篇一：培训自我评价
消防安全培训效果评价报告 篇二：培训学员自我评价 培训学员自我评估问卷
姓名 厂编 性别 岗位时间 培训学员自我评估问卷请用您几分钟的时间帮助我们完成此份培训效果评估问卷，您的评价对于改进培训工作
来
说非常重要。请在您认为相对应的内容后的括号中打上“√”
1、您对参加本次培训的盼望程度？很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
2、您认为培训对您的工作帮助和个人成长的影响程度如何？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
3、您对本次培训开始报有的反对意见程度如何？很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
4、您对本次培训效果的期望程度怎样？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
5、您在本次培训中的出席情况怎样？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
6、您在本次培训中与工作人员的配合情况怎样？很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
7、您在遵守本次培训活动纪律方面怎样？很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
8、您在完成本次培训课程中的练习情况怎样？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
9、您在听课过程中注意力集中情况如何？很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
10、您对本次培训不满意的情绪影响您的学习情况程度如何？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
11、您对本次培训不满意的情绪影响您的学习情况程度如何？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
12、您在听课过程中回答讲师提问的主动性如何？ 很高（ ） 高（ ） 一般（ ） 低（ ） 很低（ ）
13、您对自己在本次培训活动的表现和整体评价怎样？篇三：校本培训 自我评价 校本培训 自我评价
本年度校本研修，围绕“有效学习指导”这一主题，我积极参加学校组织的听课评课，
及各种专题学习和研讨活动，既增长了见识，又开拓了视野，受益匪浅。不仅提高了教育教
学理论与课堂教学水平，也认识到自己的差距。我将继续努力，寻求创新，切实以新观念、
新思路投入到教育教学工作中去，争取更上一层楼。篇四：培训师自我评价表-2 培训师自我评价表-2 篇五：公务员培训自我鉴定 公务员培训自我鉴定
作为一名公务员，我非常荣幸的参加了2012年第一期公务员培训班，在行政学校进行为
期半月的进修学习。我感受到了浓厚的政治理论学习氛围，所学的知识涉及面广、层次较深，
要求较高，收益匪浅，也是自我加压、自我完善、自我提高的良好机会，本人始终以饱满的
热情、积极的态度自觉主动地参加学习，认真遵守班级的各项规章制度，按时参加学习和集
体讨论活动。现就本人进入党校学习以来的情况作如下自我鉴定：
一、学习方面：
在培训期间，我认真对待每一门课程，做好笔记，积极消化吸收，并将理论与实践相结
合，学以致用，使自己在思想道德、政治觉悟、实践能力等方面，获得了长足的进步。通过
学习，使自己具有了一定的政策分析能力，也具有了一定的行政能力，能较熟练操作国家公
务员的具体实务，更使自己的综合素质有了较大的提高。
二、纪律和参加班集体活动方面： 本人自进入党校学习以来，思想上积极向上，坚持自觉遵守国家的各项政策法令和学校
的各项规章制度，听从老师的教导，按时上下课，无迟到、早退、旷课等现象。能诚恳待人，
团结同学。具有强烈的班集体主义精神，积极协助组长及班委做好班级管理工作。乐于参加
班级组织的各项小组 讨论活动。
三、收获：
半个月的党校学习，学到了很多知识，尤其是对忠县创建市级环保模范县城，打造“洁
净忠州、品味小城、幸福橘乡”等有了更深刻的认识更重要的是通过对实事、我党政策及其
