篇一：就业创业培训工作自查报告
就业创业培训工作自查报告
按照XX省人力资源和社会保障厅《关于在全省开展就业创业培训工作专项检查的通知》要求，我科对照检查细则，进行认真自查，现将自查情况报告如下：
一、培训机构情况：
XXX劳动就业培训中心成立于XX年，是一所集职业（就业）培训、创业培训为一体的培训中心，培训中心于XX年被市劳动局认定为下岗失业人员培训机构。培训中心位于XXX城南人民路，固定资产1200万元，建筑面积1800平方米，综合服务大厅建筑面积400平方米；办公室26间，总面积为800平方米；理论教室10间，建筑面积200平方米，实训教室1间，实训教室固定资产总投资100余万元，建筑面积400平方米。
XX培训中心教学设备先进，专业设备齐全，有各种教学设备220余套（件），果树修剪专业实习场地10余亩。2010年，培训中心工作人员撰写了商品营业员、计算机应用、初级电工、电焊工、建筑行业、酒店服务与管理、社区保洁等专业的教学大纲和教学计划，并顺利通过了榆林市就业培训中心的答辩。
二、培训工作的基本情况
我科把加强就业工作作为保增长、保民生、保稳定的重要任务，以“优化就业、服务民生”为出发点，加快建立
统筹城乡的就业服务体系，强化公共就业服务平台建设，统筹做好下岗失业人员、城镇新增劳动力以及返乡农民工的就业工作，积极推进就业再就业工作的深入开展。
在培训过程中，我们严格按照就业创业培训政策要求，制定了培训业务工作流程，落实学员的实名制情况，及时公示学员基本情况，学员签到不允许相互代签，根据培训专业的难易程度合理安排培训课时，根据培训课时确定补贴标准，保质保量完成了培训工作，并且把培训学员相关的资料进行归档，建立了台账。
二、培训工作措施落实情况
1、健全完善促进就业的政策体系。
年初联合人社局印发了《关于下达XX培训任务的通知》、《关于下达农村劳动力转移指标的通知》，把就业目标任务层层分解下达，继续将扩大和稳定就业作为政府政绩考核的重要指标，实行月报告，季调度，半年督查、年底考核，确保就业工作有序扎实推进。
2、抢抓机遇，加强就业培训力度。一是利用各类培训资源，积极开展培训活动，有针对性地进行就业创业培训，提高劳动者和创业者的就业创业能力和素质；二是坚持培训一批就业一批的原则，健全完善新一轮就业创业体系，及时做好就业信息的调查、摸底、介绍工作，实时把握动态信息，在企业与群众之间牵线搭桥；三是加大培训经费的投入，依
托师资力量与资源条件较好的培训学校，加强就业培训指导，提升就业培训水平和质量。
3、充分发挥创业带动就业的倍增效应。
近年来，我科着力在提高创业能力上下功夫。将创业培训逐步向县区、乡镇（街道）、社区基层延伸，培训对象扩大到下岗失业人员、返乡农民工、未就业的大中专毕业生等人员，先后举办了下岗失业人员、大中专毕业生、农民工等特色创业培训班，在优化创业服务上求实效。建立了创业人员扶持档案，做到家庭住址清、联系方式清、技能优势清、发展项目清、经营状况清。
4、着力抓好农村劳动力技能培训工作。
全面启动了以返乡农民工为重点对象的“特别职业技能培训计划”，将全年农民工技能培训任务层层分解到县区及乡镇，就业培训中心对返乡农民工开展“订单式”、“定向式”农村劳动力技能培训。把农民工技能培训、鉴定发证和转移就业结合起来，实行“三个对接”：即任务分配与定点培训机构对接；培训与技能鉴定对接；培训与就业对接，提高了农民工培训就业质量。狠抓转移就业工作，培育特色转移就业品牌，加强与昆山、北京等地区的劳务合作关系。
三、存在的问题
1、基层劳动保障工作基础薄弱。目前，我县乡镇劳动保障平台建设滞后，行政村没有建立劳动保障工作站，没有
配备专职人员，缺乏专项工作经费，难以满足农村劳动者对就业培训的需求。
