学的目的在于以钢琴为媒介和手段，促进学
生学习音乐的兴趣，培养学生音乐实践的基本能力，提高学生欣赏音乐的品味。蔡畅老师的
这节钢琴课，以培养学生的弹奏技能作为重点教学内容，无疑对学生的音乐感受、音乐实践、
音乐情趣等方面大有裨益。 钢琴的魅力，一是在其美妙的音色，更是在其无穷无尽的、妙
趣横生的和声音响的变化。没有任何基础的学生中实施钢琴教学，是不可能在短时间内提高
他们的演奏技能，让每人单手或双手弹奏单旋律，是比较容易做到的，但学生很
师一样右手弹奏单旋律左手进行和声伴奏，希望小曲弹奏得更加动人，然而事实是初学者很
难在短期内达到这一目标。为了使学生获得良好的钢琴演奏听觉享受，教师在课堂上首先让
学生进行了短琶音的预备练习，详细讲解了指法，为接下去的练习曲演奏打下了扎实的基础，
这样使得个人弹奏难点实现突破，从而为钢琴的学习增添了无穷的乐趣。老师在课堂上不是
简单地把ⅰ、ⅳ、ⅴ级分解和弦进行机械传授，而是要求学生通过观察，找到规律，鼓励学
生说出练习曲配置的和弦伴奏，再在钢琴上弹奏感受。 总体来说这是一节成功的钢琴课，但也存在明显不足。教师在语言和教态方面应有更高
的要求。本节课课堂气氛显得沉闷，未能调动各种手段营造一个轻松活跃的课堂。尤其是在
语言和情态上由于缺乏“煽动”和共鸣而未能达到预期的活跃课堂的效果。篇二：音乐课评
课稿评案 小学 中学 高中 通用(珍藏版) 评课《****》通用版 聆听了陈老师所上的这堂音乐课。感受颇深，这是一堂充分渗透了新课改的教学理念的
音乐欣赏课。她在教学中采用了丰富的教学方法，充分体现了教师的幽默、智慧、激情的教
学个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。
一 始终以音乐为主线，以音乐审美为核心，充分体现其音乐性。 教学模式符合新课改理念，构思新颖，衔接巧妙。本课教学模式教新颖，教学环节之间，
课堂教学流利顺畅。教师应该采用各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习兴趣，
让每位学生都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。教师仔细分析教材，选择创设情景-自主欣
赏-实践体验-拓展研究=教学模式精确把握音乐的内核，从外到内，在一次次反复聆听、体验、
演唱活动中，教师有计划、有目的地设计了层层递进式的活动和问题，使这“一次次反复聆
听、体验、演唱”很有趣味性和知识性。
二 教学模式符合新课改理念，构思新颖，环节衔接巧妙、自如。 教师的主导作用和学生的主体作用相辅相成，学生自主创编，课堂形式生动活泼。本课
充分体现了教师主导与学生的主体地位，创造条件让学生动脑、动手，引导他们全方位开拓
思维空间充分体现引导者、组织者、合作者、促进者的角色地位。突出体现学生在课堂上的
主体性，培养学生的音乐素质，尝试将欣赏和创作活动结合起来。 通过课件的展示、教师言语的引导和激发，诱发学生走进歌曲的创作背景，感受歌曲中
音乐要素的作用。促进学生的多向思维，鼓励和启发学生积极探索，勇于参与音乐活动，对
学生课堂上的回答，予以及时的肯定和褒扬，培养学生的成功感，树立学生的自信心。
三 教师基本功扎实，教学中采用艺术融合为主要形式，课堂效率高。教师基本功扎实，教学中采用艺术融合为主要形式，课堂效率高。本课中，教师的弹、
唱、跳等都展示了教师的扎实的基本功。正因为有了扎实的基本功，学生才能很快进入状态，
扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。体现教师丰厚的音乐素养和人文素养。 这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
例如：
1：要注意适时、到位的课堂评价及点评，激发学生学习的积极性。 2：在组织教学实施过程中，应给学生留有较大的思维时间。 总之，陈老师在这节课中的教学目标清晰明了。重难点把握到位，并能以轻松、生动的语言，在师生互动过程中构建平等、和谐的师生关系，真正
做到了脑中有课标，胸中有教材，眼中有学生，心中有方法，是一堂深受学生喜欢的音乐欣
赏课，所以，我认为本课是一堂教成功的音乐公开课。篇三：黄陂区高效课堂赛课优质课展
示评课稿
黄陂区高效课堂赛课优质课展示评课稿2012-02-27 09:35:00| 分类： 教学教研 | 标签： |字号大中小 订阅尊敬的市教科院罗主任，区教研室闵主任，夏老师，刘老师，前川五小的各位领导，各
