形式主义官僚主义自查报告百度文库

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形式主义官僚主义自查报告 根据党委组织《开展形式主义、官僚主义集中整治的工 作方案的通知》以及党委组织活动方案要求，我认真查找自 身存在的问题和不足，并真切希望得到各位同志的批评帮助， 实现自我完善、自我提高，更好的胜任本职工作。现将自查 自纠情况报告如下： 一、问题查摆 一） 、在贯彻落实党的路线方针政策和中央、省委、市 委、集团党委重大决策部署方面。能够认真贯彻落实党的路 线方针政策和中央、省委、市委、集团党委重大决策部署， 但在某种程度上存在政治敏感性、鉴别力不强，贯彻落实上 级决策部署上存有本位主义。在落实中央、省、市委及集团 决策部署时，过于强调部门利益、眼前利益，不能从政治和 全局的角度思考和认识问题。

二） 、在联系群众、服务群众方面。

在平时的工作中，虽然也经常下基层检查工所，但主动 性不强，不够深入，只注重自己分管的工作方面及注重自己 想要了解的问题， 没有真正做到 “从群众中来， 到群众中去” ， 没有切实关心职工想什么急什么要什么，缺乏全心全意为职 工解决具体问题的意识，存在对基层情况了解不够全面，联 系群众不广泛。

三） 、在履职尽责、服务经济社会发展方面。

欠缺创新意识，没有充分发挥主观能动性，局限于上级 安排什么就做什么，及时有时有新的想法也只是停留在心里 而没有付诸于行动，有时接到任务月，首先就是想到怎么尽 快完成，而不去过多的想着怎样做到更好，存在应付过关的 想法，对自己分管的工作虽然能够督促完成，但存在消极思 想，对党委组织的制度落实缺乏有效监督，导致违规违章现 象偶有发生，惩防机制和激励机制还不够健全，导致部分干 职工思想懈怠，对工作缺乏热情。制度执行过程中存在好人 主义倾向，不敢管，不愿管，工作起来和稀泥。在工作中虽 然也看到一些问题，但是生怕“得罪人” 、说了也白说甚至 “吃力不讨好” ，所以，有时产生了“睁一只眼闭一只眼” 的现象。

四） 、在学风会风文风及检查调研方面。

学习的自决定性不高，存在以干代学的现象，特别是工 作与学习发生矛盾时，往往认为学习是“软指标”可以往后 放一放， 对学习制度的坚持不足， 客观上过多的强调工作忙， 压力大事务多，缺乏持之以恒的学习整治理论的精神， 二、存在问题原因分析 通过形式主义官僚主义整治活动的开展，分析存在问题 的根源，主要有以下三个方面: 一是对党的方针政策和上级文件精神理解不深不透，观 察、分析、处理问题的政治意识不强，思想上受目前监管体 制的影响，担心触及其他部门的利益，还没有从全党委组织 监管大局出发谋划工作，导致产生了等靠思想、畏难发愁情 绪。

二是自身理论功底不厚实，学习抓的不紧，改造主观世 界不够，不能从强化理论素养、净化思想灵魂的高度去自主 学习、刻苦学习。全局观念不强，没有时刻以优秀党员的标 准严格要求自己，有随大流做工作的现象，有时面对繁重工 作会滋生抱怨、 烦躁情绪， 对棘手问题有拖拉、 推诿的想法。

三、整改措施 一）坚决维护中央权威。维护中央权威，在思想行动上 同党中央保持高度一致，最核心要求就是坚决贯彻落实中央 及省、市的方针政策和安排部署。严格遵守党的组织纪律和 政治纪律，始终在思想上、政治上、行动上与以习近平同志 为总书记的党中央保持高度一致， 与省、 市委保持高度一致， 坚决贯彻落实上级的重大决策部署，确保政令畅通、令行禁 止，不打折扣、不搞变通。

二） 不断解放思想， 树立开拓创新理念。

按照解放思想、 实事求是、与时俱进的要求不断转变思想观念，勇于突破思 想束缚，努力把解放思想体现在具体的工作中。注重学用思 相结合，注意克服为学而学、学而不思、学而不用、学而不 行的问题，要带着问题学，在实践中转化，在运用中提高， 从而掌握工作的主动权，更好的保护广大群众的利益，要打 破常规，开拓创新，面对新的形势，以全新的思维去解决工 作中遇到的各种问题，围绕如何推动党委组织全局工作高效 推进，及时向领导提供科学有力、分析有据、价值重要的决 策参考。切实增强发展意识、服务意识和责任意识，全面提 高工作效能和整体水平。