2、高校毕业生就业问题迫在眉睫。全县尚有不少应届高校毕业生面临“毕业即失业”的困境，由于高校毕业生市场就业意识相对滞后、社会影响较大，家庭困难毕业生未就业带来的问题更加突出，所以高校毕业生就业问题已经成为社会各界关注的焦点。
3、农民工和困难群体就业面临新的困难。尽管绝大数返城农民工已找到工作，但收入水平下降，工作状况不稳定的情况比较普遍。
四、下一步工作打算
1、继续贯彻执行国家有关促进就业再就业的政策和规定，筹集和使用好各类专项资金，加强资金监管和制度建设。充分发挥好政策和资金在促进就业中的杠杆和导向作用。
2、着力理顺有关工作机制和管理机制，调动各方面的积极性主动性，共同做好促进就业的各项工作。
3、加快我县乡镇、基层劳动保障服务平台的建设力度，尽快将就业服务工作覆盖延伸到基层一线，便于我县就业工作体系的健全和完善。
XXX劳动服务科
二0一二年五月三十一日
篇二：高校毕业生就业创业金融服务政策落实情况的自查报告
高校毕业生就业创业金融服务政策落实
情况的自查报告
为认真学习贯彻《国务院办公厅关于做好2013年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》，我联社着眼于服务经济协调发展和构建和谐社会的大局，以人为本，高度重视做好高校毕业生就业各项金融服务工作。不断改进和完善对高校毕业生就业的各项金融服务。在县委和政府的领导下通过我们努力，我县的普通高校毕业生就业创业工作取得了一定实效，现将自查情况报告如下：
一、高度重视
为了做好高校毕业生就业的金融服务工作。针对今年高校毕业生毕业人数创历史新高，我们以高度的社会责任感，解决就业难问题，联社组织全体干部员工学习了《四川省人民政府办公厅关于做好2013年普通高等学校毕业生就业通知》（川办联发[2013]34号）、《中国人民银行办公厅关于做好高校毕业生就业创业金融服务工作的指导意见》、中共四川省委组织部、中国人民银行成都分行《关于开展“大学生村干部金融春雨行动”的指导意见》等文件。。
二、强化宣传
为切实做好对高校毕业生就业创业金融政策的宣传和落实。我联社充分利用多种渠道，对高校毕业生广泛宣传小额担保贷款政策等就业创业相关金融信贷政策。通过高校毕业
生就业创业金融政策宣讲的主题活动、为高校毕业生提供就业创业金融政策现场咨询、通过媒体宣传引导、发放资料等让我县高校毕业是生充分了解了我联社对他们就业创业所出台的各项优惠政策以激发他们就业创业的激情与信心。
三、积极支持
为积极支持高校毕业生就业，我联社深入实际，做了高校毕业生就业金融服务状况的专题调查研究，采取了切实有效的措施，本着尽可能方便高校毕业生享受政策的原则，积极探索和创新符合高校毕业生创业实际需求特点的金融产品和金融服务方式，制定了简便易行的操作流程，切实降低门槛、简化程序，合理调配金融资源，优化信贷结构，制定了相关措施积极帮助高校毕业生就业，其中根据《苍溪县大学生村干部金融春雨行动实施方案》和银监会《个人贷款管理暂行办法》，结合农村信用社有关信贷管理制度规定，出台了《苍溪县农村信用合作联社大学生村干部创业贷款实施细则》。对贷款对象与条件、贷款额度、期限及利率、贷款发放等都做了专门的明文要求。对于到农村创业、助推农村产业发展和农民增收致富的高校毕业生和大学生村官，我联社根据其船业需求特点，加大了金融产品和服务方式创新力度，大力推进青年创业贷款和大学生“村官”贷款覆盖范围，支持高校毕业生创业。我信用社主动与调研大学生村官创业情况、主动为其选项目、做规划、搞核算，并在此基础上给