位来宾，老师们：
大家上午好！
虽然是春寒料峭，但是黄陂前川五小却是暖意融融，我们新老朋友相逢在这里，共同学
习探讨，真诚交流，倍感亲切。今天我们观摩欣赏了三位老师的展示课，给人留下了深刻的
印象。我认为今天的三节课有激情、有智慧、有特色、有实效，当然也有一些小小的遗憾。
三位老师的课立足于学生的发展，以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带
领学生走进文本，真正让学生感受语言，熟悉语言，理解语言，运用语言。师生在课文的重
点，难点之处进行探索，交流互动，利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法，努力实
现“例”的增值。三节语文课，洋溢着个性，飞扬着激情，彰显了魅力，听来让人心情舒畅，
受益匪浅。
纵观几节课，亮点纷呈，精彩不断，下面谈几点个人的感受。
一、正确理解和把握教材的重难点，教学目标定位准。 三位老师坚守语文教学的本真，围绕一个中心，即以语言教学为中心；两个基本点，即
培养语文能力和提高语文素养来设计教学，三维目标有机整合，体现年段和教材训练重点。
例如：李慧萍老师的《壶口瀑布》是一篇语言优美，并有一定的难度与深度的课文，李老师
能依据课标要求和学生的认知实际设计明确合理的教学要求，有所偏重，而不面面俱到。在
教学中，她十分投入并有感染力。在教学中语言简练清晰，善于诱导，以学生的“读、思、
悟、议、品”为主要手段，以学生的感受为主线，重视情景的创设，采用不同的方法引导学
生理解关键词，突破重点段，提高课堂实效。课时目标具体实在，准确、科学、实用。
二、体现阅读教学特色和学生认知规律，训练过程实。 教学过程中，几位老师善于调动学生的积极性，激发学生读书的兴趣和热情，以巧妙的
切入，动情的渲染，灵活的方法，机智的点拨，恰当的评价等多种方法组织教学。例如：白
红利老师老师执教的《雪地贺卡》，围绕“一个带有秘密的童年是多么的幸福这一中心”来体
会童心世界的美好与纯真。以“我”发现 雪人身上的贺卡及贺卡的内容为主线组织开展教学，教学流程清晰。整节课情、景、理
顺序清晰，调动学生进行童真的感悟和思考，给学生以情感的熏陶，精神的滋润。 朱娟老师在课堂上着重进行意境想象与朗读训练。教师抓词眼多渠道引学生入境，并通
过品读、赏读、引读、范读等多层次、多梯度的读，体现了训练的层层推进，步步深入的过
程。既让学生能声情并茂地吟诵《渔歌子》，又能将《渔歌子》背后整个美轮美奂的诗词意象
铭记在心，内化感悟，受到启迪，真正成为学习的主人。
三、以语言训练为本，品词、析句、明理、悟情，语文味浓。 围绕教学目标，几位老师引导学生细读文本，抠词抠句，潜心会文，认真思考，把语言
文字活化为生动形象的生活画面，发挥学生的想象力和创造力。既丰富了学生的语言积累，
又发展了学生的思维，升华了情感。不论是在认识生字、对文中不理解字词的质疑、理解、
还是理解文本的内容时都充分重视了学生的自主学习，个性感悟。另外，特别关注学生的朗
读训练。朗读的形式多样如（自读、听读、评读、合作读、角色读、配乐读等），在读的过程
中教师引导学生层层深入，感悟文字背后蕴含的情感，走进文中描绘的意境，把简单的内容
读丰富，把文字背后的情感读出来。课堂上学生诵读声不断，让学生在读中感受语言文字的
美。受到美的熏陶。
如李惠萍老师在这节课设计了不同层次的读。每次读都有明确的目的，做到了读得有梯
次有提升：初读课文，发现壶口瀑布先声夺人的气势之美；再读重点词句，感悟壶口瀑布的
壮观之美；研读重点句段，品味壶口瀑布的厚重之美，引导学生的思维层层递进、步步深入，
把学生推向一个又一个的情感高潮。
四、以学定教，顺学而导，教学方法活。 教学过程中，几位老师善于营造积极的教学氛围，创设生动的教学情境，使学生“乐学、
爱学、会学。”
1、揭题很有特色：李惠萍老师让学生朗诵有关描写黄河的诗句入手引入教学，白红利老
师用猜谜及趣法创设情境。
2、文本使用有创意：朱娟老师运用多形式品读，反复吟诵，让学生感受诗歌所描绘的画
面，用自己的语言描绘：西塞山、白鹭飞、艳若朝霞的桃花、潺潺的流水、肥美的鳜鱼、头
戴斗笠的渔翁在垂钓、微风细雨等、引发学生从景物、色彩、声音等几个方面想象体会诗词所描绘的意境。特别值得赞赏的是在理解“不须归”
一句时，巧妙地介绍作者的生平简介及其哥哥所写的和词，运用兄弟俩作诗对答朗读的方式，
