篇一：领导讲话稿语言的运用
领导讲话稿的语言运用
领导讲话的语言既区别于正式的书面文件，又区别于一般的口头交谈，是介于两者之间的一种具有特殊性的语言。研究“领导讲话”这样一种特殊语言，首先要把握它的基本特点，然后，还要探讨怎样出“新”，怎样求“美”。
一、领导讲话稿语言的基本特点
所谓基本特点，就是最起码的要求、一般的要求，是“合格”的要求，而不是“优秀”的要求。从这个意义上讲，可以将其概括为“两通”、“一短”。
1.“两通”
一是通俗。讲话往往是靠人的听觉接受的，所以，要让听众听清楚、听明白，语言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪异、晦涩难懂的词语和术语。引用古语典故时要注意听众和语言环境，要使人能够理解。二是通顺。要做到文从字顺，语言通达，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。不要用那些字面上虽能讲得通，但读起来拗口、听起来别扭的语言。
2．“一短”
就是句子要短。这也是从人的听觉习惯考虑的。不是说一律要用短句，但长句一定要少用，尤其不要用那种一口气读不完的长句。句子长了，作为书面材料阅读还可以，但用在讲话中听起来容易连不上、听不清，易让人产生误解，还容易使听众生厌。
1
毛泽东的讲话，非常突出地表现了“两通”、“一短”的特点，他的讲话语言可以说是“领导讲话体”的典范。如1942年关于《反对党八股》（《毛泽东选集》第三卷，第830页）的讲话中的一段：
“一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题就大了，它就可以影响许多人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的，这就非加以揭穿，把它打倒不可。”
这段话非常通俗、通顺，最长的句子也只有11个字，读起来朗朗上口，并且很有气势。写讲话稿要能体现出它的基本语言特点，其中一个行之有效的方法是“写着读”、“读着写”，即边读边写，体验写出的句子是否好读，如果不好读、不上口，即使从文理上能讲得通也要修改。要做到“通俗易懂”，首先要做到“通俗易读”。
关于领导讲话稿语言的基本特点，还有两种提法需要研究。一种是说领导讲话的语言应当“口语化”。什么是“化”?毛泽东讲过：“‘化’者，彻头彻尾、彻里彻外之谓也。”所以，不能轻易讲“化”。领导讲话稿的语言要通俗易懂，要多用口语，但通俗中要有庄重、高雅，不能全部用口语，一些口语在写入讲话稿时也要加以改造。领导讲话稿既要有口语的自由、灵活、简短，又要有书面语的规范、缜密、严谨。另一种是说领导讲话稿中不要用“半文半白”的话。中国的文言文是前辈留下的宝贵文化财富，其中有许多言简意赅、 2
并已为后人接受的优秀词语。有些词语可以“拿来”原封不动应用，有些则可以“改造”应用，这样就不可避免地会出现“半文半白”。在讲话稿中，适当用一些文言文可以增添文采，增强表现力和感染力。所以，问题不在于“半文半白”，而在于用得是否恰当，别人能否听得懂。总之，作为对领导讲话语言的基本特点表述的补充，要提这样两句话：通俗易懂，但不“口语化”；有文采，但不“文章化”。
二、领导讲话稿语言的新意
这一段讲“新”和下一段讲“美”，就是要对讲话稿的语言提出一些较高的要求，在解决“合格”问题的基础上进而解决“优秀”的问题。
领导讲话的新意，包括主题的新意、观点的新意、结构的新意，但其落脚点是语言的新意。因为语言是思维的工具，是思想的直接体现，是主题、观点的载体。讲话内容的新意是要通过语言的这一形式来传递、感受、领悟的。怎样“出新”？可以从以下几种途径着手：
1．转换论述方式
这是在写领导讲话稿中经常应用的。因为领导讲话的一个普遍现象是“承上启下”，往往上级开了什么会，上级领导讲了什么话，下级也要开个类似的会，下级领导也要讲类似的话，这样就必须避免出现“下抄上”、“如法炮制”的问题。这就需要转换一下论述方式，如换正面论述为反面论述或对比论述，换集中论述为分散论述，或换分散论述为集中论述等。比如，关于打击走私的意义，中央好几位领导同志都讲 3
