篇一：学校负责人党性分析材料
精选范文:学校负责人党性分析材料(共2篇) 在保持共产党员先进性教育活动中，我
以实事求是、严于解剖的态度，边学习、边反思，对自己入党××年来的工作情况进行了认
真分析，找出了存在的问题，挖出了思想根源，明确了今后的努力方向。现将有关情况向党
组织报告如下：一、存在问题的具体表现（1）理想信念方面。理论学习自觉性不
强，有时为了应付检查，按照上级计划学得多，结合实际自觉学得少；看报刊杂志比较多，
潜心钻研理论书籍较少。党性锻炼抓得不紧，对社会上一些不负责任的言行和极个别腐败问
题，视为市场经济条件下的必然现象，虽然没有消极迎合，但自觉抵制不够。 （2）宗旨
观念方面。服务意识树得不牢，过分强调工作忙、事务多，深入基层时间较少，与教职工谈
心交流不够，只要求他们干好工作而忽视了对其工作和生活上的关心，影响了广大教职工的
工作积极性和主动性。 （3）精神状态方面。工作中虽有争先创优的思想，但求过硬、创
一流缺乏应有的干劲和激情；对学校建设中的一些难题有依赖思想，致使有些问题没有得到
及时有效解决；有时工作精力不够集中，缺乏把岗位当作事业干的雄心壮志。 （4）创新
意识方面。习惯于对学校实行经验型、传统型管理，大胆实施创新方面做得不够好。如正在
进行的新课程方案的实施，由于自己认识不足，对其基本精神和内容实质领会不深，致使这
项工作进展缓慢。 （5）工作作风方面。作风不够扎实，工作勤于作部署，而惰于抓落实，
真正深入实际，调查研究较少，对于教育教学工作中出现的新情况、新问题了解掌握不准，
工作缺乏针对性和实效性。 （6）组织纪律方面。遵守纪律的自觉性不强，有时不能严格
要求自己，说话办事离党员的标准要求还有一定差距。自身要求不严，要求别人做到的，自
己没有做到。如要求教职工中午不准喝酒，而自己因社会应酬较多，执行落实不好，没有起
到模范带头作用。 （7）廉洁自律方面。思想认识不够端正，对于社会上流行的请吃、吃
请等不良风气抵制不力。另外，自律意识不够强，在社会交往和工作接触中，有时碍于情面，
有收受土特产的现象。 （8）组织生活方面。组织生活制度落实不够好，业务会议开得多，
组织生活会开得少。带头开展批评与自我批评的自觉性不强，怕自我批评影响自己形象和威
信，批评别人怕影响同志间的感情，有老好人思想。二、产生问题的原因分析一
是理论学习抓得不紧。对学习的重要性和紧迫性缺乏认识，总认为工作忙，没有时间和精力
学习，摘自我原谅；片面地认为业务工作是硬指标，学习是软指标，只要把业务工作做
好就行了，学不学关系不大；自己长期从事教育工作，感到多少有点理论基础，应付当前工
作还能过得去，学不学没多大问题，有满足感。另外，感到理论学习见效比较慢，必须下苦
功夫、慢功夫，难以坚持，有畏难情绪，影响了各项工作成效。二是精神状态不够振奋。
从事教育工作几十年，有时感到力不从心，产生了“该歇歇”的错误念头，工作上的虎劲、
拼劲少了，尤其是较忙时，这种想法就更为突出。对自己愿干的工作，能积极主动去干，对
自己不愿意干的就消极应付，缺乏一种昂扬向上的精神状态，影响了学校的全面发展。三
是党性修养不够自觉。自己作为一名党支部书记，对加强党性修养的重要性和必要性认识不
是很深刻，对已要求不严，有时听了错话不能理直气壮地反驳，见了错事不能及时去制止；
对于廉洁自律问题，思想认识也不够端正，认为互相交往，礼尚往来，没什么大不了的，致
使自己的形象受到了一定的影响；工作原则性不是太强，有时认为凡事太认真，就会吃不开，
