篇一：语文基础知识积累运用(1)
初三期中考基础知识复习
姓名一、看拼音写字
1、阅读下面文字，根据拼音写出汉字
① 少年时代，是人生中难忘的诗意。在成长中，有和xǜ 阳光，也有风shuāng
雨雪。不管是杜小康的孤独，还是李京京的寂m?的启dí 。
② 长江三峡以其险jùn 的地形、zhuàng丽的风光、páng 礴
的气势和众多的名胜古迹闻名xiá 尔，是世界著名的旅游胜地。
③ 一盏离愁孤单zhù 立在窗口，我在门后假装你人还没走，旧地如重游月圆
更jì m?，夜半清醒的烛火不忍苛责我。一壶漂泊浪jì天涯难入喉，你走之后酒暖回忆思念瘦，水向东流时间怎么偷，花开就一次成熟我却错过。
2、根据拼音写出相应的汉字
发jiǒng 驾yù tuí 废 jùn永
禁gùlán褛 zì睢 庸lù
ruì智 xiá 静mìxìa渎
坚持不xia 苦心孤 yì 心无旁wù
吹毛求cī 怒不可aka尽职守
二、找错误，改错别字
1、请指出下列句子中的错别字并加以改正。
①美丽的笼子束缚了我也禁固了我的心。 （ ）改（ ）
②风铃草暗哑在流浪的主题里。（ ）改（ ）
③小孩子披着衰衣，戴着斗笠，踩着我脚步的拍子？（ ）改（ ）
④田地经过春的洗礼，将润如油稿。 （ ）改（ ）
2、下列句子中各有一个错别字，请找出并改正。
①孔子是一个大教育家，他心目中没有人不可教悔。（ ）改（ ）
②唯一的秘决就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。（ ）改（ ）
③倘若我们去睹钱，去吃酒，还不是一样在耗费精力。 （ ）改（ ）、
3、改正下列成语中的错别字
闻名瑕迩 一愁莫展再接再厉齐心协力
①改 ② 改 ③ 改 ④ 改
穿流不息 通宵达旦目不睱接 一视同人
①改 ② 改 ③ 改 ④ 改
三、在原句上修改病句
1、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
2、能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
3、从他上学的那一天起，语文对他就产生了浓厚的兴趣。
4、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
5、看到他的照片，我便想起了我们当年一起玩耍嬉戏、同窗共读。
6、学生会干部通过并研究了有关我校自治自理的措施。
7、在自然环境日益恶化的今天，我们每一个人都应该加强环境保护和资源浪费，走可持
续发展道路。
8、几年前，在彩电严重滞销的情况下，①长虹电器厂大幅度率先降价销售，虽然亏了
本，但赢得了产销两旺，②经济效益一下子迅速跃居全国同行业前茅。③通过长虹电器厂
的经营理念，使我们懂得了一个道理：企业如果善于运用“亏本”策略，是能取得柳暗花
明或锦上添花的效果的。
四、古诗词填空
1、陆游《卜算子·咏梅》诗云：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”龚自珍《己亥杂诗》
中也有诗句“ ，”，同样表达了诗人
关心国家前途命运的思想感情。
2、《沁园春 雪》中的过度句是。中心
句是 ， 。
3、范仲淹的《渔家傲 秋思》中表明词人只能用一杯浊酒来排解对家乡的思念，寄托对成
就功业向往的语句： ， 。
4、李清照《醉花阴》体现词人万分憔悴的语句是，
5、苏轼的《江城子 密州出猎》中表达词人希望能够为国御敌立功的语句： ，
6、写两句含“雨”字的古诗词：
①，。
② ， 。
7、写两句“惜时”的古诗词：
① ， 。
② ， 。
五、仿句、
1、按照下面的句式，仿写句子，使语意连贯
金钱可以买来名贵的钟表，但买不来宝贵的时间；
金钱可以买来豪华的房子，但买不来温馨的亲情；
，
，。
2、仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。 ．．．
人生的意义在于奉献而不在于索取。 如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； 如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
。