了，再一般地讲就很难摆脱“照抄”，很难讲出新意。但某领导同志是这样讲的：“打击走私，不是一项一般性的工作，而是党中央、国务院作出的具有全局性、战略性的重要部署；不是单纯的经济斗争，而是一场严肃的政治斗争；不是一件孤立的事情，而是反腐败斗争的一个重要方面，是加强新时期党的建设和政权建设的重要组成部分；不是可紧可慢的事情，而是摆在全党面前的一件刻不容缓、必须立即抓、大力抓的大事、急事。”
这样，把正面论述转换为连续几个“不是……而是……”的正反两面论述，把一般句式转换为排比句式，就讲出了新意和气势。
2．进行具体分析
不是一般地、笼统地讲问题，而是展开来讲，对问题及其原因进行具体分析。进行具体分析的语言，绝不可能是照抄来的语言，因此就很有可能产生富有新意的语言。如某领导同志在讲一些职能部门转变职能迟缓、企业有不少意见时，从三个方面分析了原因：
“一是有些同志对邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，对建立社会主义市场经济体制，对《企业法》和《条例》，没有认真学习、领会其精神，对新体制认识不够、理解不深，对部门工作如何适应改革的新要求，思想准备不足，工作不得要领。”
“二是有些同志对‘改革是一场新的革命’的思想没有认真贯彻，仍然习惯于过去计划经济体制下那种‘抓权、集 4
权’的作风，习惯于把企业当做政府机关的附属物，对手中的权力恋恋不舍，对既得利益恋恋不舍。”
“三是有些部门只抓业务，不抓队伍，结果管理混乱，队伍中问题很多，有些工作人员仍然在那里横行霸道，吃拿卡要，敲诈勒索，仗权谋私。”
3．提出新的要求
提出新的要求就是根据具体情况提出新的、具体的要求。而这种新要求本身就是新语言。如某领导同志在某市处级以上干部大会上的讲话中，对该市提出了建设“四最”标准的现代化大都市的要求，即开放程度最高、市场发育最全、高科技外向型经济比重最大、经济实力最强，并分别对“四最”作了解释说明。还对该市的城市规划、建设和管理提出了全心全意搞好“三个服务”的要求，即全心全意为对外开放服务、全心全意为建设完善市场经济体制服务、全心全意为提高全市人民生活水平及生活质量服务。这些，都体现出了浓郁的时代气息。
4．采用修辞方式
在讲话中适当采用比喻、借代、排比、对仗等修辞方式，也会达到“出新”的效果。如通常使用排比可以使要说明的思想内容更加丰富，逻辑更加严密，层次更加清晰，气势更加恢弘；使用对仗可以使语言整齐优美，易于传颂，或从正反两方面说明，使说理更有力、更充分；使用短句可以较好地把握讲话的节奏和韵律。读起来抑扬顿挫，铿锵有力。如十五大报告中多次运用了上述修辞手法。报告第四部分“社会 5
篇二：领导讲话稿语言的运用
领导讲话稿的语言运用
领导讲话的语言既区别于正式的书面文件，又区别于一般的口头交谈，是介于两者之间的一种具有特殊性的语言。研究“领导讲话”这样一种特殊语言，首先要把握它的基本特点，然后，还要探讨怎样出“新”，怎样求“美”。
一、领导讲话稿语言的基本特点
所谓基本特点，就是最起码的要求、一般的要求，是“合格”的要求，而不是“优秀”的要求。从这个意义上讲，可以将其概括为“两通”、“一短”。
1.“两通”
一是通俗。讲话往往是靠人的听觉接受的，所以，要让听众听清楚、听明白，语言就要通俗易懂。不要用那些生僻怪异、晦涩难懂的词语和术语。引用古语典故时要注意听众和语言环境，要使人能够理解。二是通顺。要做到文从字顺，语言通达，读起来朗朗上口，听起来悦耳动听。不要用那些字面上虽能讲得通，但读起来拗口、听起来别扭的语言。
2．“一短”
就是句子要短。这也是从人的听觉习惯考虑的。不是说一律要用短句，但长句一定要少用，尤其不要用那种一口气读不完的长句。句子长了，作为书面材料阅读还可以，但用在讲话中听起来容易连不上、听不清，易让人产生误解，还容易使听众生厌。
毛泽东的讲话，非常突出地表现了“两通”、“一短”的特点，他的讲话语言可以说是“领导讲话体”的典范。如1942年关于《反对党 1
