小学班主任育人故事演讲稿_小学班主任教育故事演讲稿
小学班主任育人故事演讲稿 小学班主任育人故事演讲稿小学班主任育人故事演讲稿【一】 ：小学班主任教学故事演讲稿 演讲稿 尊敬的各位评委、各位老师大家好： 我自 90 年隆师毕业以来，一直在农村小学教学。山区师资力量相对 薄弱,特别是合校并点前老师都是任年级全课，甚至复式班。但农村 人的质朴，农村孩子对知识的渴求，让我和我的同事们坚持下来，并 一直激励着我们不断进取。
记得刚毕业那年我被分到虎道小学教教四年级。
这是一个活泼的班级， 学生们爱唱爱跳，但班中有一位学生总是沉默少语，且时来时不来。
后来我了解到原来他的父母都住在山上看山， 他每天要往返十多里山 路独自一人来上学。了解到这种情况我就利用星期天到他家中。山里 的景色是那么的美，云雾缭绕，绿树成荫，花香鸟语，但长期住在那 里的寂寞是令人恐惧的。他的父母都不善言谈，对孩子也不知怎么教 育。看到这种情况，我便动员他的父母让孩子住在村中的亲戚家，因 为孩子的爷爷奶奶已经去世了。经过多次劝说，并到他的亲戚家做工 作，终于安置好了孩子。我还利用课余时间给他补课，并时常留孩子 在学校吃饭。孩子渐渐变得开朗了，学习成绩也不断提高。两年后我 调离了那所学校。许多年后的一个傍晚，家里来了一位小伙子，他激 动地喊着老师，我却一时认不出。他说他就是当年的那个孩子，现在 在做木材生意，因为路过附近，特意绕过来的。他非常感谢我对他的 教育， 让他没有辍学， 虽然没有上大学， 但是是知识让他开阔了视野， 增长了见识，才让他有胆量承包了很大的一片山林。他说他和他的同 学都非常想念老师，他们都保存着我们当年的合影，有许多同学还一 直保留着当年的作文本。望着眼前这个健康、阳光的小伙子是啊，我 的心中暖暖的。是啊，老师的点滴努力，便能改变一个孩子的命运， 特别是农村的孩子。
农村孩子接触外面的机会少，但他们亲近大自然的机会多。用树叶学 数学，用石子摆拼音字母，课间的随意玩耍便是小练笔的的好素材。
小溪边、树林里、山坡上时常回荡着孩子们朗朗的读书声和随意无忧 的嬉笑声。
后来在孩子们的来信中和他们偶然相见的闲谈中学生都说 那是他们记忆中最快乐的时光。看似形散的教学实则有严格的原则。
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
在教学中我始终遵循“严师出高徒”的古训。无论学习习惯还是日常 行为习惯我对他们的要求都是非常严格的。
每接一个班我都先培养他 们正确的书写习惯、良好的听课习惯及如何谦让、友善的与人交往的 良好交往品质。我希望我对他们习惯的养成能让他们终生受益。
合校并点后我被调到到中心小学工作。教学条件有了很大的改善，管 理模式教学教学模式也有了很大不同。
我通过各种途径学习新的教学 教法，并定期开家长会和家长沟通以做好学生的住宿问题。三年级的 学生由家长的包吃包住到独立生活是一个艰难的过程。
引导学生如何 打饭、如何作息、如何保护自己，便成了三年级老师的必修课，老师 还要学会察言观色，由于学生年龄小他们自己生病了自己却不知道。
我们班有两位特别的学生，由于体弱家长很是溺爱。我便采取循序渐 进的方法引导他们及全班学生如何适应在集体宿舍的生活中。
我先引 导他们一周住宿一次，然后逐步增多。半年后那位女生便能与其他同 学一样住宿了，而那位男生在被家长强制住宿一周后便不来上学了。
家长反把责任推到老师身上，甚至说是因为老师管理太严，要求老师 多夸奖，多表扬。其实我一直都在鼓励这位学生，而这次我断然拒绝 了家长的要求，并严厉批评了他，指出孩子之所以这样责任在家长。
静下心来后我又多次与家长沟通，指出“娇儿多败子” ，动之以情， 晓之以理，终于取得家长的信任，得到家长的配合。现在孩子上五年 级了，已经能独立住宿，并能接受一些批评了，家长见了也。
教师的工作是辛苦而清贫的，但苦中也有甜。当你面对一个个鲜活的 面孔，望着一双双渴求知识的眼睛，把你的思维、你的发现传授给他 们，并在他们身上延伸、拓展时，你就会由衷地感到欣慰与快乐，这 就是教师一个平凡而又崇高的职业。
“一方水土养一方人” ，我在山区 任教已二十多年，这里留下了我的青春，洒下了我的汗水，但我仍会 坚守在这里，为热爱我的学生，为关心我们的领导，为养育我的父老 乡亲。
小学班主任育人故事演讲稿【二】 ：小学班主任教育故事演讲稿 用爱心点燃希望 尊敬的各位领导，老师们，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《用爱心点燃希望》 。
著名作家雨果说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我 们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的” 。
