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班主任教育论文范文

小草范文网  发布于:2019-06-05  分类: 垃圾分类 手机版

班主任德育论文范文3篇_班主任教育论文范文

班主任德育论文范文 3 篇德育工作在育人过程中是最重要的一环 ,好的班主任在德育 方面的贡献会伴随学生的终身。

本文是学习啦小编为大家整理的班主 任德育论文的范文,仅供参考。

班主任德育论文范文篇一: 做个“六家”型班主任 班主任是一个班级工作的组织者,是班级工作的执行者,是学 生学习生活的带领者。一个班级的成功与否,与班主任工作有着密不 可分的联系。然而班主任工作:多、杂、繁、重,要想做好,那非得 有一定的方法与技巧。如何做好班主任工作?下面我就我的所做、所 见、所闻,发表一下我的认识。第一、班主任得是个释家 要想将班主任工作当作是一份事业,而不是一份职业,这首先 得充满对学生的爱,就像释家一样普渡众生,博爱仁德。这样学生才 会乐于接近你,真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友 爱,又有慈母般的仁爱,更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱,赠人 玫瑰,手有余香,付出终有回报,每逢节日,看着案前来自全国各地 的贺卡,我深深沉浸在幸福的喜悦,浓烈地感受到来自学生对老师的 那份敬爱。爱,是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。

只因拥有对学生那份疼爱,你才会平静地面对学生所犯的错误,才不 会认为他给你找麻烦;只因拥有对学生那份关爱,才不会认为班主任 工作繁杂苦累,反而觉得有意思、有意义;只因拥有对学生的那份真 执的爱,你才会想方设法创造性地开展工作,为学生的今天负责,为 学生的今后谋造未来。第二、班主任得是个法家 一个班级没有良好的卫生环境,没有优良的秩序,在一个脏、 乱、差的氛围中,还谈什么学习,讲什么育人。一个良好的班级文化 的确立,离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直,金 就砺则利,不立规矩,不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一 例说明:在新生入学报名的第一天,当我看到有的学生从后门或者没 有敲门走进教室来到我面前报名时,我都坚定地对他说:“请你出去, 重新再进来一次”。

在家长和同学的诧异中, 我又会和蔼地对他说: “同 学,欢迎你来到初一班,但请你从前门进入教室”。于是,从后门进 的同学纷纷退了出去,郑重地从前门轻轻地敲门三下,请示老师,得 到准许后才进入教室。后来听家长说,就是开学的第一件事,让我们 觉得你挺严格的,连门都不能走错。交给你这样的老师,我们就放心 了。在开学后不久,我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学 习、卫生等多方面的纪律制度及规范,并由学生自主进行管理。在执 行过程中,并没有遇到太多的阻力,这一切的可能都与我开学精心地 给他们上的那一课有关吧。同时,在平时处理学生的问题时,我也多 时向学生阐明:老师对事不对人,我处理你只对你所犯的错误作出处 理,并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结,并不是对今后 下了定论,处理问题的关键是在于让你明白你为什么错,是为了让我 今后不再犯同类的错误, 前事不忘, 后事之师, 今后还得你自己努力。

让学生既感受到老师对问题处理的坚决, 又让学生感觉到教师处理问 题的良苦用心。

第三、班主任得是个儒家 面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题,不妨学学 儒家的中庸之道,执法应严,处理应宽,本着对学生负责的态度,不 妨变通执行,达到既使其认识到错误,又能改正错误,更可以进一步 提高学生的认识,起到意想不到的效果。再举一例说明:有一年,我 班有个学生头脑比较聪明, 但性格比较孤僻, 平时与其它同学不合群, 而且行为习惯比较差,大错没有,小错不断,经常迟到早退,虽多次 教导效果不大,也难以走进其心灵,为此,我一直苦于无良策应对。

后来渐渐地他的迟到次数累记达到学校公开通报批评的处罚,为此, 我找他谈话,告诉他我要将他的有关情况向学校汇报,并告知他将受 到的处罚。

他当时, 对我说, “我有这么多次了吗?我记得还差 2 次呀” 我一听知道其中有戏, 我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统 计,面对结果,他先是哑言,然后嘴里小声叽咕:“通报就通报,有 什么大不了的”这时我知道他被触动了,我就趁热打铁,对其讲述其 中的利害,以及对今后的影响。他听着听着对我说,老师你能再给我 一个机会吗?我保证以后改。这时,我对他讲,我一个人做不了主, 我必须征得同学们的同意。随后,我在班级中事先做了一些工作,请 求同学们给他一次机会。然后,让他在班级中公开阐述自己对问题的 认识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中,他 流泪了。