八股》（《毛泽东选集》第三卷，第830页）的讲话中的一段：
“一个人写党八股，如果只给自己看，那倒还不要紧。如果送给第二个人看，人数多了一倍，已属害人不浅。如果还要贴在墙上，或付油印，或登上报纸，或印成一本书，那问题就大了，它就可以影响许多人。而写党八股的人们，却总是想写给许多人看的，这就非加以揭穿，把它打倒不可。”
这段话非常通俗、通顺，最长的句子也只有11个字，读起来朗朗上口，并且很有气势。写讲话稿要能体现出它的基本语言特点，其中一个行之有效的方法是“写着读”、“读着写”，即边读边写，体验写出的句子是否好读，如果不好读、不上口，即使从文理上能讲得通也要修改。要做到“通俗易懂”，首先要做到“通俗易读”。
关于领导讲话稿语言的基本特点，还有两种提法需要研究。一种是说领导讲话的语言应当“口语化”。什么是“化”?毛泽东讲过：“‘化’者，彻头彻尾、彻里彻外之谓也。”所以，不能轻易讲“化”。领导讲话稿的语言要通俗易懂，要多用口语，但通俗中要有庄重、高雅，不能全部用口语，一些口语在写入讲话稿时也要加以改造。领导讲话稿既要有口语的自由、灵活、简短，又要有书面语的规范、缜密、严谨。另一种是说领导讲话稿中不要用“半文半白”的话。中国的文言文是前辈留下的宝贵文化财富，其中有许多言简意赅、并已为后人接受的优秀词语。有些词语可以“拿来”原封不动应用，有些则可以“改造”应用，这样就不可避免地会出现“半文半白”。在讲话稿中，适当用一些文言文可以增添文采，增强表现力和感染力。所以，问题不在于“半文半白”，而在于用得是否恰当，别人能否听得懂。总之，作为对领导讲话语言的基本特点表述的补充，要提这样两句话：通俗易懂，但不 2
“口语化”；有文采，但不“文章化”。
二、领导讲话稿语言的新意
这一段讲“新”和下一段讲“美”，就是要对讲话稿的语言提出一些较高的要求，在解决“合格”问题的基础上进而解决“优秀”的问题。
领导讲话的新意，包括主题的新意、观点的新意、结构的新意，但其落脚点是语言的新意。因为语言是思维的工具，是思想的直接体现，是主题、观点的载体。讲话内容的新意是要通过语言的这一形式来传递、感受、领悟的。怎样“出新”？可以从以下几种途径着手：
1．转换论述方式
这是在写领导讲话稿中经常应用的。因为领导讲话的一个普遍现象是“承上启下”，往往上级开了什么会，上级领导讲了什么话，下级也要开个类似的会，下级领导也要讲类似的话，这样就必须避免出现“下抄上”、“如法炮制”的问题。这就需要转换一下论述方式，如换正面论述为反面论述或对比论述，换集中论述为分散论述，或换分散论述为集中论述等。比如，关于打击走私的意义，中央好几位领导同志都讲了，再一般地讲就很难摆脱“照抄”，很难讲出新意。但某领导同志是这样讲的：“打击走私，不是一项一般性的工作，而是党中央、国务院作出的具有全局性、战略性的重要部署；不是单纯的经济斗争，而是一场严肃的政治斗争；不是一件孤立的事情，而是反腐败斗争的一个重要方面，是加强新时期党的建设和政权建设的重要组成部分；不是可紧可慢的事情，而是摆在全党面前的一件刻不容缓、必须立即抓、大力抓的大事、急事。”
这样，把正面论述转换为连续几个“不是??而是??”的正反 3
两面论述，把一般句式转换为排比句式，就讲出了新意和气势。
2．进行具体分析
不是一般地、笼统地讲问题，而是展开来讲，对问题及其原因进行具体分析。进行具体分析的语言，绝不可能是照抄来的语言，因此就很有可能产生富有新意的语言。如某领导同志在讲一些职能部门转变职能迟缓、企业有不少意见时，从三个方面分析了原因：
“一是有些同志对邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，对建立社会主义市场经济体制，对《企业法》和《条例》，没有认真学习、领会其精神，对新体制认识不够、理解不深，对部门工作如何适应改革的新要求，思想准备不足，工作不得要领。”
“二是有些同志对‘改革是一场新的革命’的思想没有认真贯彻，仍然习惯于过去计划经济体制下那种‘抓权、集权’的作风，习惯于把企业当做政府机关的附属物，对手中的权力恋恋不舍，对既得利益恋恋不舍。”