“十年树木，百年 树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了美好的“育人之旅” ，教师 就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳，那怎样才能做 好衬托工作呢？我发现尊重学生，热爱学生，公平公正地对待每一个 学生，用实际行动去呵护心灵，是教师应具体的基本素质。
刚刚工作我就接任了四年级的班主任， 没有经验的我认为班主任工作 很简单，只要让班级的学生不出现意外就可以了，然而一件小事改变 了我，一个平时调皮，捣蛋的男孩在课间活动时，把一个老实的孩子 撞伤了， 我不管三七二十一地把他叫到办公室从他在班级里的表现到 学校的规定、班级的纪律，一句接着一句，说了十几分钟，他一直低 着头， 一言不发。
可当我抬头看到他眼角泛起的泪花时， 不知为什么， 我的心突然停了一拍，放下心里的焦急，我轻声对他说： “老师不是 要骂你，可是你的行为实在很危险，你们都是一个班级的同学，你年 龄比他们大，个子也比他们高，同学之间为什么就不能互相忍让，互 相团结呢？”他停了一会儿，小声说了一句： “我们没有发生什么冲 突，我看他胳膊被撞伤了，我把他送医院去包扎的。
”我有些迷惑， 继续询问下去，原来是他看到了那个同学不小心，胳膊撞到了窗户的 玻璃上，流了血，他妈妈在医院工作，看到这个情况，他没有犹豫地 把那个受伤地同学送到了医院去包扎，让另一个同学报告给我，听了 他的解释，我一时间无言以对。原来是那个向我报告的孩子没有表达 清楚，使我误会了眼前这个平时调皮捣蛋而又是如此心细的孩子，我 感到很内疚，由于自己对学生的偏见而深深伤害了学生幼小的心灵， 这件事已过去很久，可一直令我无法释怀。很多时候，我们基于自己 的生活经历，教育经验，思维方式，总能很快的发现学生的不足，常 常在自己的心里给学生的下了“定义” ，而忽略了学生的内心世界， 从此，我养成了一个习惯，不管学生犯了什么错，到我这里来，首先 要问的第一句话便是 “为什么？” 我不断的提醒自己——多问一句话， 多等一会儿。因为不管是教书还是育人都要我们用爱去耕耘，无论发 生什么事情，都要 小学班主任育人故事演讲稿【三】 ：班主任育人故事演讲稿班主任育人故事演讲稿廖红成尊敬的各位领导、老师们： 大家好！很高兴在这里交流我们为人师的幸福和快乐，付出和收获！ 我今天演讲的题目是《爱的力量》 。
寒暑易节，岁月如歌！从教二年，做班主任一年半，我虽然付出了数 不清的心血和汗水，但我收获的是那么多学生的感恩，收获的是我们 彼此心中无尽的惦念和牵挂， 是经岁月流逝而在心底越来越醇的师生 情爱。与同学们在一起的点点滴滴铺就了我的又一条生命旅程，那就 是充满爱的心灵之旅！ 今天，就在这个讲台上，我再次回首离我最近的却是最不平常的一段 心灵旅程！ 自从接任九年级（2）班的班主任工作。
开学第一天，当我走进这个班，我看到的是 42 双眼睛，那是一双双 充满个性、张扬、挑剔、怀疑、调皮、冷漠，甚至还有挑衅的眼睛， 那一刻，我知道，这个班不好带，但我胸有成竹，我一定会把这个班 带好。因为我深深知道：我有这样一种力量，可以给顽劣以理智，可 以给懦弱以坚强，可以给浮躁以沉稳，可以给颓唐以激昂，可以给 小学班主任育人故事演讲稿【四】 ：班主任教育故事演讲稿班主任教育故事演讲稿 卢龙职教中心——马桢皓 2016 年 11 月 2 日 《与同学们一起成长》 尊敬的各位领导、老师：大家上午好！ 我是来自卢龙职教中心的年轻班主任，我叫马桢皓，很高兴在这里和 大家一起分享为人师的幸福和快乐，付出与收获，也很荣幸参加今天 的班主任素质大赛，我今天演讲的题目是《与同学们一起成长》 。
此时此刻我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师面 前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得微不足道，作为一名刚刚 从事教育工作的年轻教师来说，我虽然没有轰轰烈烈的业绩，也没有 惊天动地的壮举，但是我能与学生鱼水相融，共同成长却是我最大的 收获。
回首近二年来的班主任工作， 我确实感到当一名职高班主任是多么的 不容易，收获中有汗水也有泪水，之前我从未想过担任班主任还是一 门艺术？在真正的工作经历之后才发觉班主任工作确实是一门艺术。 从第一天当班主任的那刻起，心想一定把这个班级管理好，不管遇到 什么困难，因为我还年轻能和他们一起玩一起学习一起成长，在工作 当中我逐步做到了以下几点，1、全面了解学生（记住学生的名字、 了解学生的个性， ）2、教给他们如何提高自己的综合素养， （比如， 教给同学们说话的语调、和见到老师要问好，离开自己座位后要把板 凳放到桌子下面，老师在教室里和同学们说话要主动站起来。