公务员基本素质的学习了解，更加坚定了我的共产主义信仰。思想变成熟了许多，性格更坚
毅了，更加珍惜现在的岗位，明白如何做一名群众满意的公务员。认识了许多同学和老师，
建立起友谊，并在与他们的交往中看到了自身的不足并加以改正，提升了自身素质。团队协
作能力、集体意识也有很大提高，为更好地做好本职工作奠定了基础。
篇二：儿童自我评价
1幼儿自我评价发展的特点答1往往依赖于成人对他们的评价，到了幼儿晚期，开始出现了独立的评价2自我评价
常常带有主观情绪性，幼儿的自我评价会逐渐客观，自我评价具有笼统性，片面性和表面性，
这与幼儿的认识水平低有关2课程的基本特征
答1启蒙性2生活性3游戏性4活动性和直接经验性5潜在性 3幼儿想象的特点
一,无意想象为主,有意想象开始发1,想象目的性不明确2,想象的主题易受外界干扰而
变化3,想象过程易受兴趣和情趣的影响二,再造想象为主,创造想象开始发展 三,想象有时
和现实混淆幼儿的想像常常带有夸张的成分4幼儿自我意识发展的特点幼儿期的自我意识水平随着年龄增长而提高，5是岁自我意识发展的关键期。自我意识
的发展主要表现在在我评价，自我体验和自我控制的发展等三方面。篇二：培养孩子“自我
评价”的能力
培养孩子“自我评价”的能力分析孩子的独立一般有三个层次。第一层就是自理和自制能力，即孩子能够照顾自己的
日常生活，并且控制自己不去做一些事情。第二层是自主思考的能力，即孩子遇到问题可以
自己分析思索。第三层就是孩子的自我评价能力。这一点很少有家长关注到，但一个人真正
能够有自信，成为一个独立的人，是需要在思想上对自己有一个自我评价能力的。 举一个例子，如果一个孩子，他做每一件家务，爸爸妈妈给他一个奖赏，那么在这种环
境下长大的孩子，你们觉得他长大成人后是最容易违反交通规则还是最不容易违反交通规则
的人呢？答案可能是容易。为什么呢？因为孩子从小没有一个自我评价的标准，他做的所有
事情都是通过能否得到父母的夸奖、赞赏或者是金钱来评价。一旦长大之后，没有人再拿钱
来奖赏他时，在面对着违反交通规则这件事情上，他心里会觉得遵守交通规则得不到什么，
不遵守的话也不会得到什么现实的、立刻的惩罚。在这种情况下，这一类孩子是最容易违反
交通规则的，因为他缺乏一个自我的评价体系。 这就告诉家长一个道理，父母不能忽略的是要让孩子有一个自我的评价系统，而不是依
赖于别人给予的评价。篇三：第九章 小学儿童的自我意识
第九章 小学儿童的自我意识
一、选择
（b）1.人类意识的最高形式是( )。 a、潜意识 b、自我意识 c、无意识 （c）2.自我意识的形成要比个性的形成( )。 a、晚 b、同步 c、早 （b）3.自我意识的作用可为一条，那就是( )。a、认识功能 b、调节功能 c、动力功能（a）4.小学生自我意识在( )之间发展尤为迅速。 a、一、二年级 b、三四年级 c、五六年级 （a）5.曾子说：“吾日三省语身”，这里的省是( )的意思。 a、自我观察 b、自我分析 c、自我评价 d、自我监督 （c）6.对自己的能力是否适合所承担的任务而产生的自我体验( )。a、自尊感 b、成就感 c、自信感 d、失败感 （d）7.被比之为一个人内心的“道德法庭”的是( )。a、自我检查 b、自我控制 c、自我掩饰 d、自我监督
（c）8.学习成绩差的儿童通常的自我评价( )。a、过高 b、适当 c、过低 d、都不是 a、自我检查 b、自我监督 c、自我体验 d、自我掩饰
二、判断
（×）1.自我意识通俗地讲就是自我认识。 （×）2.在学习活动中，学习成绩对于儿童的自我评价起着主导作用。 （×）3.学习上的“平等竞争”是指全班同学在学习活动中的普遍竞争。（×）4.在学习活动中，学习成绩对于儿童的自我评价起着主导作用。 （√）5.自尊感是与社会评价相联系的。 （×）6.“自我掩饰”掩盖自己的真实情况，因此，这种现象是消极的，应该避免。 （×）
7.小学儿童自我意识的发展在三至五年级最为迅速。 （×）8.自我意识各成分之间的发展是同步的、均衡的。 （×）9.小学低年级儿童的自我控制分数比高年级儿童高，说明低年级自我控制的发展
水平比高年级儿童高。
（×）10.教师的态度和评价对儿童自我评价的形成起着决定作用。 （√）11.儿童的自我评价是在与同龄人的交往行为表现活动中形成与校正的。 （×）12.小学低年级儿童的自我评价完全依附于教师和父母，他们对自己的行为没有独
立的看法。