只要保证不犯错误，不出格，就没必要太较真。三、今后努力方向一是强化理论
学习，打牢立身做人思想根基。积极参加上级和学校组织的集体政治学习，并结合本职工作
需要，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是对这
次学习中没有读完吃透的文章要继续抓好学习，深刻体会，达到融会贯通，确保学习成效。
另外，主动抓好对教育教学工作前沿知识的学习，完善知识结构、拓宽知识视野，加强知识
储备，提高做好本职工作的能力和素质。同时，坚持理论联系实际，努力使学习进入思想、
进入工作，减少工作失误，提高工作标准和质量。二是严守政治纪律，认真贯彻落实上
级指示。严守政治纪律，对党的路线方针政策不说三道四、不评头论足、不听信小道消息，
做到任何时候都坚决维护党的形象和威信。具体到我个人，就是要不折不扣地贯彻落实好上
级的指示，把学校的各项任务完成好，让党组织放心。三是加强自身修养，树立共产党
员良好形象。要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不为，带头维护纪
律的严肃性和权威性。工作中，坚持原则，按程序办事，对组织负责，对学校负责，对广大
教职工和学生负责。坚持与教职工谈心交心，虚心听取群众意见，带头开展批评与自我批评，
查找自己存在的不足。四是坚持工作创新，提高学校全面建设水平。做好学校办学模式、
学校内部管理、学校教学模式、学校内部用人制度等内容的创新，提高学校全面建设水平。
另外，作为学校的主要负责人，我将坚持埋头苦干、真抓实干，把上级的要求与学校实际结
合起来，创造性地抓好工作落实，为学校的全面建设做出自己不懈的努力
[学校负责人党性分析材料(共2篇)]篇一：学校党组织负责人的党性分析材料
学校党组织负责人的党性分析材料
在保持共产党员先
进性教育活动中，我以实事求是、严于解剖的态度，边学习、边反思，对自己入党二十多年
来的工作情况进行了认真分析，找出了存在的问题，挖出了思想根源，明确了今后的努力方
向。现将有关情况向党组织报告如下：
[学校负责人党性分析材料(共2篇)]
一、存在问题的具体表现
(1) 理想信念方面。
理论学习自觉性不强，有时为了应付检查，按照上级计划学得多，结合实际自觉学得少; 看
报刊杂志比较多，潜心钻研理论书籍较少。党性锻炼抓得不紧，对社会上一些不负责任的言
行和极个别腐败问题，视为市场经济条件下的必然现象，虽然没有消极迎合，但自觉抵制不
够。(2) 宗旨观念方面。服务意识树得不牢，过分强调工作忙、事务多，深入基层时间较少，
与教职工谈心交流不够，只要求他们干好工作而忽视了对其工作和生活上的关心，影响了广
大教职工的工作积极性和主动性。(3) 精神状态方面。工作中虽有争先创优的思想，但求过
硬、创一流缺乏应有的干劲和激情; 对学校建设中的一些难题有依赖思想，致使有些问题没
有得到及时有效解决; 有时工作精力不够集中，缺乏把岗位当作事业干的雄心壮志。(4) 创
新意识方面。习惯于对学校实行经验型、传统型管理，大胆实施创新方面做得不够好。如正
在进行的新课程方案的实施，由于自己认识不足，对其基本精神和内容实质领会不深，致使
这项工作进展缓慢。(5) 工作作风方面。作风不够扎实，工作勤于作部署，而惰于抓落实，
真正深入实际，调查研究较少，对于教育教学工作中出现的新情况、新问题了解掌握不准，
工作缺乏针对性和实效性。(6) 组织纪律方面。遵守纪律的自觉性不强，有时不能严格要求
自己，说话办事离党员的标准要求还有一定差距。自身要求不严，要求别人做到的，自己没
