初中班主任工作漫谈(班主任工作论文)_初三班主任教育论文
初中班主任工作漫谈现代教育理论告诉我们,要组织一个成功的班级,班主任必须具有强烈的事业心,责任感,更需 要班主任具备一定的班级组织管理能力。因为班主任是学校班级工作的领导者、教育者和组织者 , 是教学工作的协调者,也是学校目标管理的具体实施者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。班 主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。
新时期的班级管理工作要求班主任要热衷于本职工作, 与时俱进,适应新要求,以人为本,讲究工作艺术 ,走进学生心灵,不断创新,把深入实践 科学发展观 贯穿于班级管理的每时每刻。
作为班主任必须精心组织富有特色的班级活动,通过各种造势途径,正确引导班级舆论,不断加 强学生的思想道德教育,让学生身心愉快,充分享受大家庭的温暖。
班级活动形式多种多样,可以充分 利用国旗下讲话、班会课、教学活动、文体活动、师生家长会、学校运动会等多种开放性的互动形 式,结合班级实际加强学生道德教育。活动的开展应针对学生的特点,通过精心组织安排和设计。如 开展主题 “怎样迈好中学第一步”,“怎样做一名合格的中学生”,“诚信从我做起”,“怎样讲孝 道”,“爸爸、妈妈,我想对你说”,“我的理想”,“三生教育”,“做一个有道德的人”等等。通过 各种活动的开展,加强学生的参与意识和主人公意识,使得他们能当家作主,使他们的人格得到尊重。
关爱每一位学生,是教师更是每一位班主任的天职。爱学生,首先必须尊重学生。古人韩愈说过 “弟子不必不如师,师不必贤于弟子,术业有专攻,如是而已!” 尊重学生有较强的凝聚力,班主任要 注重个体差异,要极度关心学生,相信学生,尊重学生,突出学生的主体地位。
无论是大班还是小班, 班主任面对的是各有不同层次的学生,而问题学生的管理往往是班级管理的一个重点。
不能把问题学 生转化过来,那是不称职的班主任。
作为班主任,可以采取“看”和“管”两种办法,对学生要始终表 现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评,做好个别 教育 。
“看”,即学生在校期间要随时看, 经常巡查,严加督促。然后利用课堂或课余时间进行“管”,从小事做起,从点滴做起,坚持“以爱动 其心,以严导其行”,做好问题学生的思想转化工作,使学生无时无刻不在感受到班主任在学习上的 关心与爱护。感情上的亲近,要求上的严格,方法上的灵活,行动上的表率,就会让学生觉得这个集体 有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。 在从教的几年里，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生。在监督的同时，不忘给他们灌 输一些道理，能结合他们的年龄特点进行思想道德教育。比如早自修的作业上交，很多同学每次过 来不是说自己忘了做作业就是说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教 育， 一部分同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。
特别是我们班的张嘉迅， 每次作业都是空白， 到了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还是比较懒，学习 主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业，还有卫生打扫，女生普遍比较认真 积极，而有部分男生就非常偷懒，总是推推拖拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们 班有太多调皮的学生，我发现自己很难对他们进行思想教育，你不能对他硬来，你越是态度强硬， 他就越反抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过一些言语 对他们作一些引导。
开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。在一开始，我就在学生中展 开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性质的班会。通过收集学生的意见，我组 织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛，我还 让学生展开了一些训练，这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生 可谓表现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的体现了班级的凝聚力。