予信贷支持。截至2013年6月末，累计投放大学生村官创业贷款6户，金额29万元，支持部分大学生村官搞起了种养业。我联社改进和完善小额担保贷款政策，积极落实相关政策措施，明确责任，强化考核，每年安排适度信贷资金，让有愿望、有需求、符合条件的高校毕业生得到政策支持。在风险可控前提下，尽量简化贷款手续，缩短贷款审批时间。积极探索和完善通过抵押、质押、联保、保证和信用贷款等多种方式，多途径为高校毕业生解决担保难问题，对符合条件的高校毕业生可免除担保发放信用贷款。对信用记录好、贷款按期归还、贷款使用效益好的自主创业高校毕业生，我联社积极提供贷款支持，适当提高了单笔贷款额度。同时我联社还积极加强与各级政府部门认定的科技产业园区、大学生创业园、青年创业基地等平台的合作，扩大了自主创业高校毕业生申请小额担保贷款的渠道。
四、存在的问题及建议。
（一）对各吸纳高校毕业生就业企业的金融支持和服务还有有待加强。我们着眼于高校毕业生就业却还没有重视能够为解决高校毕业生就业问题做出重大贡献的小企业。如我联社能够再加大对小企业的支持不仅能够更好地支持我县高校毕业生的就业更能支持我县经济的更好发展。
（二）支持高校毕业生就业创业的金融产品还不足。越来越多的高校毕业生难以找到满意的工作，高校毕业生人数
多我们的金融产品却有限难以满足高校毕业生的就业需求。加大金融产品的开发有利于解决我县高校毕业生就业难问题还有利于我联社自身的发展。
总之，在贯彻中央、省市、人民银行的高校毕业生就业创业政策中，我联社高度重视，积极响应，各部门协调配合，取得了一定成绩。对于存在的问题我们将专题研究，制定科学方案，采取切实有效措施，争取为我县高校毕业生就业创业做出新贡献。
篇三：南通职业大学创业教育工作自查报告
南通职业大学创业教育工作自查报告 根据《省教育厅办公室关于对第二批江苏省大学生创业教育示范校进行评估验收的通知》（苏教办学〔2012〕24号），我校对照《江苏省大学生创业教育示范校验收指标（施行）》的考评内容与标准认真进行了自查，现将自查情况报告如下：
一、基本情况
学校坚持以创新、创业、创优的“三创”精神为统领，以构建创业和就业两轨并行的毕业生输出通道为目标，以创业课程和创业活动为抓手，统筹整合校内外创业教育资源，不断创新创业教育的工作模式和有效途径。形成了融课程教学、专业渗透、实践训练、第二课堂、项目孵化为一体的多元结构的创业教育体系；创立了南通市首家高职院校创业教育孵化基地——“创业一条街”；搭建了学校投资、学生参股的股份制“点击”创业教育平台；学生创业团队屡屡在全国“挑战杯”创业计划大赛、全国“电子制作”大赛、全国数模、力学竞赛、“机器人”、科技创新大赛、沙盘大赛、企业管理大赛、职业生涯规划大赛及各类技能大赛中荣获大奖，涌现了一批自主创业的先进典型，创业教育取得一定成效。
二、主要做法
（一） 落实“一把手”工程，健全工作机制
1、领导重视，完善组织机构。学校党政高度重视创业教育工作，将创业教育列入学校党政工作要点和学校“十一五”、“十二五”规划，明确了“创业教育与就业教育并重”、“综合素质形成和创新创业能力培养并重”的思想；建立了“学校领导主抓、职能部门统筹、学院负责落实、全员积极参与”的创业教育工作机制；实施“一把手”工程，调整充实了创业教育工作领导小组，管德明校长担任组长，分管学生、教学工作的校领导任副组长，学工、教务、团委、科研、校企合作、宣传、人事、财务、后勤等部门共同参与、集体联动；各学院相应建立了创业工作指导小组，实行
党政共同负责制，同时，根据各学院的学生规模，为创业教育工作的开展提供经费保障。
学校每学期至少召开2次以上的全校大会，在工作任务布置和工作总结上，创新创业工作一直是不变的重要议题；同时通过“党政联席会”、“专题研讨会”、“学工例会”、“创业工作现场推进会”等多种形式，举全校之力，研究部署创业教育工作。