有做到。如要求教职工中午不准喝酒，而自己因社会应酬较多，执行落实不好，没有起到模
范带头作用。(7) 廉洁自律方面。思想认识不够端正，对于社会上流行的请吃、吃请等不良
风气抵制不力。另外，自律意识不够强，在社会交往和工作接触中，有
时碍于情面，有
收受土特产的现象。(8) 组织生活方面。组织生活制度落实不够好，业务会议开得多，组织
生活会开得少。带头开展批评与自我批评的自觉性不强，怕自我批评影响自己形象和威信，
批评别人怕影响同志间的感情，有老好人思想。
二、产生问题的原因
分析
一是理论学习抓得
不紧。对学习的重要性和紧迫性缺乏认识，总认为工作忙，没有时间和精力学习，摘自我原
谅;
片面地认为业务工
作是硬指标，学习是软指标，只要把业务工作做好就行了，学不学关系不大; 自己长期从事
教育工作，感到多少有点理论基础，应付当前工作还能过得去，学不学没多大问题，有满足
感。另外，感到理论学习见效比
较慢，必须下苦功夫、
慢功夫，难以坚持，有畏难情绪，影响了各项工作成效。二是精神状态不够振奋。从事教育
工作几十年，有时感到力不从心，产生了“该歇歇”的错误念头，工作上的虎劲、拼劲少了，
尤其是较忙时，这种想法就更为突出。对自己愿干的工作，能积极主动去干，对自己不愿意
干的就消极应付，缺乏一种昂扬向上的精神状态，影响了学校的全面发展。
三是党性修养不够
自觉。自己作为一名党支部书记，对加强党性修养的重要性和必要性认识不是很深刻，对已
要求不严，有时听了错话不能理直气壮地反驳，见了错事不能及时去制止; 对于廉洁自律问
题，思想认识也不够端正，认为互相交往，礼尚往来，没什么大不了的，致使自己的形象受
到了一定的影响; 工作原则性不是太强，有时认为凡事太认真，就会吃不开，只要保证不犯
错误，不出格，就没必要太较真。
三、今后努力方向
一是强化理论学习，
打牢立身做人思想根基。积极参加上级和学校组织的集体政治学习，并结合本职工作需要，
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是对这次学习
中没有读完吃透的文章要继续抓好学习，深刻体会，达到融会贯通，确保学习成效。另外，
主动抓好对教育教学工作前沿知识的学习，完善知识结构、拓宽知识视野，加强知识储备，
提高做好本职工作的能力和素质。同时，坚持理论联系实际，努力使学习进入思想、进入工
作，减少工作失误，提高工作标准和质量。
二是严守政治
纪律，认真贯彻落实上级指示。严守政治纪律，对党的路线方针政策不说三道四、不评头论
足、不听信小道消息，做到任何时候都坚决维护党的形象和威信。具体到我个人，就是要不
折不扣地贯彻落实好上级的指示，把学校的各项任务完成好，让党组织放心。
三是加强自身修养，
树立共产党员良好形象。要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不为，
带头维护纪律的严肃性和权威性。工作中，坚持原则，按程序办事，对组织负责，对学校负
责，对广大教职工和学生负责。坚持与教职工谈心交心，虚心听取群众意见，带头开展批评
与自我批评，查找自己存在的不足。
四是坚持工作创新，
提高学校全面建设水平。做好学校办学模式、学校内部管理、学校教学模式、学校内部用人
制度等内容的创新，提高学校全面建设水平。另外，作为学校的主要负责人，我将坚持埋头
苦干、真抓实干，把上级的要求与学校实际结合起来，创造性地抓好工作落实，为学校的全
面建设做出自己不懈的努力。
篇二：学校党组织负
责人的党性分析材料