3、根据语境，在横线上填写恰当的句子。
成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚； ，；
温柔的水珠滴穿岩石，那是在教我们坚韧。
4、仿写句子，使之成为句式整齐的排比句
如果你是大河，何必为一滴水的消逝难过； 如果你是春色，何必为一朵花的凋零叹息；
；
如果你就是你，那就静静地微笑，沉默不语。
六、名著导读
1、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫在《蜀相》一诗中对政治家、军事家 的深深感慨和怀念。这位政治家几乎成了智慧的代名词，请你写出他的名字 有关他的故事，你还知道 、 等。
2、《水浒传》的作者，书中有一位侠肝义胆的英雄，历来为读者所喜欢。
为了“打开危险路”“杀尽不平人”，他可以全然不顾什么朝廷法度，佛门清规，更是把个
人安危置之度外。他就是 ，绰号 ，关于他有个“痛打屠夫”的情节让
读者拍手叫绝，这个故事是。请用简洁的语言写两个有关“武
松”的故事：
3、“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有人才出，各领风骚数百年。”赵翼的
这首诗中，“李杜”指唐朝的和，“风骚”原来指《诗经》里的 和《楚辞》里的。
4、根据对联内容，回答问题
上联：译书尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
此联写的是 （人名），联中提到他的两部作品《》和《》。
5、嘉兴是个名人荟萃的地方，请写出两个文化名人及相关的文化作品各一部。
七、综合探究
1、学校里编一本《山鹰》作文集，编委会向全校师生征集栏目名称，栏目的字(本文来自：wwW.xIAocAofaNwEn.com 小 草范 文 网:语文基础知识积累与运用)数必须是
四个字的，提供给大家的示例有：关于“校园故事”可以设置栏目《校园写真》，关于“人
物故事”可以设置栏目《人物在线》，请你给关于“真情故事”和“学生成长”两方面的
栏目各拟一个名称。
“真情故事”的栏目名称：
“学生成长”的栏目名称：
2、光明中学初三（10）班的同学准备选编一本自己的文集——《让我们荡起双桨》，他们
对作文进行编辑、分类，设计了“感受生命”“体会亲情”“走进名人”等小栏目。请你再
为他们设计两个栏目，要求：结构与已有栏目的名称一致，内容不重复。
两个栏目名称：
篇二：语文基础知识积累与题型解析
专题复习：语文基础知识积累与运用及题型解析
1．借助汉语拼音认读汉字。
解说：不要求学生进行拼写。
2．正确书写汉字。
解说：可以结合语音考查。
主要题型：根据拼音写汉字、找出错别字并修改。
教学建议：平时注意，复习梳理，别字少现，以免误导。
《新课标》要求：“能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。”若在复习期间进行梳篦式的复习往往事倍功半。须在平时多强调，并注意收集学生容易读错、写错的字。同时注意一些形似字、多音字、变声的形声字的适当梳理。
举例：不谙水性 ān哺育 bǔ 停泊 bó忏悔 chàn玷污diàn粗犷 guǎng
污秽huì 眼睑 jiǎn 针灸jiǔ 口角 jué 禅让 shàn 折本 shé 箴言 zhēn蛰伏 zhé肇事 zhào酗酒 xù 殷红 yān 良莠不齐 yǒu 弄巧成拙 zhuō 垂涎三尺 xián
川流不息 直截了当 怨天尤人 不假思索 再接再厉 变本加厉别出心裁 谈笑风生 呕心沥血 不省人事 艰苦朴素 锐不可当 粗制滥造神态安详 墨守成规 迫不及待 两全其美 兴高采烈
例：读下面这段文字，根据拼音写出汉字。（4分）（省卷第1题）
本想（zèng）⑴送你一座山、一片海，可我只有一滴水、一枝叶、一（lǚ）⑵阳光、一弯素月和在心中积聚了多年的一句殷殷的话语、一份浓浓的企盼——朋友，揣着一（kē）⑶自信的心上路，目标就不再（yáo）⑷远。
（1）赠 （2）缕 （3）颗 （4）遥
3．根据语言情境的需要准确、得体地使用常用词语。 ．．．．解说：包括实词、虚词、成语等。所考词语应为常用词语，不要求学生作过细的辨析。选用词语所依据的语境应平易浅显，便于理解。
