《垃圾分类》_垃圾分类种类图片
垃圾分类 -----------观后感垃圾分类是指按照垃圾的不同成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方式 的要求，分成属性不同的若干种类， 其目的是为资源回收和后续处置带来便利。通俗的讲，垃圾 分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类收集，资源化、无害化处理。
垃圾分类有什么意义 ？1、充分回收利用可回收物，变废为宝。通过分类投放，分类收集，把 有用物质，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属及废旧家用电器等从垃圾中分离出来单独投放， 重新回收、利用、变废为宝。2、减少环境污染。随意堆放和简单填埋，会污染地下水源和空气， 还有滋生大量蚊蝇和细菌，传染疾病，直接危害人们的身心健康。3、减少垃圾处理量和处理费用。
垃圾通过分类收集后便于对不同类垃圾进行分类处理，从而实现减少处理量和处理费用的目的。
1、厨余垃圾的处理方法： 厨余垃圾包括剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、茶叶渣、过期食品等，各户家将垃圾分好类，投入 到垃圾收集亭中相对应的厨余垃圾桶。
最后由垃圾转运员送到厨余垃圾生化工厂产生沼气电， 厨余 垃圾是当前对周边环境、地下水资源污杂最为严重的一类，一定严格分类、谨慎对待。
2、可回收垃圾处理方法： 可回收垃圾包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。废纸主要包括报纸、期型、图书、各 种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等。塑料主要包括各种袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐 具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。金属主要包括易拉罐、罐头等。布料主要包括各种废弃衣 服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。
3、有害垃圾的处理方法： 有害垃圾包括废电池、废日光灯泡、废水银温度计、过期药品、农药瓶等。有害垃圾是指对人 体健康有害重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或潜在危害的废弃物。
4、其他垃圾的处理方法：包括除上述几类垃圾之处的煤灰、炉渣、骨头、纸巾等难以回收的 废弃处。采用无害化填埋可减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
垃圾分类小常识_垃圾分类种类图片
垃圾分类小知识垃圾分类是指按照垃圾的成分、属性、利用价值、对环境影响以及现有处理方式的要 求，分离不同类别的若干种类。欧美发达国家与国内城市的垃圾分类经验告诉我们：垃圾分 类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。垃圾可以分为四大类厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。其他垃圾： 除去可回收垃圾、 有害垃圾、 厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。具体分类厨余垃圾：厨房产生的食物类垃圾以及果皮等。
主要包括： 剩菜剩饭与西餐糕点等食物残余、菜梗菜叶、动物骨骼内脏、茶叶渣、水果残余、果壳瓜皮、盆景等植物的残枝落叶、废弃食用油等。
1. 2 可回收垃圾：再生利用价值较高，能进入废品回收渠道的垃圾。
主要包括： 纸类（报纸、传单、杂志、旧书、纸板箱及其它未受污染的纸制品等）、金属（铁、铜、铝等制品）、玻璃（玻璃瓶罐、平板玻璃及其他玻 璃制品）、除塑料袋外的塑料制品（泡沫塑料、塑料瓶、硬塑料等）、橡胶及 橡胶制品、牛奶盒等利乐包装、饮料瓶（可乐罐、塑料饮料瓶、啤酒瓶等）等。
2. 3 有害垃圾：含有有毒有害化学物质的垃圾。