后来他告诉在那一刻, 他感受到了同学们对他的关心和爱护, 他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意,我向同学 宣布给他留班察看一个月,保留对他的问题上报进行处理的权利。同 时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误, 而且得有重大立功 表现。

至于什么是重大立功表现, 得由大家评判。

在随后的一个月内, 他不仅没有犯迟到等同类的错误,而且为了有重大的立功表现,更多 的关心集体,抢着帮别人值日,主动帮别人解决问题,在此过程中, 竟渐渐赢得同学的喜爱, 他自己也体会到与人和睦相处的快乐。

后来, 他在日记中诚挚地提及那次处罚, 他说那次处罚是他一生中最有意义 的处罚,让他学会了做人,学会了与人相处。他现在深深地体会当时 我对他的良苦用心。

第四、班主任得是个道家 道家思想的核心是无为,主张顺自然、因物性,无为并不是什 么也不为, 而是主张为而不恃, 是要以退为进、 以曲求全、 以柔胜刚。

而从其积极精神方面讲,道家的无为是为了达到更好的有为,乃至于 无不为。在我们处理班级工作中,也应做做道家,无为而治。又例如 早恋问题,是困扰班级管理中的一个头痛的问题。对此问题,谁都不 想绕过去, 可就是苦于无良策, 不知如何更好地正确地解决这个问题。

以前,我遇到我所教的学生有早恋的倾向,都是耐心和他私下谈心, 都是说些青苹果不能早摘呀, 现在你们思想上还不成熟考虑问题不全 面,现在你们主要的任务是学习,现在因早恋而影响学习是影响你今 后的一辈子等等的说教,在说教的同时,我都觉得自己累而无助,感 到空洞无力。后来我看到一些先进教师的做法给我启发很大,对这类 问题我们应先疏,而不是发生后的堵、补。于是我就做了这样的一个 尝试,开了一个有关早恋教育的主题班会:首先是音乐欣赏,欣赏三 首歌:“我一见你就笑,你那翩翩风采太美妙。跟你在一起,永远没 烦恼。究竟为了什么,我一见你就笑。因为我已爱上了你呀,出乎你 的预料。”;“我心里埋藏着小秘密,我想要告诉你,那不是一般的情 和意,那是我内心衷曲。我心里埋藏着小秘密,从没有再提起,这秘 密写在我心里,永远变成回忆。在一个偶然的机会里,匆匆地与你相 遇,对你有无限依恋,那正是我的秘密。”;“你到我身边,带着微笑, 带来了我的烦恼。我的心中早已有了她,噢,她比你先到。她,温柔 又可爱;她,美丽又大方。直到有一天,心中有个他,你会了解我的 感觉。爱要真诚,不能分享。噢,对你说声抱歉。”。我就对学生们 说:第一首歌中的小姑娘天真烂漫,固然可爱,但心地单纯、毫无设 防,爱得清纯,但也爱得幼稚。只重外表,贸然露爱,不宜效法。第 二首歌中的主人公, 有着成熟理智的爱, 值得学习。

爱不是什么时候、 什么地方都可以轻易流露的, 网, 因为除了爱情, 还有许多值得我们、 需要我们去关注、 去投入的事。

该克制的时候懂得克制, 这才是强者。

第三首歌中的主人公的爱情观值得大力提倡, 当同学们到了真正可以 拥有爱情、组建家庭的时候,应该像第三首歌中的主人公一样,乱花 不能迷人眼,坚守爱情的专一,并提高其纯度。这样的班会课,这样 的爱情观教育, 我发现效果出奇的好, 学生听得津津有味, 入耳动心, 心服口服。而且那届所代的班级中学生早恋的现象竟出奇的少,男女 同学也能兄弟姐妹情相处,感情融洽。

第五、班主任得是个墨家 面对新教材、新课改,如何培养学生的创新能力及创新意识, 是摆在每个教者面前切切实实的课题。

创新能力及创新意识能不能教? 创新能力只能培养,不能教!创新能力就像种子一样,它需要一定的 环境:包括土壤、气候,科学的灌溉、施肥、培养,才能发芽、生根、 开花、结果。这样的环境就必须得由班主任去创设。我说班主任得个 墨家,并不是说要学墨子的思想,以兼爱为核心,以节用、尚贤为基 本点。而是要学墨子博学多才,擅长工巧和制作。传说他曾制成“木 鸢”,据说三天三夜飞在天空没有掉下来。学墨子那种勇于创新,善 于创造的能力, 多开创性开展工作, 让学生多思, 多动手, 亲身操作, 让学生在活动中,在班级事务中逐步培养创新的能力及意识。同时, 身教大于言教,班主任创新性地开展工作,对学生也是最好教育和培 养。

