卷 首 语_班主任教育随笔卷首语
卷 首 语 ------张润叶校园是生命栖息的天堂。东七初中注定是一块不平凡的土地，她 承载着教育的大任，她和千余名师生的命运连在一起，同时也和一方 百姓的希翼连在一起。
身在东七初中，是一种荣耀，更是一种责任。仰首是春，俯首是 秋。初中三年，是生命时光中一个短暂的轮回。如果想让生命的小舟 满载幸福、喜悦和收获而去，那么，就请用饱满的热情去拥抱我们能 留住的每一缕晚霞与晨曦吧。既然选择了东七初中，也就选择了一份 担当——每一天努力做最好的自己！ 校刊是一面镜子，折射出校园人文精神的春华秋实，从侧面展示 了我校深化教育改革，推进素质教育的丰硕成果。《阳光地带》给师 生搭建了一个交流学习的平台。我相信，有全体师生的积极参与，我 们的《阳光地带》一定会长风破浪，越办越好！第四期校报校长寄语---杨永明 巍巍天门山下，悠悠甘溪河边，坐落着一所正冉冉升起的学校— —官黎坪中学，历经二十多载，在校领导及全体教职工荜路蓝缕、呕 心沥血的努力下， 官黎坪中学已由一个落后的薄弱学校转变成傲居永 定教育前列的学校。 校园是生命栖息的天堂。
官黎坪中学， 注定是一块不平凡的土地， 她承载着教育的大任，她和八百多师生的命运连在一起，同时也和一 方百姓的希翼连在一起，这里的每一块砖，每一堵墙，每一片瓦都带 着无限的厚与重。
身在官黎坪中学，是一种荣耀，更是一种责任。仰首是春，俯首 是秋。初中三年，是生命时光中一个短暂的轮回。如果想让生命的小 舟满载幸福、喜悦和收获而去，那么，就请用饱满的热情去拥抱我们 能留住的每一缕晚霞与晨曦吧。
“千淘万漉虽辛苦， 吹尽狂沙始到金” ， 既然选择了官黎坪中学， 也就选择了一份担当——每一天努力做最好 的自己！ 校刊是一面镜子，折射出校园人文精神的春华秋实，从侧面展示 了我校深化教育改革，推进素质教育的丰硕成果。《甘溪之声》发表 的学生习作，贴近时代脉博，生活气息浓郁。甘溪文学社倡导“我用 我手写我心”的写作理念，创设“学生向学生学习”的文化氛围，经 常组织“走向社会，走向自然”的综合实践活动，充分体现了“大语 文”的内涵和思想。如今，《甘溪之声》已成为展示校园文化的一张 名片。
“文章千古事，得失寸心知”，办校刊是一个艰辛探索的过程，它 需要我们全体师生的热心付出和鼎力支持。也许它目前还很稚嫩，单 薄，但我们相信，有全体师生的积极参与，我们的《甘溪之声》一定 会长风破浪，越办越好！ 雄鹰选择翱翔蓝天，鲜花选择点缀春天，亲爱的同学，愿你做 一只雄鹰，在天风海雨中搏击风云；愿你做一朵鲜花，把我们的母校 装点得更加绚丽多娇， 更愿你们的智慧之花在官黎坪中学校园这片沃 土上能得到尽情的舒展与绽放！坐落在陇右名山——兴隆山脚下的榆中九中已成为县城地区一颗璀 璨的明珠。建校八年来，历届校领导及全体教工荜路蓝缕、呕心沥血，如今学校 日新月异，硕果累累，已成为兰州市示范性中学。
学校以“给学生提供最好的教育，为学生的一生幸福奠基”为办学理念；以 “办一流学校，树一流校风，育现代人才”为办学目标；遵循“以人为本”的管 理理念，即“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本”，坚持“细、 实、严、恒、新”的管理原则；着力追求“在平凡中作出不凡，在细微处求得完 美”，努力构建和谐文明的校园，全面提高教育教学质量，用睿智足虑谋发展， 努力办人民满意的教育。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。九中全体教职工要以满腔的 热情、执着的信念，奋勇拼搏，开拓创新，争创一流业绩，使一代代九中学子都 能成为生活的强者。以此来回报全县人民对九中的厚望。