主要题型: 语境中的多义词的辨析、选词填空、成语使用、关联词选用等。
教学建议：结合语境，灵活运用，认真辨析，培养语感。
词语的范围也是很广的，所以地毯式的复习是不可能，也是不必要的，关键是通过一些近义词辨析的常见方法引导学生结合语境去分析这些词语运用得是否准确、得体。关联词运用主要是引导学生如何去分析两个分句之间的关系。词语辨析题和成语使用题所涉及的词语往往是使用频率较高的，所以一般不存在意思理解的问题，可从词义、范围、程度、褒贬、语体等方面去辨析。
例1：根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。（3分）（省卷第2题）
自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，是 ⑴ 着的曲线；江河溪流，是 ⑵ 着的曲线；大海汪洋，是 ⑶ 着的曲线。
A、流动 B、屹立 C、翻腾
例2：“黑马”是生活中经常使用的词语。阅读下面的句子，解释这一词语。
今年国庆文化消费成为假日经济黑马。
不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者 北欧球队中产生。 黑马:__________________________________
答案：比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。
例3：下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。(4分)
今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜()八中队，二中队．．以98比42战胜()十一中队，三中队以78比77战胜( )七中队，二十中队以86比80战胜()上届冠军五中队 ．．．．．．答案：击败（打败） 大胜（轻取） 险胜（小胜） 力挫（力克）
4．根据语言情境的需要进行仿写、扩写、续写等，做到语言准确、连贯、流畅。
解说：所仿句子不能太长，句式不能太复杂，不能有太多的修辞手法，。“语法、修辞知识不作为考试内容”（《语文课程标准》）
这类试题考查学生对语法、修辞等知识的综合运用，考查学生的语言表达能力、联想、想象能力、创新思维能力，而且是对学生思想认识水平的检测，包括道德素质、审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。所以备受大家的关注。然而学生在答这类题时往往有一种误解，认为自己只要形式正确就能得分。教师指导也往往是蜻蜓点水，认为这类题目需要学生语言积累和自身的语言功底，很难指导。
教学建议：研究例句，结合语境，语言流畅，注意文采。
例：请根据你对“微笑”的理解，仿照下面画线的句子，再写两句，要求句式相同，语意连贯。（4分）（省卷第6题） 朋友，你会微笑吗？微笑是一杯浓浓的咖啡，▲， ▲ ，微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。
该题除了要求句式是“微笑是+数量词+形容词+名词”外，还应要求所写句子运用比喻修辞，符合“温馨”的语境。 例：微笑是一片遮阳的绿阴，微笑是一句温暖的问候；微笑是一个优雅的舞姿，微笑是一抹美丽的霞光；微笑是一盆清香的米兰，微笑是一束温暖的阳光；微笑是一束怒放的玫瑰，微笑是一掬清凉的山泉。
5．辨识、修改常见的语病。
解说：病句应有一定的典型性（如搭配不当、成分残缺、累赘等），学生可以不诉诸语法，而依凭语感直接判断。（我市不主张采用选择题形式，一般为在原句上修改）
教学建议：熟悉语病，凭借语感，小处动刀，原意不变。
基本语病有：成分残缺（主语、谓语、宾语）、搭配不当（主要成分之间的搭配、修饰语与中心语的搭配）、语序不当、句式杂糅、重复累赘、矛盾等。
由于初中生还没有构建系统的语法体系，所以病句主要还是靠语感来辨识，病句辨析训练时可让学生通过朗读或默念来体会，进而培养学生的语感。需要强调的是，修改病句不能改变句子的原意。
例：下列句子有语病的一项是（ C ）。（2分）（省卷第3题） ．．．A、我国正考虑在最近的20至30年内建造5条跨海隧道。(?)
B、大气污染影响了农作物的播种、培育、收获。(?)