主要包括： 电池（蓄电池、钮扣电池等）、废旧电子产品、废旧灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂容器、除草剂容器、废弃水银温 度计、废油漆桶、废打印机墨盒、硒鼓等。
其他垃圾：除去可回收垃圾、有害垃圾、厨房垃圾之外的所有垃圾的总称。
主要包括： 受污染与无法再生的纸张（纸杯、照片、复写纸、压敏纸、收据用纸、明信片、相册、卫生纸、尿片等）、受污染或其他不可回收的玻璃、 塑料袋与其他受污染的塑料制品、废旧衣物与其他纺织品、破旧陶瓷品、妇女 卫生用品、一次性餐具、贝壳、烟头、灰土等。垃圾分类后的去向1、厨余垃圾，是易腐有机成分为主的垃圾，如剩饭剩菜，蛋壳果皮，菜帮菜叶等， 可以堆积起来，使废弃物的纤维质和有机质腐化，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出 优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量。
2、 可回收垃圾直接送到有关厂里重新加工，废物利用。比如：1 吨废纸可再造 800 公斤的好纸；回收电池可提取稀有金属锌、铜和二氧化锰；回收废塑料可以回 炼为燃油。 3、有害垃圾，如废日光灯管、过期药品等可以集中起来焚烧，使垃圾的危 害性降低到最低点。另外将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的重金属、 有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理 的水、土壤、大气污染风险；4、其他垃圾，如陶瓷、渣土等难以回收，又不危害环境，可以有效填埋， 减少对地下水、土壤和空气的污染。垃圾分类处理的意义1、减少占地 生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉可以回收的、不易降 解的物质，减少垃圾数量达 60%以上。
2、减少环境污染 废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导 致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可 以减少危害。
3、变废为宝 中国每年使用塑料快餐盒达 40 亿个，方便面碗 5—7 亿个，一次性筷子数十亿双，这些占 生活垃圾的 8—15%。1 吨废塑料可回炼 600 公斤的柴油。回收 1500 吨废纸，可免于砍伐 用于生产 1200 吨纸的林木。一吨易拉罐熔化后能结成一吨很好的铝块，可少采 20 吨铝矿。
生活垃圾中有 30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
也可以利用易拉罐 制作笔盒，既环保，又节约资源。问题：1、 2、 3、 垃圾可以分为哪大四类？ 可回收垃圾的定义是什么？请举出至少两个具体例子。
厨余垃圾的去向是什么？ 4、 5、垃圾分类的意义有哪些？请至少回答两点。
请将下列垃圾进行分类：①香蕉皮②用过的卫生纸③矿泉水瓶 ④废旧电池⑤过期药品⑥一次性餐具⑦利乐包⑧破旧陶瓷⑨旧 书旧杂志⑩剩饭剩菜答案：1、 2、厨余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾以及其他垃圾。再生利用价值较高， 能进入废品回收渠道的垃圾。
利乐包， 旧书， 饮料瓶， 易拉罐等等。（任意两个或多个即可，其他合理答案也可）3、 4、 5、做肥料。减少占地、减少环境污染、变废为宝。
（任意两个即可，其他合理答案也可） 厨余垃圾：①⑩；可回收垃圾：③⑦⑨；有害垃圾：④⑤；其他垃圾：②⑥⑧。
垃圾分类教案资料_垃圾分类种类图片
一、垃圾分类一、教学目标： 1、知识与技能： （1）什么是生活垃圾。
（2）理解垃圾分类的意义。
（3）认识五类垃圾桶图例，知道不同垃圾桶的区别。
2、方法与过程： （1）通过实践，学会正确进行垃圾分类的方法。
3、情感态度和价值观： （1）了解垃圾分类的意义，懂得生活垃圾的重要性。
（2）在实践活动中增强学生环保意识，养成节约的好习惯。
二、教学重点和难点： 重点：垃圾分类的意义；垃圾分类的方法。
难点：垃圾分类的方法。