学校党组织负责人的党性分析材料
在保持共产党员先
进性教育活动中，我以实事求是、严于解剖的态度，边学习、边反思，对自己入党二十多年
来的工作情况进行了认真分析，找出了存在的问题，挖出了思想根源，明确了今后的努力方
向。现将有关情况向党组织报告如下：
一、存在问题的具体
表现
(1) 理想信念方面。
理论学习自觉性不强，有时为了应付检查，按照上级计划学得多，结合实际自觉学得少; 看
报刊杂志比较多，潜心钻研理论书籍较少。党性锻炼抓得不紧，对社会上一些不负责任的言
行和极个别腐败问题，视为市场经济条件下的必然现象，虽然没有消极迎合，但自觉抵制不
够。(2) 宗旨观念方面。服务意识树得不牢，过分强调工作忙、事务多，深入基层时间较少，
与教职工谈心交流不够，只要求他们干好工作而忽视了对其工作和生活上的关心，影响了广
大教职工的工作积极性和主动性。(3) 精神状态方面。工作中虽有争先创优的思想，但求过
硬、创一流缺乏应有的干劲和激情; 对学校建设中的一些难题有依赖思想，致使有些问题没
有得到及时有效解决; 有时工作精力不够集中，缺乏把岗位当作事业干的雄心壮志。(4) 创
新意识方面。习惯于对学校实行经验型、传统型管理，大胆实施创新方面做得不够好。如正
在进行的新课程方案的实施，由于自己认识不足，对其基本精神和内容实质领会不深，致使
这项工作进展缓慢。(5) 工作作风方面。作风不够扎实，工作勤于作部署，而惰于抓落实，
真正深入实际，调查研究较少，对于教育教学工作中出现的新情况、新问题了解掌握不准，
工作缺乏针对性和实效性。(6) 组织纪律方面。遵守纪律的自觉性不强，有时不能严格要求
自己，说话办事离党员的标准要求还有一定差距。自身要求不严，要求别人做到的，自己没
有做到。如要求教职工中午不准喝酒，而自己因社会应酬较多，执行落实不好，没有起到模
范带头作用。(7) 廉洁自律方面。思想认识不够端正，对于社会上流行的请吃、吃请等不良
风气抵制不力。另外，自律意识不够强，在社会交往和工作接触中，有时碍于情面，有收受
土特产的现象。(8) 组织生活方面。组织生活制
度落实不够好，
业务会议开得多，组织生活会开得少。带头开展批评与自我批评的自觉性不强，怕自我批评
影响自己形象和威信，批评别人怕影响同志间的感情，有老好人思想。
二、产生问题的原因
分析
一是理论学习抓得
不紧。对学习的重要性和紧迫性缺乏认识，总认为工作忙，没有时间和精力学习，摘自我原
谅;
片面地认为业务工
作是硬指标，学习是软指标，只要把业务工作做好就行了，学不学关系不大; 自己长期从事
教育工作，感到多少有点理论基础，应付当前工作还能过得去，学不学没多大问题，有满足
感。另外，感到理论学习见效比较慢，必须下苦功夫、慢功夫，难以坚持，有畏难情绪，影
响了各项工作成效。
二是精神状态不够
振奋。从事教育工作几十年，有时感到力不从心，产生了“该歇歇”的错误念头，工作上的
虎劲、拼劲少了，尤其是较忙时，这种想法就更为突出。对自己愿干的工作，能积极主动去
干，对自己不愿意干的就消极应付，缺乏一种昂扬向上的精神状态，影响了学校的全面发展。
三是党性修养不够
自觉。自己作为一名党支部书记，对加强党性修养的重要性和必要性认识不是很深刻，对已
要求不严，有时听了错话不能理直气壮地反驳，见了错事不能及时去制止; 对于廉洁自律问
题，思想认识也不够端正，认为互相交往，礼尚往来，没什么大不了的，致使自己的形象受
到了一定的影响; 工作原则性不是太强，有时认为凡事太认真，就会吃不开，只要保证不犯
错误，不出格，就没必要太较真。