而在班会方面，很 多学生喜欢比赛性质的，又要结合知识方面的活动当我真正了解学生特点，也尝到了当老师的酸甜 苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这比赛中，我从学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的 关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的尊重和信任。但在这次比赛中，我不能 很好的做到“爱”跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对 学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生才能理解你的爱。
一个优秀的班集体必须是团结向上,充满温暖,充满爱意,有极强凝聚力和战斗力的集体。一个 优秀的班主任一定会全面关心、了解学生,采用有效的教育教学策略,必定会是一个教学能手。管理 与教学有机融合,通过科学的严格管理,创设宽松、民主、和谐、平等的教育教学氛围,发展学生的价 值,发挥学生的潜能,发展学生的个性。
在教学过程中,班主任要注重指导学生学习策略的培养,即“过好三关”。“三关”就是“课前 预习关、课堂学习关和课后先复习后作业关”。通过这三关,鼓励学生提出问题、分析问题和解决问 题,使学生养成良好的学习习惯。
教师在课堂上的讲解要有的放矢,使学生印象深刻,课堂上记好笔记。
以学生为中心,以活动为中心,多采用启发式、任务式、探究式、讨论式等多种“任务型”的教学途 径,启发学生思考,开发学生的思维能力,由单一传统的教学方式向自主、 探究、 合作的教学方式转化。
注重让学生养成先复习后作业的习惯。心理学 研究成果表明,任何一种未经复习的知识都会遗忘。
只有通过复习,才能让学生在学习过程中温故知新 ,及时有效地深化课内知识,养成自主学习的良好 习惯,形成优良的班风。
新时期的教育理念需要班主任与时俱进,科学发展,突出重点,努力开创班主任工作的新局面。
质 量是班级管理的灵魂和核心竞争力,落实是提升质量的第一要务。
班主任要注重建立健全学生的学习 成长档案。通过档案,认真分析每一个学生存在的问题,分析哪一科弱,弱的原因是什么,提升学生弱 科的措施是什么等,然后一一抓落实。解决哪些措施需要哪个任课教师去落实,哪些措施需要班主任 去落实,哪些措施需要家长配合等。
初中班主任工作论文_初三班主任教育论文
初中班主任工作论文 班主任是一所学校里全面负责一个班级中学生的思想、学习、生活等工作的教师。是一个班级的组织 者、领导者和教育者，也是一个班级中全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任是凝聚一个班级学 风、教风、班风的指向标和可靠力量。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里 最苦的岗位，起得最早，睡得最晚。尤其是初三的班主任面临着升学的压力，更加辛苦。笔者担任班主任 工作多年，感触良多，有几分疲惫，也有几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，经历了一 次次酸甜苦辣的心灵历程，笔者认为班主任工作是一项光荣而又神圣的工作，也是一项充满挑战性的工作。
笔者认为作为班主任，要明白自己的一言一行给学生带来的影响，并将会对学生起着言传身教、潜移默化 的作用，所以在工作中笔者一直遵循“严要求，高标准”的工作准则。现根据多年班主任工作实践，笔者谈 谈当班主任的一些经验和体会，以求方家指教。
一、班主任必须重视班委班风建设 初中学生尤其是初中毕业班学生，面临着升学压力，打工的选择，是人生的第一个十字路口。笔者认 为要建设一个好的班级，就必须培养好的班风，这个班的成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开一批优 秀的班干部，所以每接一个新班级，笔者第一件事情就是精心培养、组织一批优秀的班干部，并要求班干 部在班级管理工作中有明确分工，各负其责，如果班上有什么异常情况，要在第一时间报告给班主任。笔 者对一个新班要做的第二件事是建立班级口号、班规、班级誓言、目标等。今年笔者所教班级的口号是“班 级是我家，建好班级靠大家”，班级目标是“超越梦想，放飞希望，勇争第一”。班级誓言是：父母过去的辛 酸，我们已无法改变，我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞， 让骄傲挂在教师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌，洒下汗水，定有丰硕成 第1页共7页 果，能力拼搏，定有金色收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们的庄严承诺！我们坚信：知识改变 命运，学习改变人生！笔者做的第三件事是评出每周一星，即每个星期就学习、纪律、卫生、成绩、写校 园稿等各个方面突出的同学用积分的形式显现出来，谁的积分最高，谁就是班上的每周之星。每周周末给 予奖励，并在后面的每周之星专栏上贴上红五星，写上大名，让全班同学向他（她）学习。当然，也有例 外，譬如：篮球周，运动会周，元旦艺术节周，评出打篮球最好的一个成员，运动会最突出的一个成员， 艺术节表现最好的一个同学等。评选“每周之星”的目的是尽量发现每个同学的闪光点，并对他们的行为和 优秀表现加以肯定和奖励，以激发他们在前进路上昂扬的斗志。
