篇一：今天怎样做教师心得体会
《今天怎么做教师》学习体会滨海中心小学 徐本利人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵
魂的工程师。”等等，尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致，“天地君亲师”、“一日
为师，终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣
耀和光环。重塑教师形象，还教师与教育最本真的面目，是我们每一个人民教师神圣的职责
和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的
教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了王晓春老师的
《今天怎样做教师》也许能给我们一些启示。 “有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又
有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了
一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创
造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带
有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康
健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不
可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，
熟悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合
他们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的
教师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生
的教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真
正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说：“人是一根思想的芦苇。”
笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中，要做个有心人，
去认真总结教育的得与失。以上就是我读完王晓春老师的《今天怎样做教师》后的几点不成熟的感想。最后套用这
样一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心
中充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考
的大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。
篇二：《今天怎样做教师》读书心得 《今天怎样做教师》读书心得许昌市文化街小学 刘艳在当今形势下，我们应该怎样做教师？好多人都觉得现在当老师太难了，常常内心茫然，
手足无措。因此，我在看到《今天怎样做教师》这本书时，如获至宝，认真捧读，自感获益
非浅。
教育是一种实践活动，作为一个教育工作者，我既想做好一个德育教育者，又想当好一
个学科老师。可是这样的两手抓，似乎在实践当中没有收到我想象的结果，往往顾此失彼！在德育工作方面，我自认为我是负责任又尽心尽力的。对于每一个学生，一开始的时候
我都给予平等的爱，但是后来我发现我的爱渐渐的变了：对于好学生听话的学生，我是打从
心里喜欢他们；而对于那些老是犯错误而且屡教不改的学生，我甚至有点消极的情绪，我真
的怀疑自己是不是违反了师德，是不是不配当一个老师？有一段时间我因此而陷入了困惑的
状态，也影响了自己的工作。是李老师通过这些案例指导了我今天怎么去应对这种困惑。李
老师说“教师首先是一个教育者，然后才是一个学科老师”。师爱是教师应尽的师德要求，教
师对学生的爱是必须做到的，但这是一种职业的爱，而不是私人的爱。教师的爱是一种关心，
一种关切，一种理解，一种宽容，一种帮助，教师在这种情况下是可以一视同仁地把这样的
爱献给学生的。但是每个人都是一个有感情的人，在私人感情方面，我们是无法强求的。比
如说对于一个说谎成性的人，如果我们还打从心里喜欢的话，那么 我们就是一个有问题的教师了。我们对所谓的问题学生有一点不好的看法是可以理解的，
但是这并不防碍我们关心和帮助他，也不是代表我们已经放弃了他们，我们还是要尽自己的
力量来教好他们，这才是人性的师爱！我明白了自己并不是放弃了学生，正是这个“矛盾”
的爱的思想反映了我想做一个好教师！我相信经过时间的磨练，我一定可以做到真正的爱学
生，做到怎么样的爱学生才能更好的让他们健康成长。 在教学方面，虽然我们标榜素质教育，但是到现在为止，恐怕我们不得不承认，在中国
的教育中应试教育还是占有重要的地位。形势和现实所迫，我们不得不要求学生对知识的掌
握，不得不要求教师的教学水平不断的提高，这是我们教师压力的根源之一。可是我们面临
的最大问题就是大部分的学生都是贪玩的、不爱学习的；学生所感兴趣的并不是课堂上的东
西，而是课外的东西，是外面的花花世界。看着学生令人头疼的分数，一定会令我们心里充
满了压力。我们有时候都会困惑为什么学生的素质越来越差，为什么那么难教。其实这个当
然有学生的原因，但是也有教师的原因。也许我们的课堂没有接近学生的生活心理水平，也