三、今后努力方向
一是强化理论学习，
打牢立身做人思想根基。积极参加上级和学校组织的集体政治学习，并结合本职工作需要，
认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是对这次学习
中没有读完吃透的文章要继续抓好学习，深刻体会，达到融会贯通，确保学习成效。另外，
主动抓好对教育教学工作前沿知识的学习，完善知识结构、拓宽知识视野，加强知识储备，
提高做好本职工作的能力和素质。同时，坚持理论联系实际，努力使学习进入思想、进入工
作，减少工作失误，提高工作标准和质量。
[学校负责人党性分析材料(共2篇)] 二是严守政治
纪律，认真贯彻落实上级指示。严守政治纪律，对党的路线方针政策不说三道四、不评头论
足、不听信小道消息，做到任何时候都坚决维护党的形象和威信。具体到我个人，就是要不
折不扣地贯彻落实好上级的指示，把学校的各项任务完成好，让党组织放心。
三是加强自身修养，
树立共产党员良好形象。要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不为，
带头维护纪律的严肃性和权威性。工作中，坚持原则，按程序办事，对组织负责，对学校负
责，对广大教职工和学生负责。坚持与教职工谈心交心，虚心听取群众意见，带头开展批评
与自我批评，查找自己存在的不足。
四是坚持工作创新，
提高学校全面建设水平。做好学校办学模式、学校内部管理、学校教学模式、学校内部用人
制度等内容的创新，提高学校全面建设水平。另外，作为学校的主要负责人，我将坚持埋头
苦干、真抓实干，把上级的要求与学校实际结合起来，创造性地抓好工作落实，为学校的全
面建设做出自己不懈的努力。
党性分析材料
本人出生于1960年11月，于1978年1月参加工作，1998年11月加入中国共产党。先后在省森林自然中心、省林业技工学校历任教工会主席、办公室主任、自然中心副主任、省林业技工学校纪委书记、党委书记等职。按照省委办公厅提出的“四个查找”和厅党组书记、厅长陈玉侯同志提出的“五对照五查看五提高”的要求，我通过党员之间互相交心谈心，征求意见，帮助查找问题。并在此基础上，自己对照《中国共产党章程》和新时期保持共产党员先进性的基本要求，即“八个坚持、八个反对”，认真进行了自我检查。
一、存在的问题和不足之处
（一）在理想信念上不够坚定。
虽然我们的党章上明确指出：中国共产党的最高理想和最终目标是实现共产主义。虽然自己过去也学过，甚至也曾讲过马克思主义的科学社会主义理论。历史唯物主义认为：社会主义代替资本主义，最终实现共产主义是人类不可抗拒的历史规律。虽然我们每个党员在入党时都庄严的对着党旗宣过誓：要为实现共产主义奋斗终生。但是，从上世纪八十年代末期，随着世界上第一个社会主义国家苏联的解体，东殴社会主义国家发生的巨变和转型，全世界社会主义运动进入低潮的严酷现实面前。自己对无产阶级革命导师列宁曾经讲过的“帝国主义是资本主义的最高阶段，是腐朽的，没落的、垂死的”。科学论断产生了困惑、迷茫甚至是有些怀疑。列宁的话已近百年了，为何资本主义还是“腐而不朽”、“垂而不死”呢？因而感到共产主义理想遥遥无期。加之目前我们社会现象中种种不尽人意的地方，因而对马克思揭示的人类社会历史发展规律是否是真理也产生了一定的动
摇。没有充分认识到我国将长期处于社会主义初级阶段，这是经济文化落后的中国建设社会主义现代化不可逾越的历史阶段，至少需要上百年的时间。这说明自己在树立远大理想、坚定信念上有“近视眼”的表现。可见，在大是大非问题上，我们一定要在政治上自觉与党中央保持高度一致，以杨善洲同志为榜样，把坚定的共产主义理想和社会主义信念，作为一心一意为党为国家为人民利益奋斗终身的实际行动。