（√）13.儿童自我评价的稳定程度，整个小学阶段仍是低的，到了初中三年级以后才趋
于稳定。
（√）14.学习上的“平等竞赛”是指鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行“平
等竞争”。
三、简答题
1、小学儿童自我评价发展的特点是什么？答：（1）自我评价独立性的发展；
（2）自我评价全面性的发展；
（3）自我评价稳定性的发展。
2、学习活动中提高儿童自我评价能力的策略有哪些？ 答：（1）利用原有的信心和成功的经验逐步提高他们的自信心；
（2）在自我评价偏低的儿童中倡导“自我竞赛”。
（3）鼓励儿童与自己在学习上具有相同能力的人进行：“平等竞赛”。
四、分析
1、小刚是某中学五年级的学生，他平时沉默寡言，胆小，从不主动表现自己，老师要他
发言或是交给他去完成某一任务时，他总是非常紧张，推说自己不行。其实，真的去完成，
每次又还是完成的较好，能力并不差。请分析这是为什么？如果你是他的老师，你将如何对
待他？ 答：这是由于小刚同学过低的认识评价自己，从而形成了自卑心理。对这类学生，教师
应从以下方面进行培养：（1）要多关心爱护他们，给他们以温暖；（2）给他们做出恰当的评
价，告诉他们并不比别人差；（3）尽可能为其创造成功的机会；（4）最后，只要他们有进步，
不论大小，都应及时给予表扬。
2、小陈和小李同是某小学五年级的同学，期末数学考试时，小陈得了95分，小李得了
85分，小陈是全班第一，可当他们拿到试卷后，二者的反应却不一样，小陈并不高兴，他为
没能考100分而懊恼，而小李看到自己考了85分，以前从来没有这么高，因此，感到非常高
兴，请分析这是为什么？
答：成功与失败的情感体验一般与工作是否取得好成绩有关，但重要的是取决于个体的
自我意识和自我期望水平。小陈认为自己有能力取得更好的成绩，因此，即使取得了95分，
并高居全班第一，但并不认为自己是成功的，而为自己没有考取100分而懊恼。而小李虽只
得了85分，但由于从来没有取得这么高的分，因此感到非常高兴。篇四：幼儿园老师自我评
价
幼儿园老师自我评价
时间飞逝，我在幼儿园已工作了四年多了，从我踏进幼儿园一路 走到今天，与共同工作的领导、同事建立了良好的关系。在一个新的工作环境中，让我
更深地了解到合作精神、团队精神的重要性。每一个人身上都有她的闪光点，都是可以虚心
学习的榜样。只有在领导正确的指导下，同事间的相互学习、相互关心、帮助、取长补短、
共同努力下，工作才能得以顺利开展，才能取得良好的成效。幼儿也才能 更健康、全面地成长。 自我评价怎么写 教师自我评价怎么写在本学期内，我能严格
遵守幼儿园各项规章制度、热爱本职工作，有较强的事业心、责任感和良好的师德。服从领
导的安排，认真完成各项教学、教研工作。并发挥自己的特长、学以至用，为幼儿园创设一
个良好的环境。为幼儿园的建设出一份力。工作中，以教师道德规范要求自己，以身作则，言传身教，细心、耐心、关心、爱心地公平对待每一个幼儿，以促使幼儿在自身水平上得到发展。积极学
习和钻研新的教学方法，以《规程》与《刚要》为指导,尝试开展小班化教学。在学习、实践、
总结中不断完善教学，也进步自身的专业素质。 由于本班幼儿年龄小，年龄差距又大，使得各方面工作开展有一 定难度。但是，通过班上老师共同努力，并及时做好家园的联系工作，做到与家长多沟
通，多商量。通过家访、早接、离园、电话联系、家园手册、校讯通等途径及时了解幼儿情
况，同一对幼儿的要求。使幼儿通过一学期的学习、生活，在各个方面有了一定进步，受到
家长的 肯定与支持。
小班幼儿年龄小，生活自理有待进步，身体素质也不稳定，这更需要教师的悉心照顾，
在抓好教学的同时注重保育工作。消息交替，及时擦汗、换衣、喝水、洗手，加强体育锻炼，
增强幼儿体质。并做好班上环境卫生工作，让幼儿有一个清洁、卫生、优美的环境。预防疾
病的产生和蔓延。让幼儿活泼、健康地成长。 一个学期结束了，让我深有体会的是无论哪一方面的工作，都要努力、专心往做。下了
苦功才能出成效。要有好的收获，就要辛勤地耕耘。幼儿教育工作更应如此。篇五：家长自
我评价
家长自我评价指标体系 一级指标二级指标促进健康发展 提高全面、均衡的营养 养成卫生及有规律的生活习惯促进探索与认知发展 促进自我认识与社会性发展 促进语言与表现能力发展联系家庭与幼教机构、社区 培养安全意识 促进身体锻炼 以科学的态度对待疾病 保护生态环境 让孩子玩，参与孩