“三是有些部门只抓业务，不抓队伍，结果管理混乱，队伍中问题很多，有些工作人员仍然在那里横行霸道，吃拿卡要，敲诈勒索，仗权谋私。”
3．提出新的要求
提出新的要求就是根据具体情况提出新的、具体的要求。而这种新要求本身就是新语言。如某领导同志在某市处级以上干部大会上的讲话中，对该市提出了建设“四最”标准的现代化大都市的要求，即开放程度最高、市场发育最全、高科技外向型经济比重最大、经济实力最强，并分别对“四最”作了解释说明。还对该市的城市规划、建设和管理提出了全心全意搞好“三个服务”的要求，即全心全意为对 4
外开放服务、全心全意为建设完善市场经济体制服务、全心全意为提高全市人民生活水平及生活质量服务。这些，都体现出了浓郁的时代气息。
4．采用修辞方式
在讲话中适当采用比喻、借代、排比、对仗等修辞方式，也会达到“出新”的效果。如通常使用排比可以使要说明的思想内容更加丰富，逻辑更加严密，层次更加清晰，气势更加恢弘；使用对仗可以使语言整齐优美，易于传颂，或从正反两方面说明，使说理更有力、更充分；使用短句可以较好地把握讲话的节奏和韵律。读起来抑扬顿挫，铿锵有力。如十五大报告中多次运用了上述修辞手法。报告第四部分“社会主义初级阶段的基本路线和纲领”中，连9个排比句，多角度、多层面地阐述了社会主义初级阶段的特点，内涵非常丰富，主旨层层推进，气势磅礴，意象万千，成为社会主义初级阶段理论中的经典论述。对仗的手法在报告中也用得较多，如著名的“旗帜就是方向，旗帜就是形象”，还有“抓住机遇而不可丧失机遇，开拓进取而不可因循守旧”、“解决种种矛盾，澄清种种疑惑”、“反对霸权主义，维护世界和平”等。报告中还有大量的短句，三字句、四字句、五字句、六字句等，如“承前启后，继往开来”、“自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国”、“发扬民主，健全法制”、“同心同德，不屈不挠，艰苦奋斗”等。
5．组合、创造新的词汇
如某位领导同志在关于农业和农村工作的讲话中，提出了“强农”、“富农”、“护农”、“活农”和“支农”五项要求，其中除“支农”是老话外，其他都是新的词汇。讲话中还分别作了解释，提出：“强农” 5
篇三：领导讲话
质量、安全和发展是学校不可动摇的三大主题
——校长在2015年春季开学全体教职工会上的讲话
老师们：
一元复始，万象更新，沐浴着早春的甘露，告别春节的快乐和喜悦，我们结束了轻松、愉快的寒假生活，满怀喜悦地重返校园，又踏上了新的征程——2015年春季开学了！在此，我谨代表学校党支部和学校行政并以我个人的名义向大家致以新春的问候与祝福：祝同志们新的一年里，身体健康，家庭和睦，事业有成！
今天我们召开全体教师会，标志着新的一学期开始了，学校各项工作即将全面展开。今天的会议主要内容有三个方面：第一方面是传达、贯彻、落实教体局2015年开学工作会议精神，每位老师要根据精神写出有感和新学期打算。第二方面是关于2015年学校工作的总体思路和要求。第三方面是安排新学期的开学及工作要求，这是学校在召开的行政会集体研究决定的。
一、2015年全县教育工作的指导思想
以科学发展观和十八大精神为指导，深入贯彻落实教体局工作的有关决定，紧紧围绕“用心办教育，倾力促发展”的目标要求，加强思想建设，提升队伍素质，强化教育管理，提高教育质量，全面推进各项工作，努力提高人民群众对教育工作的满意度。
今年着重抓好四个方面的工作：①高举质量兴教大旗，努力提高教育质量。强调了“六个不动摇”：坚持以质量为核心不动摇、坚持抓高考和毕业考试不动摇、坚持教学改革不动摇、坚持苦干实干的作风不动摇坚持加强德育工作和校园文化建设不动摇、坚持全面推行素质教育不动摇；②强化队伍建设，提升师资整体素质：加强师德师风建设、深化人事制度改革、抓实教师培训工作、加大教师补充力度；③推进重点项目建设，继续改善办学条件④营造良好发展环境，确保教育和谐稳定。
2、传达邓部长的讲话精神：（1）高度重视网络预警工作；（2）狠抓教学质量提升；（3）抓好安全稳定工作。
3、传达胡县长讲话精神：教育进步快、问题多、压力大。
