一年级班主任教育随笔 (1)_一年级班主任教育随笔
倾听花开的声音英华小学 倾听花开的声音 灵的耳朵。
今年我担任一年级的班主任，刚接到这个任务时忐忑不安，我的心空荡荡的，想到一年级的工 作真是束手无策，又累又怕。面对一群小鸟似的叽叽喳喳的孩子，真不知怎样去管理。每天看到他 们都有些头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师这里告状。鸡毛蒜皮大的小事说 得比天还大，真没办法。什么都不会，得手把手教，就连怎么扫地，也不知教多少遍，从日常的一 点一滴做起，首先教他们坐姿，如何站，如何上下楼梯，如何用餐，如何向老师打招呼，如何回答 老师的提问。每天搞得我疲惫不堪。盼着他们快快长大，盼着自己什么时候能熬出来。更可气的是 有的孩子， 上课一点也不遵守纪律， 不管老师说多少遍， 一会儿就忘了。
屁股底下像按了转轴似的， 不停的动，无论我怎么说他也不听。看到他们，我觉得自己好无能，真后悔不该教一年级。可是工 作还得继续，我摸着石头过河，这两个多月的每时每刻，尝到了做一个“孩子王”的酸甜苦辣，也 有对一年级的教学生活有一些感悟。
从开学开始，我一刻也不敢放松，从日常的一点一滴做起，教他们如何坐，如何站，如何排队 做操，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。班上有一名叫小安的孩子，从小和爷爷奶奶一起 生活，被宠成一个“混世魔王” ，行为习惯特差，每天都有他的事，作业不动脑，专看同桌的，不 给他看就吐人口水，有时爱捉弄同学，用笔画前面同学的新校服，用水泼在同学的身上，还不许同 学报告，自个要坐很宽的位置，行为非常霸道。这很让我伤脑筋。看到孩子这样的行为，我慢慢地 给他讲道理： “现在你是小学生了， 要做个讲文明， 懂礼貌的小学生。
” 他对我的方法真是刀枪不入， 总是“虚心接受，坚决不改” ，我向家长反映了孩子在学校的表现，可家长也是无可奈何，孩子的 坏毛病一点也没有收敛，在他面前，我放弃了立杆见影改造他的想法，但还是没有放弃他，心里抱 着一个想法：只要在我班里，就由不得你想干什么，就干什么，今天不做作业，课间一定要补起来， 今天泼水在同学身上就罚他拖地 ，我是这么想的也是这么做的，反反复复，时好时坏。经过两个 多月后，最近他的行为习惯稍微改了一些。有一天下自习，班上的值日生都走光了，孩子把班级的 地弄得很脏，我拿起拖把正拖着地，不知什么时候，他拿起拖把帮我拖地，说： “老师我帮你拖地， 你可以早点回寝室睡觉” 。那一瞬间，我的心暖暖的，原来这个“混世魔王”也有可爱的一面，我 对自己说： “耐心等待，花儿最终会开的” 。
通过崔甲栋的表现，使我明白了一个道理：要想看花开的人必须经过花蕾的孕育，凸现，含 1 赵二红 “花开花落寂无声” ，这话不知谁说的，我想，那他一定是没有戴上心 苞待放的等待，对一群刚刚踏入小学校园稚气的孩子的成长，对一个学生身上“顽疾”的去除，不 是几天的事，需要我们耐心的等待。
快一学期了，我试着让自己静下心来，去听学生们的读书声，去欣赏学生们那背书时摇头晃 脑的神情，我会侧耳过去，听听他们打某个同学的“小报告” ，说说同桌的“坏话” ，看他们的“手 舞足蹈” ，听他们心中的乐事 。其实一年级的学生就像是一张白纸，你在上面画什么，他就是什么样子。所以老师要有一颗 博爱的心，爱每一个学生。微笑必不可少，严厉也不能无，恩威要掌握好尺度。这个年龄的孩子模 仿能力最强，老师的一言一行对他们都会产生很大的影响，言传身教在这个阶段尤其重要。因此做 为老师必须身正心正，品行正才能教育出优秀的孩子。细节决定成败，这就是一年级班主任默默无 闻的工作，琐碎平凡的生活。花儿总在一年四季里绽放，花开的声音也总在悄悄地进行。
心来，倾听花开的声音蹲下身子，弯下腰杆，静下2
小学班主任工作随笔_一年级班主任教育随笔
小学班主任教育工作随笔 稀土高新区富林路小学 张玉霞“和谐教育要求班主任做到有爱心、平等、民主和耐心。” 这是在听一位老师在班主任德育工作汇报中讲的一句耐人 寻味的话句。