第六、班主任得是个杂家 班主任不仅要管理好班级的事务,而且还要协调好各课的学 习。现在的新课改、新教材,使得学生要同时学习语、数、英、生、 政、史、地七门文化课及音乐、美术、体育、计算机、劳技、研究学 习共 13 门功课,如何协调、合理地安排,直接关系到学生素质能否 真正地提高,能否取得理想的成绩的关键。要想做好协调工作,那就 得要求班主任有着多方面的知识。上知天文,下知地理,有点言过其 实,不过至少知道上述各课的基础知识及基本学习的技巧,这样才能 合理的安排,协调的调度。这就要班主任就要像杂家一样,博采众家 之长,多同课任老师交流,学习其他学课的基础知识及基本技巧。 总之,有着释家博爱众生的胸怀,法家铁面无私地执行,儒家 中庸温和地变通,道家无为而治、因势利导、以柔克刚的手段,墨家 创造、求新的意识,杂家博学多识的能力,应用手中十八般武艺,定 能做好班主任工作,为学生的发展,创设一个优良的班级环境。

班主任德育论文范文篇二: 班主任工作的几点心得 著名的教育学家巴特尔曾经说过: “爱是一种伟大而神奇的力 量,老师承载着爱的目光,哪怕仅仅是投向学生的一瞥,孩子们幼小 的心灵都会感光显影,映出美丽的图像??”今天我想说的是:孩子们 需要班主任老师爱的目光。班主任是一个教学班的组织者和领导者, 他们的工作,影响着每一个学生在德,智,体各方面的健康成长,影 响着他们一生的生活道路。我作为众多班主任中的一员,既感到自豪 又感到任务的艰巨。那么,怎样才能做好班主任工作呢? 一、为人师表,率先垂范 班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位,而班主任则是 这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造学生灵魂的 工作,班主任对创设良好的班集体,全面提高学生素质,陶冶学生情 操,培养全面发展的人才,具有举足轻重的地位和作用。在学校里, 班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多,对学生的影响最 大, 在学生面前自己就是一面镜子、 一本书。

因此, 规范学生的行为, 首先要规范自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。

在教育工作中,真正做到为人师表,率先垂范。我作为一名班主任, 在工作实践中,要求学生做到的,我首先带头做到;要求学生讲文明 礼貌,我首先做到尊重每一位学生人格,从不挖苦讽刺他们 ;教育他 们热爱劳动,我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生 ; 教育学生搞好团结,我首先做到和各位教师搞好团结;和学生交知心 朋友;在学习上,要求学生书写认真工整,我在板书时首先做到书写 规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。教师是学 生心目中的榜样,在全面推进素质教育的今天,作为教师更应提高自 身素质,树立职业道德,以高尚的道德风范去影响学生,当好学生健 康的指导者和引路人。

二、爱生如子是做好班主任工作的关键. “爱是教育的润滑剂”,爱是沟通教师与学生情感的纽带。通过 和学生接触,我充分认识到了 “爱心”在师生关系中所起到的关键作 用。谈到班主任的工作,我不禁想起法国作家拉封丹的一则寓言“北 风和南风比试, 看谁能把一个人身上的大衣吹掉。

北风首先施展威力, 行人为了抵御北风的侵袭,把大衣裹得紧紧的;南风则徐徐吹动,风 和日暖,行人觉得暖洋洋的,开始解开纽扣接着脱掉大衣。”这则寓 言给了我很大的启示:“北风”,“南风”无异于班主任积极的工作方法, 而“行人”也就是“学生”了。我们在工作中,是用高八度的调子,盛气 凌人去压服学生呢?还是用诚挚的情感去热爱、尊重、信任每一个学 生呢?当然,我们都愿意选择后者,愿意做“南风”,也就是说在工作 中要运用情感和爱来诱导,教育学生。对学生有爱,并不等于一味的 迁就和放纵他们。所以这个“爱”必须和“严”相结合,只有这样学生才 能接受理解你的爱。

三、强化日常行为规范教育,加强各种能力的培养 中学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和 高尚的思想品德,关键在于中学阶段的教育,特别是低段的教育。学 生良好的思想行为不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事,每一项 活动,每一节课,长期熏陶才能形成。

1、重视在课堂内的常规训练,培养学生的自控能力。

我首先要对他们进行常规教育和训练,严格要求,一抓到底。

长期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学习习惯 的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势,每天提醒他们注意习 惯的培养。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心 到。只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时, 则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音 要响亮, 吐词要清楚。

在听的能力方面, 则要求他们注意听别人说话, 听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来。

这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学 生在课堂上读写、坐站听说的正确姿势逐步养成,增强了自控能力, 课堂秩序有明显好转。