）3、用 爱心唤真情（比如多一些陪伴、让他们感受到班主任的辛苦）4、多 听听学生的声音（在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度 如何）5、用个人魅力吸引学生（比如会唱的唱，会跳的跳等等）这 一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿 意听你讲的课。多和学生沟通交流我认为很重要，我几乎每天都给他 们讲一个小故事大道理和笑话， 这样能提高学生的兴趣和班主任的魅 力，给每位同学一点小的所谓的权利，哪怕是很小的一点，这样对提 高学生的自信心和他会认为班主任很重视他。
在课外活动时间组织一 些辩论赛、对歌、拉歌比赛之类的活动，这样学生就会减少打架、谈 恋爱等其他问题。还有最重要的一点是告诉学生要忍，别冲动当然年 轻人都冲动，给他们多讲些一些冲动的后果，不要对老师隐瞒，有什 么说什么，告诉他们低调是最高明的张扬；忍耐是最高调的宽容； 犯错误是难免的，没想到我做了上述这些事情之后，捣乱的同学还是 特别多，确实有点伤心了，有一天因为一些小的事情，把我惹怒了， 我和所有的同学们大发雷霆，和所有的同学讲述了我担任班主 小学班主任育人故事演讲稿【五】 ：班主任教育故事演讲稿 爱的传递 班主任教育故事演讲稿 爱的传递 各位评委老师： 大家好！我叫张莞，来自峄城区底阁中心小学，很高兴和大家一起分 享我在班主任工作中的幸福和快乐，付出与收获！ 我今天演讲的题目是《爱的传递》 。 在这里我不想谈蜡烛，因为它太过悲情，我也不想话春蚕，因为它也 太过凄凉。我喜欢那课上一次次激烈的讨论，我喜欢课下一次次促膝 谈心，我喜欢和孩子们一次次为比赛的胜利而欢呼雀跃，我感动着孩 子们为班级失分而伤心落泪； 因为教育学生的过程如同诗歌创作一样， 期间充满着艰难困苦的探索，同时也充满了幸福和快乐。在此我想用 一个小小的例子来诠释：故事发生在去年冬天，我班的刘罡不慎摔伤 了右脚踝，缝了十来针，行走困难，尤其是我班在二楼，上厕所都成 了难题，于是我每天背他上厕所。虽然他只有八岁，可对于我这个腰 间盘突出的人来说是简直一种煎熬，每每蹲下，背上他起身时，腰间 传来的疼痛都会让我汗湿衣襟。当我背他的第三天，奇迹出现了，一 些孩子们主动帮我了，我背起身的时候有许多 小学班主任育人故事演讲稿【六】 ：班主任教育故事演讲 班主任教育故事演讲 ——《播撒阳光，放飞希望》 尊敬的各位领导、老师：大家好！ 我是来自臧村镇 闸板口小学的五年级班主任，我叫刘丽薇。
很荣幸能够参加今天的班主任素质比赛，今天我要演讲的题目是《播 撒阳光，放飞希望》 此时此刻，我的心情既紧张又激动，在这么多经验丰富的领导、老师 面前，来讲述自己的一些工作经历，确实显得有些微不足道。作为一 名刚刚从事教育工作不久的年轻教师，我虽然没有轰轰烈烈的业绩， 没有惊天动地的壮举，但能与学生鱼水相融、共同成长，却是我最大 的收获。
回首这近两年的班主任工作，我的确感到当一名小学班主任的劳累， 收获中有汗水也有泪水。之前，我从未考虑过作为班主任，需要讲究 什么“艺术” ，只是觉得自己不过是个最小的“主任”罢了，然而， 当我真正的在工作中经历了一些问题之后，我就越发的觉得“教育不 仅是一门技术，更是一门艺术。这是一门爱的艺术”我能够认识到这 一点，还要从我们班的一个孩子说起。
那是在我刚刚工作不久，作为新上任的班主任，还不太了解学生的具 体情况，在每次班会上我都会强调、要求学生不准迟到，可是几个星 期下来，总有学生做不到。有一次，预备铃都响过了，班里的王梦旺 还没来，我焦急的站在教室门口往外看，连个人影儿也没有。同学们 都在专心的读书，突然一声“报告” ，同学们都停止了朗读，看 小学班主任育人故事演讲稿【七】 ：班主任素质大赛教育故事演讲稿学会给自己“减负” 做智慧型班主任 曹妃甸区第一实验小学 赵丽梅 当班主任累不累？这个问题几乎是不需要回答的。学生管理、各科成 绩、学校活动、家长沟通、上级检查，哪一项都忙得你够呛。不仅身 累，更重要的是“心累” 。每天真的想好好地放松一下。班主任怎样 才能从繁重的工作中给自己减负呢？那就得找人来帮帮自己。
多年的 班主任工作经验告诉我：班干部就是自己最好的帮手。
我现在带的四三班的孩子们和我相处了已经有 3 年多的时间了。
有一 件事我至今依然清楚的记得。
那是一年级刚刚开学有两个多月的时间。