（二）在宗旨观念上有些淡薄。
我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务。“三个代表”重要思想就明确指出：中国共产党始终代表中国最广大人民群众的根本利益。我们党从建党之初的数十人发展至今成为拥有6800万党员的世界第一大政党。之所以能由小变大，由弱到强，从挫折走向胜利，一个根本原因，就是我们党始终坚持宗旨，代表绝大多数人民的利益。中国革命和建设，正反两方面的历史经验告诉我们，什么时候党同人民群众关系密切，就有凝聚力和战斗力，党的事业就无往而不胜；离开了人民的信任和支持，我们就将一事无成，甚至无法生存。二十世纪末，国际局势风云变幻，许多国家政局动荡，一些老牌执政党相继失去政权。原因固然是多方面的，但根本原因还是执政党自身的问题，导致了人心向背的变化，失去了人民群众的信任的支持。这进一步警示我们：“得民心者得天下、失民心者失天下”。
自己虽然是一名党员干部，但还没有认真的从巩固党的执政地位高度来深刻认识和加强党的宗旨观念，缺乏居安思危的忧患意识。总认为强化宗旨观念都是上级组织的事，是党中央应该考虑的事，与自己并没有太直接的关系。现在对照党章要求来看，这确实是宗旨观念淡薄的表现。
（三）工作作风不够扎实。
工作作风是思想作风在工作中的表现，是党的作风的重要内容，是干部作风的主要表现，也是我们工作能否取得成效的重要因素。通过评议、查摆，认识到自己存在搞调查研究、写调研文章少，深入群众、深入实际、掌握实情少。对下属干部经常是听会上的多了一点、听会下的少了一点；听干部的多了一点，听群众的少了一点；看“门前”和“窗口”多了一点，看“后院和“角落”少了一点。对执行上级指示，完成工作任务，开拓创新的比较少，得过且过的比较多，以上这些，无疑都是作风还不够扎实的表现。
（四）遵守纪律上有些松懈。
严格执行党的纪律是我们每个党员应尽的天职。我们党的组织原则是民主集中制。它要求党员特别是领导干部，要坚持做到“四个服从”：即个人服从组织、少数服从多数，下级服从上级，全党服从中央。这就要求我们一言一行都要有规范、有约束、守纪律。该说的说，该做的做，不该说的，不该做的坚决不说不做。自己在这方面就做得不够好。例如，这次全党开展保持共产党员先进性教育活动，开始，自己根据这几年我们开展的“三讲”教育、“三个代表”教育的情况，认为这次也免不了是走走过场，搞搞形式。没有从立党为公，执政为民的高度来认识这次教育的重大现实意义和深远的历史意义。此外，在工作中，对一些党员言行表现出来的违反组织原则、组织纪律的现象，往往只提出一些婉转的批评和善意的纠正，没有进行坚决的抵制和认真的查处。
（五）在发挥先锋模范作用上不够突出。
我们党的先进性就是通过每个党员发挥模范作用来体现的。特别是胡锦涛同志年初在中央举办的新时期保持共产党员先进性的专
题报告会上提出的“六个坚持”，这是衡量共产党员是否先进的基本标准。特别是我们领导干部应以身作则，走在前面、干在前边。做实事求是的表率，联系群众的表率，做艰苦奋斗的表率，做清正廉洁的表率，做遵守纪律的表率，做批评与自我批评的表率。过去，自己在这方面的表现可以说得到了学校绝大多数教职员工的充分肯定，自己一向也是比较自信的。但在这次教育中，特别是观看了《时代楷模》等电视教育片后，与这众多的先进典型象牛玉孺、郑培民、任长霞、周国知、杨善洲相比，真是天壤之别，所以，一定要牢记“两个务必”，虚心向上述楷模学习。