2、建立全班学生轮流值日制度,培养自育能力。

值日问题,过去的一贯作法都是只让几个干部轮流,经过实验 观察,我发现这样下去只能是好的学生好,差的仍然赶不上。为了全 面培养学生自育能力和竞争意识,在德智体美劳几方面得到全面发 展,让每个学生都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后,学生 表现出十分积极兴奋的状态,总是盼着自己当值的那天。值日生要负 责当天的学习清洁、纪律、收发作业等,这样每个学生都有独立工作 机会,在值日中学会管理,培养学生独立工作能力,更重要的是值日 生既要去管理别人,那首先就得以身作则,才有说服力。实践证明: 学生在值日中不仅自己严格地遵守纪律, 而且表现出较强的工作能力 和责任感。通过值日,使我进一步认识到:学生是班级的主体,学生 是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义 务, 也有参与管理班级的权力, 从而激励学生更加热爱自己的班集体。

促进学生”主体意识”的确定。

3、建立学生一日常规,培养学生自理能力。

为了规范中学生行为,我根据班里的实际情况制定了班上一日 常规。要求学生每天按时起床睡觉,文明礼貌,培养学生自理能力, 并针对低年级学生特点主要学会自己洗脸、洗脚、洗小件衣服,在宿 舍也要主动扫地和倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义, 体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳,体现尊老敬老的美德。

四、培养正确舆论和良好的班风 一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响,制 约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的 教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在 扶正压邪,奖善恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代 替的特殊作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学 生对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成“好人好事有人夸, 不良现象有人抓”的风气。记得我刚接一个新班的时候,班里学生的” 傲”气很重,都看重”大事”,不注重自己身边发生的小事,不屑于做 小事.如:放学后窗户没关就走了,大白天六个管灯全开着却不以为然 等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而 为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发 生的小事造成的危害,最后得出结论:“千里之行,始于足下;千里之 堤,溃于蚁穴”。实践证明:有了正确的舆论和良好的班风,就会无 形的支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量. 总之, 班主任工作是一项艰苦而耐心的工作, 可我却乐在其中。

我坚信,“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬 勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有 的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动 力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

班主任德育论文范文篇三: 迎难而上当好初中班主任 摘要:班主任作为班级的管理者、教育者和组织者, 在班集体的 发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用, 深刻影响着每个学生 德、智、体、美、劳的全面发展。本文分析了农村初中班主任工作的 主要难处,侧重阐述了迎难而上,做好农村班主任工作的八项策略。

班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展 和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、 智、体、美、劳的全面发展。笔者将在班主任工作中迎难而上,探索 前进。

一、农村初中班主任工作的主要难处 目前,尽管至上而下,各级教育行政部门都非常注重学生的德 育工作,但由于受到市场经济和社会上各种不良因素的影响,学生的 思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当的困难,尤其是私立 学校,留守儿童大量增加,班主任工作更是难做。主要的困难集中体 现为三点: 1、学生的思想工作难做 由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪 律观念差,经常迟到、旷课、抽烟、上网成瘾、过早谈恋爱。不讲热 爱集体、热爱劳动,缺乏艰苦朴素的优良作风。有的学生上课不专心 听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。尽管学校规章 制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是每个学期仍 有一小部分学生累禁累犯。

2、学生厌学情绪严重 目前,有大量学生学习态度不端正,厌学情绪十分严重,这其 中的原因主要是:这一小部分学生从小学一年级到六年级进入初中, 几乎不能用分数来衡量,学习成绩好也罢,差也罢,全部录取初中学 习。进入中学,课程增加,学习任务重,学习压力随之增加。这一部 分学生由于日常不重视学习,到了初二就跟不上好一点的同学,逐渐 掉队,渐渐地就产生了厌学的情绪,有了这种毛病,班主任做思想工 作,一般是听不进去的。

3、班主任对违反纪律的学生教育和处理困难 教育本身不是万能的。无论哪一所学校哪一个班级,都有违反 纪律的学生。

班主任对这种违反纪律的学生的教育和处理是非常头疼 的事情。虽然班主任对这些学生做了大量深入细致的思想工作,但有 的仍屡教不改。

总而言之,班主任工作十分辛苦,遇到的困难很多。但是,面 对困难班主任不能临阵脱逃,不能视而不见,充耳不闻,置之不理。

只有寻找办法和对策积极应对,巧妙解决这些困难。

二、做好班主任工作的基本策略 根据我班的实际情况,我找到如何应对这些困难的一些策略, 可以归纳如下的几种基本方法: 1、深入了解学生动态,掌握学生反馈信息 了解学生是班主任做好班级工作的前提。了解学生就是获取学 生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,因此,班主 任在工作中要能深入到学生中去,经常到学生中走一走,看一看,谈 一谈,以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。从中掌 握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,平时要仔细观察, 注意调查研究,善于体察学生的情绪,接受学生反馈的各种信息,做 到教有对象,育有目标。

