篇一：寄情山水
课题：寄情山水 课时：2课时 教学目标
知识与技能：让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。
过程与方法：让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情感、态度、价值观：通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。 教学重点：
初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 教学难点：
能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
活动三
我们的山水画看似没有任何的透视效果，但是有他自己的一套远近观察的规律就是“三远”
观察三张不同构图的作品，理解何为三远 平远：
以平视的角度构图，使画面表现出开阔感。这种构图，往往离不开江、河、溪流。 高远：
以仰视的角度构图，表现山峰高耸、壁立千仞的感觉。画面往往是巨石飞瀑，重峦叠嶂，山外有山，峰上有峰。 深远：
以俯视的角度表现画面，有纵深感。其特点是山水多变化，幽邃曲折，深而且远。 可根据画中意境的需要采用不同的构图形式
“三远法”的确立是中国传统山水画成熟的一个体现。它打破了时间、空间的局限，把人的视线引发过去，导向无限的空间，充分体现了中国山水画的创造性。
篇二：寄情山水教案
八上美术《寄情山水》第一课时；一、学习目标；知识与能力；1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国；2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的；让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价；情感与态度；通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，；二、重点；初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步；三、难点；能用笔墨表现
八上美术《寄情山水》第一课时
一、学习目标
知识与能力
1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。
2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。 方法与过程
让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情感与态度
通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。
二、重点
初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。
三、难点
能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
四、教具学具
教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。
学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。
五、教学过程：
一、情境激趣，感受山水画：
1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。
2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示课题“写意山水”。
二、技法示范，体验山水画：
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。 让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
2、示范画树的的传统技法：
先观察树的结构特征：上细下粗、干生枝、枝生梢、梢长叶。学生观察总结 教师示范：
第一、画树干：中锋用笔画树干，注意确定树的姿态，侧锋用笔皴擦树干，注意水分的多少，表现明暗关系
第二、画树枝：树分四枝，注意树的前后左右出枝
第三、画树叶：
点叶法：是用粗线、细线和干湿浓淡的笔点画成 。
夹叶：是用勾勒线法表现树叶。中锋用笔勾不同叶形，注意聚散疏密关系和远近关系
运用“勾、皴、染、点”，掌握山水画的步骤方法。
三、主动参与，学作山水画：
1、展示选好的几幅漂亮的画树图片,要求学生观察并思考如何表现近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。体会中国画用笔用墨的妙趣。
四、多元评价，展示山水画：
体验笔墨趣味，进行多元评价：
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业，教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。
五、作业与课堂评价
观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。
初中班主任的困惑
一、社会影响
1. 如何解决社会不良风气对学生的负面影响。
2. 由于社会与家庭的某些影响，学生思想工作中的某些方面难以到位。
3.如何解决学校的正统教育与社会的复杂多样性的矛盾，教育学生如何面对一些不协调的媒体宣传和抵制社会上的各种不良诱惑。
4.社会、家庭轻学重商的意识，直接影响学生的学习热情与兴趣。
5.社会环境与学校教育的冲突。
6.受社会大环境影响，学生上网无法控制，迷上网络游戏甚至出现网恋等诸多现象，直接影响学生的学习兴趣及削弱他们的人生斗志，而这些情况作为老师很难一一把握控制，心理不健康动不动就失去人生的目标。
7.学校教育与社会教育的矛盾给班主任工作带来的困扰。
8．在物欲横流的今天，如何引导孩子树立正确的人生观，尤其是教育家庭特别富裕或特别穷困的孩子。
二、家庭教育
1.城郊结合地区学生的家庭环境对学生教育所产生的影响。
2.家长溺爱、纵容孩子，对孩子的学习不负责任，老师该如何做家长的思想工作。
3.家庭教育的不得力给学校教育特别是班主任工作带来很多的问题和压力。
4.家庭教育与学校教育的配合很难默契。
5.家庭教育与学校教育脱节，家长对学生的养成教育学习习惯不重视，自身素质较低。
6.教育好每一个孩子是我们班主任的本职工作，我非常热爱它，我愿意倾我所能来关爱我们的每一个孩子，可是让我苦恼的是:个别家长抱着无所谓的态度，对教师的真诚联系抱以不闻不问。连家长都放弃了自己的孩子，那我们教育教学的动力又来自何方呢？
7.重组家庭对学生的学习不够重视，听之任之。
8.老师的爱心教育，对学生综合素质的评定与家长以分数为重与家长的“木棍”教育之间的矛盾。
9.良好的班集体，需要家长、社会的大力支持，在形成过程中，往往事与愿违，少数家长的素质影响学生的健康成长，在班集体中引起不良影响。
10.如何解决家庭不良习性对子女身心的腐蚀。
11.如何有效帮助学和解决心理健康问题，释放因家庭问题带给学生的压力。
12.如何做好与家长的沟通工作，最大限度取得家长的理解和支持。
13.遇到不讲道理的学生家长该如何面对?如何提高家长,尤其是农村家长的素质?
