一、教学任务分析
教学目标
知识技能：1、了解近似数和有效数字的概念
2、会按精确度要求取近似数
3、给一个近似数，会说出它精确到哪一位，有几个有效数字
解决问题：会求一个近似数
情感态度：通过师生合作，联系实际，激发学生学好数学的热情。
重点和难点：精确度和有效数字的概念
二、教学流动安排
活动1问题引入
活动2学习近似数的’概念
活动3近似数概念的应用
活动4有效数字的概念
活动5近似数和有效数字的巩固
活动6巩固概念
三、课前准备
教具：电脑、课件
四、教学过程设计
活动1让学生用刻度尺量数学课本
由学生的结果差异提出问题
由学生思考，可以激发学生探究的热情
活动2学习近似数概念
活动3按四舍五入法对圆周率∏取近似数
有∏≈3(精确到个位)
∏≈3.1(精确到0.1，或叫做精确到十分位)
∏≈3.14(精确到0.01，或叫做精确到百分位)
∏≈3.142(精确到0.001，或叫做精确到千分位)
∏≈3.1416(精确到0.0001，或叫做精确到万分位)
师生共同活动
活动4由活动3引入并讲解有效数字的概念
活动5例6：按括号内的要求，用四舍五入法对下列各数取近似值(1)0.0158(精确到0.001)(2)30435(保留3个有效数字)
(3)1.804(保留2个有效数字)(4)1.804(保留3个有效数字)
通过练习对近似数和有效数字有初步认识，师生共同活动，巩固所学知识。
活动6巩固练习教科书P56练习
课堂小结通过小结，进一步巩固所学知识，使学生所学知识系统化。