子玩，支持孩子探索 利用自然资源在日常生活和劳动中教孩子 给孩子提供增长见识的机会
关注孩子，给孩子独立的生活空间 鼓励儿童自信心、独立性和愉快情绪 鼓励儿童乐群、关
心与合作 培养儿童尊敬长辈 坚持必要的规则 以积极的态度对待有特殊需要的儿童 培养儿
童注意听别人说话 鼓励儿童用语言表达 培养儿童对图书的兴趣和理解 培养儿童对美的感
受及表现能力 给孩子手学前机构教育的机会 主动获取、交流育儿信息 营造和睦的家庭及邻
里关系 学习国家有关保护和教育儿童的法规 关心、支持、参与社区建设和文化、公益活动家长自我评价问卷
家长同志：您好！
我们是幼儿教育工作者。我们给您这份《家长自我评价问卷》，是想和您一起共同教育好
孩子，使谈将来能幸福地生活，并成为对社会有用的人才。这份自评问卷是请孩子的爸爸和
妈妈评一评自己教育孩子的情况。问卷里提到了很多教育孩子方面的问题，每道题下面用
（1）、（2）、（3）?这些号码列出来几种做法。号码越低，它后面写出的想法做法是不够
好的；号码越高，它后面写出的想法做法越好，是我们希望家长们要努力的方向。您认真看
过后，在一个题目的几种做法中，找出哪种做法符合你您自己现在的想法做法。然后看一看，
想一想，在这几种做法中，还有哪些做法更好。
篇三：大学生结合个人特点梳理自身优势,不足,进行客观,准确的自我评价
大学生自省活动总结
为响应全省大学生中开展“中国梦·学子行”之“自省”活动，使当代大学生能够更清
醒地认识自身的优缺点，了解自我、努力学习、掌握本领，为实现中国梦贡献青春和力量，
我班全体成员于3月下旬开展深刻的自省活动。 自省是一种能力，自省能力好的人表现为意志力强、个性独立、有自己内在世界观、喜
欢独处、追求自己的兴趣、显得有自信、穿着有自己的风格、能独立完成研究主题。而自省
能力差的人，自我价值感很低、不知道自己的人生目标、不太留意自己日常的感觉、时常担
心亲近的人会不喜欢自己、不喜欢一个人生活、有时会有虚无感、觉得没有真正活着、经常
为一些小事不安。在为班内成员做好基本的自省宣传后，班里的每名同学结合个人特点梳理
自身优势、不足，进行客观、准确的自我评价，并在自我评价的基础上，对深入分析发扬优
点与改善缺点的方法与对策。在活动期间，由班委组织大家共同学习了党的十八大、十八届三中全会及省委八届六次
全会精神，将这一精神与中国特色社会主义宣传教育、党的群众路线教育实践活动、社会主
义核心价值体系建设等重要指导理念相结合，使班内成员在进行自评之余产生了定期自省、
写自省日记等活动，并于3月24日召开班会，会上对自省活动的成果与对大学生产生的意义
进行了热烈的交流与讨论。我班班委正积极策划将“自省周”活动以多种多样、喜闻乐见的
形式列入到班级的规律性日常活动当中，以期增强当代大学生的责任感、使命感和奋斗精 神，形成人生理想的构建。通过此次自省活动，我们深刻认识了自身的优势，进一步坚定为实现中华民族伟大复兴
中国梦而努力奋斗的信念，也深刻认识自身的不足，进一步坚定永远跟党走中国特色社会主
义的道路决心，同时掌握自我修正的能力，进一步强化在推动实现中国梦过程中成就个人梦
想的意识。篇二：大学生个人总结与自我评价 大学生个人总结与自我评价大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后安身立命的重
要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。珍贵的三
年大学生活已接近尾声，此时回顾自己走过的路，也更是为了看清将来要走的路。个人认为
这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点缺点，但关键是能否正视并利用它们。
三年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。在校期间，在学校的指导、老师的
教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很
大程度上得到了提升，将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具
有团体协作精神的青年。下面，我就对大学三年我的表现作一个总结和自我鉴定：
一、在学习方面
