篇一：人教版五年级上册语文基础知识复习指导
人教版五年级上册语文基础知识复习指导
一、应知应会的基础知识
1.
掌握读音、会读
2.
会读、会写、掌握意思、会组词 3.
扎实掌握词义、读音、书写、运用 4.
扎实掌握读音、了解词义
5. 古诗会默写《泊船瓜洲》《秋思》两首。掌握p21、22页注释中的解释。会写出作者、朝代，掌握诗句表达的意思、情感。
6. 文学常识书下注释 p2 p65 以及第5课、25课诗歌的作者。
7. ?两个成语故事——水滴石穿、大公无私?，要求了解故事大意，会默写成语，知道成语的意思以及比喻义，并能灵活运用。
8. 灵活掌握四种说明方法。举例子、列数字、作比较、打比方 二、灵活掌握
1.?遨游汉字王国?单元，要求读懂阅读材料。
2. 14篇精读课文，要求读熟，了解主要内容，及思想感情。复习时，利用课后习题，引导学生掌握一些解决问题的思路和方法，便于举一反三，能在阅读短文中加以运用。
3. 按照 2007年10月30日下发的?关于‘分年级引导学生积累《语文课程标
这些古诗，要求学生熟背，知道作者。（考查形式：连线） 4.关于?日积月累?
根据以下提示要求复习即可，其余的要求读熟即可。 P18
会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。
一日无书，百事荒芜。 读书破万卷，下笔如有神。
书犹药也，善读之可以医愚。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 读书有三到，谓心到、眼到、口到。P37
读熟，了解诗句表达的情感。 悠悠天宇旷，切切故乡情。 浮云终日行，游子久不至。 落叶他乡树，寒灯独夜人。
明月有情应识我，年年相见在他乡。 家在梦中何日到，春生江上几人还。 江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。P74
会背、会填空、了解大意。划线句子会运用。 世上无难事，只怕有心人。 欲要看究竟，处处细留心。 虚心万事能成，自满十事九空。 滴水能把石穿透，万事功到自然成。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 P112
会读，了解大意。 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 孝在于质实，不在于饰貌。
爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
P133
日积月累?安排的是16个成语。这些成语，有关于发愤图强的，如，奋发图强、励精图治；有关于团结一心的，如，同仇敌忾、众志成城；有关于勇敢顽强的，如，临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然。 这些成语要求会读，了解大意，会分类，并在语境中运用。
人教版五年级上册中 课后题或连接语中关于?揣摩表达? 一览表
篇二：人教版五年级上册语文基础知识
这是一个发生在西藏(zàng cáng)的故事。过去，藏北有一个老猎人，没有人知道他的
名字，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。
有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏
羚羊。他赶紧转(zhuǎn zhuàn)身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好
像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用(乞求 请求)的眼神望着他，然后向前走了几步，
两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行泪水从它的眼里流了出来。
老猎人的心头一软，扳着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他(乞求
请求)饶命。但是，打猎的生活早已使他的心变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随
着枪声，那只藏羚羊栽倒在地，它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰
可见。
那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是（浮现 呈现）
着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他久久难以入
睡，双手也好像一直在颤抖??
第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了
声，手中的刀子咣当一声掉在了地上——在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小
藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命啊！老猎人的心颤抖了，他
对自己的行为懊悔不已。后来，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。
1． 请给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。
2． 在文中括号里选择合适的词语或音节，打“√”。
3． “形容心神不定”可用文中“ ”一词来概括。
4． 请写出下面词语的反义词。
反义词： 清晰----（）消失----（）
5． 你认为这篇短文主要讲了一件什么事？
6． 读句子，“夜里，他久久难以入睡，双手也好像一直在颤抖??第二天，老猎人怀
着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。”想一想当时：老猎人当时想什么？
7． 藏羚羊为什么向老人下跪？
8．“老猎人在藏北草原消失了”对这句话你是怎样理解的，请把你的想法写下来。
一、片段练习。（16分）
1．遇到下列情况，你会怎样的心理活动?请如实地写出来。（4分）
（1）受到表扬后： （2）被别人冤枉了：
2．新学期，班上来了一位新同学，假如请你代表全班同学讲几句话，表示对新同学的欢迎，
你准备怎么讲?
