篇一：二年级成语反义词近义词
成语：金风送爽
?解释?金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。成语：雁过留声成语：天朗气清气清新。
?解释?一眼看不到边际，形容地域十
?解释?:人群如山似海。形容人聚集
?解释?比喻留名声于身后。
?解释?朗：明朗。形容天空晴朗，空
成语：一望无边分辽阔。
成语：人山人海得非常多。
近义词?:川流不息、人头攒动?反义词?:
荒无人烟、人迹罕至成语：四面八方
?解释?：指各个方面或各个地方。
?近义词?：五湖四海?反义词?：一步之遥成语：五颜六色引伸为各色各样。义词?：色彩单一成语：千言万语
?解释?：形容色彩复杂或花样繁多。?近义词?：五彩缤纷、万紫千红?反
?解释?〖释义〗形容说得话很多。
?近义词?滔滔不绝、千语万言?反义词?只言片语、三言两语
?解释?:梭：织布时牵引纬线的工具。
?近
成语：日月如梭
太阳和月亮象穿梭一样地来去。形容时间过得很快。义词?:光阴似箭?反义词?:度日如年
成语：光阴似箭?解释?:光阴：时间。时间如箭，迅
?近义词?:日月如梭、
速流逝。形容时间过得极快。白驹过隙?反义词?:度日如年成语：寒来暑往时光流逝。
?解释?：盛夏已过，寒冬将至。泛指
?近义词?：光阴似箭、寒暑易节(本文来自：WWW.xiaocaoFanwEn.cOM 小草范文网:夜景反义词)、日月如
梭?反义词?：无冬无夏、度日如年成语：星移物换
?解释?：星移：星辰移位；物换：景
物变幻。景物改变了，星辰的位臵也移动了。比喻时间的变化。
?解释?：风稍一吹，草就摇晃。比喻
?解释?：雨后转晴。也比喻政治上由
?解释?:蒂：花或瓜果跟枝茎相连的
成语：风吹草动微小的变动。成语：雨过天晴黑暗到光明。成语：瓜熟蒂落
部分。瓜熟了，瓜蒂自然脱落。指时机一旦成熟，事情自然成功。
成语：水到渠成
?解释?:渠：水道。水流到的地方自
?近义词?:水到渠成?反义词?:欲速不达
然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。成语：不知不觉
?解释?:知：知道；觉：觉察。没有
?近义词?:
意识到，没有觉察到。现多指未加注意。神不知，鬼不觉?反义词?:惊天动地
成语：天外有天?解释?：指某一境界之外更有无穷无
尽的境界。多用来表示人的眼界受客观条件的限制，认识的领域需要不断扩大。也表示美好的境界阅历不尽。亦作“山外有山”、“峰外有峰”成语：学无止境奋进不息。
?解释?:指学业上是没有尽头的，应
?解释?：一直往前，无所阻挡。形容?近义词?：勇往直前、所向披靡、
成语：一往无前勇猛无畏地前进。
所向无敌?反义词?：畏葸不前、裹足不前、畏首畏尾成语：滴水成冰气十分寒冷。
?解释?：水滴下去就结成冰。形容天?近义词?：冰天雪窖、冰天雪地?反义
词?：骄阳似火、赤日炎炎、风和日丽成语：鹅毛大雪得大而猛。
?解释?像鹅毛一样的雪花。形容雪下
?解释?：翻：翻过；越：过；岭：山
成语：翻山越岭
岭。翻越不少山头。形容野外工作或旅途的辛苦。成语：勤学苦练成语：千辛万苦
?解释?认真学习，刻苦训练。
?解释?：各种各样的艰难困苦。
?近义词?：含辛茹苦、饱经风霜?反义词?：娇生惯养成语：千山万水艰难遥远。
?解释?:万道河，千重山。形容路途
?近义词?:千山万壑?反义词?:一马平川
成语：代代相传?解释?:一代接一代地相继传下去。
?近义词?:世代相传成语：无家可归
?解释?没有家可回。指流离失所。
成语：
?近义词?流离失所、离乡背井?反义词?安居乐业勤能补拙
?解释?勤奋能够弥补不足。
?近义词?