其次,加强与学生的交流,促进学生发展。为了使学生更好地 进入学习状态,加强与学生的交流、沟通,了解学生的内心想法,及 时加以引导, 是十分必要的。

班主任接管班级后应该在最短的时间内, 本着强的责任心与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情 况, 有针对性的工作, 及时稳定学生的心态, 加强学生对自己的信心, 这对学生今后的发展、 进步, 将起到了很好的作用。

古语有句话说:“因 材施教”。作为当代教师的我们更要应该在充分了解学生的基础上, 根据学生的实际,根据学生本人的心理状况开展工作,使自己能够根 据学生不同的实际情况进行教育。

不同的学生, 他们生活的家庭环境、 原来就读的学校以及周边环境是不一样的, 所以他们形成的个性品质 也不尽想同, 这就要求我们在做学生的思想工作之时对这一切做充分 的了解, 都能做充分地考虑, 只有这样学生感觉到你处处为他着想时, 他才能接受你的教育,才欢迎你,反馈率才能提高。

2、具备沉稳气质,注重克己冷静 班主任在抓班级管理和常规教育中,通常要处理学生中出现的 各种不良现象。如何处理好班级学生中出现的不良现象,甚至是严重 的违反了学生行为规范,造成不好的影响的现象呢?首选是班主任思 想上要高度重视,行动上要亲自过问,具备沉稳气度,快速了解发生 事情的经过。要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,在处理过程中 善于从不良事件中找出学生的闪光点,善于帮助学生分析、寻找解决 问题的方法,特别注意维护学生的自尊心。把批评教育的责任担当起 来,处理问题要克己冷静,教育中遇到困难时,可以向年级组长、学 校领导汇报,取得帮助和指导,不要把学生直接推向学校主管部门, 造成学生心理上的过大压力, 往往使教育表现得苍白无力, 限于困境, 甚至产生负面效果。

3、批评时贯穿“爱”,教育时体现“情” 班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中一定要 出言谨慎,要把“恨”铁不成钢转化为“爱”铁能成钢。贯穿“爱”字,要 准确把握学生的心理,在批评教育后通过了解,学生反映能接受老师 的批评,但希望老师也肯定他们的优点,不要挫伤他们的自尊心。教 育引导时重视体现“情”字,“晓之以礼、动之以情、导之以行、持之 以恒、明之以纪”的科学方法,保护好学生的信心,使学生得到最真 切的教育。

4、教育面向全体学生,杜绝偏“爱”现象 有一位著名的教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂 亮的孩子才是教师真正的爱”。做老师的就应该公平地对待每一个学 生, 让学生享受到平等的权利。

每个班级中都存在着不同程度的学生, 表现突出的是“优秀生”和“低差生”,班主任都把“优秀生”看成掌中之 宝,而对待“低差生”的教育不够耐心甚至放弃。要充分认识到转化一 名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。同一班级的学生,各方 面的差异是明显的,这种差异是一种客观存在,它是班主任有针对性 进行思想教育工作的出发点, 但决不是班主任对学生采取不同“标准” 和“政策”的依据。不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不 一样、学业成绩不一样,而采取不平等待遇。否则会极大地伤害了学 生的自尊心和自信心;同时也降低了班主任在同学们心目中的威信。

实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个共同的心理需求 : 希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一视同仁地对待他们。

实际上,班主任平等地对待每个同学,这种平等,是一种人格 的平等,它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放 矢的思想教学工作。作为交往者,班主任如果不懂得学生的这种心理 需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践, 则必然会导致思 想教育工作无法开展。

5、用良好的形象感染学生 班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此 我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。平时我在班级 经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。

”有一天,我看见教室的 地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。我的动作被学生看见了, 他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写 道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求 去做。”事后,班级卫生明显有了好转。又有一日,我正在教育学生 要有礼貌,见到老师或长辈要主动问好,班上忽然有一个学生问我 : 我们向老师问好,可是有些老师他却不回应我们,老师都没礼貌,凭 什么要求我们讲礼貌?这个学生的话听起来有些刺耳,但却提醒了我 们为人师者一个道理:老师的一言一行都会潜移默化地对学生发生影 响。

6、制定一份可行的计划 做任何工作都应有计划,以明确目的,避免肓目性,使工作有 条不紊。班主任工作也不例外。班主任工作计划有长期计划和短期计 划两类。长期计划是指该班学生从进校到毕业,完成整个学段学业的 全期工作设想;短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。

