第一篇：三句半——咱当兵的人
首长老师晚上好，今晚星星真不少，我们上来跑一跑，瞧好；
前面节目演得好，三句半也不能少，不管说得好不好，别跑。大学生活很不错，考试突击也能过，试验数据凑不对，重做；
其实我们不懒惰，天刚亮就去上课，课本铺了好几桌，占座；
翻开书把英语背，浑身感觉都不对，回到宿舍翻开被，接着睡；
一觉睡到天刚黑，千禧门口去排
队，一日三餐吃一回，减肥。
一转眼就到期末，啥都没学怎么过，临时突击头发热，faint。
四级之后为啥忙，大家一起整行囊，脱下便装换戎装，comeo
辗转来到八达岭，教官带领进军营，从此不当老百姓，当兵；
清晨集合起大早，急急忙忙队站好，不知不觉总冒泡，报告；
烈日当头汗淋漓，训练用力又用心，正步踢得真费劲，抽筋；
军训吃饭挺积极，饭后忙把盆碗洗，人多水少进不去，干洗；
叠个被子真叫累，没少把那功夫费，为了明天不叠被，横着睡；
三天才洗一回澡，冲进才知喷头少，洗完衣服找不到，搞笑；
军营歌曲多又多，二连勇士去拉歌，九呀么九呀九连的，来一个；
流血流汗不留泪，掉皮掉肉不掉队，摸爬滚打全不畏，人民军队；
还有节目在排队，得给他们点机会，时间宝贵别浪费，战略撤退；
第二篇：三句半——咱当兵的人
首长老师晚上好，今晚星星真不少，我们上来跑一跑，瞧好；
前面节目演得好，三句半也不能少，不管说得好不好，别跑。大学生活很不错，考试突击也能过，试验数据凑不对，重做；
其实我们不懒惰，天刚亮就去上课，课本铺了好几桌，占座；
翻开书把英语背，浑身感觉都不对，回到宿舍翻开被，接着睡；
一觉睡到天刚黑，千禧门口去排队，一日三餐吃一回，减肥。
一转眼就到期末，啥都没学怎么过，临时突击头发热，faint。
四级之后为啥忙，大家一起整行囊，脱下便装换戎装，comeo
辗转来到八达岭，教官带领进军营，从此不当老百姓，当兵；
清晨集合起大早，急急忙忙队站好，不知不觉总冒泡，报告；
烈日当头汗淋漓，训练用力又用心，正步踢得真费劲，抽筋；
军训吃饭挺积极，饭后忙把盆碗洗，人多水少进不去，干洗；
叠个被子真叫累，没少把那功夫费，为了明天不叠被，横着睡；
三天才洗一回澡，冲进才知喷头少，洗完衣服找不到，搞笑；
军营歌曲多又多，二连勇士去拉歌，九呀么九呀九连的，来一个；
流血流汗不留泪，掉皮掉肉不掉队，摸爬滚打全不畏，人民军队；
还有节目在排队，得给他们点机会，时间宝贵别浪费，战略撤退；
第三篇：咱当兵的人
咱当兵的人
咱当兵的人有啥不一样
只因为我们都穿着朴实的军装 咱当兵的人有啥不一样
自从离开了家乡就难见到爹娘 说不一样其实也一样
都是青春的年华都是热血儿郎 说不一样其实也一样
一样的足迹留给山高水长
咱当兵的人就是不一样
头枕着边关的明月身披着风霜 咱当兵的人就是不一样
为了国家的安宁我们紧握手中枪 说不一样其实也一样
都在渴望辉煌都在赢得荣光 说不一样其实也一样
一样的风采在共和国的旗帜上飞扬
咱当兵的人有啥不一样
只因为我们都穿着朴实的军装 咱当兵的人就是不一样
为了国家的安宁我们紧握手中枪 咱当兵的人就是这个样！！！
第四篇：咱当兵的人
《当兵的人》教案
课型：唱歌综合课
教学内容：
1.唱歌《当兵的人》
2.音乐活动《当兵的人》
教学目标：
1、通过准确而有感情地演唱《当兵的人》能够像战士们一样用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
2、通过音乐创编实践活动，培养学生的合作创新能力。
4、结合本单元主题“光辉的历程”作单元小结，使学生了解中国革命的艰辛历程，唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜现在的情感。
教学重点：准确而有感情地演唱《当兵的人》。
教学难点：为《当兵的人》创编打击乐伴奏音型进行合作表演活动。
教学过程:一 走进军营——学唱军歌《当兵的人》