做过课间操后学校通知全体教师到教学楼前厅照相。
眼看就要上第三 节课了，我只好快速的到教室里，告诉小班长： “老师有事，要晚来 一会儿，你帮老师看一会儿，领着同学们读课文。
”照相时心里一直 七上八下：班里孩子小，不见得乱成什么样子了。照完相我马上冲到 教室门口，但眼前的一幕完全出乎我的意料。小班长站在讲台上，黑 板上用拼音和几个字写着两条读书要求：1 、大声读第 1 课到第 12 课。2、看着字认真地读。下面的同学呢？一个个都在认真地读书， 没有一个开玩笑的。原来呀，小班长把我的那一套都学会了。他在黑 板上画了一个大大的笑脸和一个哭脸，表现好的写在笑脸里面。当然 暂时只有笑脸里写着名字呢！我看着这群可爱的孩子们，真不忍心去 打断他们。临下课时，我对同学们这节课的表现做了全面总结，大大 地表扬了孩子们的学习自觉性。
通过这件事，使我认识到，孩子们虽小，但他们的能力却不小。多几 个这样的小助手，我就可以给自己好好的“减减负”了。
小学班主任育人故事演讲稿【八】 ：我的教育故事演讲稿我的教育故事 龙华中学九二班班主任：吴治强 我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从 教十二年来，我一直担任班主任工作。在十二年的班主任生涯中，有 辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。在一个个细 节中培养习惯， 在一声声教诲中点化思想， 在一件件琐事中引领成长。
没有催人泪下的事迹可供效仿，没有惊天动地的壮举值得宣扬，但我 们是在用人格魅力感染教化，用一言一行润物无声，就是这种日复一 日的坚持，就是这份承载生命的责任，让班主任的肩膀扛起了人生的 山；让班主任的爱撑成了一把伞；让班主任的言行树成灯塔，指引前 程无限！ 在担任班主任生涯中第一次让我有成就感的当是和解东征的故事了。
六年前我和解东征在八 （3） 班相遇， 当时的我还是靠 “棍棒出孝子， 严师出高徒”的教条施教。面对屡屡迟到不守规矩的解东征更是严惩 不怠，每天他总会接到打扫卫生的任务，每天他总是无条件服从，而 且总是把教室打扫的干干净净之后匆忙离开。
一次偶然的机会我看到了他的日记，他在日记中写道“当我来到小学 门口时，见妹妹浑身上下都是泥，一边哭着叫哥哥，一边用手胡乱的 拨去脸上，舌尖上的的泥，书包里的书撒了一地，我跑过去抱住妹妹 哽咽的说不出话来……”眼前的一幕被我惊呆了，我意识到自己犯下 了一个滔天大罪。
那天上自习我和解东征谈了许久， 这是我第一次非常亲切的和他交流。 他是一个单亲家庭，父母离异，父亲去了南方音讯全无，母亲带着兄 妹俩背井离乡，来到龙华定居后去了北京打工，挣钱维持生计。照顾 妹妹的重担就落在了解东征的身上， 天天洗衣做饭， 照顾妹妹上下学， 还得做功课……听到这些我内心深处有一种说不出的滋味， 更有一种 难以名状的感觉。
都说教师是孩子的第二任父母，班主任是孩子的奠基石，我又能做什 么呢？献爱心，捐钱物，深入家中整家务，尽拳拳之心帮他度过难关 还其阳光生活。我的工作的深入终于有了可喜的成果，解东征对学习 的兴趣和信心日益倍增，总算握紧了打开知识宝库的钥匙。由此也算 让我领悟到了班主任工作的真谛： 热爱自己的学生， 尊重自己的学生， 理解自己的学生。只有这样教师才会变得心明眼亮，才会成为学生喜 欢的好老师，只有用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和 鼓励，学生才会“亲其师，信其道” 。
解东征上九年级了，考高中了，再后来我失去了他的消息。我呢仍守 着三尺讲台，继续我的班主任教育教学工作…… 今年暑假我收到一个电子邮件，原来是解东征，他费尽周折找到了我 的邮箱地址。在信中有这样一段： “吴老师，我已考上东北大学，是 你铸就了我的今天，我衷心的感谢老师您对我的关爱，我会把你对我 的关爱传承下去，请老师放心……” 我欣慰，当年的棵棵幼苗终成大树；我满足，我的育人准则终能影响 学生的人生之路；我幸福，因为今天和明天，我还在从事这样伟大的 事业！ 孟子说 “君子有三乐： 父母俱存在， 兄弟无故， 一乐也； 仰不愧于天， 俯不怍于人， 二乐也； 得天下英才而教育之， 三乐也” 我虽说不上 “得 天下英才而教育之”但看到学生成就之时我也很幸福。
各位领导，各位同行，没有什么比学生的进步更让我们满足，没有什 么比学生的成长更值得我们欢笑， 没有什么比奠定一个孩子的人生更 能引发一位老师的骄傲和自豪！ 春花遍地， 甘做园丁浇灌； 雪岭摩手， 领马志士苦攀登。