C、在首个国家湿地公园终于撩开了神秘的面纱。
D、连战、宋楚瑜对大陆的访问，在台湾引起了巨大反响。
6．正确使用标点符号。
解说：所涉及的标点知识应为常见知识，如顿号、分号、冒号、问号、引号、书名号、省略号等标点的使用知识。平时要注意了解一些标点符号的使用规则。
7．了解课程标准建议课外阅读的名著以及其他重要作家作品知识。
解说：应着重考查课标附录中有具体书名的书籍的有关内容（如情节、人物等），避免只是单一地考查作者、朝代等知识。 附课标所录有具体书名的书籍：
《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《朝花夕拾》、《繁星·春水》、《西游记》、《水浒》、《骆驼祥子》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《名人传》、《童年》、《钢铁是怎样炼成的》
《新课标》强调初中生“要养成读书看报的习惯”。能制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，每学年阅读两三部名著。九年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各种图书和报刊。在阅读的过程中不但要有情感体验，还要学会欣赏评价。
主要题型：文学常识积累题、主要人物性格题、人物情节关联题、故事情节评点题、感悟品味评价题、综合积累运用题。
教学建议：了解经典，读书思考，拓展视野，提高素质。
如果学生有较广的阅读面，有一定量的阅读积累，那么完成这类题是很容易的。
要求学生对推荐篇目的文学常识、人物、主要情节、对人物和作品的评价进行整理。
例1：《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》是中国古典文学的精华。请选择其中一部，仿照示例，完成读书卡片。（示例中的人物、情节、评价不能照抄）（3分）（省卷第5题）
示例：
例2
答案略
例3：在要求阅读的课外文学名著中，有许多人物的经历可以印证“痛苦和磨难造就人”这一道理，请写出其中一部作品和该作品中的一个主要人物来。（2分）
作品名称：《_____________________》主要人物：_______________________
参考答案：《钢铁是怎样炼成的》 保尔·柯察金；《童年》 阿廖沙；《名人传》 贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰；
《鲁滨孙漂流记》 鲁滨孙
例4：填空
①《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是
②请用《水浒传》中人物的官名补全下面的回目。
风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场
②林教头
例5：根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ______________；________________。
答案：示例：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
8．正确默写课程标准附录中推荐背诵的古诗文的精彩语句以及其他古诗词中脍炙人口的名句。
解说：应着重考查课标附录中所列诗文的精彩语句，要注意从不同层面（如识记、理解、运用）来考查。
主要题型：上下连句、提供语境默写、理解性默写。
教学建议：平时积累，理解识记，注重积淀，关注名句。
根据《考试说明》要求，默写古诗文的范围还是比较有限的，但没有范围的话，浩瀚的中国古代诗文又势必会成
为众多考生“题海”。平时多一些积累，丰富学生的诗文积累往往能达到事半功倍的效果。收获定能超出8分的价值。可以对识记的诗文作适当的诠释，一方面可以更好的完成理解性默写题，更重要的是以增强记忆和逐渐融入学生的知识、情感结构中，成为一种文化沉淀在学生的精神世界中。对古诗词的积累不应停留在机械的识记上，应更多地通过教师的点拨、学生结合对生活、人生的思考使学生有所顿悟。这样的古诗词教学才具有美感，才具有价值。否则是一种机械的记忆训练，那是有违新课程理念的。
例1：古诗文名句默写。(⑴—⑸题必做，⑹⑺两题任选一题)（8分）（省卷第4题） ．．．．⑴大漠孤烟直，▲。（王维《使至塞上》）
⑵ ▲（李商隐《无题》）
▲ 。（辛弃疾《破阵子》）
⑷忽如一夜春风来， ▲（岑参《白雪歌送武判官归京》）
“ ▲ ， ▲ 。”
⑺请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境。（写出连续的两句）
答案：（1）长河落日圆 （2）春蚕到死丝方尽 （3）沙场秋点兵 （4）千树万树梨花开
（5）先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 （6）略 （7）例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
例2：我们在探讨学问、研究问题时，往往会出现扑朔迷离的情况，但是，如果锲而不舍，便会突然发现一个全新的天地。陆游《游山西村》中的两句诗“ ， ”就包含了这个哲理。
答案：山重水复疑无路，柳暗花明又一村
例3：下面一段话之中四个空白应填入的诗句分别是（ ）。
在盛唐的诗歌中，有一类通常被统称为“边塞诗”。这些诗内容丰富多彩，为我们展现 了一幅幅盛唐边塞画卷。这里有（1）的雄奇景观，有“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的壮阔雪原，有（2）的风雪酷寒，这里有（3）的悲壮，有
（4）的惆怅无奈，有??