14.遇到不看重学生学习的家长怎么办?
15.在缺少家长的有效配合，老师又不能采用惩罚措施的情况下对于那些无所畏惧的学生该如何教育。
16.作为普通高中学校，因生源不好，感到高考无理，学生厌学较普遍，考试成绩差，家长也失去信心，有的弃学外出打工给班主任工作带来难度。
三、问题家庭
1.班级中单亲（父母离异）学生比例较大，学生心理问题较多。
2.单亲家庭多孩子性格的诱导。
3.单亲家庭孩子的教育。
4.单亲家庭孩子的教育辅导工作。
5.单亲家庭或离异孩子的教育问题.
6.对“留守孩子”的教育问题？
7.对待父母双双外出打工的孩子，作为班主任如何让他（她）走出心理的孤单？如何让他（她）不缺失双亲之爱？
8.对单亲家庭的孩子，后进生的思想转化。
9.父母在外打工，其子女的教育问题。
10.留守学生脱离家庭监管，学校对学生课余生活鞭长莫及。
11.农村留守学生的教育问题。
12.如何解决单亲家庭的子女的教育问题？
13.如何面对独生子女及离异家庭的子女教育。
14.如何疏导学生的不良情绪，特别是离异家庭的子女。
15.如何转变单亲家庭孩子厌学情绪.
16.外地学生流动性强，家庭环境不理想，学籍管理困难。
17.怎样有效加强留守孩子的教育？
四、师生之间
1．班主任如何有效地与学生进行沟通，尤其是有逆反心理与对抗情绪的学生的沟通，把握教育和批评的艺术。
2.当碰到比较叛逆的学生，无法与其进行沟通，但又必须沟通，解决矛盾的时候不知采取何种方法。
3.当一些性格倔强，脾气暴躁的学生在班上闹事时，我们总觉得很难与他们沟通，且往往收效甚微，我应该怎样与他们沟通，怎样处理他们的问题。
4.对学生的严和爱怎么把握好尺度。
5.个别学生听不进班主任的话,而且容易与班主任老师对抗。
6.面对不愿与教师沟通的学生，老师怎么办？
7．如何打开有心理障碍的孩子的心灵之门。
8.如何说服学生真正把老师当知心朋友。
9.如何提高与不同层次学生谈话的技巧与艺术。
10.如何与学生交流、沟通、让学生接受理解老师，尊重、尊敬老师。
11.如何真心走进学生心灵，消除师生隔膜，做到因材施教。
12.如何真正打开学生心扉走进学生的内心世界。
13.社会进步了，生活水平提高了，学生对老师的情感为什么越来越淡漠了呢？
14.现代中学生的心理健康问题如何解决?(例如:学生的承受问题能力,解决问题的能力)
15.新世纪的学生情感为淡漠，如何增进师生之情，生与生之间的交流。
16.学生有时不与老师说真话，沟通心灵不容易。有时学生中出现不可预计的事情，防患于未然很重要，家长素质低，使学校教育打折扣。
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篇三：第三课 寄情山水
初中美术备课（湘教版）
八年级上册
备课人：赵成伟
备课时间：2013年9月13日
学 习 目 标
知 识 与 能力目标 1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步
了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。 掌
握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。 2、通
过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观
察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和
鉴赏能力。
方 法 与 过程目标 让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术
欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。
情 感 与 态度目标 通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热
爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让
学 生感受画家所寄托的人格精神。
重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。 难
点：能用笔墨表现山水，理解诗境与画境的统一。
教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。 学具：毛笔（小
狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。
第一课时
一、 情境激趣，感受山水画：
1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进
行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水