（六）在树立正确的权力观、地位观、利益观上存在不足。 首先，作为学校党委书记，在诸多方面都存在不足之处，如在做正确执行民主集中制的表率方面、在改进领导作风，做好团结协调方面、在善于当“班长”而不当“家长”，总揽而不包揽、果断而不武断、放手而不撒手等方面。自己过去总是认为，学校现在实行的是校长负责制，党政是分工不分家，补台不折台，要搞“一盘棋”，不能“两张皮”。党委书记工作是到位不越位，用权不揽权，只要协助、保障好校长的工作就可以了，缺乏一种在其位谋其政的工作魄力。 其次，在地位观上，虽然自己不是象社会上有的人那样说得多做得少，唱功好做功差，不择手段地谋求个人升迁。但是也还存在政治敏锐性不太强，理解上级意图不到位，对地位升迁抱一种顺其自然的态度。这从另一个角度看，也应该是一种进取心不强的表现。
再者，在政绩观上，虽然在工作中从来没有搞过那些好大喜功，热衷于轰动效应、劳民伤财的“政绩工程”、“拍脑袋决策”。但也
二、产生问题的原因
上述问题和不足产生的原因主要有主、客观两个方面。由于我们党长期处于执政党的地位，长期积累的一些老问题和改革开放的新时期，产生了许多新矛盾。特别是在西方文化的影响，物质利益的引诱，社会主义低潮的困惑，改革风浪的冲击，信息时代科技潮的挑战，市场经济大潮的洗礼，个人人生的挫折。加之没有主动学习，适应新的形势达到与时俱进。特别是在思想上不能全面正确对待组织、正确对待群众和正确对待自己。以致使自己在理想信念上产生动摇，在思想观念上发生错位，在言论行为上出现偏差。
三、今后的努力方向
1.坚持理想信念，坚定不移地为建设小康崇阳作出自己应有的贡献。
2.坚持勤奋学习，扎扎实实地提高实践“三个代表”重要思想的本领。
3.坚持党的根本宗旨，始终不渝地做到心为民所系，权为民所用，利为民所谋。
4.坚持勤奋工作，兢兢业业地创造一流的工作业绩。
5.坚持遵守党的纪律，身履力行地维护党的团结。
6.坚持“两个务必”的要求，永葆共产党人的政治本色。
2011年6月22日
篇三：学校负责人党性分析材料
学校负责人党性分析材料在保持共产党员先进性教育活动中，我以实事求是、严于解剖的态度，边学习、边反思，对自己入党××年来的工作情况进行了认真分析，找出了存在的问题，挖出了思想根源，明确了今后的努力方向。现将有关情况向党组织报告如下：一、存在问题的具体表现（1）理想信念方面。理论学习自觉性不强，有时为了应付检查，按照上级计划学得多，结合实际自觉学得少；看报刊杂志比较多，潜心钻研理论书籍较少。党性锻炼抓得不紧，对社会上一些不负责任的言行和极个别腐败问题，视为市场经济条件下的必然现象，虽然没有消极迎合，但自觉抵制不够。 （2）宗旨观念方面。服务意识树得不牢，过分强调工作忙、事务多，深入基层时间较少，与教职工谈心交流不够，只要求他们干好工作而忽视了对其工作和生活上的关心，影响了广大教职工的工作积极性和主动性。 （3）精神状态方面。工作中虽有争先创优的思想，但求过硬、创一流缺乏应有的干劲和激情；对学校建设中的一些难题有依赖思想，致使有些问题没有得到及时有效解决；有时工作精力不够集中，缺乏把岗位当作事业干的雄心壮志。 （4）创新意识方面。习惯于对学校实行经验型、传统型管理，大胆实施创新方面做得不够好。如正在进行的新课程方案的实施，由于自己认识不足，对其基本精神和内容实质领会不深，致使这项工作进展缓慢。 （5）工作作风方面。作风不够扎实，工作勤于作部署，而惰于抓落实，真正深入实际，调查研究较少，对于教育教学工作中出现的新情况、新问题了解掌握不准，工作缺乏针对性和实效性。 （6）组织纪律方面。遵守纪律的自觉性不强，有时不能严格要求自己，说话办事离党员的标准要求还有一定差距。自身要求不严，要求别人做到的，自己没有做到。如要求教职工中午不准喝酒，而自己因社会应酬较多，执行落实不好，没有起到模范带头作用。 （7）廉洁自律方面。思想认识不够端正，对于社会上流行的请吃、吃请等不良风气抵制不力。另外，自律意识不够强，在社会交往和工作接触中，有时碍于情面，有收受土特产的现象。 （8）组织生活方面。组织生活制度落实不够好，业务会议开得多，组织生活会开得少。带头开展批评与自我批评的自觉性不强，怕自我批评影响自己形象和威信，批评别人怕影响同志间的感情，有老好人思想。二、产生问题的原因分析一是理论学习抓得不紧。对学习的重要性和紧迫性缺乏认识，总认为工作忙，没有时间和精力学习，摘自我原谅；片面地认为业务工作是硬指标，学习是软指标，只要把业务工作做好就行了，学不学关系不大；自己长期从事教育工作，感到多少有点理论基础，应付当前工作还能过得去，学不学没多大问题，有满足感。另外，感到理论学习见效比较慢，必须下苦功夫、慢功夫，难以坚持，有畏难情绪，影响了各项工作成效。二是精神状态不够振奋。从事教育工作几十年，有时感到力不从心，产生了“该歇歇”的错误念头，工作上的虎劲、拼劲少了，尤其是较忙时，这种想法就更为突出。对自己愿干的工作，能积极主动去干，对自己不愿意干的就消极应付，缺乏一种昂扬向上的精神状态，影响了学校的全面发展。三是党性修养不够自觉。自己作为一名党支部书记，对加强党性修养的重要性和必要性认识不是很深刻，对已要求不严，有时听了错话不能理直气壮地反驳，见了错事不能及时去制止；对于廉洁自律问题，思想认识也不够端正，认为互相交往，礼尚往来，没什么大不了的，致使自己的形象受到了一定的影响；工作原则性不是太强，有时认为凡事太认真，就会吃不开，只要保证不犯错误，不出格，就没必要太较真。三、今后努力方向一是强化理论学习，打牢立身做人思想根基。积极参加上级和学校组织的集体政治学习，并结合本职工作需要，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，特别是对这次学习中没有读完吃透的文章要继续抓好学习，深刻体会，达到融会贯通，确保学习成效。另外，主动抓好对教育教学工作前沿知识的学习，完善知识结构、拓宽知识视野，加强知识储备，提高做好本职工作的能力和素质。同时，坚持理论联系实际，努力使学习进入思想、进入工作，减少工作失误，提高工作标准和质量。二是严守政治纪律，认真贯彻落实上级指示。严守政治纪律，对党的路线方针政策不说三道四、不评头论足、不听信小道消息，做到任何时候都坚决维护党
的形象和威信。具体到我个人，就是要不折不扣地贯彻落实好上级的指示，把学校的各项任务完成好，让党组织放心。三是加强自身修养，树立共产党员良好形象。要求别人做到的自己首先要做到，要求别人不做的自己坚决不为，带头维护纪律的严肃性和权威性。工作中，坚持原则，按程序办事，对组织负责，对学校负责，对广大教职工和学生负责。坚持与教职工谈心交心，虚心听取群众意见，带头开展批评与自我批评，查找自己存在的不足。四是坚持工作创新，提高学校全面建设水平。做好学校办学模式、学校内部管理、学校教学模式、学校内部用人制度等内容的创新，提高学校全面建设水平。另外，作为学校的主要负责人，我将坚持埋头苦干、真抓实干，把上级的要求与学校实际结合起来，创造性地抓好工作落实，为学校的全面建设做出自己不懈的努力