这就是我的教育故事，我愿播下平凡的点滴收获学生不平凡的人生！小学班主任育人故事演讲稿【九】 ：小学教育故事演讲稿 让爱与尊重同行 尊敬的各位领导、各位老师： 大家上午好！ 请允许我在讲自己的故事前先和大家分享一个发生在国 外的小故事。
纽约的冬天十分寒冷, 暴 风雪使交通瘫痪。可公立小学却总是照常 开课。有家长质问学校为何如此。校长说：停课的话，很多穷人孩子 就不能享受暖气和午餐， 回家会挨饿受冻， 所以不 能停课。
家长说： 那只接送穷人家的小孩不就行了吗？校长说：不行，我们不想让孩子 知道自己是被救济的对象， 因为帮助别人的最高原则是维护受施者的 尊严！ 每想起这个故事，总有一种触动心灵的感觉。
记得那年，我班成立了一个“诗歌”悦读会。里面的“诗歌”是孩子 们智慧的结晶。一天，我发现上面有这样一句话： “我恨他们，我恨 这个金钱的世界！ ！ ！ ”短短一句话写满一张纸，每个字都是那么的铿 锵有力，如此愤世嫉俗的话，怎么会出自一位三年级孩子的手呢？ 我马上查找。啊？！是楠楠。楠楠平时很活泼，很好强，各方面都很 优秀，深得老师和同学们的喜爱。这么个品行良好的学生怎么会有这 样的想法呢？我百思不得其解，决定找家长问个究竟。
后来，从家长口中得知，楠楠的奶奶得了重病，要马上动手术，可楠 楠家怎能付得起昂贵的手术费呢？向亲戚朋友借， 又能凑到多少呢？ 每天看着疼爱自己的奶奶， 躺在床上呻吟， 楠楠怎能不伤心， 不苦恼？ 就是在这样的情绪中，楠楠写下了这句话。 回想起楠楠上课时的沉默， 我不禁一阵心酸， 我想我应该要做点什么。
第二天，我倡议全班同学一起帮助楠楠，并带头拿出一套学习用品和 50 元，同学们非常踊跃：1 元、两元、5 元、一支笔、一本书、一包 饼干??很快，同学们的爱心凝聚在了一起。
当我把同学们的爱心交给楠楠时，她却含泪念道“我不要，谢谢大家 的关心。
”楠楠眼神里分明就是哀怨，我心痛啊！ 回到办公室，我静静地反思，我又想起了那个故事。
楠楠虽小，却很要强，有着超于同龄人的敏感和自尊。我的做法，非 但没有帮助她，反倒使她背负了许多额外的心理压力，这种“爱”伤 害了她的自尊，我好心办了坏事。
我明白了：呵护尊严，才是对弱者最好的帮助!
小学班主任教育故事演讲稿_小学班主任教育故事演讲稿
小学班主任教育故事演讲稿； 盖兹说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉；也没有什么 东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”从心理学角度来说， 学生每完成一项学习任务，他要从老师那儿得到的并不是“评头品 足”，指指摘摘，而是希望得到老师的鼓励表扬，对他所做努力的承 认。学生的这种心理需要是正常的，无可厚非。他们的努力理应得到 老师的尊重与肯定。教师不应轻易批评指责学生，更不能故意挑学生 的毛病，而是应该有意识地帮助学生获得学习成功，获得成功体验， 从而激发其对语文的持久的学习兴趣。
一、宽容失败，留足机会； 一些有经验的老师从不轻易在学生的作业上打“”，而是在错误 的地方画红“～”，待学生改正之后，再在红“～”处重叠一个红 “√”。这样，学生总是迫不及待地把改完错的作业本放到老师面 前，又欢天喜地地拿着打了红“√”的作业本回去。红“～”妙就妙 在保护了暂时落后学生的自尊心，同时也表达了老师的一种期待。红 “～”不仅能够引起学生的注意，还能鼓励学生克服眼前暂时的学习 困难，达到理想的目标。
二、寻找亮点，树立信心； “聪明孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何 况孩子呢？优秀学生总是很容易就能获得学习成功，但学习基础差、 接受能力差的学生就很难体验到成功的快乐了。我们应该如何帮助后 第1页 进生呢？就拿作文批改来说吧，错别字、病句，以及叙述的啰嗦，就 像尘土一样，将闪光点埋住。但只要我们责任心强，肯于“沙里淘 金”，也就能够迅速将那些“尘土”扒开的。有一位老师从一篇很短 的作文里挑出几个稍微像样的词语，在全班予以表扬，还给他打了 70 分。这位同学十分兴奋，从此写作热情高涨。
对挖掘出的闪光点，淘出的“金”，老师在评讲课上，带领学生 赏析，可以将精彩片断或佳句妙词抄在黑板上并注上姓名，让学生赏 析；可以师生感情朗读，甚至安排学生表演。当然，也可以在班报中 辟专栏刊出，可以修改后推荐参赛、发表。这样做，能够给学生带来 更大的成功喜悦，极大地调动学生写作的积极性。
发动学生进行“亮点大搜索”也是一个妙招。每个学生都先自己 给自己找，再请老师、同学找。引导他们从思想性格、学习态度、学 习方法、学习习惯、学习成绩（可以细分为朗读、写字、作文、语文 知识、背诵默写等方面的成绩）竞赛成绩等各方面去找，找优点，找 成绩，找进步。在确保真实的前提下，找得越多越好。实在难找的， 老师组织全班同学帮助找。此项活动，加深了师生间、生生间的感 情，带给学生成功的体验，竖起了学生学好的信心。