二、班主任要主动与任课教师加强联系 作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些 学生上课不专心听讲，作业拖拉，基础知识较薄弱的问题和现象，提出了相应的解决方法，并与任课教师 一道及时解决问题。笔者组织了互帮互学的活动，让学习上好生带动学困生，如针对作业拖拉现象较为严 重的情况，笔者指派几个认真负责的学生，对有严重拖拉现象的学生进行一对一检查，查找拖拉的原因， 找到解决拖拉问题的途径，让他们帮助这些同学及时把作业完成等。可能有些方法不够妥当，以致效果不 够理想。但笔者会继续努力和任课教师互相配合，形成合力，把班级管理得有条不紊。
三、班主任要把做好后进生转化工作作为班级管理工作的重中之重 在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，决定着班风能否最终好转。做好后进生转化工作， 笔者的原则是“攻心为上，攻城为下”。一般不用“武力征服”，“武力征服”只能治标，不能治本。笔者始终 认为，做学生的思想工作，要“动之以情，晓之以理”，作为初中教师，要根据初中学生的特点，多从情感 上打动他们。批评他们大多数不在公开场合进行，时时保护他们的自尊，使他们明白老师是尊重他们的， 并对他们进行细心、耐心的教育，从不间断的鼓励。笔者相信，精诚所至，金石为开，用教师的诚心终有 第2页共7页 一天要打动他们。班主任在平时要对学生多进行一些自理、自立、自强的培养，及时捕捉学生的闪光点， 因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。
四、班主任要经常与学生家长保持联系，坚持家访 家访是班主任获得第一手育人资料的重要途径。通过与学生、家长交流，了解学生家庭状况，学习环 境，学生个性，在家表现和家长的希望、要求等，为今后的教学工作奠定了基础。笔者经常性地进行定期 家访，对于后进生更是家访多次，在家访中指导家长用正确的方法教育孩子，现在的学生，大多是独生子 女，教育问题显得尤为突出，有的家长只知道溺爱孩子，而有的家长对孩子责罚过度。为了家长配合学校 做好学生的教育工作，笔者利用空余时间充分进行家访，或者请家长到学校，或通过电话、网络等多种渠 道与家长沟通，共同探讨教育工作，笔者并且非常重视每学期的家长会，会前会做大量的准备工作，把一 学期的工作计划、工作安排向家长汇报，求得家长配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度 较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过家长会，使家长了解孩子的在校情 况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，会收到更好的教育效果。
五、班主任的亲和力是建立师生感情的关键 平时笔者主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态，发现问题，及时解决。课 间经常到班里转转，看看学生在干什么。发现打闹的，及时进行制止，并给予批评教育。同时，为了全面 了解学生，我还准备了一本班级留言册。每星期给学生写一段话。学生有什么看法、想法、建议也可以写 在上面，也可以直接告诉老师。笔者欣喜地发现，经过努力与学生的关系拉得更近了，笔者写给他们的开 学寄语，教师节的祝福，让他们感受到老师的期望。
总之，班主任工作中不能缺少爱。爱是尊重、爱是宽容、爱是责任。教师用汗水播种希望，学生才会 用青春超越梦想。笔者发现，在与学生交往中，教师投入的情感
初中班主任德育论文 (1)_初三班主任教育论文
初中班主任的德育工作 摘要：班主任是班级工作的组织者、引领者和管理者。在班集体的发展过程中，每一个学生 的身心成长都关系着整个班级的发展方向，因此，班主任要做好班级工作就要对学生们进行 深入健康的德育教育工作，为班级建设作出理性的贡献。
关键词：初中班主任 德育工作 正文：班主任是班级工作的组织者、引领者和管理者。班级管理工作的核心是德育建设，德 育工作做好了，学生就会健康成长，班级就能朝着健康积极的方向前进。