三、重点、难点突破： 让学生通过对生活垃圾分类、减量的反复实践，来练习分类中难以辨别的生 活垃圾分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案： ? P1：看看以下图片，说说这些是什么垃圾？垃圾是从哪里来的呢？这些是什么垃圾？ 生活垃圾 垃圾来源于： 日常生活这些是什么垃圾？建筑垃圾垃圾来源于： 建造厂房、家庭装修1 这些是什么垃圾？教室垃圾 垃圾来源于： ? P7： 学生学习生活这些是什么垃圾？厨余垃圾垃圾来源于： 厨房烹饪、家庭饮食1、玻璃：玻璃瓶罐、平板玻璃、镜子、玻璃瓶。
2、厨余垃圾：菜根菜叶、剩菜剩饭、瓜果皮核、蛋壳、动物骨骼和内脏、坚果 壳、大骨头、玉米核、瓜子皮、蔬菜、鸡腿骨、苹果核、剩菜。
3、可回收垃圾：报纸、纸板箱、图书、杂志、药盒、纸杯、洗净的饮料盒、洗 净的牛奶盒、办公室用纸、传单广告纸、塑料饮料瓶、塑料油桶、易拉罐、罐头 盒、金属餐具、塑料盆、塑料餐盒、泡沫塑料、洗净的酸奶杯、金属厨具、洗净 的旧衣物、废纸板、旧毛巾、塑料袋、纸杯子、拖鞋、旧文具、饮料瓶、浴液瓶。
4、有害垃圾：电池、电板、灯泡灯管、油漆、家化用品、过期药品、水银温度 计、电热蚊香片、杀虫气雾剂、油墨盒、注射器、电池、旧洗衣机。
5、其它垃圾：盆景等植物的残枝落叶、食品袋、保鲜膜、卫生纸与纸巾、尿片 与妇女卫生用品、陶瓷瓶罐、烟头、破碗碟、灰土、瓷水杯、卫生纸。2 二、学校垃圾分类一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解学校垃圾的种类和来源。
（2）掌握校园不同场所垃圾的分类方法。
2、方法与过程： （1）通过实地观察（或调查） ，了解学校垃圾的种类和处置方法。
（2）通过收集资料的学习活动过程，让学生了解垃圾的科学回收、处置、减量 化的科学探究学习方法。
3、情感态度和价值观： 理解垃圾分类重要性，通过实践活动增强学生环保意识，养成节约习惯，形 成良好的低碳环保意识。
二、教学重点和难点： 重点：校园垃圾的不同分类及处置方法。
难点：校园生活垃圾分类处置的实践活动。
三、重点、难点突破： 通过对生活垃圾投放处置的反复操练，逐渐掌握生活垃圾的分类方法。
四、练习题答题要点及参考答案: ? P10：班级垃圾 垃圾名称： 废考卷、用完的作业本、废报纸、喝完的饮料瓶罐 头、纸盒等 产生原因： 学生在校正常学习、生活产生的垃圾。如天气炎热 时喝完的饮料瓶，看完的报纸等垃圾名称： 纸巾、粉笔头、铅笔头等 产生原因：3 学生每天要扔掉一些垃圾，如教师上课时使用粉 笔，学生写字时使用铅笔等垃圾名称： 学校绿化产生的枝叶，剩菜、剩饭、剩汤、果皮、 菜叶、壳类、骨类等 产生原因： 学校修剪绿化，食堂产生下脚料，师生餐后的剩余 想一想： 教室里的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，使用后的白纸可以用它的反面打草稿；中午的饭菜吃多少盛多少。
? P11：专用教室 垃圾名称： 各种纸盒包装 、废纸等 产生原因： 实验室器材的包装，用完的可回收器材垃圾名称： 纸巾，铅笔、橡皮头等 产生原因： 学生在实验过程中产生垃圾名称： 废电池、废灯管、水银温度计 、化学药品、废液等 产生原因： 实验室正常器材的损耗、学生实验中产生化学废液 想一想： 实验室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生了解实验室废弃物回收制度，规范操作行为，同时让学生观察并 例举在实验过程材料使用消耗中是否有浪费现象，养成良好的行为规范。
? P13：劳技室4 垃圾名称： 纸、包装盒、废铁丝、铜丝、材料包装、废木块等 产生原因： 学生制作过程中产生 垃圾名称： 纸巾等 产生原因： 学生制作过程中产生 想一想： 劳技室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以， 让学生列举具体的实物、 材料说明从那些方面， 怎么减量的具体内容， 以养成学生良好的节约习惯，规范操作过程。
? P14：美术室 垃圾名称： 废纸 、纸盒、木质画板、损坏的调色盘等 产生原因： 学生在绘画过程中产生垃圾名称： 使用后的纸巾、用剩的各类画笔等 产生原因： 学生画画过程中产生 想一想： 美术室的垃圾可以减量吗？怎么减？可以，让学生列举具体的实物、材料说明从哪些方面可以减量的具体内容，并 遵守美术室使用规范，养成节约的习惯。