体会作者“消闲、飘逸、不愿与世俗同流合污”的“不须归 ”的情致。
3、启发学生质疑，以疑促读促思促悟。例如白红利老师在学生不经意之处启发质疑：看
到这张贺卡，你有什么疑问？引导学生发现问题，展开想象，进而深入理解文本。
4、课堂注重教给学习方法。如联系法、对比法、迁移法、联想法等等。
5、课堂扩展适度。结合文本，适度扩展，是提高课堂效率的有效途径。朱娟老师在这方
面做得非常好。她所补充的“一行白鹭上青天；细雨桃花水，轻鸥逆浪飞；《江雪》等古诗词
与《渔歌子》紧密相连，恰到好处，让学生既加深了对本课《渔歌子》的理解，又拓宽了知
识，升华了情感。
5、课堂注重评价。教师评价语言丰富多彩，特别注意激励性的评价，给学生以积极的情
感体验。
教学永远是一门遗憾的艺术，下面谈几点不足之处：
1、白红利老师的《雪地贺卡》一课容量过小，花费了大量的时间在理解贺卡的内容这一
段，建议本课上到第四自然段为好。
2、李惠萍老师的《壶口瀑布》学生的“说”和“议”显得过多，“读”略显不足。应结
合具体的重点句段，引导学生入情入境地朗读，读出情，读出味。另外，配音读时音乐声要
低一点，起衬托、点缀作用即可。
3、三节课给人的感觉预设约束太强，课堂上的精彩生成不够。刘溥生
2012年2月24日 高效课堂专项评课稿
一、重教学模式的变更本次活动的主题是五环节小版块有效课堂教学模式探讨，所以教师在以往用学案引领学
生学习新知的基础上，在学案上下了大功夫， 创造性的使用了教材，学习板块中安排了三个
板块， 分别是反比例函数的定义，表达式的不同形式，如何确定反比例函数解析式。把课本内
容进行了适当的扩充，从而也体现了内容之间的关联和坡度，这样设计，有利于学生学习时
减小障碍，各个击破，逐步理解、形成和掌握知识。也有利于教师严密组织教学，加快授课
节奏，改革教法。对于学生而言，有利于激发他们学习的兴致点和内驱力，增强主动学习欲
望，使其能够自主获取和巩固知识。
二、重学习过程的自主性教师在每一个板块的处理中，都体现了“以学为主，先学后教”的教学思想。教学时，
按“自学——展示——点拨——训练——回思”五个环节步骤实施。传统的数学课，通常以
教师点拨为主，再配以大容量题型的强化训练，这在一定程度上抑制了学生的主动性、创造
性及学习热情。本节课，教师放手力度大，创设了宽松的学习环境，每一个板块先是学生自
学，然后利用同桌或四人互助小组进行适当交流，取长补短，而后是班级交流，在交流的过
程中利用学生的认知限度，展示问题，交流问题，从而解决问题，。充分发挥了学生的主体作
用，模糊“教”与“学”的界限，寓“教”与“学”为一体，整个教学过程随着学生思维不
断展开，通过小组讨论，发表自己的见解，解决一个又一个的问题，使每个学生的潜能得到
充分地挖掘，在对新知的探究中，通过学生自主分析、合作探究，学生的思维开发性较大，
解题的思路较宽，思维活跃，这样既促进了个性发展，又兼顾了全面，使每个学生都能积极
参与整个教学过程。这是知识的整合过程，也是一种能力的锻炼，使学生对问题的理解更加
深刻。
三、重知识形成后的反思本节课的教学反思，从形式上有（1）学生自学、展示之后的反思，如在学生完成反比例
函数得出之前的表格后及时反思：与一次函数的联系。（2）归纳总结知识点后的反思，如反
比例函数定义得出后反思：定义中特别需要注意的问题。（3）练习题后的反思，如在第二个
板块处理练习后反思：反比例函数的三种不同形式。（4）解决问题过程中出现问题之后的反
思，如学生出现问题后及时引导全体学生反思：出现问题的原因及解决措施等。从内容上看
有：知识的反思，解题方法的反思（待定系数法），数学思想的反思（如类比）等。 建议：
1、要重视强化高效课堂。本节课教师虽重视了学生的自主性，但放得过大，收得不及时，
显得松散，不够紧凑，第一个板块用掉了半节课的时间，前面显得松散，后面的第三个板块
几乎没有时间处理，重点没有得到体现，所以课堂效率没有达到预期的效果。
2、练习题的设计要体现出层次性。本节课学生除了探究新知环节处理了几个练习题，其
它运用新知、巩固新知环节的练习安排的较少，学生没有充足的巩固新知的过程，同时，练
习题的 设计层次不明显，学优生得不到充分的锻炼。高效的课堂——卢芬的评课稿2011-10-17 21:24:00| 分类： 2011年下半年评课 | 标签： |字号大中小 订阅 今天听了刘中老师的课，我耳目一新。刘老师的这节课，不但完成了课文的教学，还用
了游戏的手段进行了数量词，动词的用法的训练。最后，会说还要会写，用写的方法，“称赞”