4、传达游书记的讲话精神：（1）两点感悟；（2）开学工作注意事项：课前到书、校园卫生、设备维修、教师任课、开学报到、开学典礼、计划制订、制度完善等。（3）做好教辅资料的管理：手续的完备；（4）杜绝排斥驱赶差生。
5、传达刘四军副局长讲话精神：（1）加强学校财务管理：截止2015年3月3日，学校将负债纳入帐内管理，从3月1日起实施新的预算，执行新的财务管理制度；将学校债务清理核算好、公示好，由教育局实施偿还。（2）校舍安全问题；（3）收费标准。
二、关于2015年学校工作的总体思路和要求
我来学校工作已经半年了，半年中，在上级的引领下，通过大家的不断努力，我校在学校管理，教育教学，设施建设，环境美化等方面，都有了一定的变化也取得了较好的成绩。可以说，这些成绩来之不易，是我们大家付出的汗水换来的，是我们大家精诚合作得来的。这就需要我们倍加珍惜。
当然，也必须清醒地认识到学校在教育教学管理过程中仍然存在许多不适应形势发展需要的矛盾和问题：（1）精品拔尖学生和有特长的学生得不到很好培养的问题；（2）新时期德育工作实效性不高的问题；（3）教师素质参差不齐、品牌教师少的问题；（4）一些教师对学生教育缺乏耐心、急功近利的思想和做法较严重的问题；（5）一些教师对工作主动进取精神不足和迟到早退的问题；（6）个别教师重个人利益，轻师德修养出现的“三乱”问题；（7）畏难情绪比较重，工作推进特色少。在工作过程中，好办的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困难的事就讨价还价，一推再推，工作安排变成了工作“谈判”、工作“交易”，有时甚
至变成了上级请求下级的过程；（8）学校办学特色不明显、成效不高的问题，等等。这些矛盾和问题如果得不到很好的解决，不仅会造成社会的不好影响降低学校的口碑，而且将会给学校今后教育教学的可持续发展带来很不利的影响。
2015年对我们学校来说是机遇和挑战同在，希望和困难共存的一年，针对我校现有的教学环境、教学设施的承受力与现代学校的设置标准要求相比已不断凸显出矛盾，特别是在近年来的合格学校建设工作中出现了诸多不合格因素，教学设施的困扰、专用教室的紧缺、学生安全的隐患等都严重制约了学生和学校的内涵发展。教学设施，教学场地的滞后势必制约教育教学质量的提高，势必让家长及社会对我校的口碑逐渐大打折扣，一个单位的口碑是一个逐步积累的过程，但其中关键之处往往只有几步，今明两年是我校如何发展的转折之处，我想“一所学校的成功体现不一定赢在生源的多少，而是赢在学校管理和质量的提高”和可持续发展。因此我们要上下一心，坚定信念，走好关键的这一步，拐好向精细管理，精细教育这个转折点，全面提升我校办学的水平，质量、安全和发展是2012年学校不可动摇的三大主题。
1、抓教学质量不动摇。质量是立校之本，兴教之源。要牢固树立全面质量观，建立全面质量管理体系，实行目标管理和后30%学生增量考核制度，建立对质量形成过程进行全面分析和持续改进的学校教学质量管理机制。培养与建设执行力是解决当前我校干部队伍、教工队伍中存在的突出问题的迫切需要。总体上看，我校干部队伍、教工队伍思想作风，工作作风是好的，但也有一些比较突出的问题，尤其是执行不力，落实不到位等执行力缺失的现象。主要表现为：一是个别干部工作不实，缺乏激情，消极应付，甚至敷衍塞责。深入一线不够，现场督办不够，情况掌握不够，落实整改不够，导致分管工作无起色，教工议论纷纷，其形象大打折扣。二是个别处室负责人工作思路不够清晰，贯彻学校战略意图的手段措施不强硬，导致有些工作出现一些失误。过去我们多次强调政工工作重点是安全和思想教育，总务后勤工作重点是创收和服务，教学工作重点是质量。工作再千头万绪，重点不能丢不能忘，且时刻绷紧这根弦，但我们总有个别人在事务中迷失了工作重点。三是部分教师工作主动性不够，不能很好地理解和把握学校的工作部署，不能很好地将学校工作精神与自己工作实际相结合，对备考学习研究不够，对学情了解掌握不全，导致工作盲目，思路模糊，工作缺乏系统、缺乏预见、缺乏创造，工作过程抓不住重点，抓不了难点，抓不好细节，抓不出特色。