A．醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?B．火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
C．剑河风急雪片阔，沙口石冻马蹄脱。 D．大漠孤烟直，长河落日圆。
E．中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 F．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
例4：“我爱水，愿以水裁衣，以云织锦，做一条弯弯的川流，在斜晖脉脉时，送千帆天际；愿以山切割，以石磋磨，做一涧高高低低的急流，在猿啼虎啸中，将一叶轻舟，载过万重山。”其中画线句子分别化用的诗句是“， ”和“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”。
答案：两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山
9.对浅易的诗歌进行初步的鉴赏。
解说：宜选用古诗词为材料，所选古诗词应能让学生较易理解。题目设置应侧重主题或具体内容的把握，尽量回避写作技巧等难点问题。
诗歌鉴赏是一种比较高级的文学鉴赏活动，可以综合表现鉴赏者的文学素养和语言感悟能力。初中阶段学生还很难达到这个层次，所以这里所谓的鉴赏其实是一种直觉式的语言感受的反映。一般不需要学生对诗歌进行技法鉴赏，所选的诗歌也应是比较明确的。
主要题型：感情基调的把握、具体语言的品析、运用想象、联想对诗歌意境的再现等。
教学建议：初步把握，激发联想，抓住关键，涵咏品析。
教学时对所选诗歌进行自主感受、品味，注重整体把握；然后引导学生通过想象、联想感受诗歌所提供的意境；抓住一些明显的富有表现力的词语做一些品析和表述。
10．根据语言情境的需要，准确、得体地进行口语交际；根据活动情境，发现问题，探究问题，形成自己的假设或观点。 解说：口语交际可纳入综合性学习，要设置具体的活动情境，采用语言表述的方式让学生表现自己的学习能力；要避免其他学科知识喧宾夺主以及将学生的活动能力视为主要考查对象。
根据《新课标》7-9年级段口语交际要求可以概括以下几点：
（1）根据场合、对象，文明得体地交流；
（2）表达清楚、连贯、集中。
（3）不同内容的口语交际有不同的要求：议论、演讲、讨论类，要有理有据，观点鲜明集中，演讲还需要有一定的感染力和说服力；叙述、描写要内容具体、语言生动，复述、转述要完整准确。
.综合性学习要求：
（1）能提出问题，并利用各种方法搜集信息分析问题，并把问题或探究过程、方法、结论文字化。
这个考点的题型很多，也很新。有广告词的设计、主持采访、临别留言、情景对话、表格图表分析、漫画解说、新闻评说等，但一般都是以自主探究、自主设计某个具体任务为中心，要求结合具体任务所需要的语境，进行符合交际需要的语言表达练习。主要是考查学生在生活实践中，进行口语交际或书面表达的能力，也有考查学生发现问题、分析问题的思维能力的。
具有以下几个特点：
实践性：以完成某个具体的任务为中心。有广告词、标语设计、主持发言、现场采访、一事一议等。所涉及的任务往往是从实际生活中产生，或结合地方实际，具有很强的实践意义。
综合性：所考查的学生能力往往是多方面的。语言表达、问题设计、思维发展等。
教学建议：紧扣语境，激活思维，自由发挥，注意表达。
教学时侧重对语境的分析和语言得体、流畅等的指导和落实。不要轻易地认为这样的题目全靠学生的临场发挥，或认为这样的题目不管怎么答都能得分。
例：浙江乃人文荟萃之地，人物俊雅，文章风流，素为海内瞩目。凭借丰厚的文化积淀，我省人民正致力于将浙江打造成
文化大省。现在请你协助制作一份宣传“文化浙江”的小册子，相信你一定能够完成以下任务。（6分，每小题2分） ⑴这份宣传小册子已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟两个栏目，可以从历史、艺术、名胜、民俗等角度来拟写。要求结构相同，字数相同。
栏目一：点击文化名人
栏目二：遍数名优特产
栏目三： ▲
栏目四： ▲ 注：该题主要考查学生的语言组织和表达能力。
⑵在“栏目一”中，需要介绍浙江籍的文化名人。请从下列备选的浙江籍文化名人中选择一位（示例所选人物除外），介绍他（她）所取得的成就，可以从文学地位、代表作、影响等角度来介绍。（50字左右）
备选文化名人：骆宾王、陆游、张岱、龚自珍、鲁迅、郁达夫、徐志摩、丰子恺、艾青、琦君、余华、王旭烽、余秋雨 示例：
示例：余华，当代著名小说家，代表作有《活着》《许三观卖血记》等，其作品被翻译成多国文字，《活着》还被拍成了电影。
注：主要考查学生的文学常识知识。
⑶在“栏目二”中，需要宣传浙江的名优特产，如杭州的龙井、金华的火腿、宁波的汤圆等。请选择你所熟悉的浙江的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。（不超过20字）