三）自觉抵制形式主义、官僚主义的侵蚀，时刻以《党 章》从严要求自己，进一步规范自身从政行为，自觉拒腐防 变，增强慎独意识和自律观念，做到勤政务实、勤俭节约、 秉公用权、生活正派。

在今后工作学习中，我将进一步提高自己各方面的能力， 时刻以一名共产党员的标准来严格要求自己，在本职岗位上， 用心想工作、用心干工作、用心干好工作。

形式主义官僚主义自查报告 2 根据乡党委与乡检察系统对于形式主义、官僚主义的集 中治理方案，我在学习《中国共产党党内监督条例》与《中 国共产党纪律处分条例》后，结合自身情况，按照平时的实 际工作及思想动态，认真检查了自身在思想作风、工作态度 等方面存在的问题，进行了深刻的自我剖析，并借此查找自 身的问题和将来整改的方向。

一、存在的问题 1.进入 xx 人民政府工作已经一个多月的时间，在这段 时间里，存在理论学习不够主动，利用工作空闲和业余时间 学习比较少的问题。总是存在于上级要求什么学什么，与工 作相关的学得多，与工作相关少的学的很少的问题，常常是 需要什么学什么，用到什么学什么，学习停留在表面，没有 深入领会政治理论的内在含义。

2.主动意识，服务意识有待提升，对于现在党办的工作 理解不够透彻，对于许多不认为是分内的工作，事不关己高 高挂起，有逃避责任的倾向，另外缺乏与同事之间的沟通， 导致工作过程中没有尽快的融入角色。

3.存在好人主义、形式主义的思想。在处理问题时原则 性不够，对于工作中发现的问题，碍于情面能不说就不说， 只求结果是好的，不去细究过程中问题，导致许多工作只是 做好了，没有做得尽善尽美。

二、存在问题分析 通过这次自查，我认识到了我的问题表现不一，症状多 样，但从根源上讲，问题还是在于思想上，理想信念不够坚 定，所作所为就容易失去方向，造成不好的影响。

1. 政治理论水平不够，也没有主动深入的学习，使得 政治理论水平有待提升。

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形式主义官僚主义问题自查报告最新发布的《形式主义官僚主义问题自查报告》的详细范文参考文章，感 觉很有用处，重新编辑了一下发到。为认真贯彻落实《中共 xxx 省委办公厅关于认真学习贯彻习近平总书记重要批 示精神进一步纠正“四风”加强作风建设的通知》和李锦斌书记批示精神，进一 步纠正“四风”，加强作风建设，根据 xxx 市《关于开展形式主义官僚主义排查 的通知》要求，我乡高度重视，积极组织开展自查工作，并认真剖析原因，明确 了努力方向，制定了整改措施。现将工作情况报告如下：一、 存在问题（一）理论学用脱节。部分党员干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和 做好工作所需要的知识，学而不思、学而不信，学而不用、学而不行。有的说起 来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指导实践、解决问题的能力不强， 碰到具体问题无所适从，遇到突发事件束手无策。（二）工作疲于应付。近年来，中央和省、市、区先后下发了一系列精简会议 和文件的通知，并采取了一些行之有效的措施，TOP100 范文排行会议和文件过 多的情况得到了一定程度的控制，但“文山会海”没有根治，以会议落实会议、 以文件落实文件的现象依然存在，一定程度上消耗了基层工作的时间和精力，影 响了工作效率。（三）贯彻落实不力。部分领导干部对贯彻落实上级政策部署表态多调门高， 但行动少落实差， 仅仅满足于“轮流圈阅”“层层转发”“安排部署”，工作抓 不紧、抓不实，导致有的工作浮在表面，没有落到实处。工作虎头蛇尾，抓工作 不讲实效，在位不在岗、在岗不尽责，工作上推诿扯皮、得过且过。（四）脱离群众和实际。对上级领导的视察、调研，下面往往是精心安排，过 度准备，影响客观真实性。深入基层听取群众意见、与群众沟通交流少，即便交 流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感情少，对群众疾苦一问而过，对群众 诉求很少主动询问，在提升服务群众的工作能力上存在欠缺。比如：近年来，国 家投入民生领域的资金项目越来越多，覆盖面越来越宽，但保证政策落实的监督 检查等配套措施还不够完善，损害群众利益的问题时有发生。（五）担当精神不够。在工作过程中，有时考虑问题困难多，考虑客观因素多， 缺少了应有担当。

