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高三语文下学期备课计划_高三上学期语文备课组个人教学计划

小草范文网  发布于:2021-07-31  分类: 教育论文 手机版

  导语:以学校语文备课组工作计划为参考,全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式。下面是小编给大家带来,欢迎阅读,希望对大家有所帮助!

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  一、指导思想

  1、高考语文《考试说明》。

  2、学校和教研组的总体目标与规划。

  二、教学原则

  (一)注重四个研究。

  1、研究考纲和四川有关细则说明及课标,明确复习的方向。

  2、研究高考语文试题,明确考点的设置与变化。研究评分细则,把握评价要求(包括其他省份的试题)。

  3、研究学生,明确层次及存在的问题。

  4、注重与备课组的同事们共同研究,达到优势互补,资源共享。

  (二)注重实效,精讲精练。

  1、按考点梳理经典题型,精选试题加以巩固。

  2、每课有得,每课有提高,每课讲练结合。

  (三)注重情趣的激发和心理的调适。

  1、激发热情,树立信心。

  2、宽肃有致,爱严结合。

  3、心理调适和疏导相结合。

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  一、学生分析

  本学期所教的高三(4),高三(5)两个班的学生语文素质有所提高,但差生面仍较大,相当多的学生语文学习的主动性不够、积极性不高。相当多学生基础知识漏洞较多,阅读、作文能力和鉴赏能力尚待提高,作文思路偏窄、语言平淡。

  二、准确定位

  针对学生基础薄弱情况,不强求每位学生能在短期内都有上佳表现,只要能够拉近和别的学生差距就是进步。根据考纲的要求和各个班学生的实际,实施教学。不强求整齐划一。

  三、有教无类但又要分层指导

  对于基础较差的学生,改作业时适当地面批面改。做到针对个性特点,有针对性的辅导。另外,对于基础较好的学生,适当地布置一些提高能力的作业。对情绪波动大的学生,还要做适当的.心理辅导。部分学生基础较扎实,复习态度也主动积极,希望这部分学生,能在这一阶段的复习中形成良好的答题习惯。对基础不扎实的学生,我们更要在这一轮复习中加强训练,让其养成良好的审题、答题习惯.具体安排如下:

  首先,整体常抓不懈。虽然部分学生基础较好,但教师对此部分学生基础能力提高同样需在复习中重视。这一轮的复习,这部分学生较其他学生主动,一般规定时间让其自主复习,按时检查小测,再校对答案即可。作文训练重点仍然要紧抓结构与审题,加强中心语段和开篇的训练。

  其次,临界生重点辅导。对于一些学生的语文基础不错,且还有提高空间的,应在平时对其进行一些针对其各自弱项的个别辅导,提醒他们这一轮的复习里,加强弱项的复习。

  再者,帮助差生进步。平时考试有部分学生总是垫后, 除了基础差外,其学习态度也有待端正。故对这些学生要进行单独谈话,让其从心底重视本学科的学习,并针对其实际,帮助学生做科学的复习安排,及时了解其复习情况,做相关指导。

  对于基础较为薄弱学生,针对此类学生的特点,我们决定重抓其基础,提高其保分意识。

  首先,提高士气。学生难免具畏难心理,应极力避免他们破罐破摔。故在每次考试之后和平时聊天时,我们就根据高考专科录取分数线,让他们明白一张卷中的可保之分,且也是可拿之分,以便让他们定下明确又实际的目标。

  其次,重抓基础分。就学生实际来看,语文卷中如做高层次要求的“诗歌鉴赏”、“文言翻译”及“现代文阅读”等题型,拿分不多,且大幅度提高的可能并不大,此类题他们拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音、字形及默写)却是学生靠勤奋记忆就能拿下的,而这对学生的总分至关重要,故在平常复习中反复强调,并加强训练。

  具体做法:单独找学生两两谈话,告之背默方法,安排其互背任务,按时抽查;临近考前,全班整体检查默背;高考题训练加强。

  再者,作文是这部分学生的弱项,但有较大的提高空间,故在这一轮的复习里极力加强。具体做法:先抓稳学生的作文结构训练,这是基础。重抓作文审题,这是得分的根本。每周会安排两节课,布置一到两次的作文审题、构思和中心语段的写作训练,并进行相关讲评。

  集体备课,科学备考。每一阶段,备课组都会进行集体备课,确定复习思路,合作找寻复习资料,每位教师在整体教学安排上踏踏实实地按备课组计划进行,作好每个专题的训练。

  四、练习形式:

  单项训练和套题训练相结合。练习以综合为主,结合学生情况,补充题组训练。

  五、教学内容:

  本学期是高三的第一学期,教学内容有:

  1、完成选修八、十二课本的教学,重点是<<常用文体阅读与写作>>。

  2、语言基础知识、古诗、文言文和语用题的复习指导。

  3、作文进行分层指导系列训练。 作文训练重点放在审题、构思、速度、围绕中心展开论证等方面。全批全改。

  六、教学进度:

  第1-2周:语言运用.综合训练.<<语言文字规范与运用>>教学

  第3-6周:新闻阅读与写作.写作训练

  第7-10周:实用文体写作.写作训练

  (期中考)

  第11-15周:古诗词鉴赏训练和文言文阅读复习

  第16-17周:语言运用.综合训练

  第18-20周:现代文阅读(必考)

  (学业测试)

  第21-23周:语言运用.基础综合训练.考点辅导.

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