教学质量与学校地位产生了距离。四是部分教师习惯于做表面文章，工作习惯于在别人监督下完成，工作绩效寄希望于天上掉馅饼，对学校年级处室的有关要求“断章取义，各取所需”，工作只求过得去，不求过得硬，以致执行走样。给一个班叫人不踏实，给两个班叫人寝食难安，调进天堂还没有给天堂做过贡献便以老大自居，带过一届小六便以老角儿自慰，面对寒酸的成绩不觉汗颜与惭愧。别人已快到退休年龄还在一线打拼，勇挑重担，然而我们有部分教工30刚出头或刚进不惑之年便提前进入了老年状态，学生管不住，与学生对话，学生似乎成了他的老师；与同事对话，总是教学以外的话题，甚至是一些家常的鸡毛蒜皮的小事，婆婆妈妈，可谓不学无术，未老先衰。做工作的意义在于把事情做完美，而不是做五成、六成就可以了，应该以更高的、大家认同和满意的标准来严格要求自己，更不是做给领导看，也不是为领导干。有人说：老板不在身边却更加卖力工作的人，将会得到更多的奖赏；如果只在别人注意时才有好的表现，那么你永远无法达到成功的巅峰。过程的意义就在于把自己的工作做正确并且做实做到位。六是部分教工的一些陋习死灰复燃，且呈愈演愈烈之势，突出表现在四个方面：其一，玩风过剩，沉溺于麻将、扑克、股票、基金之中，置业务提升、课堂高效于不顾，备课抄教案，训练题抄答案，铃声响起匆忙上阵，经常出现教学空白和尴尬的境地，社会议论较多，学生反映较大。其二，上课手机挂起，既不关机又不设成振动状态，常常在讲课之中，来电和短信铃声不断，有的甚至公开中止教学，在课堂接打手机，有的在自习课上公开摆弄手机或发短信，学生极其反感。其三，目无组织，我行我素，顶风违
纪，公开与学校作对，公开与制度作对，犯了错误不是诚恳接受批评，而是撒泼、斗狠，还有个别人私下火上浇油，挑拨离间，暗地使坏，看笑话，这些问题的存在，归根到底还是一个执行问题，有的人还在用老眼光看人，用老黄历看事。不识实务，不识大体。新的学年，我们必须强力执行，强势推进，增强教工执行力的自觉性和坚定性。上述各个方面的问题各年级要认真组织教工自查与反思，努力实现纪律观念明显增强、工作质量明显优化、工作效率明显提高、工作作风明显改进的目标。为此，我强调：
一是要随时铭记：“教学质量是学校的生命，教学质量是我们教职工的饭碗。”牢固树立“教学质量高则荣，教学质量低则耻”的意识，学校各级领导要敢于对教学质量低下的教师说不；班主任要敢于对教学质量低下的科任教师说不；我们要理直气壮抓教学，只要有利于提高教学质量，任何方法和措施都可以尝试。
二是牢固树立“责任没有借口”的工作理念。我对分管教学副校长、教导主任和六年级组长说：小学毕业备考，你们要钱给钱，要人给人，学校全力以赴支持备考工作，考不好就是你们的责任，不要找借口；我对班主任说：你现在可以说，你班哪个科任教师不行，要求学校换下来，我马上答应你，但毕业考试你这个班级考差了，就是你这个班主任的责任；我对语数教研组长和六年级科任教师说：你这个学科，如果在备考中出现了闪失，高分率、优秀率在同类学校中不能力争一流水平，我就要拿你是问，追究你的责任。今年小学毕业考好了，我们大家一起分享成功的喜悦；考差了，学校必须追查相关责任人的责任。其它年级的学科教学工作，我们将依据相关制度，坚决兑现奖惩。
三是要真抓实干，务求落实。抓教学管理，抓教学质量提高，决不能停留在口头上，满足于开会讲讲，发几张通报。我们必须务实管理作风，研究管理细节，落实管理过程。向细节要质量，向过程要质量，向效率要质量。我们要从每一节课做起，从批改每篇作业做起，从每节备课做起，从精选每一套试题做起。有安排就要有检查，从小处着笔，从细处入手，养成务实的好习惯。老子曰：“天下难事，必做于易，天下大事，必做于细。”荀子说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。”教学细节可能是学生困难时的帮助，迷茫时的指点，失败时的鼓励，成功时的分享，出错时的包容。一个负责任的老师可以把一个差班带好，一个不负责任的老师可以把一个好班带差。从某种意义上说：责任就是分数，责任就是成效，责任就是质量！在这里，我能自信地说：天堂完小的教师就个体素质而言是高的，就整体素质而言更是高的，但我不敢自信地说：我们每位教师的工作责任心都很高。我们再设身处地为家长想一想，换位思考一下，一个小孩就是一个家长的希望，一个小孩就是一个家庭中几代人的精神支柱。如果我们工作的失职而形成一个差生，那么你就让一个家庭的希望彻底变成了泡影。我信奉这样一句老话：你的工作有1%的失误就可导致一个家庭100%的失败。