在工作中有“软怕躲退”的现象， 对矛盾不敢触及、 怕担责任。

部门单位之间相互沟通交流不够，平时能拖就拖，能躲就躲，个人简历想方设法 逃避责任，使得需要共同完成的工作出现脱节，未能形成整体工作合力。比如， 在贫困户建档立卡过程中， 乡镇、 部门单位和基层衔接不够， 导致出现一定误差， 造成不良影响。二、存在问题原因剖析（一）理想信念不够坚定。一是精神弱化。受社会普遍存在的以事务工作代替 党性锻炼观念，理想信念淡化的影响，有的领导干部认为自己年龄大了，党性修 养减弱了， 对自己要求放松了， 队伍的宗旨意识、 大局意识、 敬业精神有所弱化。

二是理想淡化。

有的领导干部自觉理论学习和修养不足，造成为最终实现共产主义的理想信念有所淡化。三是理论虚化。存在重业务知识学习，轻政治理论学习 的思想。认为业务是实的东西，能看得见摸得着，政治理论是虚的东西，看不见 摸不着，政治理论水平再高不如实实在在干点事。理想信念的淡化，自身修养的 不够，一定程度上影响了工作质量提升。（二）政绩观有时偏失。政绩观决定思想方法、工作作风。有什么样的政绩观， 范文内容地图就会产生什么样的思想作风、 工作状态。

运用“党章党纪”来审示， 主要原因是衡量得失的判断标准模糊不清了，没有把群众的发展所需、(单位) 的建设之需放在第一位，一定程度上得了“近视眼”，患了“急性病”。没有完 全尽到一级党委服务战斗力建设的义务，从而滋生把工作当成出名挂号、获取名 声机会的潜意识。（三）宗旨意识有时淡化。一旦宗旨意识淡化，就会失去兵心，疏远与群众的 感情，丧失开展工作的基础，运用“兵心兵声”来审视，主要原因是马克思主义 群众观点树立还不牢， 群众立场还不坚定， 群众路线时有偏离， 面对矛盾和问题， 不能从“群众利益无小事”的高度去对待和解决，基层至上、两员第一的理念还 没有真正的入脑入心。

没有始终牢固树立党员就是公仆、领导者就是服务员的思 想，没有始终做到将群众成长进步和冷暖安危放在心中。（四）学习教育抓得不紧。一是教育引导不够。乡领导班子对一般机关干部、 村两委班子在加强学习、严明责任、严肃纪律、严格管理上有所放松，开会讲得 多，实际督查少。二是严格管理不够。对一些必须学习的材料严格要求，但对一 些可学可不学的材料就“睁一只眼，闭一只眼”，没有严格要求；同时，一些影 响到单位和群众眼前利益的事情，往往容易产生偏重照顾群众情绪，最全面的范 文参考写作网站维护队伍稳定的考虑，在个别问题的处理上态度还不够坚决。三、整改措施及努力方向（一）加强理论学习，提升干部素质。把学习宣传贯彻党的十九大精神作为首 要政治任务抓实抓好， 根据 《全市党员干部学习贯彻党的十九大精神“大培训” 工作方案》 精神制定 xxx 乡 20xx 年学习计划。

扎实开展“不忘初心、 牢记使命” 主题教育。

健全完善党委中心组学习制度，切实提高班子的整体理论素养和政策 水平。要求各基层党组织集体学习每月至少 2 次，机关干部每周至少 1 次，班子 成员要带头上党课，坚持每季度到所联系村、支部上党课一次。抓住“学深、弄 懂、做实”三个关键词，真正使习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、 见言见行。（二）开展督促检查，加强执纪监督。围绕重要节点，会同财政、审计、税务 等部门，加大明察暗访力度。对无视纪律规矩，依然我行我素的顶风违纪行为严 查快处。紧盯违反中央八项规定精神的新动向、新表现，推动职能部门履行监管 责任，深化专项整治，及时发现和查处隐形变异“四风”问题。（三）注重综合协调，形成工作合力。按照纪检监察机关“三转”要求，立足 自身职能，加大综合协调力度，认真收集掌握有关工作情况，加强综合分析，注 重调查研究，适时提出对策建议，加强工作指导，及时研究解决工作中的问题， 确保落实中央八项规定精神、纠正“四风”工作扎实有效、深入推进。《形式主义官僚主义问题自查报告》是篇好范文参考，主要描述工作、群 众、问题、精神、不够、学习、没有、落实，希望网友能有所收获。20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。

