篇一：简要操作说明
快易通中医处方系统简要操作说明
操作要点：输入后回车确认！！！！经回车确认生效，TAB键向下一步。（以及方向上下键）可不用鼠标，软件全键盘操作。--更迅速
先设置一下药品和 [验方库]
1添加------在文本框内输入相应的数值 -----再点保存 OK！○
（特殊用法药加在药名后一起 例：砂仁(后下 8g）
2修改------先在查询框输入简码找到要修改的药物 ○
-----------再文本框内输入相应的数值 -----点保存 OK！
3删除---- 找到要修改的药物--------点在格内要删除的药品 ○
-----------再点删除 OK！
4批量操作----点激活表格内批量设置，每修改一项必须回车确认！○！！
以每列数据最前的黑箭头为准！（修改数值必须匹配 勿过长否则出现错误提示）
否则会出更新更出错。如出错点前方小黑箭头即可！
批量设置任何别的软件修改更直接方便
一！开方具体操作流程：
1 常规开方
-----输姓名---依次回车-----写简要病历
-----输入简要病历-------简化输入方式
1. 按ALT+2弹出症状简码录入框-------输入症状简码（如风热感冒一系列症状 可输
入frg几个字母就会显出来。下拉 回车选择
2. 亦可鼠标点击录入
--------输入完简要病历后--- 按TAB键-----再输入诊断-----可输入症状简码（回车选择）
--------回车到证候输入----
--------输诊断后按ALT+1 系统会根据诊断结果给予中医辩证论治辅助开方用药提示。（诊断库完善后） --------输诊断后按ALT+3 系统会根据诊断结果给予西医从病选方辅助开方用药提示。（诊断库完善后）
确保辩证施治对症用药更精准
-----回车-- 到验方栏 如果是没有自拟药物
-----回车-- 光标到药物划价栏
-----输入药物简码（拼音首码）----回车确认
（可直接输入药物名称，库存中定义了常用量，简化了输入，也可直接输入修改）
-----开药完成之后按TAB键到剂数
-----输入剂数
-----回车挂号费，自动计算总金额
----在总金额回车到药物用法
处可有可无！上下键或点用法
----完成后
-----按F8或点工具栏打印
-----按F9或点工具栏保存
-----完成 之后开始下一位
2 复诊病人开方
------输入患者姓名拼音简码首码`右侧自动查找显示该病人以往就诊记录
------显示后 确认为该病人后 再按ALT+0或点击“资料填写”
------自动完成病人基本资料填写
------输入病人简要病史
------按TAB键 输入诊断
-----回车后在验方处--输入方药简码
-----回车确认
-----调验方完毕
-----再加减药物---
---- ：按F5或点工具栏上的删除一行即可
----（不用当然方药时可按 F7 删除全部所开方药）
-----完成之后按TAB键到剂数
-----输入剂数
-----回车挂号费，计算总金额
-----按F8或点工具栏打印
-----按F9或点工具栏保存
3 复诊病人调原方开方
------输入姓名简码`右侧自动查找该病人
------显示后 确认为该病人后 再按ALT+0或点右上方“资料填写”
-------- 自动完成病人基本资料填写
-----输入或修改 病人简要病史（可右侧双击患者表全调用选定病人）
-----如果疗效好可守原方-----调原方，按快捷键ALT+ 9 或点击调原方
-----再加减药物--
-----完成之后按TAB键到剂数
-----输入剂数
-----回车挂号费，计算总金额
-----按F8或点工具栏打印
-----按F9或点工具栏保存
完成~`````
4 开药时同时实时操作
-------当输入药物没有时
点工具栏药品设置
点添加------再文本框内输入相应的数值 -----再点保存 OK！
再接着划价
-------当药物数量或单价进价不对时
点工具栏药品设置
在查询栏 -----输入简码找到要修改的药物（多种查法）-----点修改----在文本框内输入要修改的数值----保存
删除药物----先确定要删的一行再删除
--------当前所开药 存为验方（保存经验方，常用方）
想把输入的处方保存 ，留用可以点验方入库，以后就方便直接调用（简码调用）
输入完成后---F5或点击工具栏存为验方---输入验方方名--保存
-------当调用方药全错误时
按 F7 或点击重输方药 删除全部所开方药
二！各按键的功能：
1。基础设置
---------设置处方医生和机构信息
3 。验方设置
------和药品设置一样
4 验方入库（保存经验方，常用方）
-----想把输入的处方保存 ，留用可以点验方入库，以后就方便直接调用（简码调用）
输入完成后-点击验方入库---输入验方方名--保存
5 取消操作 （多处输错。或不想保存的话）
