篇一：第一课线描基础知识
第一课 《 线描基础知识》
执教人 张燕翠
教学目标：
1、了解什么是线描画及特点。
2、尝试画线描画，感受线描画的艺术魅力。
3、培养学生观察力，创造力和想象力。
重难点：
重点：线描画的艺术特点。
难点：对线条的流畅的描绘
教学过程：
一、引导阶段
出示几张不同技法的绘画作品，引导学生思考这些技法的不同特点，导入本节学习。素描、水粉、国画白描。
二、发展阶段
活动一：欣赏不同的线描作品，引导学生了解线描画及它的特点。
1、线描画：用单线单色去描绘物体进行绘画创作的一种儿童美术绘画方式。 儿童线描画源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。
2、特点：儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用。
3、工具： 儿童线描画的工具很简便：纸，以质地细腻而坚实、洁白、不湮为宜；笔，可用钢笔、水笔、书法笔（或者将普通钢笔的笔尖加工使之稍弯曲一点，画线时可粗可细并用来进行适当的黑白处理）、铅笔（H型为宜）；此外还要碳素墨水、橡皮、白色广告色（修改画稿用）。切记不可用直尺、圆规等辅助工
具。
活动二、尝试练习不同的线条，并进行不同线条的组合练习
线有直线、曲线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、长城线等。直线的特点是稳重、平静。曲线的特点活泼具有动感。
基本技巧练习——线的练习
线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位。
在进行线条练习中，应注意以下几个问题：
（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。
（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。
（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之间距离要相等。
（4)长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。教师示范画不同的线条。
活动三： 欣赏优秀线描作品，感受线描画的美。
《瓶和画》、各种线条的组合。《鸽子》曲线和线面的结合。《女孩表现》曲线飘逸的头发。
三、作业：
运用不同的线条组合画一幅线描画，花与瓶的组合。
四、作品评价
1、学生互评。
2、教师做评价，指出优缺点。
3、评出最佳作品。
篇二：儿童线描(黑白装饰画)的基本知识
儿童线描（黑白装饰画）的基本知识
源于中国画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法的儿童绘画形式。在儿童线描画中，线条是最有生命力的因素。线是结构，线是骨骼，“形依线而立，色依线而明，神因线而传”。
儿童线描画其主要特点就是具有一定的写实性和较强的装饰性，与黑白装饰画有相似之处，但又有明显区别。就造型语言来说，儿童线描画以线为主，点、面为辅，而黑白装饰画是点、线、面的综合应用，两者必须遵循素描中的黑白灰的明暗层次(①整个画面上要有黑白灰明暗层次的节奏;②单个物体上要有最暗的、灰的、亮的装饰纹样区分)。
一、儿童线描的基本知识
1、线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的
工具有铅笔、（炭笔、炭精条、）钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等；此外还要黑色和白色颜料（修改画稿用）、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。
2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。
3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有 平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣
一、儿童线描画的教学目的