许没有教学的艺术。李老师指导了我们，学生的因素是我们不能完全把握的，但是教师的因
素则可以由我们自己控制，我们要当一个合格的学科教师，一定要不断的提高自己的教学水
平，用自己的知识魅力来吸引学生的学习兴趣。当然，最有效的方法还是与德育的配合，把
握好课堂，认真备好课，认真上好每一节课。 作为一名老师，我正努力做好德育和教学这两方面的工作，我有信心我一定会找到平衡
点，经验和不断的反思会让我不会顾此失彼，我也有信心自己一定可以变成一个优秀的教师！
篇三：《今天,我们如何做教师》心得体会 今天，我们如何做教师——听吴玉霞报告心得体会府谷三小 田改荣
通过此次学习，使我在如何进行有效教学方面有了一定的认识。结合自己平时的教学以
及有效教学的内容。我认为开展有效教学主要从下面两方面入手：
一、使自己成为一个有意识的教师。教学实践中必须树立一种运用理论指导实践、运用
理论解释、解决问题的意识，而不能总是依赖经验主义，把理论束之高阁。因为一切教育教
学理论都是死的东西，如何使他具有生命力，关键还是教育者在具体的教学实践中能否灵活
运用。这就要求教师在教育教学实践中下意识的运用，检验，并发展。这样一个理论才能成
为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。并再把这些理论运用到具体的实践中，
发展这种理念，使实践更加有效。
二、使自己成为反思型教师。这次讲座特别强调就是要反思。反思对教师的成长，开展
有效教学的意义大家都非常清楚。我们要反思哪些东西。怎样反思，什么样的反思才是正确
的反思？或认为，能否正确地反思，关键还是看教师个体思维认识程度。也就是说，反思的
过程不应该是一个封闭的过程。它是一个不断循环往复的过程，而且随着新一轮反思的展开，
我们要提炼出新的理念，这样才是有效的成功的反思，这是开展有效教学的必要条件。 这次
学习给了我很大的启发，为我今后进行有效的教学提供了宝贵的理论支持。 总之，教师要不断提高思想觉悟，活到老，学到老，以提高的思想素质和知识结构，努
力开创教育新天地，为教育事业贡献最大的力量。篇四：读《今天可以这样做老师》一书心
得体会
读《今天可以这样做老师》一书心得体会 廖荣文
要当好教师，要有科学的思维方式。在工作中，对待问题要多问“为什么”，学会理性的
思考进行分析。下面对书中的一则案例发表自己的感触：如果有人问我：“你会喜欢每一个学
生吗？”在没有看书之前，我会不假思索的脱口而出：爱每一个孩子是教师的职责。这不正
是经常教导我们的思想吗？要全身心的把爱无私的奉献给每一个孩子们？燃烧自己，照亮别
人，不正是教师的职业精神吗？细细品位王老师的点评，不禁让我感触：“区分职业的爱和私
人的爱”。教师也是普通人，整天把“爱”挂在嘴边，到底爱孩子的覆面有多大，爱到什么程
度？我们的教师行为是否与说的相一致？ 职业的爱是必须做到的，但私人的爱是无法强求的。对于不同性格的孩子，作为教师不
可避免的会有私人的情感选择倾向，但站在教师的立场上，就必须用教师的职业的爱去对待
每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师都能一视同
仁的对待，教师的爱就是渗透在平时的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。在平凡的工
作中付出自己的爱，这就是我们教师必须做到的职业的爱。 “有人说，教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语；又
有人说，教师的生命像一个根号，一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了
一半。因为，对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创
造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”我则认为：教育首先是一种服务，教师是一种带
有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务，一种为社会培养健康
健全的人类的服务。也惟有如此，作为教师心怀一种服务思想，才可能从过去高高在上，不
可一世的误区中走出来，走进学生，亲近学生，关心爱护学生，蹲下来悉心聆听他们的心声，熟
悉他们的呼吸，也只有这样才能为他们提供最切合实际的东西，才能为他们铺设好最适合他
们的道路，让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性，茁壮成长。其次，当代的教
师还要树立这样的观念：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。一名好教师，一名爱学生的
教师，会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理
的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次，作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡
尔说：“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说：“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教
育教学工作中，要做个有心人，去认真总结教育的得与失。 以上就是我读完王晓春老师的《今天怎样做教师》后不成熟的心得体会。最后套用这样
一句话作为结尾：“我是一个行者，步履轻盈，在教育的路上，我的脸上带着笑容，我的心中