这是激情燃烧的岁月，这是建功立业的年代，全体“九中人”正在用智慧和 汗水谱写学校发展的新篇章。我们的名字都将永远镌刻在正在崛起的学校丰碑 上。
“韬略终须建新国，奋飞还得读良书。”青少年正值风华正茂、豪情满怀、 魅力四射的青春年华。应该树立更高的人生目标，追求更高的人生价值，刻苦钻 研，发愤读书，力争成才，将梦想变成现实。
让我们共同祝愿榆中九中的明天更加美好。 2011 年的 3 月，在全校师生的共同努力和关注下，我们自己的校报《白杨树》 创刊了。她带着十二中一千多位师生的期盼和希望，踏着时代的节拍，秉承校园 文化建设的宗旨，含着微笑姗姗地走来-----校园文化建设充分体现着一个学校的办学理念和精神风貌。
校报是校园文化 的重要组成部分，是师生构建校园文化的最佳平台，也是语文教学的第二课堂， 是点燃语文学习创新的重要阵地，是真正实现多样化教学方式的有机构成。教师 写教学心得，写下水作文，学生写作文，学生办报，抒写生命体验和对人生的感 悟， 乃至纪实我们校园每天发生的感人事迹，这样对校园文化建设产生的积极作 用是不言而喻的。
而十二中在抓校园文化建设上很好的传统，并取得了一定成绩。多年以来， 我们十二中人在“不诉苦，不埋怨，讲拼搏，讲奉献”的“十二中精神”引领下， 默默耕耘，艰苦奋斗，用汗水和成绩打造出了以“和谐的校园氛围、突出的素质 教育成果、优异的高考成绩、鲜明的办学特色、优美的校园环境”为内涵的“十 二中品牌”。
“白杨树，是力争上游的一种树”，白杨树的这种形象早已在人们心中根深 蒂固。而十二中的文化与白杨树的这种精神完全是一致的。
《白杨树》的创办，体现的正是我校的办学宗旨和校园文化建设内涵，她将 为全校师生打开一个美丽的窗口，搭建一座师生交流的舞台，撑起一个深情的希 望，展现一种青春的风采。所以我衷心相信《白杨树》会为校园文化建设注入更 多的活力。愿“白杨树”长得更加繁茂,更加生机盎然，为内江十二中争取更大 的荣誉！我们生活在乡村，远离喧闹和繁华，厮守着宁静与寂寞，同时我们也感受 到乡民的淳朴与善良，享受着学生带来的童趣与天真。我们的血在沸腾，我们 的思想在飞翔，生活五彩缤纷，岁月流逝无痕。让我们用笔描绘生活的虹影， 用心感悟岁月的丰盈，让无痕的岁月缀满珍珠，让缤纷的生活激情滚滚。
《晨光》的诞生为我们搭建了情感寄托的平台，承载着素二小全校师生的 满腔热忱。有了这座平台，你尽可去大胆尝试；凭借这方土地，你尽可去勤奋 耕耘。我们的刊物虽然小了点儿，简单了点儿，但她浸润着我们的期盼和信心。
她就像刚刚出土的嫩芽，需要我们细心呵护，用我们的智慧、爱和信心去经营， 相信有一天一定会枝繁叶茂，绿树荫荫。我们不急于大气磅礴，我们不急于才 华横溢，所有的大都是由小累积，所有的复杂，都能分解成简单。我们试着从 点滴做起，我们用简单构建成就。我们不要急着出名，学会坚守，学会默默无 闻。一篇教学反思，一段教育随笔或许让你自己的能力得到升华，或许让我们 的同行受益终身；一点儿人生的思索或许启迪迷茫的心智；一点儿生活的感悟， 或许点亮黑暗中的灵魂。生活就是素材，用心去挖掘，用心去思考，我们的《晨 光》内容将灿若星辰！ 我们在乡村生活着，苦且快乐的生活着！
教师论文集卷首语_班主任教育随笔卷首语