二、请你来写一写。（10分）
1．“亲爱的宝贝，如果你能活着，请你一定记住，妈妈爱你。”这是一位母亲在手机上写给
孩子的话。孩子只有三个月大，母亲为了保护孩了，已经在汶川大地震中不幸遇难。请你想
一想，等孩子长大了，能读懂这句活的时候，他会对妈妈说些什么呢?（3分）
2。把下面的一句关于爱心的公益用语补充完整。（2分）
爱心能融化_______，爱心能驱散_______，让我们和许多善良的人一样，用自己的爱心和真
情为灾区人民敲响希望的钟声!
三、唇枪舌剑。育红六（3）班在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，
为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说? 反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷要散伙。而且经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕
死、自私自利的人。
修辞方法训练
一、判断下列句子是否是比喻句。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、看他的样子，好像有什么喜事似的。（ ）
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的朋友了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
10、这个地方我似乎已到过了。（ ）
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）
12、他的性格很像他爸爸。（ ）
二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1、豆大点的人也想造反。（ ）
2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）
3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）
4、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。（）
5、这件事怎能不是你的错呢？（）
6、危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）
7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。（）
8、老师是园丁，我们是花朵。
9、学如逆水行舟，不进则退。（）
三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。
1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。
3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。
5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
________________________________________________
6、玉屑似的雪末随风飘扬。
________________________________________________
四、按要求写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像___________________。（改为比喻句）
2、天空中有一轮明月。（改为比喻句）
________________________________________________
3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。（改为拟人句）
________________________________________________
4、河水哗哗地流着。（改为拟人句）
________________________________________________
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在___________ ________（改为拟人句）
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了；一会儿跑来了 ；一会儿 。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
________________________________________________
9、高粱成熟了。（改为拟人句）
________________________________________________
五、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（ ）
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（ ）
5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。（ ）
一、1、4、5、7、9、11、14是比喻句。13是拟人。二、1、夸张2、拟人3、比喻4、排比、
5、反问6、夸张7、拟人、排比8、比喻、排比9、比喻五、1、比喻、排比2、反问3、排比、拟人4、比喻、拟人5、比喻
1、比喻 比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。打比方的双方要有共同特征。
2、拟人 拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。
3、排比 排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
4、夸张 对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
5、设问 为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。
6、反问 将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
篇三：五年级语文上基础知识
姓名
一、 看拼音，写词语。 五．补充诗句，并且填上作者姓名。
1、一日无书， 。（ ）
yú lajù pà wū yán lǐ y?uqí shí zhī qù 2、读书破万卷， 。（ ） （） （） （） （） （） （）3、书犹药也， 。（ ）
4、黑发不知勤学早， 。（ ）
ya xiàtān lán bàn lǚyú la xīn fēi nà hǎn第一单元基础知识
（ ） （ ） （ ） （） （） （ ） duàn liànjia jiàn kǒng jù zhī chēng chǎo guō （ ） （ ） （ ） （ ）（） guāng gù huán jìng zhāo pái háo bù y?u yù （ ） （）（ ） （）二、组词。 窃（）、炒（）、锅（）、踮（）、哟（）、 饿（）、惧（）、充（）、檐（）、皱（）、 碗（）、酸（）、撑（）、柜（）、腋（）、 婪（）、侠（）、侣（）、娱（）、趟（）、 诵（）、菏（）、豫（）、零（）、编（）、 某（）、牌（）、忧（）、扉（）、呐（）、 三、补充四字词语。 滚瓜（ ）、流光（ ）、天长（ ）、如醉（ ）、浮想（ ）、 囫囵（ ）、不求（ ）、悲欢（ ）、牵肠（ ）、如饥（ ）、 不言（ ）、千篇（ ）、别出（ ）、与众（ ）、大显（ ）、 心安（ ）、呕心（ ）、念念（ ）、津津（ ）、饥肠（ ）、 四、按课文内容填空，并且说出这样写的好处。 1、我很（），也很（）——这种窃读的滋味！ 好处 2、你们是（）长大的,也是（）长大的！ 好处 3、一本你喜爱的书就是一位（ ）,也是一处你随时相去就去的（ ）。好处
5、读书有三到，谓。（ ）
六、根据课文内容,回答下面的问题。
1、《窃读记》中的作者是在什么地方读书？在那里读书有什么不便之处?