充满阳光，我的行囊中为教育准备了一切：澎湃的热情、宽容的胸襟、迷人的书香、思考的
大脑。”在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，尽早的做一名智慧型的教师。 2014年4月10日篇五：好老师心得体会 以“好老师”为主题的师德师风教育活动 心得体会
北宁中学：孙礼斌
为全面提高教师队伍整体素质，确实加强教师职业道德和作风建设，根据习总书记提出
的“做党和人民的满意的好老师要有理想信念，道德情操，扎实学识和仁爱之心的要求，学
校为我们买了《一生用来做教师》、《爱心与教育》、《做一个专业的班主任》等书，无疑，这
些书非常合适宜，为许多“颓废”的教师打了一针强心剂。 教育家之所以能成专家，绝不是因为他们拥有高超的技巧，而是因为他们的思想深刻，
境界高远，才会逐步锤炼出高超的教学艺术。如：正因为立下了“一辈子做教师，一辈子学
做教师”的志向，于漪才能做到“心中有两把尺子”，一把尺子量别人的长处，另一把尺子量
自己的不足，才能潜心教研，教出自己的个性，才会成为中国教师的集体偶像；正因为认识
到“只有爱是不够的，还需要民主”，李镇西才成为优秀的班主任，他和学生一起制定班规，
还专设班主任一项，他的“法治治班”“民主治班”，让我深受启发。魏书生老师的魏氏班级
管理法等等，在我们的教育教学中都可以了解借鉴，为我所用。不断地学习，不断地提升自
己是教师职业的一个特点。作为教师的我们只有在不断丰富自我、完善自我的过程中成长自
己，才能真正地成长孩子，成长教育。读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍
为友。做到真正的终身教育和终身受教育！那么如何才能做一名好老师呢？我也在思考??
一、树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经
有一名普普通通的教师，他不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上
课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依
然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献
给人民。”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立
教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”
化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
二、规范文明行为。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向
三、关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃 一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将
一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其
是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、
耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。通过研读学习，我从他们书上汲取了力量，收获了启示，做老师必须要用“心” 。
一、用“真心”对待学生如果我们是真心的为学生着想，视他们的困难为自己的困难。我们就会蹲下来细心的观
察他们，与他们进行心灵的沟通，了解他们学习中、生活上、思想上的困难。当学生愿意向
我们敞开心扉的时候，我们才能知道他们真正的所需，这时候我们所做的才是对症下药。“亲
其师”就会“信其道”，当学生感到老师是爱他的，是真心帮助他的，是为了他好，自己也不
能让老师失望。一旦意识到这一点，他们自然 会尽力完成老师提出的各项要求。
二、用“爱心”帮助学生真心必然需要行动。每天繁忙的工作，除了正常的上课、备课、批改作业外，在校的时
间所剩无几，没有时间是摆在我们面前的一个实在的困难，因此我们需要额外的花出时间来
辅导他们，本着一颗爱心，我们才会明白额外付出的意义；本着一颗爱心，我们才会想学生
之所想；本着一颗爱心，我们就不会计较自己的付出。
三、用“慧心”教导学生每一个学生都是一个不同的个体，他们拥有不同的经历和个性。对于每一个学生来说，
我们不仅要创造性的教育，而且要因材施教，这就需要我们老师要有一颗慧心。因为只有这
样，我们才会充分发挥自己的聪明才智，才会抓住教育的契机，才会选择合理的方式，才会
让自己的工作变得轻松而有效。
四、用“耐心”等待学生“冰冻三尺非一日之寒”，如果能多一份理解和耐心，掌握“抓反复、反复抓”的教育规
律，我们就会看到学生的变化，而不至于在他没有进步的时候予以打击，这只会让他们更不
自信，情况变得越来越糟。耐心的培育，花蕾终有展开花瓣的那一天。今天的我们之所以站得高、看得远，是因为我们常常站在巨人的肩膀上，他们用一生的
践行为我们指明了方向，增添了力量。
篇二：读《今天怎样做教师》心得
读《今天怎样做教师》心得
杨 松
假期，我读了《今天怎样做教师》，感受颇深。觉得这是一本既能给一线教师指明方向，又能提升教师专业素养和学术水平的好书。
首先读这本书，你不会感到辛苦，因为书中到处是生动形象、贴近生活的故事，在这里你可以从一个又一个真实的故事中领悟教育的真谛。从小徒弟带着寻常的小石头到市场问价，领悟到一个人的价值关键要看他把自己定位在哪里；从小伙子手抓小鸟逼智者卜问生死，让人们明白一个人的命运完全掌握在自己手里??