前行、攀升、飞翔——谈教师教师专业发展新教育实验认为，教师的职业认同与专业发展是教师成长之两 翼，专业发展是职业认同的基础，职业认同是专业发展的动力，互为 前提。我们认为没有教师的发展，永远不会有学生的成长；没有教师 的幸福，永远不会有学生的快乐。教育失败得失的关键在于教师的专 业素养，那么教师的专业发展，实际上我们通过三种模式来实现的， 我把它称之为教师发展的三宝。
一、专业阅读，站在大师的肩膀上前行 一个人的精神发育史就是他的阅读史，一个民族的精神境界取决 于这个民族的阅读水平，一个缺少阅读的学校永远不可能有真正的教 育。如果没有教师的阅读，教师的教育智慧就无从产生，因为人类几 千年的该与历史中，创造和积累了许多宝贵的教育思想财富。这些财 富保存的载体主要就是教育的经典著作，阅读经典，与过去的教育家 对话，这是我们教育思想的源头。同时，学习不同时代教育家的人生 理想与人格力量，会让教师更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教 育的智慧，从而让我们的教育更加美丽。在阅读方法上，新教育实验 主张知性阅读。这是一种带有咀嚼性质的研读。是指阅读者通过对书 籍的聆听、梳理、批判、选择，在反复的对话中，把书籍中有价值的 东西，吸纳、内化到阅读者的结构之中，从而使原有结构得到丰富、 优化或者重建的过程。
二、专业写作，站在自己的肩膀上去攀升 新教育教师教育写作分为五类：分别是教育感悟、教育叙事、教 学案例、教育案例、师生共写随笔。一个人的专业写作史，事实上就 是他的教育史。我们的教育生活是由无数的碎片组成的，如果这些碎 片往往会形成破碎的未经审查的经验，使教育教学在比较低的层面上 不断重复。而通过专业写作，就能够有效敌对经验进行反思，从碎片 中提取有意义的东西并加以理解，形成我们的经验融入教育生活，使 之成为我们专业反应的一部分，使我们的教育实践更加富有洞察力 三、专业发展共同体，站在集体的肩膀上飞翔 教师必须打破教师之间的隔膜，形成对话的传统，这是教师成长 的必由之路。专业发展共同体的建立必须建立在自觉、自愿、积极主 动的基础之上，必须要有共同的愿景和理想，同时需要引领与榜样。
共同体可以是校内的，可以在网络上，也可以请我们的专家，利用校 外的资源帮助我们组建共同体。大家参加专业发展共同体，就有了共 同的认同，能够尽可能地参与共同体的讨论，并认真研读研讨材料， 彼此欣赏、取暖，互相扶持，共同进步 （摘于《海峡两岸基础教育论坛》）
班主任技能大赛-我的教育故事主持词_班主任教育随笔卷首语
乌鲁木齐市 XXX 中学“我的教育故事”演讲主持词主持人一、卷首语 各位老师，大家下午好！ “小时候我以为你很神秘，让所有的难题成了乐趣??长大后我就成了你??”一首 优美的歌曲，充满了对教师、对教育事业的热切向往，当我们成为一名人民教 师，在长期的教学生涯中，总有一些故事，令我们感动、令我们深思；总有一 些记忆，让我们珍藏、让我们铭刻。
今天我们相聚在这里举办乌鲁木齐第 XXX 中学 “我的教育故事叙说”比 赛。让我们敞开心扉，聆听教师们生动有趣的教育故事，感受教师喜怒哀乐的 斑斓人生。
二、卷中曲 1、巨红。
（演讲前）她是一位有着十几年班主任工作经验的教师。她是一个平凡的 人，做着平凡的事，但她却在平淡的班主任生涯中体会到了，教师的真谛需要 爱来诠释，学生美好心灵的形成，需要教师的爱来示范。下面我们一起来聆听 巨红老师的叙述《我是你的眼》大家欢迎！ (演讲后)小结：是呀，“桃李不 言，下自成蹊”。如果没有巨老师在课堂上的亲力亲为；如果没有她的循循善 诱，耐心教育。又怎能培养出具有美好心灵的学生呢？我相信巨老师用她人格 的魅力，已经在她的学生心中形成了一个瑰丽的光环。掌声感谢巨老师的精彩 故事。