2、制度健全，落实工作责任制。学校全面落实创业教育责任制，将创业教育开展情况纳入中层干部年度考核和任期工作目标体系中。实行目标责任考核制，各学院开展创业教育、指导创业实践情况与学院的学生工作、就业工作、教科研工作考核挂钩，与学院的年度奖金、绩效挂钩，明确责任，强化落实；出台了《南通职业大学创业教育实施方案》、《南通职业大学创业基金管理办法》、《南通职业大学创业教育工作量计算管理暂行规定》、《南通职业大学学生参加校外技能竞赛管理暂行办法》等一系列文件，保证了创新创业教育活动科学化、常态化、规范化地开展。
3、加大投入，保障创业教育有序开展。学校积极创造条件，加大经费投入，增加人员编制，强化基础设施建设，为创业教育工作顺利开展提供了良好的保障。创业教育经费纳入学校年度预算；按不低于省拨专项经费1：1配套建立了创业教育专项经费，做到专款专用；设立了创业教育专门机构，从经济管理学院选调有经验的专业老师充实到就创业指导中心，专人专职负责创业教育工作，并设有专门的办公场所以及创业工作室、创业训练活动教室、创业实践等场所。
（二） 优化创业教育师资、课程体系，强化创业指导
1、深挖内涵，凝练创业教育理念。①突出“高职”发展的特点，构建基于“创业教育理念”下的高职“应用型”人才培养模式，学校党委提出：“我校的创业教育必须立足区域环境、立足校情、立足生源特点，既要以培养学生综合素质为基本目标，培养适应未来经济社会发展的具有高
素质的应用型技能人才；又要以创新创业能力为重点，培养未来的创业者和企业家”；把培养学生的创新精神、创业能力和创业素质始终贯穿于人才培养的全过程，将创业教育融入专业建设中”。确立了以“创新意识为先导、综合素质为基础，创业能力为核心”的创业教育理念。②一、二、三课堂的“三堂互动”。创业意识与专业知识融合渗透，专业知识与创业实践双向互补，促进创新创业人才的培养。我校“便携式散铁分拣器”[专利号ZL-2011-2-0302475.8]专利获得者09建工的黄晋同学就是这种模式的受益者。
2、培训充实，加强师资队伍建设。学校修订了《南通职业大学就创业指导队伍建设方案》；调整充实“创新创业导师团”人员构成，选配更多富有创业经验和创业能力的专业教师、管理人员、科研人员、学工干部担任学生创业实践指导教师；外聘政府有关部门、企业家、知名校友、创业成功人士担任兼职导师，建立了一支专职为主、专兼职结合的创业教育师资队伍；推广“双师导教”，要求教师具备“双师素质”，一方面专业老师通过“企业挂职”、“岗位实习”掌握专业前沿技术，了解一线需求、生产岗位的实际问题以及企业管理知识，另一方面聘请企业工程师、技术专家兼课，“双师导教”既对学生的“职业性”有很大的引导作用，又能进一步促进学生的职业能力的发展后劲；同时通过外出培训、定期讲座、项目交流等多种形式，努力提升创业师资水平。目前学校创业师资队伍中有教授3人、副教授6人、高级职业指导师3人、国家二级职业指导师26名、心理咨询师4人，其中2人被聘为南通市创业指导专家志愿服务团成员，4人被聘为南通市大中专职业指导专家服务团成员， 1人被共青团南通市委聘为青年创业导师，8人参加SYB创业培训，7人参加创业实践师资培训。
3、多元递进，优化创业教育课程体系。学校形成了“必修+选修+学科渗透”的课程体系。一是面向全校开设就业创业必修课程。《职业发展