苏霍姆林斯基曾说：“一个好教师意味着什么？首先意 味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩 子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐 和悲伤，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。” 班主任实施和谐教育就要用“爱心育人”。一个爱的微笑， 一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩 子的一生。
班主任应重视作为“人”的学生，和学生平等相处，以 诚相待，让学生乐于接近你。只有师生平等、生生平等，才 会形成和谐的班集体。
班级工作中，多让学生“说话”。只有民主，学生才能 树立主人翁的意识， 才会积极参与。
记得在一次主题队会前， 我和学生一起商量该怎么开、开什么，学生的建议非常多、 非常好，把本来让我很棘手的事情一下子就搞定了。在这个 过程中，学生踊跃参与，把自己当成一个真正的主人。陶行 知曾说：“创造力量最能发挥的条件是民主。”民主，让学 生的个性得到充分张扬，班集体更加充满亲和力。
面对问题学生，“在你叫喊以前，先忍耐几秒钟，想一 下你是老师，这样会帮助你压抑一下当时就要发作的脾气， 转而心平气和地同你的学生说话。”可班主任切不可让愤怒 冲破理智的闸门，不能把学生当作出气筒，更不能伤及学生 的自尊。另外，对于问题学生的教育，不可能立竿见影，要 反复抓，抓反复，用耐心做好教育转化工作。耐心，将会让 问题学生在爱的温暖中走向进步。有时，我也总是急切的想 让学生进步；想在课堂上让所有的学生集中注意力的学习； 想让学生一下子长大，变得懂事乖巧。而这个过程又是多么 不易，总是在学生不听课时气的火冒三丈，总是在学生闯祸 时大发雷霆，缺少了班主任应具有的品质。而在每一次生气 过后，才觉得懊悔万分，他们还只是个孩子啊，渐渐地，我 改变着自己的角色，试着用心和他们交流，让他们学着换位 思考，相信，我的孩子们会越来越懂事！
一年级班主任教学随笔_一年级班主任教育随笔
班主任教学随笔今年我又担任一年级的语文，每次接手一年级，心里既高兴又担 心，一年级的孩子小，天真可爱，老师说什么孩子们就信什么，但是 也因为他们的幼稚，成天像一群叽叽喳喳的小鸟，想要让他们听话， 像高年级一样有秩有序，那可真不是一件容易的事。
开学的第一天，孩子们特别的兴奋，从幼儿园一下子到小学，他 们看到什么都是新奇的，校园里的花花草草，高高低低的同学，就连 学校的垃圾桶和幼儿园的不一样他们就特别好奇。
加上今年报名的学 生多，每个班都是 90 多人，也就是九十多张嘴，面对他们我都有些 头大的感觉，若有一点小事，就像一窝蜂似的，跑到老师这里告状。
一个人说也就算了， 这个说完那个说， 鸡毛蒜皮的小事说得比天还大， 让他们打扫卫生， 那简直是越扫越脏……像这样的事， 那是不胜枚举。
刚开学的那几天真是把我弄得疲惫不堪， 为了让孩子们早点适应 小学的学习生活，我从日常的一点一滴做起，首先教他们坐姿，如何 站，如何战队放学，如何向老师打招呼，如何回答老师的提问。上课 的４０分钟实在是不够，光是提醒他们坐好，集中他们的注意力得花 掉不少时间。这些孩子的年龄小，注意力的时间短，上课时一点也不 遵守纪律，不管我在讲台上说多少遍，他们是一会儿就忘，坐在凳子 上不停地动，以前六七十个学生，觉得还能照顾得过来，这多出一二 十个，就有些心力憔悴了。
进入一年级，对于孩子来们来说是一个转折点，家长也特别的重 视，一年级是学生行为习惯形成的重要时期，校长也特意给我们一年 级班主任开专题会，还要求我们不要急着上课，先让学生养成良好的 行为习惯。人们常说 “兴趣是最好的老师” ，为了激发学生的学习兴 趣，让学生在愉快的气氛中学习可以调动学生学习的积极性。我先把 规矩给他们定下来，赏罚要分明，利用好前半节课，后半节课可以做 练习或者游戏，不要把教学内容安排的过多，以免学生疲惫不堪，我 买来一些小红旗， 小红花等鲜艳可爱的东西。
在上课前， 可以这样说： “同学们看老师带来了什么？喜欢吗？如果今天谁上课坐的最端正， 发言最积极，不做小动作，不说悄悄话，老师就奖给他。比比看，今 天谁能得到小红花。
”利用学生争强好胜的心理调动他们的积极性。
一年级孩子不同于大孩子，他们自制里差，注意力集中时间短， 做事凭兴趣。在课堂上做题时，我会说：让我们来做个“找朋友”的 游戏好不好？学生一听就有了兴趣，我用这种儿童的语气跟学生说 话，才能更好地吸引学生的注意力。