的名诗 名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下
的山水有何不同？”的问题展开讨论。
2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做
语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。出示
课题“写意山水”。
二、技法示范，体验山水画：
1、毛笔运笔及国画用墨的方法。
（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。表现云和水多用
中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则
苍劲、雄健。
（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。 让学生先体验破墨
法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，
然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。
2、示范中国写意山水的传统技法：
第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出山、石的
轮廓，运笔以侧锋为主。注意观察山势的走向，山的形态特征以及
山的前后关系。
第二步，示范并讲解皴（板书：皴）：就是用墨画出山的表面也有凹
凸起伏的纹理。可以用淡墨皴出山石的结构，用以表现山石的凹凸
起伏的质感，运笔以侧锋淡墨干笔为主。
第三步，示范并讲解染（板书：染）：向光的地方亮，光线照射不到
的地方暗，用淡墨渲染出山石的明暗，以增强立体感。
第四步，示范并讲解点（板书：点）：山上总会有一些小灌木、小石
头，或者是远处看不大清的树木、房屋，那就用点来表示吧。可用
浓淡大小不同的墨点来丰富山、石的结构。
第五步，重点练习树的画法，树分四枝， 点叶，夹叶，灵活用笔。
三、主动参与，学作山水画：
1、展示选好的几幅漂亮的自然山水风光图片,要求学生观察并思考
如何表现近山、远山、近树、远树。
2、选出自己最感兴趣的自然风光，画一幅构图比较完整的山水画。
教师则巡回指导，协助解决创作中遇到的问题。
四、多元评价，展示山水画：
体验笔墨趣味，进行多元评价：
1、对课堂练习先做一番自我评价。
2、然后给同桌或同组同学评价。
3、展示代表性的作业，教师进行点评。
4、最后让学生们给自已创作的山水画配以恰当的诗句。
五、作 业 与 课 堂 评 价
观察家乡的山山水水，把你认为最漂亮的那部分画下来，并配以恰
当的诗句，要求能以美术形象初步表达自己对诗的理解。山水画动
人的意境离不开大自然的美丽景色。让学生运用所学的美术知识大
胆地表现周围的生活和环境，运用绘画形式传递情感和思想，积极
参与文化的传承，促进祖国文化的进一步发展。
板 书 设 计
3、寄情山水 ——树的画法 树的画法：树分四枝 点叶： 夹叶：
教 学 回 顾 与 反 思
大部分学生能运用形、色、肌理等美术语言，表现所见所闻、所感
所想的事物，并有一定的审美情趣、审美能力以及发展美术构思与
创作的能力，能传递自己的思想和情感。通过对中国山水画作品的
欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以
及提高学生审美能力和鉴赏能力。
初中美术备课表 八年级上册 备课人 ：赵成伟 备课时间2013年9月13日
学 习 目 标
知 识 与 能力目标 学习山水画的一些基本技法，进一步体会笔墨
趣味。
方 法 与 过程目标 欣赏——练习——评价——练习。
情 感 与 态度目标 培养学生对传统艺术的感情，激发民族自豪
感。
重点：学习山石的基本画法。
难点：山石质感的表现。
教 具 学具准 备 课件、示范工具、毛笔、墨汁、国画颜料、调色
合等。
课堂教学活动设计
第二课时
一、 导入新课，揭示课题：
中国画在绘画题材上分为人物、山水、花鸟三大类。山水画在表现自然风貌上有其独特的表现手法，是祖国传统绘画艺术结晶。让学生畅所欲言。
二、技法讲解，突破难点：
山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。
1、 教师笔墨演示，综合讲述。
画石法：中国画画石主要是通过线条干湿浓淡来表现。先蘸淡墨再点浓墨，要求得墨色上的浓淡变化，要求毛笔含水量不能多水多不能表现石的质感。画岩石的运 笔方向可自上而下，或自左而右，以中锋或侧锋线条勾画出石头的内外结构，转折有力，有背光部用短笔、短线条染以表现岩石的体积感。
画山法：山如同扩大了的石头，与石头画法相似，一般有两种表现手法。
（1）勾线法
（2）点垛法
2、小结：