? P15：怎样正确投放学校生活垃圾？用直线连接 纸巾——可回收垃圾 苹果核——厨余垃圾 电池——有害垃圾5 饮料瓶——可回收垃圾 温度计——有害垃圾 卫生纸——其它垃圾 烧杯——玻璃 泥土——其它垃圾 洗洁精瓶——可回收垃圾 塑料盒——可回收垃圾 2、 这些垃圾可以减量吗？怎么减？ 可以，首先制定学校垃圾分类细则，使学生明确垃圾回收分类的意义和方 法。通过实践活动提倡绿色生活，培养环保意识，养成良好的节约习惯，减少 垃圾的产生，加强垃圾的回收利用。
? P16:智多星：学校组织春、秋游或外出参观活动时产生了垃圾，你有什么好 办法进行分类处理？ 做好文明宣传工作，培养学生养成热爱大自然，爱护环境，讲究卫生的好 习惯，带好适量的食物，培养节俭的好习惯，减少浪费。带好垃圾回收袋，以小 组为单位对在休息和用餐时产生的垃圾， （主要是厨余、其余、可回收三类垃圾） 进行分类，在公共场合分类投放。建议使用野餐垫，替代一次性桌布。
（说明：合理即可，鼓励创意性建议） ? P17:找一找：以小组为单位分头考察。
（以实际考察为准）教 室 办公室 门卫室 油印室废纸 粉笔头 铅笔头 饮料瓶 废纸巾一楼走廊废考卷 废报纸 废笔芯 用完的作业本 旧参考书二楼走廊废电池 废纸 废报纸废纸 废墨盒 新闻纸三楼走廊四楼走廊废纸废考卷废电池废铁丝6 粉笔头 铅笔头 饮料瓶 废纸巾足球场废报纸 废笔芯 用完的作业本 旧参考书花坛废灯管 化学药品 破试管、烧杯 废温度计篮球场碎木块 废电线 废纸盒 塑料袋厕所（男/女）损坏的球 破垫子 破球网 饮料瓶落叶、枝 废纸 饮料瓶废纸巾 饮料瓶废纸巾 头发 烟头7 三、家庭生活垃圾分类一、教学目标： 1、知识与技能： （1）知道在家庭垃圾的的来源和分类处置的方法。
（2）掌握家庭生活垃圾减量的方法。
2、方法与过程： 通过家庭垃圾处置的操练，掌握不同垃圾的分类方法。
3、情感态度和价值观： 懂得家庭生活垃圾正确分类的重要意义，向家人宣传，养成垃圾分类的好习 惯。
二、教学重点和难点： 重点：掌握家庭生活垃圾的分类投放方法。
难点：能够进行正确家庭生活垃圾分类投放。
三、重点、难点突破： 利用网络查找资料，对家庭垃圾投放进行反复操练，掌握垃圾分类处置的方 法。
四、练习题答题要点及参考答案： ? P19:家庭生活垃圾从哪里来？【客厅图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
客厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
果皮、果核、各种食品包装材料、餐巾纸、饮料瓶、废报纸、旧杂志、塑料袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 客厅是人们休闲的场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、游戏等。
【书房图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
书房。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。8 废纸、废笔头、废光盘、各种文具包装盒、旧书、旧杂志、废弃的信函、快递等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 书房是学习和工作的场所，人们在此阅读、写作、上网、写作业、处理信函等。
【阳台图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
阳台。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
花草的残枝落叶、各种包装袋、果皮、果核、餐巾纸、旧报纸、旧杂志等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 阳台也是休闲场所，人们在此饮茶、吃水果、喝饮料、阅读、种花等。
【厨房图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