我觉得大学生的首要任务还是学好基础知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松
自己。通过大学的学习我的能力明显的得到了提高。懂得了运用正确的学习方法，同时还要
注重独立思考。在今后的工作中我将更加重视自己的学习，把在大学学习到的理论知识积极
地与实际工作相结合，从而使学习和实践融为一体。在今后的工作当中我也要进一步充实自
己的专业知识，为自己更好的适应工作打下良好基础。对于我们现代大学生来说，光光学好
书本上的知识是远远不够的。
二、在思想方面
进入大学以后，我认识到仅仅学习好是不够的。要追求上进，思想上的进步也是必不可
少的。作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。通过大学三年
三、工作方面
在与同学们相处的三年期间，我积极主动地为同学们服务，对工作热情，任劳任怨，责
任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项
工作，促进了团队沟通与合作,得到了大家的一致好评。
四、生活方面
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我
们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮
互助，和(转自：wWw.XiAocAoFanWeN.cOm 小 草 范文网:自我评价低怎么办)睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚
强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要
冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不
一样的方式就有不一样的人生。三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候
不会忘记回首凝望曾经的岁。忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记
忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，
使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属
于我自己的道路。
总结三年的大学生活，我收获很多。感谢老师和同学给我的关怀与帮助，这将是我人生
中最宝贵的财富。在今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提
高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成
为德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、
有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我
们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼！难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁
月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战！篇三：思想通知学字?2014?1 号 关于开展“中国梦·学子行”之“自省”活动的 通 知 各院（系）：
为不断增强大学生思想政治教育工作的针对性，使当代大学生能够更清醒地认识自身的
优缺点，了解自我、努力学习、掌握本领，引导青年学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦
而不懈奋斗，为实现“中国梦”贡献青春和力量，按照省委教育工委、省教育厅《关于在全
省大学生中开展“中国梦〃学子行”之“自省”活动的通知》（冀教政体?2014?22号），经研
究，决定在全校学生中开展“中国梦〃学子行”之“自省”活动，现将具体活动安排通知如
下：
一、活动主题
自我认识、自我反省、自我修正
二、总体思路