成语：
功在不舍、勤学苦练?反义词?锲而舍之笨鸟先飞
?解释?：行动笨拙的鸟要先飞。比喻能力差
?近义词?：慢鸟先
的人怕落后，做事比别人先动手。飞、坌鸟先飞?反义词?：坐以待毙成语：人一己百
?解释?：别人一次就做好或学会的，
自己做一百次，学一百次。比喻以百倍的努力赶上别人。?近义词?：笨鸟先飞成语：奋起直追
?解释?：振作起来，紧紧赶上去。
?反义词?：踌躇不前、得过且过成语：春暖花开
?解释?春天气候温暖，百花盛开，景
?近义词?大地
色优美。比喻游览、观赏的大好时机。
回春、百花齐放?反义词?天寒地冻、冰天雪地成语：引吭高歌放开嗓子大声歌唱。
成语：三五成群
?解释?：引：拉长；吭：嗓子，喉咙。
?反义词?：默不做声、浅酌低吟
?解释?几个人、几个人在一起。
?近义词?成群结队?反义词?风流云散、形单影只
成语：无忧无虑?解释?：没有一点忧愁和顾虑。
?近义词?：无牵无挂?反义词?：心事重重、忧心忡忡成语：宁折不弯
?解释?：本指白杨木受到外力作用，
只会断折，不会弯曲变形。后用来比喻宁可死也绝不屈服妥协。
?解释?义：道理；辞：言辞。理由正
成语：义正辞严
当充足，措词严正有力。成语：威武不屈
?解释?:威武：权势，武力；屈：屈
?近义
服。强暴的压力不能使之屈服。表示坚贞顽强。
词?:坚贞不屈、宁死不屈?反义词?:奴颜婢膝、奴颜媚骨
成语：大义凛然
?解释?：大义：正义；凛然：严肃、
或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。?近义词?：临危不惧、正气浩然?反义词?：奴颜婢膝、卑躬屈膝
?解释?:连绵：连续不断的样子；起
?近义词?:
成语：连绵起伏
伏：高低不平。连续不断而且起伏不平。
绵亘不绝、连绵不断?反义词?:一望无际、一马平川成语：火树银花
?解释?：火树：火红的树，指树上挂
满灯彩；银花：银白色的花，指灯光雪亮。形容张灯结彩或大放焰火的灿烂夜景。
?近义词?：张灯结彩、灯火辉
煌?反义词?：漆黑一团、黑灯瞎火、昏天黑地
篇二：13夜色导学案
13、夜色
A课前预习
一、我能借助拼音读课文三遍，一边读课文，一边圈出本课要求认识的生字。难读的生字我会多读几遍。我还会想办法记住它。
例：区分同音字：在（在家）—再（再见）
1._____________________________
2.____________________________
3. _____________________________
4．我还不认识的字有_____________，上课时我一定认真听。
二、读完课文，我发现课文一共有（）个小节，第一小节写了“我”和_____，第二小节写了“我”和_____。
B、学习目标 课堂探究
1、知识与技能：认识10个生字；会写8个生字引导学生用多种方法识记。；学习新部首“提手旁”“夕字旁”。感知同音字之间的区别，并学习正确使用。
2、过程与方法：正确流利地朗读课文，背诵课文。
3、情感态度与价值观：理解课文内容，做一个勇敢的孩子。
C、学习内容
一、 初读课文，学习字词。
1. 小组内交流：你见过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？
2. 自读课文。（要求：试着把生字读准确，把课文读流利。）
3．借助拼音朋友或找同学帮忙，把刚才没读准的字多读几遍。
4.同桌互相认读画出来的词语，互相学习生字。
5.我能大声，正确朗读下面词语，给画横线的字词注音：
夜色勇敢 胆小从此睡觉
微笑散步 故事窗外 讲话
再见拉手怎样偏要原来
二、品读课文，积累运用
1. 读课文第一小节，文中的“我”是一个什么样的孩子？你从哪里看出来？
【我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。】
我知道“一??就??”是什么意思，我还能学着造句呢！
_____________________________________。
2. 【妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳??】从“不敢”、“乱跳”看出了“我”_______________，这个时候，“我”心里可能在想________________________。