注：考查学生的地方特产知识和语言表达能力。
答案：⑴例：追寻历史渊源，欣赏地方艺术，探访名胜古迹，品味民俗风情等（2分，每栏1分） ⑵略。（2分，内容须与
文化成就有关。可以选择题干提供的角度，也可以自选角度，写出一个角度即可） ⑶略。（2分，表述合理即可）
篇三：高考语文基础知识积累与运用
高考语文基础知识积累与运用
本文选自《高校招生杂志社》的博客
培土施肥壮根基——谈高考语文基础知识的积累与运用
湖南 陈京龙
如果把高考语文试卷题大体分为基础知识、阅读和写作三大版块的话，那么语文基础知识，在2009年高考语文18套试卷涉及的考点则有字音、字形、词语、标点、病句、连贯、文学常识及名句名篇等。至于“扩展语句”“压缩语段”“选用、仿用、变换句式”“正确运用常见修辞方法”及“语言表达准确、鲜明、生动、简明、得体”等的考查，则是以主观表达题形式出现的，且为综合题，可划归到写作版块中。那么怎样积累语文基础知识，形成语文能力，提高复习效率呢？下面结合2009年高考题来作一些分析和总结，以求对我们的复习提供一些启发和帮助。
一、字音
[考查要点]《考纲》要求“识记现代汉语普通话的字音”，09年高考中，18套卷中有13套考查了字音，单独设题的有11套，与字形合在一起考的有2套；命题形式有注音的占8套，无注音的占5套；答题要求，有选读音全正确的一组，有选读音有误的一项，有选读音完全相同的一组，有选读音都不相同的一项，等等，但都以选择题形式出现；从考查的字音来看，以考查多音字的识记为主，其次还考查了同音字、统读字、形声字、形近字等。
[考题例析]
例1(全国卷Ⅰ)下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是( )
A。菁华(qīng) 宁可(nìng) 冠心病(guān) 翘首回望(qiáo)B。吐蕃(fān) 庇护(bì) 歼击机(jiān) 呱呱坠地(gū)
C。请帖(tiě) 梵文(fán) 发横财(hèng) 按捺不住(nà)
D。链接(liàn) 创口(chuāng) 倒春寒(dào) 拈花惹草(niān)
【解析】答案：D。考查正确识记现代汉语普通话的字音，能力层级为A级。A。菁华(jīng)；B。吐蕃(bō)；C。梵文(fàn)。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，涉及多音字、形声字、形近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。其中多音字可以通过记少推多(如“呱呱坠地”仅在此处读gū)、区别口语和书面语或区别词性、词义(如“冠心病”，“冠”，帽子(名词)/“冠军”，第一)
例2(浙江卷)下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( )
A。侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞
B。盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息
C。怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果
D。蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏
【解析】答案：D。本题考查现代汉语普通话字音的能力，能力层级为A级。该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字。针对命题特点，只要平时多注意积累，勤查字典，问题就可迎刃而解。
A。侥幸(jiǎo)/角色(júe)车辙(zhé)/折戟沉沙(zhé)瞠目(chēng)/交口称赞(chēng)； B。盘踞(jù)/拮据(jū) 癖好(pì)/否极泰来(pǐ) 摒弃(bìng)/敛声屏息(bǐng)； C。怆然(chuàng)/创伤(chuāng)蛊惑(gǔ)/余勇可贾(gǔ) 诘问(jié)/开花结果(jiē)； D。蹩脚(bié)/别扭(biè) 干涸(hé)/曲高和寡(hè)徜徉(cháng)/逢场作戏(chǎng)。
[复习建议]
语音复习，关键在平时。要多留心别人、广播、电视的语音，勤奋查字典、词典，练好自己的口耳，记少不记多，突出重点。上几节复习课，可帮助疏理知识点、了解命题形式，但不要把希望只寄托在几节复习课上。如果养成了平时说普通话的习惯，那复习起来就轻松多了；若在方言重的地区，要有意识地练习讲普通话。同时，要克服语音复习无用的思想。如果经常练读音，对养成和保持普通话语音的口感和语感是十分有利的。从字音考题来看，多是考查常见字的读音，只要平时注意了，得分就不难。