深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会及省委 八届六次全会精神，与中国特色社会主义宣传教育、党的群众路线教育实践活动、社会
主义核心价值体系建设相结合，持续深入地开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育活动，
坚持立德树人基本导向，以理想信念教育为核心，以增强当代大学生的责任感、使命感和奋
斗精神为重点，广泛发动全校学生深入开展形式多样、喜闻乐见的自我认识、自我反省、自
我修正宣传教育和实践活动，形成人生理想的构建，促使学生由他律逐步转变为自律的理想
状态，进一步激发当代大学生的使命感与责任感，铸就新时代高校学子的中国梦，引导激励
全校大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋成才。
三、主要内容
（一）教育引导学生深刻认识自身的优势（与其他年代不同的优势），进一步坚定为实现
中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗的信念；深刻认识自身的不足（与其他年代不同的不足），
进一步坚定永远跟党走中国特色社会主义的道路决心；掌握自我修正的能力，进一步强化在
推动实现中国梦过程中成就个人梦想的意识。
（二）展现大学生认识自我、明辨是非的勇气和为实现“中国梦”而努力奋斗的精神面
貌，进一步彰显我校大学生的时代风采；促使我校思想政治教育工作者更加深入地了解学生
特点，进一步增强大学生思想政治教育工作的针对性。
四、主要工作安排
（一）宣传动员：4月1日至5日，全体辅导员（班主任），深入学生中间进行广泛宣传
动员（如主题班会、团日 活动），力求让每一位在校生都能参与到活动中来。
（二）自我评价：4月6日至10日，学生结合个人特点梳理自身优势、不足，进行客观、
准确的自我评价。可参照并填写《河北省大学生自省活动案例申报表》（附件1），将自己的
个人信息、主要优缺点（各一个）、具体案例、产生的原因以及发扬或改正的办法等，以表格
形式呈现出来。
（三）班级互评：4月11日-4月15日，以班级为单位进行互评和集体评价，梳理本班
级全体成员的共同特点，形成书面材料。
（四）汇总上报：各院（系）根据本院（系）学生的共同特点进行梳理汇总，形成书面
总结材料，并择优推荐10-20个学生自省活动优秀案例，于4月20日前上交学生处。需要提
交的材料有：
1.院（系）总结材料；
2.10-20个学生自省活动优秀案例（附件1），一式1份；
3.河北科技师范学院大学生自省案例活动汇总表（附件
2）。
（五）推荐上报：学校对各院（系）推荐上报的材料进行分析，以进一步改进我校大学
生思想政治教育工作，并择优推荐30个优秀学生自省案例给省教育厅。
（六）总结表彰：省委教育工委、省教育厅组织人员梳理、分析各高校上报材料，形成
全省高校大学生特点材料，根据需要报有关部门、单位参阅。同时，以适当形式对工作开展
有力、成效突出的单位、个人进行表彰，并组织部分优秀学生、指导教师参加2014年有关夏
令营活动。
五、有关要求
各院（系）要高度重视大学生“中国梦〃学子行”之“自省”活动，严密部署、认真组
织，细化环节步骤，抓好落实。要注重广泛发动，充分调动全体学生的积极性、主动性，要
通过活动不断增强大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，不断加强大学生思想引领，
促使学生更加全面的认识自己、更加积极的提升自己。 附件：1.河北省大学生自省活动案例申报表
2.河北科技师范学院大学生自省案例活动汇总表 河北科技师范学院学生处
2014年4月1日 附件1
河北省大学生自省活动案例申报表 篇四：大学生自省活动安排通知 廊坊师范学院
关于开展“中国梦·学子行”之“自省”活动安排通知 各单位：
按照河北省委教育工委、省教育厅《关于在全省大学生中开展“中国梦·学子行”之“自
省”活动的通知》精神，为增强大学生思想政治教育工作的针对性，使当代大学生能够清醒
地认识自身的优缺点，了解自我、努力学习、掌握本领，为实现中国梦贡献青春力量，现将
我校活动安排通知如下：
一、活动主题
自我认识 自我反省 自我修正
二、总体思路
深入学习宣传贯彻党的十八大、十八届三中全会及省委八届六次全会精神，与中国特色
社会主义宣传教育、党的群众路线教育实践活动、社会主义核心价值体系建设相结合，以理