努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。

同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。

主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。

、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。

、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。

2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。

（1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。

要求教 师的教 案能体 现课改 理念。

（2 ）上课 关。

（3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。

（4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。

（5 ）质量 关。

3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。

二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。

2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。

4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。

5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。

我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。

校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。

加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。

二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。

组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。

2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。

强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。

在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。

加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。

3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。

组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。

制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。

三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。

三 月份：1 、组织 理论学 习。

2、 高一英 语教学 研讨活 动。

3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。

四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。

2、 高三英 语复习 研讨会 。

五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。

2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。

六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。

2、 收集课 题活动 材料。

20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。

本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。

结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。

二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。

2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。

3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。

4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。

5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。

6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。

三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。

1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。

低段（ 1-2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。

2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。

（ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。

1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。

20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。

高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。

教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。

按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。

二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。

学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。

二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。

第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。

三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。

2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。

③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。

在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。

（3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。

② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。

运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。

身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。

b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。

c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。

心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。

c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。

社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。

（4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。

二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。

（2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。

（3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。

（4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。

高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。

4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。

5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。

6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。

7. 培养学 生的迁 移类推 能力。

8. 培养学 生思维 的灵活 性。

五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。

各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。

6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。

活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。

三 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。

四 月份： 课例展 示交流。

（姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。

五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。

3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。

（ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。

1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。

形式主义官僚主义自查报告范文精选(2)_形式主义官僚主义自查报告百度文库

形式主义官僚主义自查报告范文精选（2） 为认真贯彻落实《中共**委办公厅关于认真学习贯彻习近平总书 记重要批示精神进一步纠正“四风”加强作风建设的通知》和**书记 批示精神，进一步纠正“四风” ，加强作风建设，根据**市《关于开 展形式主义官僚主义排查的通知》要求，我乡高度重视，积极组织开 展自查工作，并认真剖析原因，明确了努力方向，制定了整改措施。

现将工作情况报告如下： 一、 存在问题 （一）理论学用脱节。部分党员干部忽视理论武装，不认真学习 党的理论和做好工作所需要的知识， 学而不思、 学而不信， 学而不用、 学而不行。有的说起来头头是道，做起来还是老一套，用科学理论指 导实践、解决问题的能力不强，碰到具体问题无所适从，遇到突发事 件束手无策。

（二）工作疲于应付。近年来，中央和省、市、区先后下发了一 系列精简会议和文件的通知，并采取了一些行之有效的措施，会议和 文件过多的情况得到了一定程度的控制，但“文山会海”没有根治， 以会议落实会议、以文件落实文件的现象依然存在，一定程度上消耗 了基层工作的时间和精力，影响了工作效率。

（三）贯彻落实不力。部分领导干部对贯彻落实上级政策部署表 态多调门高，但行动少落实差，仅仅满足于“轮流圈阅” “层层转发” “安排部署” ，工作抓不紧、抓不实，导致有的工作浮在表面，没有 落到实处。工作虎头蛇尾，抓工作不讲实效，在位不在岗、在岗不尽 责，工作上推诿扯皮、得过且过。

（四）脱离群众和实际。对上级领导的视察、调研，下面往往是 精心安排，过度准备，影响客观真实性。深入基层听取群众意见、与 群众沟通交流少，即便交流和谈心也是说教多、倾听少，公事多、感 情少，对群众疾苦一问而过，对群众诉求很少主动询问，在提升服务 群众的工作能力上存在欠缺。比如：近年来，国家投入民生领域的资 金项目越来越多，覆盖面越来越宽，但保证政策落实的监督检查等配 套措施还不够完善，损害群众利益的问题时有发生。