自己身边的人。由浅入深，由说到写。既深化了中心，又进行了语文功底的训练。刘老师的
这节课，朗读贯穿整个课堂。齐读，自由读，男女生分角色朗读??学生自主读书，在读中
品味，思考，在朗读中培养学生的语感。这节课教学手段也形式多样：听课文录音，看动画，
分角色朗读，分角色表演，做游戏??学生在这节课中，在学业上有收获，有提高，有进步，
感兴趣，课堂就达到了有效性。高超的教学艺术，在充满和谐，积极，友爱，愉快 的教学氛围中学习，对提高课堂教学都有不可低估的作用。实现与文本的对话打造自主高效课堂 ——听《荷花》的评课稿
新桥小学 刘春梅徐老师的《荷花》这节课让人眼前一亮，她在打造高效自主的课堂过程中，让学生与文
本充分对话，是一节工具性与人文性统一的课，其中有两点给我留下了深刻的印象。一：学法指导恰当，三步走，三步不同的要求，让学生每一步有法可依。徐老师这节课
中的学法指导分三步走，分为“学法示范”、“小组合作”、“独立学习”三部分。虽然这三步
都是从“先画出句子，再圈出词语，说出原因，最后读”这个方法来分别学习描写“荷叶”
“荷花”等部分的，但这三步有她的独特之处。她的每一步，对学生都有不同的要求。例如，
表现在读的方面：在“学法示范”这一步，徐老师在刚开始让学生示范读的时候，让其他学
生都是边听，手边指到哪里，强调一个“听”。而在“小组合作”这一步时，徐老师要求的读，
就转变为小组之间“互读互听”。在“独立学习”这一步，转变为“自读自悟”。光一个“读”，
徐老师都给学生提出了不同的阶段要求，让二年级的学生有法可依，而不是盲目自学。徐老
师在学法指导的每个部分，都对学生提出了具体的要篇四：优质课评比获奖评课稿 一份来自内心深处的思考
－－－－－－长兴县高中英语教师评课比赛评课稿 金陵高级中学文言今早伴着久违的阳光，我来到了美丽的华盛中学参加本届高中英语课堂教学评比活动。
听课是一个很好的学习与提高的过程，可以取长补短，服务于以后的日常课堂教学活动。这
一天的教研活动我听了四节课，现在我选取徐亚平老师的这一节课谈一点个人看法，不当之
处，望予以指正。
这节课是高中英语必修3的第四单元，本单元的中心话题是“天文学”内容涉及太阳系、
地球上生命的起源、宇宙大爆炸、月球探秘、黑洞效应等。本节阅读课（reading）讲述了地
球上生命的起源，所使用的文体是说明文。文章的中心集中在“生命起源”这一主题上。自
然界中的生命与我们每个人息息相关，徐亚平老师也非常巧妙的运用到了这一点，课前的一
个热身运动图文并茂恰到好处。“图”好在：在不知不觉中将每一个学生（包括在场的每一个
听课老师）的积极性立刻调动起来了，把我们带到了大自然孕育生命的神奇与美丽当中；“文”
好在：徐亚平老师，利用主语从句的模式引导学生来输出语言，不知不觉中对本单元的一个
语法学习进行了潜移默化的渗透。一个小小的热身活动设计精妙至极，使学生发自内心的对
这堂课感兴趣，这样就会很自然地把注意力投入在上课教室教师这里，预感到这会是一节非
常具有吸引力气氛活跃的一节课。 好的课堂教学注意通过教师与学生之间的情感交流形成民
主和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的
乐趣与愉悦，而这一活动恰恰是轻而易举地达到了这一效果；同时，成功地将本单元的话题
“天文学” 以及为即将展开的阅读课的主题 “生命的起源” 做好铺垫。 同样的主语从句
的模式自然过渡到对文章结构的处理。这一个环节设计有别于传统的结构处理而是通过回答
问题自然过渡在文章结构上。对文章结构的把握向来是学生英语阅读学习的难点，在此轻松
解决了。我想“水到渠成”用在此处最恰当不过了。这一处理方法异常独特，思路独具创新，
收效甚好。写文章要有思路，上课同样要有思路，要有独特的教学 思路。教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实
际情况设计出来的。先找出各个文章结构的主旨再分结构作为切入点的教学思路由易到难由
现实到深入，符合教学内容实际，符合学生实际；在思路的设计上具有一定的独创性，超凡
脱俗的感觉给学生以新鲜感受；教学思路的层次，脉络清晰，教师在课堂教学实际运用中效
果明显，达到了很好的效率，激发了学生的求知欲，使得以下的教学活动得以轻松展开。 在接下来的文章细节处理上知识内容和语言训练非常到位，方法又具多样化。分别运用
了表格形式给出关键词信息，图片信息，时间信息，音频信息；采用自由读，抽读，默读，