四是进一步建立完善教学质量联动监测机制。学校工作围绕教学转，教学围绕小六转。学校工作一切服务教学，一切服从小学毕业会考。对学校而言，失去了质量，失去了小学毕业率，我们就失去了地位与形象。为此，各年级的工作必须围绕教学展开，削减与教学无关的会议，减少与教学无关的事务。教学线领导要蹲班包组，监控学科组和班级管理的全过程，发现问题及时处理，尤其是学科成绩的升降问题，要会同学校行政、班主任与科任老师共同诊断共同谋划。只要这样持之以恒，从小一抓到小六，没有不能到位的。只有这样始终如一，强大的执行力才能成为自然，天堂品牌的稳健发展才能真正地成为现实。教务处、年级组要加强对所辖学科教师教学质量的监控、督查和指导，加强以老带新、以强带弱以及互相听课、互相评课等好的传统方法的推广，随时总结交流教学质量高的教师的有效经验，随时诊断、校正质量差的教师的问题与病症。在全体教师中形成务实创新、爱岗敬业、比学赶帮、团结互助的良好风尚。
务实创新是检验执行力强弱的根本所在，也是教工能否为学校建功立业的标尺，所以每位教
工在工作中必须不断提高务实创新能力。在作息时间上，有学生在，就有教师在，有教工在，就一定有干(原文来自：wWw.xiaOcAofANweN.coM 小 草 范 文 网:领导干部讲话稿写作实务)部在。不要动不动唱空诚计，不要动不动以工作为名在外酗酒，在工作上要真正沉下心来，与教工一道抓教学，抓管理，并且抓一件事像一件事，抓一件事成一件事，要树立“天小兴则我之功，天小衰则我之罪”的观念，以等不起的紧迫感，慢不得的危机感，坐不住的责任感，全身心投入各自的工作。
2、抓师生安全不懈怠。学校稳健的基础是安全和谐，抓好师生安全工作显得尤为重要，不能有丝毫懈怠。
一是要强化安全工作意识。学校每一个教职工要牢固树立“安全重于泰山”、“师生安全无小事”“你的工作岗位就是你的安全责任范围”等意识，做到安全工作警钟长鸣，常抓不懈，不论你在哪个岗位，无论你在校园的何时何地，或开展什么活动，都要尽可能地把安全工作考虑得细一点，抓得实一点。学校分管安全的校长是学校安全的第一责任人，对师生安全负总责；处室负责人是所辖部门安全的第一责任人，要切实做好师生安全防范工作，确保万无一失；班主任是你班级学生安全的第一责任人，必须经常加强学生安全教育，加强学生思想教育，加强学生在校的活动管理、运动管理和上课管理，特别是室外课的管理。
二是学校要健全安全防范工作的长效机制。总务处、政工处要定期组织相关责任人排查安全隐患，发现问题，及时整改，把安全隐患消除在萌芽状态。
三是要严格实行安全责任追究制度。对有令不行、有禁不止、视师生安全为儿戏者，学校要严厉追究相关责任人和当事人的责任，绝不姑息迁就。
3、抓稳健发展不折腾。2012年是天堂完小发展的关键年，校园硬件建设能否争取更多的资金投入，这很大程度上取决于我们今年的小学毕业会考质量的高低，取决于我们的内部团结和谐与否，如果在我们的内部出现了不和谐的杂音，少数人瞎折腾，不作为、搞内耗、窝里斗，必然会造成学校发展的障碍和损失。本学期我们将让全校每一个人想干事业有舞台，做出成绩有地位。也让每一个人都有所制约、有所敬畏。如果一个人“天不怕，地不怕，那这个人就很可怕”。一套好制度在一个好校长的贯彻执行下，才等于一所好学校，才是从实现人治走向法治的的保障。以人为本，构建和谐校园，不是搞一团和气，不是绝对平均主义，不是不要批评与争辩。如果干不干一个样，干好干差一个样，质量高低一个样，你好我好大家好，就会严重挫伤更多人的积极性和创造性，导致校园风气不正，矛盾重重，那就与构建和谐校园的目标南辕北辙。因此，构建和谐校园，必须要创新学校内部管理，建立健全机会公平、客观公正、奖勤罚懒，奖优罚劣的考核评价激励制度，并严格要求和实施，从而形成学校内部能者上、庸者让、劣者下的良性竞争机制，让混世魔王没有天地，让南郭先生没有土壤，让校园充满活力，充满和谐。