二、字形
《考纲》要求“识记现代汉字的字形”。在2009年高考语文卷中有北京、天津、重庆、浙江、山东、湖南、四川等9套试卷考了这个考点，其中天津、山东两套卷是字形与字音合为一题考查的。从各省考题看，考查的字有音同形异字：其—奇，滑—猾，筚—荜，起—启，辐—幅，阵—镇，须—需，首—手，理—里，杆—竿，偏—片，叠—迭，做—作，拔—跋，嘻—嬉，理—礼，至—置，佑—沽，踏—沓，示—事，计—技等；有音同形近字：滑—猾，筚—荜，辐—幅，杆—竿，拔—跋，嘻—嬉等；有音异形近字：戳—戮。
[考题例析]
例3(天津卷)下列词语中没有错别字的一组是 ( )
A。雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林
B。安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金
C。跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末
D。坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚
【解析】答案：B。本题考查”识记现代汉字的字形”，主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力。 A“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的
衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。
例4(安徽卷)下列各句中，没有错别字的一句是 ( )
A。黄山以其巍峨奇特的石峰、苍劲多姿的青松、水质清净的温泉和波滔起伏的云海闻名于世，不愧是誉满全球的旅游胜地。
B。合肥新机场建设如火如荼，它的建成将使我省交通枢纽地位更加凸显，有助于安徽在中部地区的新一轮竞争中夺得头酬。
C。电影《梅兰芳》真实再现了京剧大师梅兰芳截然不同的两面人生：舞台上神采飞扬光鲜亮丽，生活中木讷寡言不黯世事。
D。从南方的冰天雪地到汶川的断壁残垣，2008年。我们艰难跋涉；从奥运圆梦到“神七”翱翔太空，2008年，我们激情飞扬。
【解析】答案：D。本题吸取了浙江卷的考查形式，应该说更具理性化。因为当今学生用错字主要是在语言的具体运用中，不辨析词义而乱用同音字词造成误用。A项的“波滔”是“波涛”的误用，B项的“头酬”为“头筹”的误用，“凸显”“突显”只是词义有区别(前为“清楚地显露”，后为“突出地显露”)，字形都是正确的。C项“不黯世事”应为“不谙世事”。
[复习建议]
考查“识记现代汉字的字形”，以客观题形式考查，且都是考查别字，有的放在词语中考查，有的放在句子中考查。一个汉字是音、形、义的结合体。复习中，我们要注意以义定音，以义定形，在要把字形识记与词汇积累结合起来。要特别注意容易混淆的别字，如音同形异字，音同形近字，音异形近字等。还要留意媒体中的错别字，以及自己平时习惯性写错的字。这样复习才会有效。要坚持勤查字典，坚决摒弃网络等媒体滥用汉字的恶习，提高自己对汉字的辨别与识记能力。如果平时注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累，得分是不难的。
三、词语
[考查重点]《考纲》要求“正确使用词语(包括熟语)”。词语包括实词、虚词两大类；熟语，包括成语、贯用语、谚语、歇后语等。09年高考18套卷中有13套专门设题考查了词语的正确使用。考题涉及了词语选用、使用正误的辨别等命题形式，一般性实词与虚词、成语等有分别设题的，也有合在一题命制的。
[考题例析]
例5(北京卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①逐步推广使用清洁的可再生能源，减少使用污染环境的能源，是 环境恶化的正确选择。
②随着人们自律程度的不断提高，过去有些需要用铁栏杆来维持 的地方，现在只要拉绳或画线就行了。
③具有世界影响的中国画大师张干千，人物、花鸟、鱼虫、走兽无一不精，尤其 画山水
A。遏制 次序善于 B。遏制 秩序 擅长 C。遏止 秩序擅长 D。遏止 次序 善于
【解析】答案：B。考查词语(实词)的选用。近义实词可以从适用对象或范围、感情色彩、词义轻重、搭配习惯诸方面辨析。遏制：重点是“制”，控制住/遏止：重点是“止”，使停止。显然，目前对于环境恶化只能控制还不能使其停止，排除C、D。善于：范围广/擅长：主要用于专业特长，如擅长绘画。第③句，应该选用“擅长”。考生不必逐空选择，只需要选出自己最拿手的两空即可。选择时，组词造句法最为适用，也最为实用。如：维持秩序/按次序入场。
例6(江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①每年三月，全国人大代表和政协委员都聚集北京，共商_______。