（五）担当精神不够。在工作过程中，有时考虑问题困难多，考 虑客观因素多，缺少了应有担当。在工作中有“软怕躲退”的现象， 对矛盾不敢触及、怕担责任。部门单位之间相互沟通交流不够，平时 能拖就拖，能躲就躲，想方设法逃避责任，使得需要共同完成的工作 出现脱节， 未能形成整体工作合力。

比如， 在贫困户建档立卡过程中， 乡镇、 部门单位和基层衔接不够， 导致出现一定误差， 造成不良影响。

二、存在问题原因剖析 （一）理想信念不够坚定。一是精神弱化。受社会普遍存在的以 事务工作代替党性锻炼观念，理想信念淡化的影响，有的领导干部认 为自己年龄大了，党性修养减弱了，对自己要求放松了，队伍的宗旨 意识、大局意识、敬业精神有所弱化。二是理想淡化。有的领导干部 自觉理论学习和修养不足， 造成为最终实现共产主义的理想信念有所 淡化。

三是理论虚化。

存在重业务知识学习， 轻政治理论学习的思想。

认为业务是实的东西，能看得见摸得着，政治理论是虚的东西，看不 见摸不着， 政治理论水平再高不如实实在在干点事。

理想信念的淡化， 自身修养的不够，一定程度上影响了工作质量提升。

（二）政绩观有时偏失。政绩观决定思想方法、工作作风。有什 么样的政绩观，就会产生什么样的思想作风、工作状态。运用“党章 党纪”来审示，主要原因是衡量得失的判断标准模糊不清了，没有把 群众的发展所需、 (单位)的建设之需放在第一位，一定程度上得了 “近视眼”，患了“急性病”。没有完全尽到一级党委服务战斗力建 设的义务，从而滋生把工作当成出名挂号、获取名声机会的潜意识。

（三）宗旨意识有时淡化。一旦宗旨意识淡化，就会失去兵心， 疏远与群众的感情， 丧失开展工作的基础， 运用 “兵心兵声” 来审视， 主要原因是马克思主义群众观点树立还不牢，群众立场还不坚定，群 众路线时有偏离，面对矛盾和问题，不能从“群众利益无小事”的高 度去对待和解决， 基层至上、 两员第一的理念还没有真正的入脑入心。

没有始终牢固树立党员就是公仆、领导者就是服务员的思想，没有始 终做到将群众成长进步和冷暖安危放在心中。

（四）学习教育抓得不紧。一是教育引导不够。乡领导班子对一 般机关干部、村两委班子在加强学习、严明责任、严肃纪律、严格管 理上有所放松，开会讲得多，实际督查少。二是严格管理不够。对一 些必须学习的材料严格要求，但对一些可学可不学的材料就“睁一只 眼，闭一只眼” ，没有严格要求；同时，一些影响到单位和群众眼前 利益的事情， 往往容易产生偏重照顾群众情绪， 维护队伍稳定的考虑， 在个别问题的处理上态度还不够坚决。

三、整改措施及努力方向 （一）加强理论学习，提升干部素质。把学习宣传贯彻党的十九 大精神作为首要政治任务抓实抓好，根据《全市党员干部学习贯彻党 的十九大精神“大培训”工作方案》精神制定方塘乡 2018 年学习计 划。扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。健全完善党委中心 组学习制度，切实提高班子的整体理论素养和政策水平。要求各基层 党组织集体学习每月至少 2 次，机关干部每周至少 1 次，班子成员要 带头上党课， 坚持每季度到所联系村、 支部上党课一次。

抓住“学深、 弄懂、做实”三个关键词，真正使习近平新时代中国特色社会主义思 想入脑入心、见言见行。

（二） 开展督促检查， 加强执纪监督。

围绕重要节点， 会同财政、 审计、税务等部门，加大明察暗访力度。对无视纪律规矩，依然我行 我素的顶风违纪行为严查快处。

紧盯违反中央八项规定精神的新动向、 新表现，推动职能部门履行监管责任，深化专项整治，及时发现和查 处隐形变异“四风”问题。

（三） 注重综合协调， 形成工作合力。

按照纪检监察机关 “三转” 要求，立足自身职能，加大综合协调力度，认真收集掌握有关工作情 况，加强综合分析，注重调查研究，适时提出对策建议，加强工作指 导，及时研究解决工作中的问题，确保落实中央八项规定精神、纠正 “四风”工作扎实有效、深入推进。

四、下一步工作计划 我局将认真履行“两个