美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现抒发自己内心的意欲和情感，儿童线描画教学也是如此。儿童线描画对启发儿童智慧，培养学习能力和习惯有很好的作用。喜欢线描 画的儿童对学习语文很有帮助，记生字时，他们对字的形状与笔画看得准、记得清、写得好，这有赖于画画时观察力、记忆力、描写能力得锻炼。写作文时描写得具体生动、细致深入、层次清楚，这也有赖于画画时观察与思维之功。学习数学时理解能力也比较强，他们对事物多少、大小、长短、方圆等在画画时积累了很多感性认识。
二、儿童线描画的教学常规
一门课的教学成功与否，教与学的双向努力是关键，教师的思维导向左右着学生的理解、分析能力及素质的形成。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该课地重点。儿童线描画地教学常规是：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。
三、儿童线描的基本知识
1、线描的工具：线描的工具灵活多样，选用不同的工具材料会产生不同的艺术效果。常用的
工具有铅笔、（炭笔、炭精条、）钢笔、水性笔、签字笔、记号笔、小毛笔等；此外还要黑色和白色颜料（修改画稿用）、橡皮。切记不可常用直尺、圆规等辅助工具。
2、线的种类大体可分直线和曲线两类。直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲 线有弧线、波浪线、螺旋线等。
3、线的感觉不同的线给人的感觉不一样。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望、正直等感觉。水平线具有 平和、安定、静止的感觉。斜线则富有变化、运动、紧张和不安的感觉。规则的曲线使人感到明 朗、整齐、圆滑、有序。自由的曲线则显得活泼、优美、生动、柔和。
4、线的运用和表现运用线的疏密、长短、曲直排列变化，来表现黑白关系，既能表现人物形象又富有审美情趣。 在进行线条练习中，应注意以下几个问题：
（1）初学者一定要进行反复地练习，只要持之以恒，定能收到满意效果。
（2）在具体的练习用线时，注意千万不能描和涂，行笔要沉稳，不能浮滑，一笔中途不要犹豫、不要停留，画出来的线条要流畅如白云流水。
（3）练习各式各样的线条（直、曲、弧、折、不规则）排列，注意线的平行，用笔均匀，用力要稳，线条之
间距离要相等。
（4）长时间的线条练习，学生会觉得枯燥乏味，教师引导学生练习时，需注意采用灵活多变的训练方法。诸如：在不同基本形中进行线条排列练习；在具体小画面中进行线条排列练习（¤基本技巧练习）；通过比赛活动进行线条排列练习等等，调动学生的积极性，提高学生的兴趣。
¤分类练习
老师示范, 辅导学生分门别类地进行小幅练习。花草、树木、建筑是线描画基本构成，常用于线描画地背景；各种昆虫和常见地动物是线描画经常选用地题材；人物是线描画地主题。
在进行分类练习时注意与老师课中故事导入结合起来，通过他们日常生活中的印象，抓住物体的外形特征，和积累的感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。
¤组合构图练习
在线描画技巧已基本熟练的情况下，可进行组合构图练习，在进行组合构图练习时必须从老师示范带画开始，先临摹再创作，后进行命题创作。“临摹”时，体会它的情感表达方式，了解它的基本技法和造型特色；“变化”时，加入自己的意愿或作“加法”或作“减法”，作品既保留原作的特点又有了新的变异；“写生”时，要求儿童深入细致地观察，并利用线的疏密变化和黑白灰型装饰纹样组织画面，但是要注意复杂景物时要有所取舍；“创作”时，既有自己的性格又不失儿童线描画的情趣。
四、儿童线描画的创作步骤
1、构思
儿童线描画创作一般有命题，在命题的形式下先考虑画面需要出现的内容，在脑海中安排好这些内容的位置，由于儿童线描画创作需要较长时间，一幅画一般需要稍长的时间完成。作画时，可先画主体，再画背景（先画人物，再画背景）；也可以分区间进行小幅画画（局部画法），最后组合成一幅完整的画面。
2、构图
根据构思的内容进行构图，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，注意抓住物体的外形特征。
3、填充
大轮廓画好后，直接用钢笔和勾线笔勾勒轮廓，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案（如人物服饰等），也可以进行黑白处理。填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、方向、形状的变化来表现。
线描画有时会因为线条太多使得物体与物体之间混淆，层次不清，拥挤不堪，这时可进行适当的点或黑白处理（点点要随意，涂黑要匀称）。增添物体与物体之间的层次感，使画面疏密有致。