跟读，齐读等多种形式，为学生创造阅读理解的机会，能够不断的鼓励学生用英语表达自己
篇二：音乐老师自我评价
xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思
想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，
做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。 在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，
我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意
识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、
钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。 作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育
事业的热爱做一位优秀教师。在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程
师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事
业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生
考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。 在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼
下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看
问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，
改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。文章感谢你在百忙之中抽空阅读我的自荐信。扬帆远航，承您东风助力!我是重庆市长江师范
学院2007届音乐学院音乐学专业的应届毕业生。将在明年7月份离开母校走入社会大学校，
心情既兴奋又有些彷徨，我渴望一个新的舞台，渴望找到一个适合自己并值得为之奉献一切
的单位。面对机遇与挑战，在经过四年高等教育和高校生活磨砺后，我充满信心的向您展示
我的风采。即将面临就业的选择，我想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共
创教育事业。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过三年多的专业学习和大学 生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的
事业成功，四年中我在学习中不敢有半点懈怠，无论是基础课，还是专业课，都取得了较好
的成绩，曾多次获得奖学金，在课余，我还阅读了教育学以及心理学相关书籍，掌握了从师
的基本技能。 学习固然重要，但能力培养也必不可少。新的世纪，新的挑战，发展越来越快的社会要
求越来越多的高素质综合性人才。因此除了专业课的学习之外，我还积极参加学生工作和社
会实践活动，先后担任院体育部干事、文艺部干事、社会实践委员，经常参加大型活动的台
前幕后工作、积极参加学院组织的各种文艺活动、参加校勤工助学中心组织的助学实践活动，
另外，我还利用课余时间参加家教实践活动，得到了学生的肯定和家长的好评。为进一步积
累系统的教学经验，我还到涪陵一中进行了长达两个月的实习工作，在期间，我积极向有经
验的老师请教，观察教学风格做到知识性的趣味性并举，在学校举行的实习生汇报课比赛中
获得了一等奖。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承
载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，
我将以百倍的热情和勤奋忠实的工作来回报您的知遇之恩。 手捧菲薄之书，心怀诚挚之心，期盼能得到您的回音!再次感谢您在百忙之中抽暇审阅这