厨房。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
烂菜叶、肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、各种食品包装材料、饮料瓶、过期食 品等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 厨房是家庭食物加工的主要场所，人们在这里处理加工食品、准备配膳、收拾残 羹剩饭和过期食品等。
【卫生间图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
卫生间。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废弃的餐巾巾、卫生纸、卫生巾、化妆棉、无纺布面膜、破毛巾、指甲、头发、 废弃的洗涤剂瓶和洗衣粉包装袋等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 卫生间是家庭如厕、洗漱、洗衣、美容、沐浴的场所，人们在此处理着和自己身 体最直接有关的事情，产生的污物、污水一般不能回收利用。
【卧室图】9 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
卧室。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
废弃的餐巾纸、头发、旧衣服（包括破袜子）等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 卧室是人们休息、睡觉的地方，睡觉时可能会有一些头发掉在枕头上，也可能会 偶尔需要一点餐巾纸。
【餐厅图】 1、这幅图片是你家的哪个场所？请在左上方的方框内标明。
餐厅。
2、这里可能会产生哪些生活垃圾？请把它们的名称依次记录在下方的横线上。
肥肉、骨头、虾壳、果皮、果核、饮料瓶、废弃的茶叶、咖啡渣、餐巾纸、湿巾 纸等。
3、产生这些生活垃圾的原因可能是： 餐厅是家庭用餐的主要场所，也可茶歇。
? P27：四、判断与思辨 1、焚烧家庭生活垃圾 ×；焚烧垃圾会产生大量的二恶英等有毒、有害气体，增加 CO2 的浓度和粉尘污 染。
2、厨房垃圾干湿分类投放 √；厨房垃圾干湿分类，空瓶空罐可以回收利用，或集中收集后统一处理。
3、废物再利用 √;纸盒纸箱制作成收纳盒，可减少不必要的资源浪费，又可以改装为生活中收 纳盒。
4、可回收垃圾分类存放 √;报纸、硬纸板、泡沫塑料等分类放置，便于资源的回收利用和统一处理。
5、旧物替代 √;用旧的牙刷、牙膏可以替代刷子、肥皂，物品再利用，可减少不必要的资源10 浪费。
? P30：3、生活中有浪费粮食的现象吗？浪费粮食的现象 包子没有吃完就扔掉了 蔬菜没有吃完就倒掉了 有的饭菜吃不下扔掉了 书包里的薯片、零食带太多了 点菜过多吃不下了 …… 餐饮店 家庭 学校教室或食堂 外出实践活动 饭店 …… 发生地点 减少浪费的方法 购买适量的包子个数 准备适量的蔬菜 盛取适量的饭菜 带适量的食物 打包带走或者点菜适量 ……4、金点子创意垃圾名称 使用后的 A4 纸 过期的报纸、饮料瓶 废弃物品 废旧衣物 礼盒外包装 塑料袋 …… 学校 学校或家庭 家庭 家庭 超市或商场 超市 …… 来源 减量方法 A4 纸的反面可以打草稿 统一收集后卖至回收点再处理 制作成家庭创意设计再利用 制成抹布或拖把再利用 减少过度包装 自备环保袋 ……修正：P 22 为“其它垃圾” ，而非“其他垃圾” 。11 四、我们的行动一、教学目标： 1、知识与技能： （1）了解哪些不适当的生活、学习的方式，并从中减少垃圾的产生。
（2）认识相关的绿色环保标志。
2、方法与过程： （1）通过实践活动的小制作、体验宣传垃圾分类意义等系列活动，在活动中提 高学生对垃圾分类重要性的认识。
（2）通过动手实践活动，培养动手能力。
3、情感态度和价值观： （1）培养环境保护的意识，明确爱护环境从自己做起，从身边小事做起。
（2）将观念和意识转化为实际行动，初步树立良好的环境保护意识。
二、教学重点和难点： 重点：讲述垃圾分类的故事，使用废弃材料完成变废为宝制作。
难点：组织形式多样有关垃圾分类的实践活动。
三、重点、难点突破： 利用班级、年级进行班会、春游、雏鹰行动等开展宣传活动。12