篇一：霍兰德职业兴趣量表(完整版,带完整解释)
第一部份 您心目中的理想职业（专业）
对于未来的职业（或升学进修的专业），您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部份 您所感兴趣的活动
下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。喜欢的，计1分，不喜欢的不计分。
第三部份 您所擅长获胜的活动
下面列举若干种活动，请选择你能做或大概能做的事。做完后请统计并记下得分最高的一项。
第四部份 你所喜欢的职业
下面列举了多种职业，请认真地看，请选择你有兴趣的工作，有一项计1分，不太喜欢或不关心的工作不选，不计分。做完后请统计并记下得分最高的一项。
第五部份 您的能力类型简评
下面两张表是您在6个职业能力方面的自我评定表。您可先与同龄人比较出自己在每一方面的能力，然后斟酌后对自己的能力作评估。请在表中适当的数字上画圈，数值越大表明您的能力越强。
注意，请勿画同样的数字，因为人的每项能力不会完全一样的。
篇二：职业倾向自我评定量表
职业倾向自我评定量表
下面是一系列的问题，请你按照自己的真实情况，一一如实回答。如果你请教师、家长、朋友共同帮助你评定每一问题，则效果更好。每个问题回答“是”则得1分，回答“否”得0
职业个性自我评定表统计方法说明
从各组得分中，找出最高德一项，便是你相应德个性类型。可能最高分不只一项，说明你德
篇三：职业能力倾向自我评定量表
职业能力倾向自我评定量表
强 较强一般较弱 弱
1 2 3 4 5
1． 一般学习能力倾向（G）
（1） 快而容易地学习新的内容 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 快而正确地解决数学题目 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 你的学习成绩总的来说处于 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 对课文的字、词、段落和篇
章的理解、分析和综合的能力（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 对学习过程的材料的记忆能力（ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ×1×2 ×3×4×5 总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
2． 言语能力倾向（V）
（1） 善于表达自己的观点 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 阅读速度快，并能抓住中心内容 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 掌握词汇量的程度 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 向别人解释难懂的概念（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 你的语文成绩 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
×1×2 ×3×4×5 总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
3． 算术能力倾向（N）
（1） 作出精确的测量（如测量长、宽、高等） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 笔算能力（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 口算能力（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 打算盘 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 你的数学成绩 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ×1×2 ×3×4×5 总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
4． 空间判断能力倾向（S）
（1） 解决立体几何方面的习题 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 画三维度的立体图形 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 看几何图形的立体感 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 想象盒子展开后的平面形状 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 想象三维度和三维度的物体 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ×1×2 ×3×4×5 总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
5． 形态知觉（P）
（1） 发现相似图形中的细微差异 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 识别物体的形状差异 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 注意到多数人所忽视的物体的细节部分 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 检查物体的细节（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 观察图案是否正确 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） 各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） ×1×2 ×3×4×5 总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
6． 职员能力倾向（Q）
（1） 快而准确地抄写资料（诸如姓名、
日期、电话号码等）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 发现错别字（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 发现计算错误 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 在图书馆很快地查找编码卡片 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 自我控制能力（如较长时间地抄写资料） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
×1×2 ×3×4×5
总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
7． 眼—手运动协调（K）
（1） 玩电子游戏（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 打篮球或打排球一类的活动 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 打乒乓球或羽毛球（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 打算盘 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 打字（ ） （ ）（ ） （ ）
各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
×1×2 ×3×4×5
总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
8． 手指灵巧（F）
（1） 灵巧地使用很小的工具（如镊子等） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 穿针眼、编织等使用手指的活动（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 用手指做一件小手工艺品（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 使用计算器的灵巧程度 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 弹琴（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
×1×2 ×3×4×5
总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
9． 手的灵巧（M）
（1） 用手把东西分类（如把一大堆苹果分为
大、中、小三类）（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（2） 在推和拉东西时手的灵活度 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（3） 很快地削水果 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（4） 灵活地使用手工工具（如锒头、锤子等） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
（5） 在绘画、雕刻等手工活动中手的灵活性（ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
各等级次数累积 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）
×1×2 ×3×4×5
总计分数（ ）=（ ）+（ ）+ （ ）+（ ）+（ ） 自评等级（ ）=总计分数（ ）÷5
统计：在下列括号中填写你的每一职业能力倾向的自我评定等级
职业能力倾向自我评定等级
一般学习能力（G） （ ）
言语能力倾向（V） （ ）
算术能力倾向（N） （ ）
空间判断能力倾向（S） （ ）
形态知觉（P）（ ）
职员能力倾向（Q） （ ）
眼—手运动协调（K）（ ）
手指灵巧（F）（ ）
手的灵巧（M） （ ）
在确定你的每一种职业能力倾向后，参阅反面关于职业对人的职业能力倾向的要求。
职业与其所要求的职业能力倾向的基本标准
在等级数字下有“·”的职业能力倾向等级，表示此职业所必须达到的职业能力倾向水平。材料部分引用于国外资料，它不一定完全适合中国。但是，从中可以了解部分职业对人的职业能力倾向要求的高低，此材料仅供参考。
专业大类与可以从事的职业关系表