-----删除刚输入的所有数值
6 单项自动查找
-------最右下角·选择查找方式 ·······
三！药品进销存
无药，少药自动提示
1药品进货
2进货查询
3库存报警（提示进药）
三！操作常见问题：
1 如果输错药物简码的话 删除一行重新再输就行了
删除一样
2 如何修改药物和数量
修改药物--（按键盘DEL键）删除后重新输入简码划价
修改药量--在表内按上下左右键光标移动到药量栏-（按键盘DEL键）删除后重新输入数量
3 如果已输入剂数划价完毕`药物或剂数输错 直接修改 回车确认！！！
有别于同类软件特点--- 开药时同时实时操作 实时设置药物和处方 边开方同时保存验方
同步辅助开药用方（提示药功效使用禁忌）
软件有很多快捷键操作：
所有都全键盘操作 回车键确认 或TAB键向下一步···
比如调资料。ALT+ 0调原方 ALT+9 复制病历 ALT+8 同病症搜索ALT+7 删除病历 ALT+D 修改病历 ALT+R快速简码症状录入 ALT+ 2根据诊断结果辩证论治。ALT+ 1 根据诊断结果从病选方用药。ALT+ 3
操作非常简单，简要讲解暂时到此。操作精妙之处熟练后自己慢慢体会
操作上有什么疑问请联系QQ：8781855
篇二：江淮十校一模-生物分析
江淮十校第一次模考分析
本次江淮十校第一次模考，高三(4)班生物平均分38.98分，最高分75分。经过对试卷分析和学生当前学习情况的了解主要发现了以下问题。
一、学生基础知识薄弱，不成系统体系
学生对于生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等知识还未扎实掌握。 在后期复习中，要引导学生将基础知识点弄清，将主干知识、重点知识构建成知识体系。
二、对教材重视程度不够
本次试卷大题，如第29,30题有题的答案直接是课本中原话。而学生得分不高，尤其是第30题该空很多同学甚至完全答反。很多学生在复习时有这样的状况，甚至都没有用教材，就拿着一本“快易通”知识点总结的小册子找答案。而在后期复习时，要强调学生回归课本，使学生善于从课本中找问题的答案，在理解的基础上记忆。高三（4）班，靳老师在每天早读安排了10多分钟让学生看或背生物。后期我会安排一些关于书本知识点的回忆与默写任务。
三、迁移能力弱，不会灵活应用知识
本次试卷很多题考察学生对知识点的理解能力，不是单纯的死记硬背。很多知识点在讲解试卷的时候发现学生是掌握的，但是在考试过程中会做错，选不出正确答案，原因是学生无法在新情境下审题，分析问题。学生无法进行知识的迁移。在后期教学中要加强训练，希望学生能从不同题目背景中找到要考察的知识点。
本次考试除上述原因外，因为考试范围为必修一至必修三，范围涉及广，且题目综合性强，有些学生还不会合理分配时间，在选择题上所用时间过多导致后面大题或选做题时间不够，未能得分。后期随着复习的进度进行和练习次数的增加这方面应该会有所改善。总之后期复习还是会以基础知识为主，回归课本强调规范，适当拓展延伸，训练学生知识迁移能力。潘永娟
2016年9月20日
篇三：TLF_发动机
培训手册
发动机
培训手册中包含的信息是售后服务培训文献中除学员资料之外的又一个固定组成部分。
技术数据的修改 / 补充可从相应的当前 BMW 售后服务信息中获取。
信息版本 2005 年 7 月
? 2005 BMW Group
售后服务培训，北京，中国。翻印包括摘录翻印，必须征得 BMW China，北京的书面许可。
VS-12 售后服务培训
关于培训手册的提示
所使用的符号
为了方便理解和突出重要信息，在本培训手册中使用了下列符号：
包含与描述的系统及其功能联系可促进理解的信息。
标明提示结束。
培训手册的现实性
由于设计和车辆装备不断的发展，本培训手册与培训中所提供的车辆之间可能出现偏差。在出版时仅收录了左座驾驶型车辆的资料。在右座驾驶型车辆上，部分操作元件的布置有所不同。
辅助信息源
关于各个主题的其他信息请查阅：
用户手册
诊断系统
修理厂系统资料
SBT BMW 售后服务技术。
内容
发动机
关于培训手册的提示 ______________________ 4 目标 ___________________________________ 7 培训内容概述 ____________________________ 8 培训专用材料清单 ________________________ 9 汽油发动机基础知识 _____________________ 10 润滑 __________________________________ 13 冷却 __________________________________ 15 BMW发动机____________________________ 16 进气管喷射装置、汽油直喷装置 ____________ 17 安全规则、安全防护法规、环境保护 _________ 18 信息获取