三、更新观点，感受成功； 事实上，我们有些学生并不是没有获得成功，只是大家以旧的观 点不看作成功而已。因此，我们有必要帮助学生更新关于成功的观 点，以更多地体验到学习成功的愉悦。
第2页 1．“参与就是胜利”“坚持到底就是成功”。在奥运史上，“参 与就是胜利”“坚持到底就是成功”的口号，曾经激励过无数人。如 历届马拉松比赛中，都有一些人明知自己不会得到名次，但都坚持跑 到终点，受到了人们的尊重、赞扬。现在，我们用这些口号来鼓励学 生，引导他们从学习过程中体验学习乐趣，可以促使他们积极、努力 地投入学习，并坚持不懈。
2．超过自己昨天的成绩就是胜利。魏书生班上经常搞各种竞赛， 目的不是非让差生追上尖子生不可，而是希望通过竞赛使每个学生都 会自我竞赛。每个人都记住自己前一次竞赛的基数，比如一名学生在 记忆力比赛中 5 分钟只记住了 51 个字，下次竞赛达到 52 个字，对这 名学生来说就是胜利，就是进步。班级舆论经常这样评价同学，就使 优等生不骄傲，后进生不自卑，都能够享受到胜利的欢乐。[注 1] 3．缩小了和竞赛对手的距离也是成功。在学习竞赛中，虽然暂时 不能够超过对手，但是接近了，也是进步，也是成功。不断努力，终 有一天会真正胜过对手的。
4．改正了错误，就是进步，就是成功。犯错误（包括思想上、行 为上、学习上的）是不光荣的，改正错误可是件光荣的事呀！改正错 误，需要作出努力，有时还十分痛苦。改掉了，就光荣。改正错误 后，可以获得好的思想、好的行为习惯、正确的知识，就是进步，就 是胜利。
第3页 四、分解目标，积累成功； 学生往往好高骛远，把目标订得过高过大，以致很难成功。这 时，我们应该指导学生科学地把大目标分解成一个个小目标，制定出 切实可行的奋斗计划，并帮助他们逐个达成，使他们经过一定努力便 能够获得一个又一个成功。量的积累必然会带来质的飞跃，一个个小 成功，必定会换回大的成功。学生的人生将会由此走向一个个更大的 成功，走向未来的辉煌。
五、创造条件，人人成功； 二十一世纪充满了挑战和竞争，二十一世纪的人才必须是能够在 激烈的社会竞争中抓住机遇、战胜对手、走上成功之路的新人。因 此，教师要不断给学生创设成功竞争的机会，鼓励学生大胆探索，争 取成功，以培养学生成功心理的品质和不甘落后、争求上进的竞争心 理。“成功”必将增强学习的自信心和自豪感，促进学习过程的良性 循环。
在课堂教学中，我们要将不同难度的题目给不同层次的学生回 答，可以使不同层次的学生都有机会获得成功。平时，多组织一些语 文竞赛，如朗诵、演讲、讲故事，记忆比赛，写字、作文比赛，作业 评比等，让各有所长的孩子们尽可能多地获得成功的机会。在竞赛 中，学生必然会尽自己最大的努力去获取成功，而经自己奋力争取的 成功，又最能够激励人。
第4页 我们还可以组织学生玩“军衔升级游戏”等大型学习游戏，通过 多个层次的转换“学生平时的优良表现、优秀成绩→分数、等第加星 星→游戏积分→军衔等级和期末‘十大元帅’”，可以放大学生的成 功体验，最终实现自我激励，使学生“像爱游戏一样爱学习”[注 2]。
也许，学生现在获得的成功都很小、不起眼，但这些小成功就像 种子，定然会在学生的心里生根、发芽、开花，最终结出丰硕的成功 之果。让成功与学生永远幸福相伴吧！ 五年级上学期时，刘鑫不做作业，学习态度不认真的问题一直困 扰着我。除了对她采取“
小学班主任教育故事演讲稿与小学班主任演讲稿汇编_小学班主任教育故事演讲稿
小学班主任教育故事演讲稿；盖兹说“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉； 也没有什么 东西比成功更能鼓起进一步求得成功的努力。”从心理学角度来说， 学生每完成一项学习任务，他要从老师那儿得到的并不是“评头品 足”，指指摘摘，而是希望得到老师的鼓励表扬，对他所做努力的承 认。学生的这种心理需要是正常的，无可厚非。他们的努力理应得到 老师的尊重与肯定。教师不应轻易批评指责学生，更不能故意挑学生 的毛病，而是应该有意识地帮助学生获得学习成功，获得成功体验， 从而激发其对语文的持久的学习兴趣。一、宽容失败，留足机会；一些有经验的老师从不轻易在学生的作业上打“”， 而是在错误 的地方画红“～”，待学生改正之后，再在红“～”处重叠一个红 “√”。
这样， 学生总是迫不及待地把改完错的作业本放到老师面前， 又欢天喜地地拿着打了红“√”的作业本回去。