1、导入。师：同学们，这节课我们走进军营，作一名士兵，来看看、来体验当兵人的生活和他们的精神世界，同学们，现在就当我们是一名军人了，我们现在就是在部队里，挺胸、抬头、收腹——我们先看一下这里的战士们在干什么？
再想想你们在电视等媒体看过相关报道有什么感受？（播抗洪救灾画面）再看看这里的战士们在干什么？（播放阅兵仪式）有什么感受？（学生自由回答） 师：这一幕幕都让我感到无比激动，禁不住想歌唱一下咱当兵的人。
2、师范唱《当兵的人》，然后问学生：你们是不是也被这些战士们感动着，也想唱一唱咱《当兵的人》？为了能唱的准确而有感情，我们先讨论几个问题： 师：大家觉得这首歌情绪是怎样的？（豪迈、充满阳刚之气），节拍（4/4拍）力度（坚定有力），适合在什么样的场景下演唱？（大家齐步走，队列行进中(更多内容请访问首页：wwW.HaowoRD.cOM)）——引出队列歌曲介绍（可强调进行曲本来就是根据步伐节奏写成的，所以适合队列行进），歌曲作者有王晓岭、臧云飞、刘斌。（图片介绍）
3、下面我们就认真学唱这首《当兵的人》，请大家随钢琴演唱（这一遍可唱曲谱或小声哼唱而手随旋律线挥动）
4. 再唱一或两遍，随录音伴奏。师打拍子指挥（通过多种方式唱熟歌曲）
二、体验军营——音乐活动
让大家分组讨论，根据歌曲节奏风格创编打击乐伴奏音型并商讨“如何做队列活动。”教师巡查，根据不同学生特长分组表演，善打节奏的为一组，剩下的为一组做队列活动并唱歌——以此培养学生的合作、创新能力。
三、回顾军队革命历程，赞美军人——德育渗透。
师：这一单元我们欣赏学唱了歌颂不同时期军人的歌曲，请大家在课余时间还要不断收集欣赏。“当兵的人”是我们今天以及未来幸福生活的保障，是最可爱的人，是我们心中永远的英雄——面对亲人解放军，我提议我们都用自己最喜爱最擅长的方式表达自己对英雄、对子弟兵的热爱之情。（课件出示可以采取的方式，进行创编活动）我喜爱唱歌，和几位爱好音乐的老师共同创作演绎了一首歌颂解放军的新歌，先给大家展示一下，抛砖引玉，希望大家有更好的创作。（播放自唱《他们就是解放军》视频）
四、号召学习军人---课堂小结
通过这节课的学习，希望大家像我们的军人一样用积极向上的态度去面对学习和生活，最后请全体起立，让我们再次歌唱《当兵的人》。。。。。。。。。（放伴奏音乐在歌声中下课）
第五篇：咱当兵的人
咱当兵的人
一个人一生中如果有过一段当兵的经历，他的人生便少了一份遗憾，多了一份充实，我觉得这句话真的很有哲理。生命里有了一段当兵的历史，一辈子也不会后悔，这句军营歌谣里的词，道出了许多曾经当过兵的人的真切感受。
军旅生活，没经历过就不知其艰辛；军歌嘹亮，没有唱过就不知其激昂；战友情深，不曾拥有就不知其纯粹；军人经历，没经过体验就不知其快乐； 男兵是军营里永不褪色的一簇绿叶，女兵是军营中亮丽夺目的朵朵红花。绿叶因红花而凝重深沉，红花因绿叶而赏心悦目。
男兵如钢，威武不屈；女兵似竹，柔中带刚。男兵如松，坚毅挺拔；女兵似梅，凌霜傲雪。男兵的故事像挂历，每一页都诉说一份辉煌；女兵的故事像风铃，动一指便有一串悠扬的韵律像雨像雾又像风。男兵潇洒是在训练场展示龙腾虎跃的勇猛，女兵美丽是在节日晚会上舞出万种风情的轻盈。男兵爱用一浪高过一浪的拉歌让女兵拍红了巴掌，女兵爱用一曲独唱和清脆的笑声让男兵心田滋润。接过钢枪，女兵用“一二三四”，将青春初绽的馨香挥洒成金戈铁马的诗句；踏着军歌，男兵用铮铮铁骨，把纯真朦胧的情怀跳跃成气势磅礴的音符。火红青春从军行，女兵无怨无悔。
当兵的经历是诗、是歌，是一杯醇香的美酒，是一段缠绵的思恋，是一次光荣的旅行，是一种刻骨铭心的记忆——无悔的军旅生涯！祝所有人生中有当兵经历的人，永远幸福！永远快乐！不要忘了我们曾经是一个合格的军人。
只要是当过兵的人，不管是将军，还是普通的士兵，军营生活的摸爬滚打、风霜雨雪，在军旗、钢枪、队列组成的绿色世界里，进来的是一块普通的铁，出去的却是一块优质的好钢。
人生最美是军旅，今生不悔，祝新老战友节日快乐！