1、深入了解学生的情况，即使准确的掌握学生的信息 班主任工作的前提是对学生进行深入的了解。可以说，对学生了解程度的深浅决定着班级工 作的质量。了解一个学生的学习情况，不仅仅是了解他的出生年月、家庭状况、学习成绩， 还要对他的个性品质，情感意志深入了解。尤其是刚进入初中生活的孩子，课业压力一下子 增大，接触到的老师和学生也增多了，必然会存在心理上的好奇和波动，班主任首先能够理 解学生，才能做到去了解学生。因此，班主任要利用一切机会走到学生中去，看一看、听一 听，悄悄地观察学生的各种情绪，把一点一滴的信息汇总起来。以高度的责任感和真诚的态 度去打动学生，一旦学生遇到思想上的问题就会主动去寻求班主任的帮助，师生的关系一下 子就被拉进了。其次，为了保证孩子有一个良好的学习环境和学习心态，平时也要多注意和 他们进行交流，加强沟通。在了解了学生的脾气秉性后，教师要主动出击，隔三差五和不同 性格的学生聊聊天，其实这也是一个掌握班级情况的好办法，可以帮助教师更有针对性的工 作，将波动的苗头控制在萌芽状态。所谓因材施教，就是让我们根据学生的实际情况开展工 作，这样对于学生一生的发展都具有重要的意义。班主任的工作开展也会更主动，更灵活。
2、以爱为基调进行每一项教育工作 班主任的日常管理工作其实是非常琐碎的，如果事无巨细一把抓，很容易会造成抓大放 小、因小失大的结果。因此，班主任要首先带着欣赏的眼光去看待每一位学生，相信他们自 身的潜能，有着向善向好的发展的愿望和趋势，这时候教师就会在工作中多一分表扬、少一 分批评。当然，鼓励+表扬也并非在什么样的情况下都适用，当学生出现了错误时，批评是非 常必要的，但是这种批评要建立在爱的基础上，让学生体会到老师的批评是为了帮助他成长， 1 是站在爱的角度进行的一种教育行为。所以批评的时候要注意言辞谨慎，态度的把握要张弛 有度，不要磋商孩子的自尊心，真正做到爱能炼钢也能成才，使学生感受到爱的温度，自发 自觉的完善自己。
另外，每一个学生的资质不同，班里一定会有表现比较好的“优等生” ，也会有表现不尽 如人意的“差劲生” 。面对不同的学生群体，班主任经常会表现出一个是掌上宝，一个是脚下 草的态度。殊不知，这样的态度比语言的杀伤力还要大。班主任一定要做到一视同仁，从心 底真正认识到转化一名“差劲生”与培养一名“优秀生”具有同样重要的意义。从客观上接 受学生的差异，爱的智慧要平等的给予每一个学生，教师能够从心底真正去尊重每一个学生 的人格，这本身就是在进行无声的教育，而这样的教育必将使每一个学生养德、正德。
3、用人格魅力去感染和感化学生 初中生正处在人生观、价值观和世界观形成的激荡期，这个时期给学生讲道理收效甚微，但 是如果班主任自己能够以身作则，则会起到意想不到的作用。比如，平时班主任工作时，会 经常强调卫生、纪律的重要性，但是很可能说破了嘴皮，班里卫生和纪律的状况也没有太大 改变。如果教师能够在活动中遵守纪律，如果教师走进班里能够随手捡起地上的一片垃圾的 话，学生们就会纷纷效仿，卫生和纪律的改观就不再是班里的难题。如果教师能够真诚礼貌 的回应每一个学生的问好，那么，学生也会自觉的成为一个彬彬有礼，谦谦以恭的人。班主 任人格魅力的大小潜移默化着学生，使学生在被感染被熏陶的过程中树立正确的三观。
4、奋斗目标要明确，工作内容要具体 任何一个集体要想进步，必须有明确的目标。目标的确立对于集体中的而每一个人都是 一种无形的动力和鞭策。它可以导向人的行为，约束人的行为，凝聚人的行为。因此班主任 要带领全班同学制定一个明确的目标，这个目标要积极健康、乐观向上，要能体现班级的特 点，提炼班级的精神。目标确定的过程既是一个教育学生的过程，又是一次集体活动的过程， 学生们也会非常乐意自己能成为班级工作的参与者。
目标确定后，班主任还要邀请全体学生为达成这项目标来制定具体的措施，这时候就涉 及到具体的工作内容了，学生在参与制定的过程中就已经开始了行为规范与转化的工作了， 学生会衡量自己行为的规范性，对整个制度有一个心理上的尺度，教师充分尊重学生的意见， 2 学生也会主动去遵守这些规则。另外，规则的制定要具体，有奖有罚，班级工作的开展才不 会盲目，对学生也才会有约束力和说服力。
5、加强班干部队伍建设 班干部在某些方面是班主任班级管理工作的化身，因此，班主任对于班干部的选拔与培养要 大胆重视、小心谨慎。在选拔期要充分观察每一个学生的素质和潜能，一旦选定之后，就要 本着爱护和锻炼的原则去进行培养，除了平时在工作中加以指导之外，定期组织班干部会， 也是一个建设班干部队伍的重要途径。班干部会上可以组织学生学习理论，也可以对班级工 作做一下阶段性总结，还要针对上一段工作的成果和问题作出下一步工作的计划。每一个步 骤都要有班主任的精心指导和耐心引路，只有树立起班干部的威信，班级工作的开展才能真 正做到细致入微。而班干部也要摆正自己的位置，明白自己工作的性质，做好上传下达的工 作，工作中要和同学们平等相待，遇到问题要集思广益，也就是说，班干部队伍的建设是班 主任引领和学生自助成长的过程，只要学生有向上的愿望，班主任就要创造机会，让同学们 去尝试。
结语：教育不是耕耘，春天播种，秋天不一定收获，教育是等待，种子入地就会萌芽，萌芽 之后就会成长。班主任要做一个善于等待的人，做一个善于引领的人，学生就会长成参天大 树。
参考文献： [1]李伟胜著.班级管理新探索：建设新型班级[M].天津教育出版社.2006 [