红“～”妙就妙在保 护了暂时落后学生的自尊心，同时也表达了老师的一种期待。红 “～”不仅能够引起学生的注意， 还能鼓励学生克服眼前暂时的学习 困难，达到理想的目标。二、寻找亮点，树立信心；“聪明孩子都是夸出来的。”确实如此，大人都喜欢听好话，何 况孩子呢？优秀学生总是很容易就能获得学习成功，但学习基础差、第 1 页 共 7 页 接受能力差的学生就很难体验到成功的快乐了。
我们应该如何帮助后 进生呢？就拿作文批改来说吧，错别字、病句，以及叙述的啰嗦，就 像尘土一样，将闪光点埋住。但只要我们责任心强，肯于“沙里淘 金”，也就能够迅速将那些“尘土”扒开的。有一位老师从一篇很短 的作文里挑出几个稍微像样的词语，在全班予以表扬，还给他打了 70 分。这位同学十分兴奋，从此写作热情高涨。对挖掘出的闪光点，淘出的“金”，老师在评讲课上，带领学生 赏析，可以将精彩片断或佳句妙词抄在黑板上并注上姓名，让学生赏 析；可以师生感情朗读，甚至安排学生表演。当然，也可以在班报中 辟专栏刊出，可以修改后推荐参赛、发表。这样做，能够给学生带来 更大的成功喜悦，极大地调动学生写作的积极性。发动学生进行“亮点大搜索”也是一个妙招。
每个学生都先自己 给自己找，再请老师、同学找。引导他们从思想性格、学习态度、学 习方法、学习习惯、学习成绩（可以细分为朗读、写字、作文、语文 知识、背诵默写等方面的成绩）竞赛成绩等各方面去找，找优点，找 成绩，找进步。在确保真实的前提下，找得越多越好。实在难找的， 老师组织全班同学帮助找。
此项活动， 加深了师生间、 生生间的感情， 带给学生成功的体验，竖起了学生学好的信心。三、更新观点，感受成功；事实上， 我们有些学生并不是没有获得成功， 只是大家以旧的观 点不看作成功而已。
因此， 我们有必要帮助学生更新关于成功的观点，第 2 页 共 7 页 以更多地体验到学习成功的愉悦。1． “参与就是胜利”“坚持到底就是成功”。
在奥运史上， “参 与就是胜利”“坚持到底就是成功”的口号，曾经激励过无数人。如 历届马拉松比赛中，都有一些人明知自己不会得到名次，但都坚持跑 到终点，受到了人们的尊重、赞扬。现在，我们用这些口号来鼓励学 生，引导他们从学习过程中体验学习乐趣，可以促使他们积极、努力 地投入学习，并坚持不懈。2． 超过自己昨天的成绩就是胜利。
魏书生班上经常搞各种竞赛， 目的不是非让差生追上尖子生不可， 而是希望通过竞赛使每个学生都 会自我竞赛。每个人都记住自己前一次竞赛的基数，比如一名学生在 记忆力比赛中 5 分钟只记住了 51 个字，下次竞赛达到 52 个字，对这 名学生来说就是胜利，就是进步。班级舆论经常这样评价同学，就使 优等生不骄傲，后进生不自卑，都能够享受到胜利的欢乐。[注 1]3．缩小了和竞赛对手的距离也是成功。在学习竞赛中，虽然暂 时不能够超过对手，但是接近了，也是进步，也是成功。不断努力， 终有一天会真正胜过对手的。4．改正了错误，就是进步，就是成功。犯错误（包括思想上、 行为上、学习上的）是不光荣的，改正错误可是件光荣的事呀！改正 错误，需要作出努力，有时还十分痛苦。改掉了，就光荣。改正错误 后，可以获得好的思想、好的行为习惯、正确的知识，就是进步，就 是胜利。第 3 页 共 7 页 四、分解目标，积累成功；学生往往好高骛远， 把目标订得过高过大， 以致很难成功。
这时， 我们应该指导学生科学地把大目标分解成一个个小目标， 制定出切实 可行的奋斗计划，并帮助他们逐个达成，使他们经过一定努力便能够 获得一个又一个成功。
量的积累必然会带来质的飞跃， 一个个小成功， 必定会换回大的成功。学生的人生将会由此走向一个个更大的成功， 走向未来的辉煌。
五、创造条件，人人成功；二十一世纪充满了挑战和竞争， 二十一世纪的人才必须是能够在 激烈的社会竞争中抓住机遇、 战胜对手、 走上成功之路的新人。
因此， 教师要不断给学生创设成功竞争的机会，鼓励学生大胆探索，争取成 功，以培养学生成功心理的品质和不甘落后、争求上进的竞争心理。
“成功”必将增强学习的自信心和自豪感，促进学习过程的良性循 环。在课堂教学中，我们要将不同难度的题目给不同层次的学生回 答，可以使不同层次的学生都有机会获得成功。平时，多组织一些语 文竞赛，如朗诵、演讲、讲故事，记忆比赛，写字、作文比赛，作业 评比等， 让各有所长的孩子们尽可能多地获得成功的机会。