班级工作计划的第一个内容就是要确定一个共同的奋斗目标, 这个目标能使个人和集体着力追求,为之奋斗,具有极大的导向和激 励作用。一个班级的共同奋斗目标对群体心理有制约力和凝集力,它 是班集体形成的基础。

奋斗目标要以建立健康、积极、乐观、向上的班集体,培养“求 实、勤奋、团结、友爱”的班风为中心,根据各个时期的不同要求和 各班的具体实际来确定。

目标的确定过程, 既是一个教育学生的过程, 又是组织班集体的动员过程。马卡连柯曾说:“培养人就是培养他对前 途的希望。” 确定了奋斗目标,就要有确保实现目标的措施,这也是班级工 作计划的重要内容。

这里首先应提到的是班主任在确定奋斗目标的同 时,要制定一些合理的班级规章制度。班级制度的建立和实施过程, 实质上是将国家和社会规范转化为班级规范并内化为学生心理尺度 的过程,这些制度一方面为科学和公正地考核、奖惩学生行为提供依 据,另一方面为有效地刺激学生的心理动力提供手段。

7、调动两个积极性 ①班主任自身的积极性。班主任自身的积极性源发于对班主任 工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这 项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。这要有赖于班 主任老师不断进行自身的师德修养。②学生的积极性。班级组织是社 会组织的雏形, 让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻 炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。班主任要有意识地为 学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实 行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度, 等等。这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

8、开好三类会议 ①班干部会。经过学生民主选举或选拨出来的班干部是班集体 的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量,班主任应该 对他们倍加爱护和着力培养, 除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建 设的有效途径。班干部会的主要内容通常是三个:a 组织干部学习,提 高他们的理论水平。b 总结前段工作。对前段成绩,班主任要借机对 班干部进行鼓励;对前段出现的问题,班主任要主动承担责任,引导 干部认识。c 商讨下段工作。这里要突出班主任的指导性作用。干部 会的召开还必须注意:一是要定期,二是要及时。

②主题班会。班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课 和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际 中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。班会每周一次,主 题班会每月召开 1-2 次为宜。开好主题班会应该注意:a 主题班会是针 对班级中比较重大的事件,或意义比较深刻的问题而举办的,它必须 有“主题”。b 主题班会要去掉“清帐会”的老一套,应不断创新,形式 多样,如:讨论式、畅谈式、讲座式、演讲式、竞赛式等等,开出自 己的特色。c 防止教师“一言堂”,要体现学生是主人的特色,议题应 由班委提出决定,尽量让班长主持。d 主题班会要富有时代感。

③学生家长会。定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面 提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主 持人班主任应认真考虑的问题。我认为家长会要摆脱事务性的俗套, 把它开成具有一定质量的研讨会。

这就要求:a 会议要有明确具体的目 的。b 会议参加者要有广泛的代表性。c 会前要有充分的准备。d 会 中要有集思广益的民主气氛。

最后,我以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小, 心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职 业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上, 把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学 生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

班主任论文_班主任教育论文范文

班级常规管理刍议 在这 20 多年的班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,几许收获,我咀 嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班 主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。

一个班有着良好的班风,学生在此生活学习,健康成长,乐在其中;教师上 课兴趣盎然,乐在其中;班主任管理得心应手,乐在其中。因此用民主平等的方 式去营造良好的班风,是行之有效的。

要努力去营建一个民主平等的氛围,使每个学生将这个班当作自己的家,人 人都爱她,时时都想着她;与她共荣辱,同忧患可以从下面几个方面着手: 第一,班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面, 老师是其中的一员, 与他们是平等的, 那班主任首先应表明这一观点, 告诉学生在这群体中, 老师只不过是领头雁而已, 这样说更应这样做。班级大事大家拿主意,然后集体作决定,切不可专制独裁, 为追求一种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定,大家出谋划策然后举手表 决,一旦形成制度就严格执行。执行时,人人都是裁决者,班干部或班主任是执 行者。这样一来,谁也不愿去违反自己作出的规定,即使犯了规也甘心受罚并力 争少犯。慢慢地,同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二,班主任做个标准的天平。

平等地对等每个学生,关心每一个学生,不偏袒优生,漠视差生,这是班主 任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中,优生犯了规,要严肃处理,差 生心理脆弱,本身就有自卑感,又最易犯错,因而处事过程中,切忌伤他们的自 尊,心平气和地说理教育,有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一 丁点儿进步要大力表扬,让他们找会自信。另外一个班级中,无论男女,不管优 劣,班主任都应从生活学习,思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们,谈 心交流,利用班会课共同解决一些矛盾,读一些好文章进行引导;努力走进他们 的生活, 了解他们的思想, 再走进他的的心灵。

因而班主任要扮演好教师、 朋友、 父母等多重角色,也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖,形成一股强大的班 级凝聚力。