2、《小苗与大树的对话》中,他们对读书都有哪些见解?3、《走遍天下书为侣》中,作者读书的方法是什么?对我们又有哪些启示?4、《我的“长生果” 》中,作者领悟到了写作文的一些道理是什么?七、阅读练习。 所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历??这真像与一个人同船而行。（《走遍天下书为侣》） 1、 文中作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？2、 你有过这样的读书经历吗？快写下你的读书感受吧！
五、补充句子，并写出每句诗的意思。
姓名 1、春风又绿江南岸,。
一、看拼音，写词语。 意思：
2、洛阳城里见秋风,。
húnyōu zàng sāi diàn háng bǐng 意思： 灵（）、（）芳、（）礼、（）边、（）污、（）州、（ ） 3、风一更, 雪一更,。
意思：
shuāi qiáojuànlu? h?zhuì 第二单元基础知识
（ ）老、华（ ）、（ ）恋、（ ）筐、 干（ ） 点（ ） ē nu? páng xia lín lín dǐng tiān lì dì（ ）、 （ ）、 波光（ ）、 （ ） fēng qī xuě yā dī t?u zh? ji?n?ng shū shàn huà（）、 （）、 （） 二、在正确的读音上打“√”。 泊．船（b? pō）、 一水间．（jiānjiàn ）、数．
重山（shǔ shù）照我还．（huán hái）、 意万重．（zh?ng ch?ng）、 那畔．
行（pànbàn）风一更．，雪一更．
（gēnggang）三、形近字组词 。 洛（ ）榆（ ）畔（ ）帐（ ）魂（ ）幽（ ）缕（ ） 葬（ ）颇（ ）愁（ ）腮（ ）玷（ ）甚（ ）秉（ ）
谓（ ）飕（ ）衰（ ）侨（ ）眷（ ）绸（ ）呜（ ）
梳（ ）绢（ ）箩（ ）杭（ ）潺（ ）婀（ ）粼（ ）
涸（ ）缀（ ）螃（ ）泊（ ）唯（ ）慈（ ）衰（ ）
四、把反问句改为陈述句 。
1、这清白的梅花，是玷污得的吗？ 。
2、一枝画梅，有什么稀罕的呢？。
3、外公，这不是你最宝贵的画吗？ 。
4、仿写一句反问句并且改为陈述句
反问句：。
改为陈述句： 。
六、补充诗句，并且填上作者姓名。 悠悠天宇旷，。 （ ）
浮云终日行，。 （ ）
落叶他乡树，。 （ ） 明月有情应识我， 。 （ ）
家在梦中何日到， ？ （ ）
江南几度梅花发， 。 （ ） 七、按课文内容填空。 1、《泊船瓜洲》的作者是（）朝诗人（），这首诗是（ ）抒情，抒发
了作者 2、《秋思》的作者是（）朝诗人（ ），这首诗是（ ）抒情，抒发
了作者 3、《长相思》的作者是（
了作者 4、她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！几千年来，我们中华民
族出了许多有气节的人物，他们不管．．历经多少磨难，不管．．受到怎样的欺凌，从来都．是（ ），不肯（ ）。一个中国人，无论．．在怎样的境遇里，总．要有梅花的秉性才好！
① 这段文字写出了梅花的秉性是 _______________________________。
②请写出像梅花一样有品格的人（至少三个）。
③用加点的词语造句
“??不管??不管??都是??”
“无论???总???”