其次，此书能够用独特的眼光看教育，以负责的态度提建议。今天怎样做教师？这是许多人都在探索的问题。是啊，在当前做一名合格的人民教师确实是挺不容易的。教师的工作是辛苦的，教师的工作是忙碌的，但我认为教师的成就感--“桃李满天下”的幸福，也是无人能及的，教师的价值是永恒的。那么，那么站在21世纪的今天，尤其是在新课改背景下的今天，我们理想中的教师应该是怎样的呢？在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢？读了《今天怎样做教师》这本书，给我很多启示。
（一） 教师要用爱心去开启学生心灵的窗户
没有爱就没有教育。爱学生首先就要了解他们，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。了解孩子就需要与孩子沟通，与家长沟通。其次，爱学生就要公平对待所有学生。“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。公正，这是孩子信赖教师的基础。第三，爱学生就要(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:今天怎样做教师心得体会)尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关心激发他们的求知欲和创造欲。
（二） 教师要把强烈的责任意识放在首位
教师要忠实地履行职责，必须要有强烈的责任意识。如重庆市开县优秀教师群体在两次突如其来的灾害中，不顾个人和家庭的安危，全力保护和抢救学生，他们在做这种选择时，常说的一句话是：“我是老师。”“我是老师”，一句普普通通的话，但它掷地有声!“我是老师”反映了一名教师强烈的责任意识，这种责任意识表明教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格素养，这是新时期师德的一个核心内容。
（三）教师要以高尚、昂扬、乐观的态度生活
魏书生说：我们以高尚、昂扬、乐观的态度去看待生活，那我们就会生活在高尚、昂扬、乐观的生活之中。今天，我们教师要充满爱，爱人生的每一段时间，爱生活的每一个空间，爱他的职业，爱他的事业。让我们的爱引导和帮助学生进行自我教育，使我们的教育工作真正做到“随风潜入夜，润物细无声”；用我们的爱不断发展自己，以完善我们的教学思想和教学方法；用我们的爱到笑对人生的境遇，以积极向上的精神投入到教育事业中去。
总之，我认为学习是永恒的主题，只有勤于学习、善于学习的人，才能拥有教育的智慧。在今后的教育教学中，我一定会严格的要求我自己，积极进取，尽早地做一名智慧型的教师。
篇三：《今天怎样做老师》读书心得
做科研型教师，创幸福之教育
——《今天怎样做老师》读书心得
韩愈在《马说》一文中说道：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”这篇在初中学到的古文，也许当时给我的印象不深，但直到今天自己成为了一名高中教师，再细细品读此文时，才真的明白千里马和伯乐不正是学生和老师的关系吗？！因此，借着这个机会也谈一谈最近品读的这本书《今天怎样做老师》。