与就业指导》作为必修课（48课时，计2个学分），面向全体学生开设，使用校本教材及省教育厅统编教材。课程教学采用模块教学法，注重理论与实训相结合，教学过程贯穿学生的整个大学生涯，在三年级专辟了“创业素养”模块18学时，着重培养学生的创业基础能力。二是建立开放的、相互渗透的课程体系。在公共基础课中融入创新创业教育理念和内容，激发学生的创新创业精神，提供基础知识和方法，如加大择业观、创业观和职业道德教育内容的比重，突出学生主体地位，突出实践教学环节，探索学生课后合作学习形式，培养学生的表达能力、交往能力、协作能力和分析解决问题的能力，实现政治素质和创新素质双提高；在专业教学中积极探索具有专业特色、适应创业教育的培养模式，如汽车检测专业采取“双元”教学法，变“依赖教材”为“依靠生产实践”教学，把《汽车维修与诊断》的课堂搬到汽修厂现场教学，实例讲解分析排故，极大地提高了学生的技能水平和创新能力；人文系旅游管理专业的“三明治”教学模式，将课程教学与实践教学交叉融合，增设旅行社管理、营销技巧、商务谈判等课程，为学生自主创业打下良好的基础；经管系新增《沙盘模拟训练》课程，让学生在虚拟的环境中体会创业的过程；三是开设服务创业的选修课程。为满足学生个性化的创业学习需求，我校还利用选修课开设了创新创业类、实用服务类、企业管理类、信息技术类、个人理财类等课程30多门，这些课程对引导学生主动接受创业意识培训，帮助学生掌握创新创业技能起到了很好的作用。
（三） 丰富载体，拓展创新创业教育实践平台
1、项目引导，拓展学生创业素养。积极采取措施，多方渠道，加强创新创业教育实践基地，建有两个以上的创业实践、创业成果孵化基地。一是临街设立了“创业街”，搭建“创业教育孵化平台”。创业街是我校投资建立的南通市首家高职院校创业教育孵化基地。学校制订了详细的创业教育实践基地实施方案，经遴选、模拟后的创业项目可申请正式入驻创
业街，享受学校相关优惠政策。自04年开办以来，经创业街孵化后10多名毕业生成功自主创业。为了更好地发挥创业街的孵化功能，学校不断改进创业街的运作模式，2011年全面采取学院打包承租的方式，既解决学生缺少创业资金的难题，有效规避了创业风险，带动了更多学生的参与，又能充分发挥学院专业优势，将创业与专业相结合，进一步提升了创业品质和示范效应。二(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:高校就业创业自查报告)是依托“点击”品牌，搭建“创业教育仿真平台”。点击教育平台是基于“点击咖啡厅”的成功效应和辐射影响力而逐渐形成的。“点击咖啡厅”是我校成立的仿真创业实体，吸纳学生投资持股参与创业经营，先后有720多名学生在管理、服务、采购、财会、销售、人员招聘等岗位上“实战练兵”。同时按照企业法成立董事会，先后30多名同学被聘为总经理、副总等经营管理岗位，并选举监事会，对咖啡厅的经营开支进行有效监管。目前，点击咖啡厅已经进入了常态化、规范化、良性化的运行轨道，成为了我校创业实践教育的一个成功样板，在校内外产生了广泛影响。2009年、2010年“点击咖啡厅”大学生创业团队的创业经历入选江苏省当代大学生“我的青春故事”报告团巡回演讲，获得积极反响。学校在此基础上进一步拓展“点击”创业教育的效应，建立了“点击动漫工作室”、“点击数码港”、“点击软件工作室”、“点击电子智能工作室”、“点击就创业协会”、“点击创业沙龙”、“点击周末影院”、“点击创业网络”等十个创新创业子项目；举办了“点击”校园招聘会、“点击”征文大赛等系列活动；形成了为全校学生提供就业、创业和专业教学实训的平台——“点击”创业教育平台。三是依托校级“示范建设点”，搭建“创业教育实践平台”。自2009年启动创业教育示范校建设以来，我校积极抢抓有利契机，进一步对创业教育进行了全面细致的规划，进一步加大了对创业教育的投入，进一步建立健全了创业教育工作的体制机制。为充分发挥示范校的示范、辐射和带动作用，我校启动了“校级创新创业教育示范建设点”的遴选建设工作。目前，学校建有9个示范点，每个项目提供2.2