此致音乐教师职称评审个人工作总结本人李刚，本科学历，中共党员。2009年8月考入陇县教师队伍，现从教于陇县东南镇
中学。时光荏苒，两年来我从各个方面严格要求自己，工作兢兢业业、勤勤恳恳、与时俱进、
不断创新，教书育人，为人师表，在德、能、勤、绩等方面表现优异，圆满地完成了教育教
学任务。下面我就把两个年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
自上岗以来，我忠诚于党的教育事业，认真学习党的路线、方针和政策，热爱本职工作，
严格遵守教师职业道德，为人师表。工作中既教书又育人，对工作有强烈的事业心和责任感，
能做到出全勤、干满点，从不计个人得失，服从领导，听从分配。时处以身作则，模范遵守
各项规章制度。人际关系融洽，关心、热爱学生，做孩子们的好朋友，常在在课余时间和学
生交流、生活，帮助他们健康、快乐成长。两年来深受学生的欢迎和同事的喜爱。
二、教育、教学工作
在教学工作中，一直追求自己的左右铭“大胆干事、认真做事、精心成事”。以新课程标
准为依据，认真钻研教材，针对学生实际情况，上好每一节课。注重激发学生的学习兴趣和
展示欲望，使师生关系更融洽，使学生体会到音乐带来的快乐。备课时，在完成教材基本任
务的基础上，注意培养学生热爱家乡、热爱民族文化的爱国情怀；拓宽、加深，以开阔学生
视野；激发学生的创新精神。使学生能在玩的过程中掌握知识，真正达到身心愉悦，快乐学
习。
团总支部的工作让我有机会接触更多的学生，我非常认真地对待这项工作，并且能够富
有创造性地开展。让我校的学生养成良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼貌的学生。在代表
学校参加陇县教育系统文化艺术节活动中，学生节目获得一等奖，在县妇联举办的文艺比赛中，学生取得优异成绩；并积极参加县局各种活动，在多个舞台得到展示，得到了学校
和同事们的认可。
三、业务学习
作为新教师，我自认为成功的音乐教育不仅需要执教者先进的教学理念、丰富的学科专
业知识，更需要过硬的教学基本功。为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工
作，使学生在音乐课堂真正的动起来，有表现欲望和一定的表达能力，真正实现素质教育、
艺术教育。我至始积极参加学校校本培训，认真听取学校安排的导师教学指导；找课听，多
请教。在工作之余，我不断通过各种方式为自身充电。平时继续加强专业学习，利用网络发
现新事物、新资源，积极参加各级培训和研讨活动，先后参加县进校培训安全师德培训、市
级稀有学科培训、计算机培训和国培省级薄弱学科培训；参加各级公开课、观摩课活动。长
期的积累，使我总结出不少教育教学的心得体会。总之，在教育教学工作中，我体验到了作为一名音乐教师的快乐，及得到了作为一名民
族音乐传播者的欣慰。我也真正地做到了“学高为师，身正为范”，懂得了“育人为先，求知
为次”。我有信心利用音乐去开发学生智力、正确引导学生心理健康发展、提高学生的综合素
质以及传播民族文化，并切实履行了一名中学教师应尽的职责。2011年4月5日篇三：音乐教师自我鉴定 时光荏苒，忙碌中2012年的脚步已经悄然走远。时间真的过的好快，我们在过去一学年
当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良
多。在这里感觉有必要总结一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过
的路可以更好的看清前面的路。下面我就把 我的工作做简要的汇报总结。
一、 师德表现
关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加学校组织的各项活动，注重政治理论的
学习，积极向党组织靠拢。配合组里搞好教研活动，认真负责集体备课记录的整理工作，抓
住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从学校安
排，人际关系融洽。本学年度全勤。关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得教研组长赵老师曾经对我们说过：“虽然你面
对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完