2、盛勇翔 他虽是一位上岗不久的年轻老师，却用自己的人格魅力和丰富的专业知识。让 一群美术知识匮乏的学生，逐步走近了美术，喜欢上了美术，领略到了美术的 风采。下面请分享盛勇翔老师的故事《画出来的故事》。大家欢迎！ 小结：从基础知识到绘画技法，从美术欣赏到讨论交流。盛老师都能脚踏实 地走好教学的每一步。我们相信在他的辛勤培育下，梅山学校的孩子，一定会 更加热爱美术，在他的不懈努力下，梅山学校的美术课堂，将会更加精彩纷 呈。掌声感谢盛老师的精彩演讲 3、周军 一群懂得“感恩老师”的学生，他们的老师一定是最幸福的; 而一个懂得“感恩 学生”的老师，他的学生无疑是最幸运的。周老师正是怀着一颗“感恩学生”的 心，去从事这个平凡而又伟大的职业，用心去爱她的学生。下面请周军老师带 来他的教育故事《爱无所求》。
4、殷小杰 “带刺的花蕾不像鲜花那样步步生香，但这并不代表花蕾没有自己的梦想”她始 终坚信，即使是一朵带刺的花蕾，只要用心陶冶，也会有绽放的一天。下面请 欣赏殷小杰老师的故事《带刺的花蕾》大家欢迎。
5、苏琴 在“细微之处投真情”，“简单之处显真爱”，苏老师用她宽容的微笑，赞许 的目光，诚恳的话语，一次次地融化了学生们心中的坚冰。又简单的爱关爱着 每一个孩子闪光点，让微弱的光芒变得明亮，让瞬间的光芒变成永恒。下面请 欣赏苏琴老师的精彩故事叙说《简单爱》。
5、徐新荟 从一个怀揣教师梦想的懵懂女孩，到梦想成真的人民教师。从一个面对学生 只会简单说教的少女，到充满父母爱、懂得欣赏，受学生爱戴的好老师。她经 历了怎样的心路历程，又是什么改变了他对学生的教育方法？下面请听徐新荟 老师的演讲《心是船 爱是帆》听听她会给我们带来怎样的震撼和感动。大家 欢迎。
6、 遇见你们只有把学生当作自己的孩子来看待，我们才能悲伤着他们的悲伤，幸 福着他们的幸福。我们的教育才真正地具有生命力！掌声感谢徐老师的精彩演 讲。
6、毛红梅 她始终把感恩教育放在学生发展的战略高度，把感恩看成是善良的最高境 界。让学生们拥有一颗感恩的心，成了她不懈追求的目标。下面请听毛红梅老 师的故事《没有爱就没有教育》大家欢迎！ 小结：毛老师巧借一次次的爱的教育，拨动学生心中的一根根感情之弦，让他 们懂得感恩学会关爱，用一颗感恩的心去关心同学，感谢老师，孝敬父母。
7、郭荣 她用春风化雨般的柔情，深入每一位孩子的内心，她润物细无声的话语，化 解了学生心中一个又一个的心结。下面我们一起来聆听郭荣老师的故事《遇见 你们，是我最美的意外》大家欢迎。
8、陈桂玲 师生冲突，在学生们越来越有主见的今天，几乎是不可避免的。当师生双方 都无法冷静处理矛盾之时，作为第三方的她又是如何用智慧，去抚平师生关系 这汪“春水”的呢？下面请分享陈桂玲老师的故事《巧借“东风”，抚平一池春 水》大家欢迎！ 小结：借来东风一缕，赢得春色满园。当我们与学生的冲突僵持不下时，何 不借借像陈老师一样的东风，到那时，你一定会有“山穷水尽疑无路，柳暗花 明又一村。”的感慨和惊喜。一定也会让和谐的师生关系这汪“春水”，风平浪 静，景色宜人的！掌声感谢陈老师的精彩演讲。
三、尾声 每一位老师都有一个精彩的故事，每一个故事背后都有一段动人的旋律。听 着一个个真实的故事，感受着演讲者一份份真挚的情怀，我们为她们浓浓的爱 生之情而感动，为她们闪光的教育智慧所折服，为她们恒久的不懈努力而喝彩 ??我相信如果我们能给孩子创造一个宽容、理解、信任的充满爱心的环境，孩 子们定会还给我们一个万紫千红的春天。
四、校长总结。
下面我们把话筒交给我们的校长