3、读课文第二小节，. 想一想，填一填：爸爸拉“我”出去散步时，我都看到了什么？发现了什么？
在外面我看到了______________，看到了______________，看到了________________，听到了______________。
4.你们也许有过害怕黑夜的故事吧，现在还怕吗？大胆地和同桌说一说。
D、学习总结：这是一首儿童诗，写出了一个小朋友在_____的帮助下，从一个__________的孩子成为_________的少年的故事，从而告诉我们要__________________。这首诗写得非常好，我们一起把它背下来吧！
三.布置作业
在家长的陪同下观察夜景，把看到的美丽夜景画下来。
课后巩固
一、我会看拼音写词语。
zàijiàn pǎobùlǐwài
( ) () ( )
jiǎnɡ ɡùshicónɡ cǐ lā shǒu
()()()
二、读一读，试着写一写。
讲了又讲
（）了又（ ）
（）了又（ ）
很小很小
很（ ）很（）
很（ ）很（）
三、照样子，填一填。
例：（亻）+（乍）→（作）
（ ）+（ ）→讲 （）+（ ）→故
（）+（ ）→拉（）+（ ）→外
四、选一选，填一填。
讲 进
（ ）课 （ ）门 （ ）入 ()台
步 布
进（ ） 红（ ） 脚（ ） （ ）匹
员 圆
（ ）形队（ ） （ ）圈人（ ）
五、请你开动脑筋想想，括号里该填哪个，你一定能选对。
1、再在
我们上午（ ）学校上课，下午（ ）去公园。
2、玩 完
每天放学回家，我先做（ ）作业，然后和小伙伴们一起（ ）。
3、座坐
我走进教室，找到自己的（ ）位（ ）下来。
六、认真读课文，找出下列词语的反义词。
上—( 下 )黑—（ ） 里—（ ）
胆小—（ ） 白天—（ ）
七、我会读下面的儿歌，回答问题。
一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”
1．用“——”画出骑毛驴的人说的话。
2．用“”画出别人说的话。
3．选择正确答案，在括号中填序号。（2分）
（1）“自以为是”的意思是（）
A．认为自己的做法正确，不接受别人的意见。
B．别人认为他的做法很对
（2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（）
A．骑驴人 B.别人C.驴
4、这个骑驴的人到底是聪明，还是傻？为什么？ 。
篇三：北京亮起来了
12 北京亮起来了(钟)
教学目标：
1．认识15个生字，会写12个字。
2．理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。 教学重点：
1．正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2．培养学生正确、流利朗读课文的能力。 教学难点： 1. 积累词语。
2. 激发首都北京的热爱之情。 教学时间：两课时。
教学统整点：与二上语文教材中《北京》一文相结合，结合图片、歌曲让学生更加爱北京。
第一课时
教学目标：
1．认读本课9个生字，会写“烁、雄、伟、辉、煌”5个字。 2．能正确、流利地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色。 3．积累本节课中描写亮的词语，并能迁移运用。 教学重点：
1．正确掌握本课生字新词，并学会应用。 2．体会北京的美景，能有感情地朗读课文。 教学难点：
1．能通过看图、想象、联系生活等方法理解“灯的海洋、光的世界、华灯高照、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、勾画、轮廓”等词语的意思。 2．能读出自己的情。
第二课时
教学目标：
１．复习生字词，联系生活，结合图片，理解“金碧辉煌”
、“光彩夺目”、“夜幕降临”等词的意思。会用“犹如”“焕然一新”说一句话。
２．正确朗读课课文，背诵自己喜欢的部分，积累好词佳句。
３．了解课文内容，感受首都北京夜晚的美丽，激发对首都北京的热爱之情。 教学重点：积累好词佳句和有感情地朗读课文。 教学难点：对词语和句子的理解。
板书设计：
北京亮起来了 灯 光 长安街：华灯高照 金碧辉煌 的 的 环形路：道道彩虹
海 世 王府井：焕然一新 绚丽多彩 五光十色明亮 辉煌 洋 界 故宫：银光闪闪
总分总