美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。我们教师这个职业
神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认同赵老师的话，所以我
用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来
的是孩子们开心的笑脸。
二、 教育、教学工作在课堂教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。为了提高自己的
教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加学校每次的培训活动，今年为屠小
之春做了一堂公开课，在公开课的准备过程中我虚心向组内、组外教师请教，查阅了大量的
资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课《剪羊毛》,课后受到很多教师
的一致好评，为我的教学工作添上了一个美丽的音符。 我还经常利用休息时间去自费收集
各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得
更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。如：积极参加音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网与教育工作站及
各地的中小学教师进行交流。篇四：音乐教师求职的自我评价 音乐教师求职的自我评价本人性格开朗，乐于助人，热爱生活，热爱学习。对学习抱有积极向上的态度。三年来
我严格要求自己在专业学习上做到虚心请教，勤奋刻苦。以至于我的专业在三年来得到了肯
定的成绩。
本人擅长钢琴，舞蹈，声乐，在学校曾有丰富的舞台经验，经过不断的努力，在舞蹈考
级中通过了中国歌剧舞剧院委员会的肯定，并且拿到了四级证书。在日常生活中，本人尊师
敬长，团结同学，集体荣誉感强，具有较强的自主创新能力。 课外时间，广泛阅读课外知识，以此提高自身的文学修养。在校的学习积累和技能的培
养使我掌握了牢固的专业知识，让我由一个天真稚嫩的女孩逐步走向现在的成熟，稳重。 四年来的锻炼，给我的仅是初步的经验积累，对于迈向社会还远远不够，因此，面对现
在，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，在工作上吃苦耐劳，积极向上，虚心请教，
取他人长处弥补自己的不足。相信自己一定会演绎出精彩的一幕。篇五：音乐教师自我鉴定音乐教师自我鉴定
xr年的学习让我收获了很多。我在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思
想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，
做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接-班人。 在读书其间，我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，
我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意
识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、
钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。 作为一个师范生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育
事业的热爱做一位优秀教师。
在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程
师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必
须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会努力做好自己的本职工作，
反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生
快快乐乐、高高兴兴成长的一天。在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼
下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看
问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，
改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。文章
感谢你在百忙之中抽空阅读我的自荐信。扬帆远航，承您东风助力!我是重庆市长江师范
学院xx届音乐学院音乐学专业的应届毕业生。将在明年7月份离开母校走入社会大学校，心
情既兴奋又有些彷徨，我渴望一个新的舞台，渴望找到一个适合自己并值得为之奉献一切的
单位。面对机遇与挑战，在经过四年高等教育和高校生活磨砺后，我充满信心的向您展示我的风采。即将面临就业的选择，
我想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共创教育事业。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过三年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时
天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我在学
习中不敢有半点懈怠，无论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩，曾多次获得奖学
金，在课余，我还阅读了教育学以及心理学相关书籍，掌握了从师的基本技能。 学习固然重要，但能力培养也必不可少。新的世纪，新的挑战，发展越来越快的社会要
求越来越多的高素质综合性人才。因此除了专业课的学习之外，我还积极参加学生工作和社
会实践活动，先后担任院体育部干事、文艺部干事、社会实践委员，经常参加大型活动的台
前幕后工作、积极参加学院组织的各种文艺活动、参加校勤工助学中心组织的助学实践活动，
另外，我还利用课余时间参加家教实践活动，得到了学生的肯定和家长的好评。为进一步积
累系统的教学经验，我还到涪陵一中进行了长达两个月的实习工作，在期间，我积极向有经
验的老师请教，观察教学风格做到知识性的趣味性并举，在学校举行的实习生汇报课比赛中
获得了一等奖。
事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承
载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，
我将以百倍的热情和勤奋忠实的工作来回报您的知遇之恩。 手捧菲薄之书，心怀诚挚之心，期盼能得到您的回音!再次感谢您在百忙之中抽暇审阅这
份材料。
篇三：钢琴课考核方案
福建师范大学教育学院自考学前教育专业
钢琴课考核方案
为社会主义现代化建设培养高素质高技能人才，必须进一步深化教学改革，加强对学前教育专业考试改革的研究和探索，深入推进学前教育专业课程考核系统化改革，建立符合社会发展和经济建设对高技能人才需求的多形式、多层次的课程考核方式，学前教育专业紧密结合本专业课程特点，制定钢琴课考核方案。
一、
建议钢琴课考核拟分为两个部分，第一部分为课程考核、第二部分
为钢琴考试。其中课程考核所占比例为20%，钢琴考试所占比例为70%。 二、
课程考核部分主要包括平时成绩和课程结业成绩。课程考核为百分
制，平时成绩占30分，课程结业成绩占70分。平时成绩包括考勤、平时学习任务完成情况、平时学习态度等方面。课程结业成绩由任课老师根据学生钢琴实际水品给分。 三、
平时成绩主要以考勤为主、我院为提升教学质量、提高学生钢琴水
平，除了正常的教学以外还增加了钢琴指导和练习的次数。日常教学安排从2012年2月14日至4月25日，每周一、周三下午各2个课时，每周二上午4个课时，累计76个课时。临近考试，为加强学生锻炼强度，增加学生练琴时间，我院从4月18日至4月27日每天晚上安排2个课时，4月21日、22日、23日每天上午安排4个课时，累计32个课时。日常教学安排课时数和考前增加课时数总计108课时。 四、
课程考核成绩中平时成绩由辅导员根据学生的出勤情况和平时的学
习态度以及学习进步情况给出，课程结业成绩由任课教师根据学生在本门课程结束时的钢琴水平给出。课程考核成绩表见附件1.
附件1
钢琴课课程考核成绩表
福建师范大学教育学院
2012年4月26日