第三,协调各科平衡,平等对等科任教师。

班主任是一个班的主骨心,不让学生重主科、轻小科,尊重主科教师,无视 小科教师, 这一点也很重要。

这一平衡工作首先班主任自己要有一个正确的指导 思想。学生对科任教师的反映,科任教师对同学的看法,班主任要及时了解,在 中间发挥好桥梁与润滑济的作用,并且要有持久性。特别要求学生平等对等任何 一科教任教师,不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题,更是一个人 修养与品德的问题。学生尊重各科教师,教师乐得走进这个班,学习的效果可想 而知。

第四,班主任身教言传,热爱这个家。

现在对教师个人素养要求越来越高,而一个班主任一的一言一行,人格人品 对学生更是有着深远的影响。因此,要带好一帮思想既单纯又复杂,既有主见又 没主见的孩子,班主任就应该做好典范。比如班级大型活动,班主任热情投入其 中, 想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。

班级受损, 班主任要勇于承担责任, 不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务,自己能做的,努力 动手去做。地上的纸屑,课桌上的摆设,窗帘的安放等,走进教室同学们都在认 真学习,弯弯腰,动动手,擦一擦,拖一拖,学生会看在眼中,自然会潜移默化。

切忌乱批评指责,然后指手画脚一番。另外,班主任要从心底爱这个家,爱这个 家中的每一个成员。

学生无形中会形成一种自我约束力,并模仿着为班级做一些 力所能及的事。

同学们互帮互助, 平和相处, 在一种轻松愉悦的氛围中学习生活, 这是我们共同的理想。

第五、增强管理意识使班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制,加入了新鲜血液,让更多 学生得到锻炼的机会。

明确班级努力和前进的方向,营造一个温馨而又充满朝气 的学习环境。定期召开班干部会,总结工作中的得失,促进班级工作的发展。努 力提高班干部的工作能力,经常找他们谈心,帮助他们改进工作方法,在适当的 范围内放权,调动他们的积极性和主动性。

2、 做到事事有总结。

无论是取得了成绩还是以失败告终, 有活动就有总结, 学生自己要总结,班主任要总结,使学生总结经验,吸取教训,明辨是非,积累 宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

3、开好班会。

第六、开展丰富多彩的活动不断提高学生的各种能力。

1、说,学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲,有助于增进了解,摸清 学生的基本情况,同时还能发现学生的特长和爱好,有助于今后开展工作。

2、写,经常布置家庭作业和小练笔,如《假如我是班长》《老师我想对你 说》《我的家》《我的学习计划》等等,评选出优秀小作家,通过写作活动,一 方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学 习、能力等情况,能更准确的把握学生的脉搏,便于做学生的工作。

3、同时开展“读一本好书,练一手好字”的活动。提高学生的综合能力。

第七、有细心,有耐心,有爱心——班主任自身素质的提高。

班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人,所以作为班主任老 师,要处处严格要求自己,表里如一,让学生钦佩,又要做到以下三点: 1、要细心,洞察一切,先做后说:首先,班主任有发现问题的能力;其次, 身先士卒,如发现玻璃没擦干净,我先把抹布要过来,然后去擦,一直到擦干净 为止,再如,地面有杂物时,我会亲手捡起来,扔到垃圾桶里。班主任这种潜移 默化的影响,成效是无穷大的。身教重于言教,我时刻注意自身对学生的影响, 处处以身作则,要求学生做到的,自己先做到,而且做得更好。

2、有耐心,班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴,就向 对待自己的孩子一样,尤其是差生的转变工作,要准备打持久战。

3、有爱心:教师要以真挚的情感和爱心去关心学生,爱护学生,尊重学生, 才能赢得学生。要时时处处关心学生,动之以情,晓之以理,导之以行,用火热 的心去温暖学生。

第八、捕捉闪光点——鼓励上进。

班主任论文:浅谈小学班主任工作_班主任教育论文范文

班主任论文:浅谈小学班主任工作 学校的教育工作是以班级的教育教学工作为基础而进行的。班主任是班级的直接管理者,是一个班集 体的教育者、组织者和领导者。新一轮课程改革的实施,使教育的各个领域都发生了前所未有的变化。与 传统的教育相比,现代班主任工作的方向和内容也有了质的变化。班主任担负着全面贯彻党和国家的教育 方针,全面提高教学质量,全面提高学生综合素质以及全面促进学生各方面发展的重要责任,是学校开展 教育教学工作的重要力量,也是学校与家庭、社会各方面发展的联络者。那么,怎样才能更好地把握好班 主任工作呢?下面就来谈谈我的几点看法: 一、班主任自身素质要不断提高 作为班主任要从思想上、行动上跟上时代的步伐。要不断学习新的教育理论,了解党和国家最新的教 育发展动态、教育政策实施,地方教育行政部门的教育政策、指导方针等,从而有效地指导自己的工作, 全面提高自己的政治素养。