④学了《梅花魂》以后，你有什么样的体会，写下来吧。
八、除了课文中的思乡诗以外，再写两首课外收集的思乡诗。
姓名 一、看拼音写词语。 a lǜ xùnzhēnjǔ lì l?ng
上（）、过（）、（ ）良、（ ）子、（ ）实、橡（ ）、玲（ ） yīng du? xiá xián yàngǒ
第三单元基础知识
帽（ ）、船（）、（ ）窄、（）疑、安然无（ ）、（ ）断丝连zào áiyùnjiǎo miǎn qiǎngtái xiǎn
（ ）音、尘（ ）、日（ ）、（ ）健、（ ）、 （） 二、形近字组词。 鲸（ ）猪（ ）腭（ ）哺（ ）肚（ ）肺（ ）矮（ ） 惊（ ）猎（ ）恶（ ）捕（ ）杜（ ）柿（ ）短（ ） 骄（ ）缨（ ）舵（ ）苔（ ）藓（ ）狭（ ）勉（ ） 矫（ ）婴（ ）船（ ）台（ ）鲜（ ）夹（ ）免（ ） 谦（ ）秦（ ）举（ ）梨（ ）贴（ ）偶（ ）燥（ ） 嫌（ ）榛（ ）榉（ ）栗（ ）粘（ ）藕（ ）噪（ ） 顺（ ）羡（ ）嫌（ ）胎（ ）判（ ）盗（ ）发（ ） 驯（ ）恙（ ）谦（ ）台（ ）叛（ ）次（ ）废（ ） 三、根据课文内容填空。 1、《鲸》一课，作者采用了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等说明方法，介绍鲸鱼的特点和生活习性。 2、《新型玻璃》一课，介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等五种特殊玻璃。
3、松鼠是一种（ ）的小动物，（ ）、（ ）很讨人喜爱。
四、在括号里填上恰当的词语，在横线上说明这些词语的好处。（9分）
1、须鲸（）吃虾和小鱼。
好处：
2、鲸隔一定的时间（）呼吸一次。
好处
3、鲸每天都要睡觉，睡觉的时候（）几头聚在一起。
好处
六、抄写课文中描写一年“四季之风”的诗句。 春季： 夏季：
秋季： 冬季： 七、仿照例子写句子。 1、鲸从鼻孔里喷出来的气形成一股水柱，就像．花园里的喷泉一样。 比喻句： 。
2、松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
拟人句： 。
3、松鼠从树上的窝里跑．出来多躲．到树枝底下，或者逃．到别的树上去。 几个动词连用： 。 八、我是发明家。 把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。
第四单元基础知识
姓名 一、看拼音,写词语。 lú ěrz?ng sāi xīchúnjiǒo （）鱼、鱼（）、操（）、鱼（）、（ ）动、嘴（ ）、（ ）洁 ju? jiajiàndàiyàn ranxia （）择、告（）、实（）、粉（ ）、午（ ）、缝（）、流（ ） màn l?ng chú kuànglà nì jiǎn 垂（）、葱（）、（ ）儿、画（ ）、（ ）烛、细（）、眼（） 二、形近字组词。 捞（ ）饵（ ）溅（ ）钩（ ）翼（ ）纵（ ）啪（ ） 劳（ ）耳（ ）浅（ ）钓（ ）冀（ ）从（ ）拍（ ） 校（ ）尝（ ）吩（ ）腻（ ）睑（ ）砸（ ）泻（ ） 皎（ ）偿（ ）分（ ）贰（ ）脸（ ）咂（ ）写（ ） 唇（ ）沮（ ）诱（ ）诫（ ）践（ ）宴（ ）译（ ） 辰（ ）具（ ）锈（ ）械（ ）贱（ ）安（ ）择（ ） 咐（ ）茅（ ）榨（ ）榴（ ）蔓（ ）笼（ ）瞅（ ） 附（ ）矛（ ）窄（ ）溜（ ）慢（ ）龙（ ）秋（ ） 框（ ）擦（ ）蜡（ ）嗒（ ）鳃（ ）嗒（ ）雏（ ） 眶（ ）嚓（ ）腊（ ）搭（ ）腮（ ）搭（ ）堆（ ） 三、造句,补充词语。 12、按本单元要求补充词语。 银 光（ ）、 小 心（ ）、 不 容（ ）、 依 依（ ） 星 罗（ ）、 心 灵（ ）、 源 源（ ）、 络 绎（ ） 大 喜（ ）、 受 用（ ）、 轻 松（ ）、 不 动（ ） 四、按课文内容填空。 1、（ ）,生活也是这样。假如你发现走这一条路不能到达目的地的话，就（ ）。 2、人要做（ ）的人，不要做（ ），（）的人。 3、信赖，往往创造出（）。 4、（），只怕有心人。
5、（ ），处处细留心。
6、（ ），自满十事九空。
7、（ ），万事功到自然成。
8、（ ），梅花香自苦寒来。 五、选出能表达句子内容的词语，写在括号里。
端详 探望 遥望 俯视 瞻仰 凝视 窥视 眺望
