幼儿园大班社会教案：垃圾分类_幼儿园垃圾分类报告
幼儿园大班社会教案：垃圾分类 一、活动目标 1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备 1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒 瓶等。
2．2 只垃圾分装桶，上贴 2 种标志。
三、活动过程 1、创设情境，活动导入 1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问： “你们看，地 上是什么呀？”幼：垃圾。
2）教师： “小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾， 你觉得怎么样？那我们该怎么办？” 3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师： “对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送 回家！ ” 2、认识垃圾分类的标记 1）教师展示垃圾宝宝的“家” 。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引 导。
教师： “你们看， 这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶， 你们认识它们吗？” 让幼儿说说。
教师： “小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一 个垃圾宝宝，把它送回家。
” 3、垃圾分类 1）幼儿第一次操作：垃圾分类。
2）检查分类情况。
3）教师： “我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。
” （教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。
） 4） 教师： 这个桶里面是纸张， 它是纸张宝宝的家； 这个是塑料袋， 它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是 金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类。教师： “现在这些垃圾宝宝都找 到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。
” （幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指 导。
） 4、教师小结。
1）教师： “垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃 圾一个个分开有什么用呢？”邀请幼儿尝试回答。
2）教师： “那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如 喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们 可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有 这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也 让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。
所以我们小朋友在平时不 要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子） ，做一个环保的好孩 子！你们能做到吗？（能！ ）那让我们一起从今天做起。
幼儿园垃圾分类教案_幼儿园垃圾分类报告
幼儿园环保教案： 《垃圾的分类和回收》活动前评析 为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。
使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并 能在日常生活中主动、 自觉地进行垃圾分类，让幼儿将环保行为在自律的基础上 用各种有效方法去监督。
活动目标 根据幼儿年龄特点及发展水平，本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起， 从日常生活点滴小事做起， 并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，进而将环 保意识提升为一种生活习惯，特制定以下活动目标： 1.认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备 1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区） 2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。 3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，如旧报纸、果皮、废纸 盒、矿泉水瓶、清洁精瓶、衣拉罐、废电池等。） 4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。
活动过程实录一、了解垃圾的来源播放录像（录像内容：美丽干净的办公楼。又脏有乱的小区）提问讨论。
小朋友们跟老师一起观看录像，老师提问一下： 1、小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方？为什么？ 2、说说你知道的垃圾有哪些？ 3、如果到处都是垃圾，我们的环境会变成什么样？ 4、我们应该怎样保护我们的环境呢？垃圾应该怎样处理呢？二、幼儿参与评选“玩具区域”小朋友们跟老师一起参观玩具区域，好好观察，看看哪个小朋友观察的好？ １．教师带幼儿参观玩具区域，引导幼儿观察、比较环境，启发幼儿说说自 己的感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？ ２．请幼儿思考后，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。 ３． 引导幼儿互相讨论： 为什么你们不选兰色玩具区域？如果你住在那里会 有什么感觉？为什么？ ４．教师小结：兰色区域满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而白色区域 整洁有序，受人欢迎。激发幼儿收拾垃圾的欲望。
5.教师介绍垃圾箱， 让幼儿整理垃圾， 放入垃圾箱。
教师观察幼儿分类情况， 在操作中引导帮助幼儿正确的分类。
6.给幼儿说明什么叫可回收、不可回收的物品。
可回收的垃圾有废纸、塑料、玻璃、金属、布料等等 不可回收的垃圾有烟头、果皮、菜叶、鸡毛、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、 食品残留物等等。
二．游戏：看谁做得越快越正确。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似“0”的 动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。三、将可能回收利用的垃圾做进一步分类1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，并进行分类。
2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”，并告诉幼儿垃圾一定把垃 圾扔到垃圾桶里。 活动延伸： １． 将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理 垃圾。
２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。
1、幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中，能够注 意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。
2、 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的物品， 培养了幼儿 认真观察、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求一定的 家园配合，激发幼儿初步的了解。
幼儿参与积极， 本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。利用幼儿熟 悉的玩具区域引导活动， 吸引幼儿的注意力，在活动过程中有效的调动和保持幼 儿探索的积极性、 主动性； 在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差 异进行指导。
新城幼儿园垃圾分类工作实施方案_幼儿园垃圾分类报告
新城幼儿园垃圾分类工作实施方案为了保持校园的清洁卫生，培养教师和小朋友的环保意识，提高 大家的环保技能，让幼儿懂得垃圾分类回收有利于变废为宝，实现垃 圾资源化； 有利于减少管理成本， 实现垃圾减少量； 有利于综合利用， 实现垃圾的无害化等好处，建设可持续发展的节约型社会，根据本园 的实际情况， 特制定垃圾分类工作实施方案， 希望全园师生遵照执行， 自觉养成垃圾分类收集和处理的好习惯。
一、垃圾分类和管理的原则： 人人有责，源头做起，加强管理，渠道畅通，重在实效，有奖有 罚，持之以恒。
二、宣传动员 1、成立垃圾分类工作领导小组 组长：罗丽翠 成员：钟杨娇 杨容爱 吴运娇 邹春女 何三妹2、召开全体工作人员会议，进行动员宣传，充分认识减少校园垃 圾和节约资源的重大意义，明确垃圾分类收集是实现垃圾减量化，资 源化，无害化的重要举措。实行校园垃圾分类处理，可以美化校园， 改善环境质量，是一件利国利民的事情。
3、加大宣传力度。要把分类的具体方法标示在显眼处，要让每一 位教职工和学生了解我校的垃圾分类和处理办法，并自觉遵守，分类 首先要从源头上把好关。
4、充分利用校园网、家长园地、宣传版面、国旗下讲话、教学活 动、横幅等形式大力宣传，使大家牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类 知识，在潜移默化中养成自觉对垃圾分类投放的习惯。还可以在校园 中开展垃圾分类回收利用的活动，不但可以使资源循环再利用，节省 资源，还可以培养学生环境保护的意识。普及垃圾分类知识，提高全 民环保意识，全面推广和落实完善的垃圾分类处理政策，建设一个和 谐，美丽，节约型的社会。
三、垃圾的分类和处理办法 （一）校园垃圾分类 随着人们生活质量的不断提高，校园垃圾成分越趋复杂，合理地 确定分类依据对垃圾的后续处理环节极为重要， 它可最大限度地降低 处理过程中以及处理后的能耗，可防止再次污染的发生。根据国家标 准， 校园垃圾可以分为可回收物， 不可回收物， 有毒有害垃圾三大类。
1．可回收物 可回收物指适宜回收循环使用和资源利用的废物。
主要包括： (1)纸类。未严重玷污的文字用纸，包装用纸和其他纸制品等，如报 纸，各种包装纸，办公用纸，广告纸片，纸盒等。
(2)塑料。废容器塑料，包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋，塑料 瓶，泡沫塑料，一次性塑料餐具，硬塑料等。
(3)金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐，铁皮罐头盒，铅皮牙 膏皮，废电池等。
(4)玻璃。有色和无色废玻璃制品。 (5)织物。旧纺织衣物和纺织制品。
2．不可回收物 不可回收物指在自然条件下易分解的垃圾，如果皮，菜叶，剩菜 剩饭，花草，树枝，树叶等。
3．有毒有害垃圾 有害垃圾指对人体健康或者环境造成现实危害或者潜在危害的 废弃物，也包括对人体健康有害的重金属或有毒物质废弃物，如废电 池，废荧光灯管，水银温度计，打印机墨盒等。