4、整理
整幅画完成后，再权衡一下形象特征是否准确，形象与实物是否吻合，布局、位置是否合理，形象的关系、虚实是否谐调等，进行必要的修改，值得注意的是：
（1）完成之后不要急于擦去铅笔轮廓线（必须擦干净），尤其是墨水好像干了，其实没有完全干透，橡皮一擦，很容易弄污画面。
（2）对“偶发现象”的处理，要引导学生敞开联想。墨水若不小心沾到画面上留下痕迹，引导学生展开想象的翅膀，创造、描绘出一只昆虫或一朵小花等形象，使画面更生动、更自然。
五、学习儿童线描画的关键1、多观察：线描画是表现儿童生活的丰富画卷，画面上经常出现各种动物、植物、人物、建筑及其它种种道具，这就要求学生多观察、多积累感性认识，这样在作画时就会下笔如有神。2、多练习：因为线描画讲究画面疏密有致、线条整齐，一切内容的基本元素都有线条，并且多是各种线条的平行组合，只有多练习才能达到熟能生巧的地步。3、多想象：同样是树干，可以有不同的形状，而填充树干时可以有不同图案、线条组合、黑白处理，这就要求学画者多动脑、多想象，充分发挥自己的个性、创造性，这是一种乐趣无穷的练习。4、有耐心一幅儿童线描画，可能会有成千上万的线条，一笔一画，都要细致勾勒，这就要求学生有高度的耐心和毅力坚持下去，相信不仅画技会不断提高，学生的耐心和毅力也会增强。总而言之，辅导孩子们创作线描画首先要培养他们胆大心细，一丝不苟的好习惯，可以从简单到复杂，先小幅后大幅。表现内容从少到多，先临摹、写生后创作，由此保持儿童天真、质朴、夸张、变形和极富想象力的艺术风格，不断提高儿童线描画的表现力和创造力，使之具有童真童趣。
篇三：黑白线描画
黑白(本文来自：wwW.xIaocAofanwEn.coM 小草 范文 网:线描画基础知识)线描画
儿童的世界是多彩的，儿童眼里的世界更是多姿多彩，红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，对他们来说是多么美好的世界，在他们的画笔下一幅幅漂亮鲜艳的作品让我这个美术老师惊喜不断，初入教学岗位，在这一年里，我同全校学生一起努力，从学生绘画工具铅笔到勾线笔到油画棒，水彩笔，彩铅，在我带给学生新鲜事物的同时，学生也带给了我一个个惊喜！在我的课堂上充满了阳光的色彩，欢乐的味道，偶尔有几个调皮的学生，我会通过一个眼色去提醒他们，你离欢乐有点偏离了！孩子会很快的再次加入欢乐的队伍！ 孩子的色彩感觉是天生的！在一张张画纸上，班里的孩子都会给我展现他们内心的那片色彩的天空！我内心的满足不言而喻！可是慢慢的我觉得学生绘画水平到达这个水平有点停滞不前了，也就是所谓教育学上的“高原反应”！我遇到问题会慢慢的找原因，通过我在课上和课下的观察思考，我渐渐的发现，孩子现在绘画太注重对于颜色的涂染而忽略了对于形象的创造！只会一味的去临摹而后对其进行涂色！我慢慢的意识到我的教学似乎进入了一种歧途！在我之前学校没有专门的美术老师，所以我在教美术时似乎太注重对于孩子美术成品的要求，而忽略对孩子发散思维以及线条的训练！针对我发现的问题我指定了一套补救方案，让学习在最短的时间内能够转变观念，发散孩子的思维！ 在我们平时的绘画中，通过学习线描画，孩子能够增强观察能力，想像能力、形象记忆能力和概括造型能力。造型都是用线来表现！线描是用线条作画，是用线条说话的艺术。由于儿童线描画在认识物体和表现对象时有其特殊的要求，从而在教学过程中，如何正确地引导学生观察、分析、理解物体的形象及其规律，并将其准确、生动地描绘出来，便成了该教学重点。对此我对学生进行了一步步地循序渐进地培训：基本技巧练习——分类练习——组合构图练习。
1、基础技巧练习——线的练习
线是线描画最基本的造型语言，线条练习是线描画的基础。对初学者来说，画线能力的获得确需严谨的训练过程，基本线条练习必需下大功夫。初学者在进行线条练习时可能会画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐工整，每一条线的衔接都要到位
.
2、分类练习 少年儿童的表现欲望时极其强烈的，在他们眼里，缤纷的世界是那么美好，大自然是那么的丰富多彩。一花一景，一人一物都是儿童描绘的对象。在进行分类练习时注意与写生结合起来，通过自己的实际观察，抓住物体的外形特征，多积累感性认识，在不违背现实生活真实性的前提下，适当进行夸张、变形。
3、组合构图练习
一步步在前两步的训练下，学生能够简单的在物体上面发挥想象力添加简单的纹样，简单的线条也慢慢流畅了，再此基础上，我让学生把一个个的物体组合在一起，形成一幅完整的线描画！