想信念教育为核心，以增强当代大学生的责任感、使命感和奋斗精神为重点，广泛发动全校
大学生深入开展形式多样、喜闻乐见的自我认识、自我反省、自我修正宣传教育和实践活动，
形成人生理想的构建，促使学生由他律逐步转变为自律的理想状态，铸就新时代高校学子的
中国梦，引导激励全校大学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而发奋成才。
三、主要内容
（一）教育引导大学生深刻认识自身的优势（与其他年代不同的优势），进一步坚定为实
现中华民族伟大复兴梦而努力奋斗的信念；深刻认识自身的不足（与其他年代不同的不足），
进一步坚定永远跟党走中国特社会主义道路的决心；掌握自我修正的能力，进一步强化在推
动实现中国梦过程中成就个人梦想的意识。
（二）展现大学生认识自我、明辨是非的勇气和为实现中国梦努力奋斗的精神面貌，进
一步彰显全校大学生的时代风采；促使我校思想政治教育工作者更加深入了解当代大学生的
特点，进一步创新大学生思想政治教育工作。
四、工作步骤
（一）宣传动员：各单位要高度重视，深入学生中间进行广泛宣传动员，力求让每位在
校生都能参与到活动中来，鼓励学生干部、学生党员率先垂范。
（二）自我评价：大学生结合个人特点梳理自身优势、不足，进行客观、准确的自我评
价，形成书面材料。
（三）班级互评：以班级为单位进行互评和集体评价，梳理本班级全体成员的共同特点，
形成书面材料。
（四）报送材料：各单位根据本单位学生的共同特点进行梳理汇总，形成书面材料，4
月7日前将材料（纸质版、电子版）报送学生处（明德楼207室）。
（五）总结表彰：学生处组织人员梳理、分析各单位的报送材料，形成全校大学生特点材料上报省教育厅的有关部门。同时，对工作开展有力、成
效突出的单位、活动案例进行表彰,并推荐部分优秀学生、指导教师参加省委教育工委、省教
育厅组织的2014年有关夏令营活动。
五、有关要求
（一）大学生参照《河北省大学生自省活动案例申报表》（见附件1），将自己的个人信
息、主要有缺点（各一个）、具体案例、产生的原因以及发扬或改正的办法等，以表格的形式
呈现出来。
（二）各单位参照《河北省大学生自省活动案例汇总表》（见附件2），进行汇总评选，
推荐10个具有代表性的案例报送学生处（明德楼207室）。
（三）各单位要按照学校总体工作安排，结合本单位的实际情况，认真做好计划安排，
细化环节步骤，抓好落实。要注重广泛发动，充分调动全体学生的积极性、主动性，增强大
学生思想教育工作的针对性、实效性。 联系人：曹建涛联系电话：2188422、13231641155
附件 1：河北省大学生自省活动案例申报表 2：河北省大学生自省活动案例汇总表 党委学工部、学生处、校团委2014年3月24日篇五：2012级大学生职业生涯规划正式考试试卷2012级大学生职业生涯规划正式考试试卷 试卷总分:100分 通过分数:60分 考试时长:90分钟 客观题(每小题:2分)1,一个人的幸福、才智和成功在一定程度上来自人际交往，一个人的痛苦、不幸和失败
很多时候也与不良的人际交往有关，因此大学生应该在学习生活中学会为人处事的方法，与
老师、同学、家庭建立良好的关系。你认为这种说法： a. 正确
b. 错误
正确答案：a
2,通常，大学生在入学时就会选定一个专业，而职业生涯设计也往往围绕着所学专业展
开，这体现了职业生涯设计的什么原则？ a. 量体裁衣原则
b. 阶段性原则
c. 可操作原则
d. 发展性原则
正确答案：c
3,大学生要学会为人处世，建立良好的人际关系。下列哪一项是大学生不应该有的为人
处世的方式：
a. 平等待人，尊重他人b. 互助互利，讲究信用c. 己所不欲，勿施于人d. 责人以严，待己以宽正确答案：d
4,要使成长在自己的掌控之中，需要首先做的是： a. 相信自己 b. 了解自己
c. 自我实现
d. 自我开发
正确答案：b
5,下列各项中，不属于大学生团队精神基本内涵的是： a. 团队的凝聚力
b. 团队的合作意识
c. 团队的经济利益
d. 团队的高昂士气
正确答案：c
6,什么是大学生涯规划，下列表述哪项是错误的： a. 大学生涯规划是职业生涯规划的基础 b. 大学生涯规划是帮助大学生科学经营大学生活c. 大学生涯规划可以帮助大学生管理时间和精力，合理安排大学学习与生活d. 大学生涯规划是从生涯规划中阶段化而来的，为职业生涯规划做准备 正确答案：a