1、从门缝往屋里偷看。（ ） 2、从飞机上往下看。（ ） 3 、去看望在医院里的病人（） 4、怀着崇敬的心情看。（ ）
5、目不转睛地盯着一处看。（ ） 6、站在山顶望远处看。（ ）
7、仔细地看站在你面前的人和物。（ ） 8、远远地看着。（ ） 六、选择合适的词语填空。 严肃严厉严格严峻严重 1、在任何情况下，我们都要经受住各种（ ）的考验。 2、齐老师对同学们的要求很（ ）。 3 、今天，我犯了一个（）的错误，我真不敢看爸爸那（ ）的模样。终于，爸爸先是狠狠地揍了我一顿，然后（）地批评了我。 七、理解下面两句话的含义。 1、道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。2 、所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
八、阅读理解。 花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它又没有果实，必须挖起来才知道。（《落花生》） 1、 花生最可贵的好处是什么？2、 作者在文中描写“桃子、石榴、苹果”的词语是（ ），描写“花生”的词语是（ ）。 3、 像花生一样“朴实无华却很有用”的事物还有哪一些？你能写出三样吗？
第五单元基础知识姓名
一、 看拼音填词语。
wài shēng gōng jìngzào yìchí chěngh?ng hú
（ ） （ ） （） （ ） （ ）
qúny?u yū huí mián yán dùn cu? yì yáng
（ ）（ ） （） 二、选择合适的词语填空。
坚韧坚硬坚强坚决
1、刘胡兰在敌人面前表现得非常（）。 2、这种草非常（），很适合做绳子。
3、这块地（）无比，根本无法栽种任何庄稼。 4、我想和同学们去网吧玩，妈妈（）反对。
赞美赞叹赞扬
5、刘红同学热心助人的精神，受到全校师生的（）。 6、这是一首（）伟大祖国的颂歌。
7、小画家面对火一样的香山红叶，情不自禁地（ ）说：“太美了，真是大自然
的奇观呀！”
千方百计千山万水千言万语千辛万苦
8、为了开发黄金走廊，创业者们艰苦奋斗，他们走遍（），说尽（），历尽（ ），想尽（ ），终于如愿以偿。 三、连线搭配词语
壮丽的 兴趣 风驰电掣地 写字 丰硕的 态度 蹑手蹑脚地 行驶 和蔼的 成果 端端正正地 春游 浓厚的 景象 兴高采烈地 上楼 四、找出下列词语中的8对近义词
锐利 艰巨 稀罕 欣慰 快慰 软弱 艰难 锋利 沉着 颂扬 允许 罕见 歌颂 统一 柔弱 镇定 （ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ） （ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ）、（ ）—（ ） 五把不是一类的词语找出来，写在括号里。
1、学科 语文 数学 音乐 体育（ ） 2、唱歌 跳舞 登山 游泳 运动（ ） 3、衣服 电器 鞋子 商品 食品（ ） 4、鲜花 桃花 梨花 杏花 梅花（ ）
5、桂林 上海 昆明 城市 西安（ ） 6、农民 工人 学生 妇女 教师（ ） 7、奶奶 少女 妈妈 姐姐 姑姑（ ） 8、钉子 锯子 斧子 刨子 凿子（ ） 六、在括号里填上合适的词语。
剪刀对布匹正如锯子对（ ） 轮船对运输正如大脑对（ ） 农民对土地正如医生对（ ） 课本对书包正如茶水对（ ） 粉笔对黑板正如汽车对（ ） 教师对学生正如医生对（ ） 春天对播种正如秋天对（ ） 宽阔对马路正如狭窄对（ ） 寒冷对冬天正如炎热对（ ） 热闹对城市正如冷清对（ ）
七、把下面陈述句改为反问句。
1、讲卫生是一种美德。23、我们的校园可真美。反问句：4567 八、这是英雄的中国人民坚强不屈的声音。
①改为感叹句： ②改为反问句： ③改为设问句：
九、按要求补充句子。
含有表扬意思：你好厉害呀！ 含有批评意思：你好厉害呀！ 十、照样子把句子补充完整。 例子：科学家说：“时间就是知识。” 医学家说：“时间就是 。” 军事家说：“时间就是 。”
十一、请给下面的句子加上不同的标点，使句子的意思不同。 表示对比： 你 同 意 他 不 同 意 表示问答： 你 同 意 他 不 同 意
表示禁止： 过 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便 表示允许： 过 往 行 人 等 不 得 在 此 小 便