班主任作为教师队伍中的一员,除了提高自身政治思想素质外更重要的是还要不断提高自身的业务素 质水平。教师的工作对象是活生生的孩子,是正在不断成长、不断变化的学生。因此,我们绝不能停留在 现有的知识技能水平上,要不断学习新的教育教学方法、新的班级管理方法,不断更新自己的教育观、学 习观和学生观,用新的理念教育学生,用平等的眼光看待每一个学生,让每一个学生都得到应有的发展。

同时,教师还要不断充实自己的头脑,不断更新自己的认知系统,从而做到“要給学生一碗水,教师要先自 己有长流水。” 二、精心组织班级建设 第1页共3页 班级是班主任工作的核心问题。如何管理好一个班是每个班主任都在考虑的问题。班级的组织建设是 管理好一个班的前提基础。班主任要认真分析班里的每一个学生的性格、喜好,以及一些习惯,从而确定 其是否具有某一方面的特长和能力,再确定其是否能担当某一职务。确定好这些人选后,要经常指导他们 的工作,要使他们明确自己的职责,并引导他们积极主动地开展工作,真正做到班里的事当作自己的事来 抓。但是要让学生做到这一步,绝对不是一件容易的事。这要靠班主任耐心地、长期地不懈指导,用教师 自身的言行去感化每一个学生、每一个班干部,使学生深刻体会到自己是班集体中的一员,从而知道自己 应当为班集体出一份力;使每个班干部也觉得自己能行,从而更加积极主动地参与班级管理工作。同时, 班主任要引导学生制定出切实可行、符合实际的班规条约,而这些班规条约并不是无条件地强加给学生, 而是要让学生感受到这些条约的必要性,使学生自觉主动地去遵守它,进而形成良好的班风。到了这一步, 班主任就可以把班级管理的任务放手、放权地交给班干部去完成了。

三、教会学生如何与人交往 的学生在学校里的人际关系主要有学生与学生之间、学生与老师之间的人际关系问题。学生之间的交 往还可分为本班同学之间的交往和与其他班级学生之间的交往。师生之间的交往主要包括:与班主任的交 往、与科任老师的交往和与学校领导的交往问题。作为班主任,一定要当好学生健康成长的引路人,为学 生创造良好的成长环境,引导和教会学生如何处理与他人之间的交往问题,特别使低年级的学生一定要引 导到位;同时,中高年级的学生也非常需要老师的帮助和引导,因为他们已经会有自己的想法,但他们的 想法往往又是不成熟的、偏极的,如果引导得不及时或不恰当,就有可能在几步之内酿成大错。这是很多 高年级得班主任容易看到而不容易做好的大问题,在一部分老师看来:中高年级的学生已经懂事,不再需 要老师太多的帮助引导。实际上这种看法是不正确的。

第2页共3页 除了上述关系外,学生还会遇到其他人际交往问题,如与家里人的交往、与社区人群的交往以及一些 更大更远的社会人际交往。这些都是影响学生健康成长的重要因素,班主任要引导学生正确处理好这些所 有交往问题,一旦发现有问题存在,要及时给予帮助和化解,让学生把握好人际交往的尺度,明确哪些关 系是需要发展的,又有哪些关系是需要控制的。要做好这些事情,仅仅靠班主任和学校是不够的。因此, 班主任要经常与学生家庭取得联系,与社会取得联系,促成由学校、家庭、社会共同来关注学生的成长问 题。

四、关心学生,培养学生的个性、能力和品质 班主任要经常关心班里每个学生的学习情况,利用班会或其他时间,对学生进行实时的教育,让学生 时刻知道自己的学习在班里处于什么状态,是上升了,还是退后了,并帮助他们找出原因,及时找出对策 把学习搞上去。在对待每个学生时,教师都要考虑到学生的个别差异,找出最适当的方法来帮助他(她)。

要搞好学习,健康向上的校园生活是其重要的保障。因此,班主任要经常关心每个学生的健康、安全、心 理状况和其他生活问题,排除一切对学生校园生活不利的因素,让学生安心地、愉快地在学校里学习和生 活。

学校是培养人的地方,班主任是学生发展的设计师。为了每个学生的成长,班主任要用伯乐的慧眼去 发现人才,相信学生都具有成长的潜力,为各种人才的成长创造有利的条件。使学生在学校里既能学到知 识又发展了自己的能力,并且在同学和老师的影响下,形成优良的人格品质,为今后成为对社会有用的人 才打下坚实的基础。

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