在竞赛中， 学生必然会尽自己最大的努力去获取成功，而经自己奋力争取的成 功，又最能够激励人。第 4 页 共 7 页 我们还可以组织学生玩“军衔升级游戏”等大型学习游戏， 通过 多个层次的转换“学生平时的优良表现、优秀成绩→分数、等第加星 星→游戏积分→军衔等级和期末‘十大元帅’”， 可以放大学生的成 功体验， 最终实现自我激励， 使学生“像爱游戏一样爱学习”[注 2]。也许，学生现在获得的成功都很小、不起眼，但这些小成功就像 种子，定然会在学生的心里生根、发芽、开花，最终结出丰硕的成功 之果。让成功与学生永远幸福相伴吧！五年级上学期时， 刘鑫不做作业， 学习态度不认真的问题一直困 扰着我。除了对她采取“一帮一”的学生结对学习的办法之外，我还 经常利用课外时间教她学习，以让她感受学有所获的快乐，改变懒散 的学习态度。不仅如此，我还积极取得了家长的支持与配合。可无论 我花费多少时间和精力，都无济于事，她的学习态度没有丝毫改变， 完全处于被动。她妈妈说她已经是一个“骂不羞，打不怕”的人了， 父母亲已然放弃了对她的学习教育，作为科任教师、作为班主任的我 该怎么办呢？放弃吗？不能！ 那我又该对她实施何种教育呢？心中的 那份“责任”，使我决定向她“宣战”。无形的“战争”开始了， 我首先向其父母“开炮”， 通过多次与 她父母交流，我重新挽回了她父母的支持，让她有一个和谐的家庭学 习氛围（不过农村家长不可能有时间管教孩子的学习，我只得从学校 教育抓起） 。在学校无论我怎么挖空心思地培养她的学习兴趣，调动 她的学习激情……可一切努力都付诸东流， 她的学习态度没有太大的 改变。第 5 页 共 7 页 小学班主任演讲稿范文尊敬的各位领导、老师们大家好!很荣幸作为优秀班主任的代表在这里向各位领导、老师们汇报自己的班主任工作的一些心 得与体会。过去的一年，在领导的指导和任课老师的密切配合下，班级管理工作做得还算 成功，高考取得了很好的成果，下面我从四个方面谈谈对班级管理的一些感受和认识。
一、以身作则，发挥自身的表率作用。班主任与学生接触的机会最多，对学生的影响也最深，班主任的一言一行能对学生产生潜 移默化的影响，身教胜于言教，往往是有什么样的班主任就有什么样的学生，所以我从接 手一个新班级的开始，总是把树立自己的形象作为班级工作的重要一环，以自身的人格魅 力和精湛的专业知识去影响学生、感染学生，对待工作一丝不苟，对待学生充满爱心，每 天都以精神饱满、笑容满面的形象出现在学生面前，让学生感受到一种积极向上、乐观的 生活和学习态度。
二、关注学生的道德品质的培养，树立正确的班级风气。在高中学习和生活中，“先成人、再成才”这是我始终给学生灌输的一种思想，培养学生良 好的道德品质是第一要务，取得好的成绩是最终的目的，而实际上良好的道德品质将极大 的促进学生学习成绩的提高。教育学生要有正确的是非观、荣辱观，在全班形成一种扶持 正义、阻止不道德的集体舆论和作风，这对全班学生都有感染力和道德上的约束力，学生 最不愿意的就是他在班集体心目中的形象受损，这样就能使师生之间、学生之间的关系和 谐发展，避免了很多矛盾的发生，形成一股强有力的班级凝聚力。而且学生是沟通家长和 学校的桥梁，如果学生能将正确的信息转达给家长，将促进学生家长对老师的信任及对学 校各项政策的认可与理解。
三、平等的对待学生，处理好违纪学生。要做好班主任工作，必须平等、公正地对待每一位学生，不论成绩的好坏、不论家庭出身 的差异、不论他是否犯过错误，班主任都要一视同仁，不高特殊化、不偏见。尤其是对于 高三学生，来自升学的压力，学生更为敏感和脆弱，人无完人，我们要能够容忍学生犯错 误，关键是如何帮助其改正，有时我们会抱怨班上的学生不听话，而帮助自制力差的学生 是一个长期的系统工程，要讲究方法方式，因人而异，有的学生适合严厉斥责，有的学生 适合委婉指出其错误，要做到心中有数、对症下药，才能药到病除，取得良好的效果。
四、要有足够的耐心和信心。有时我们接手的班级的成绩或纪律可能会差一些，这就需要我们有更大的耐心，首先作为 班主任要对学生充满信心，不管学生多么着急，老师不能着急，过去一年的班主任工作中 我深有体会，接手了一个新的班级成绩和纪律都比较差，在高三近一年的考试中很少不是 同类班型的倒数第一，有时觉得该想的方法都想到了，甚至感到自己无能为力了，但是我 始终没有放弃努力，一直鼓励学生，不断的给学生讲“踏踏实实、认认真真去做，不管发生 什么意外，坚持到高考的最后一刻，结果会有奇迹出现”。最后在xx年的高考中班级出了23 个重点生，有49人过了市线，还有两个飞行员，结果超出了我们任何一个任课老师和学生 的想象，也许是对我们的坚持得到了回报。总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研第 6 页 共 7 页 究和探索，推进我们的工作。以上是我的一些体会和做法，不足之处，恳请各位领导和老 师们批评和指正。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职 工作，争取更好的成绩，为我们一中更好、更快的发展贡献力量。
谢谢大家!第 7 页 共 7 页