拜读完王晓春老师的作品《今天怎样做教师》后，我感触颇多。一直以来，我其实对自己从事教育工作感到信心不足。究其原因有二：第一，自己不是读教育学有关专业，而是毕业于理学专业；第二，个人觉得不善于与学生交流，教育方式过于模仿自己曾受到过的教育经历。带着这几种复杂的心情，我度过了教育生涯的这三年时光。显然，获得的成功与成就明显少于在工作当中受到的挫折与失败。于是我开始专研，或者说去拜读优秀教育工作者用他们的经验所编著的书籍。例如：冯恩洪先生的《适合学生的教育》和这本《今天怎样做教师》。虽然是浅尝辄止，但读完之后却有醍醐灌顶、透彻心扉的充实感和方向感。就拿后者来说吧，我主要也是想说说对教师部分读来的感想。
以前我们崇尚经验型教师，也就是大家所公认的教学资历老、经验丰富、取得无数成功荣誉和辉煌的老教师。他们在学校是这样一类群体——没有他们管不了的学生、没有他们解决不了的纠纷、更没有他们提不高的成绩，或许在我心中，他们就是神话、就是殿堂级国宝教师。我曾憧憬自己也有那么一天。因此，我时时刻刻都不忘在点滴的生活中、工作中和活动中去跟他们学习，模仿他们的教育过程和教学方法。但当经验拿到手里时，总感觉用到自己的班级或者是教学过程中，总显得那么不合适。这难道是年轻的教育工作者在他们的成长过程中，都会历经和克服的障碍吗？！答案是否定的！在《今天怎样做教师》这本书里，我找到了向往以及的钥匙，希望也能通过它来打开我那封闭已久的心锁。教师与学生好比是伯乐和千里马的关系，唯一要区分的是，也许每一匹马都不可能是以赛跑见称。有的马儿机智无比、有的马儿善于交际、有的马儿善于管理、甚至有的马儿领悟高超。这就是我们行行色色的学生群体，他们每一个人都是独立的，但又依附于班级管理的。所以，我们就算用以往的经验去教育不同批次的学生，结果
可能会收获成功也可能出现不同于以往的结果。那么，现今社会就要求我们不再去模仿经验型教师的成功，而是要以提升教师自我业务素质为前提，研究教育享受教育。只有在培养的过程，慢慢“自育”才是王道。
王晓春老师在书中提到，年轻教师在教育的过程中，需要不断研究、不断发现、不断总结和不断成长，做一名科研型教师！我们拒绝做情感型教师，因为当我们发现想用泛滥的情感去感动对社会对学校和对家庭早已失去感觉的学生，充其量只能让学生觉得这样的教师是集可怜与虚假于一身的“模范好”老师。我们拒绝做教条式教师，每当学生犯错时我们就采用“三纲五常”、“三令五申”，这必然也只能导致一种结果：就是学生将老师视为洪水猛兽，唯恐避之不及。而这种结果与我们平时所推崇的以人为本是相互矛盾的，更对学生的成长和发展是有百害而无一利的。说到最后，还是要用心对待我们的学生，将他们看成良驹宝马。千里马常有，而伯乐不常有！有时真的不忍心错过眼前的每一匹好马，所以还是得自己认真研究不同的个案，争取用真诚之心和科学之道去了解、理解、影响和开导每一名学生。做科研型教师不是让我们去用体力换取教学质量，而是研究教育过程来提高教学效率；做科研型教师不是让我们埋头苦干充分研究，而是研究教育规律创造更好的生活，并享受教育本身的过程；做科研型教师不是让我们最终以各种职业病来结束教育生涯，而是尽量让工作里面充满激情、让生活能受到工作的推动更加美好幸福！搞清楚教育真正需要我们做的事情，平衡工作与生活带来的辛苦和幸福，这才是新时代教育工作者需要改变的观念。
科研的道路充满荆棘和危险，教育的使命让人激动和兴奋，我相信王晓春老师一定是怀着这样的心情默默耕耘在幸福的教育心田中。今天的付出是为了学生明天的成长。让我们放下身段、拍下浮躁试着多多研究现在身边的教育问题吧，或许给我们自己一点时间，可以还学生一个更好的明天！