我们将在干部队伍中，一是加强团队精神建设，加强民主管理，减内耗，增合力，形成团结高效的领导集体；二是加强务实落实的作风建设，少说空话、大话，不搞形式主义，减少空耗，转变作风，用实实在在的措施抓教学，抓管理，用实实在在的教学质量取信于社会和学生家长。
在师德建设上，要强化“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”的理念。我们要把学生当作自己的孩子一样看待，必须真诚的爱护和善待每一位学生，用爱来营造宽松和谐的校园环境，用爱来激发每一位学生学习的潜能，用爱来感化那些迷途的“羔羊”。爱还要讲究艺术，要严慈相济，爱在细微中，严当该严时。千万千万不要体罚学生，千万千万不要把学生赶出教室。
同时，我也希望广大教工把学校当成自己的家，把学校的事当成自己家里的事来做，为学校发展多想点子，多做贡献，少发牢骚，少发议论。“家和万事兴”！学校内部干群关系和谐了，师生关系和谐了，教职工关系和谐了，学校的发展就大有希望。
三、安排新学期的开学及工作要求
老师们：新的学期，新的希望。学校发展靠什么？靠的是政策和机遇，靠的是各级领导的亲切关怀与大力支持，但最根本的一条，靠的是我们天堂完小教师自己志存高远的境界和百折不回的勇气，靠是的我们天堂完小教师的和谐共处和同心同德。
新学期开始了，学校将制订工作要点，大家一定要认真落实，在此我着重强调几点：
1、学校不是哪个人的，而是大家的。党务、教学、政工、后勤部是学校的职能部门，学校工作主要是通过这几个部门来执行的，处室职能作用发挥得怎样，直接关系到学校工作的效率和质量。尽管我校的各部门领导对工作认真负责，个人素质普遍较高，管理也有一定水平。但不可否认，离开大家的支持与配合，学校的工作是无法出成绩的，加之学校尚有不规范之处，在工作中大家习惯性多，随意性大，所以，各部门领导要多发挥作用，创新工作思路。解决问题要多想办法，出现问题就要及时拿出整改的方法和措施。各部门要瞄准部门的职能和学期重点工作目标，要统筹把握师生动向，把学校的计划、上级工作要求落到实处，干出成绩。
2、提高团队意识,强化执行能力。人心齐、泰山移，团结就是力量。希望大家要树立学校一盘棋的思想，不能动不动就分“你的”、“我的”，工作中不能有“部门”意识，都是学校工作，需要大家配合干好。部门之间、班主任之间、班主任与课任教师之间都要搞好协调，和睦相处，劲往一处使，心往一处想。讲团结，离不开相互的尊重，一个优秀的教师，起居进退间都透着对自己、对他人、对规律、对自然的尊重。尊重自己，所以举止磊落，不随波逐流；尊重他人，所以平等谦和，不以自我为中心；尊重规律，所以不狂妄；尊重自然，所以不霸道。
在此基础上我们大家要强化执行力。陈鸿桥《90%的玄机》（90％×90％×90％×90％×90％=59％），这个简单的等式数学之外的意义就是说明执行过程不能打折的问题!.......
3、工作要主动细致。现在学校管理的新提法是“精细管理”。我们的许多工作还有粗放不到位的地方，要往深里做、实里做、细里做。
第一、教育教学质量是学校的生命线，教育教学质量必须要提到我校的日常工作上来，每一位教师都要树立质量意识，把教好每一位学生作为自己的工作基础、立身之本，试想，一位教师，如果连教学质量都拿不出手的教师，不能算是一名称职的教师，更不应该成为优秀教师。2012年小升初工作是学校本学期工作的重中之重，任六年级课的全体教师，希望大家埋头苦干把工作做实把教学抓实，充分发挥个人的主观能动性，争取考出优异的成绩。（针对六年教学工作学校将投入人力物力配合你们抓好考前复习）我们其他老师也要在新学期里做好打算主动工作为学校的发展做出自己的一份贡献。
第二、班主任工作，没有优秀的班主任队伍，就不会有优秀的学生和一流的学校——这已成为现代基础教育的共识。班级是学校的重要单位。作为班级首席管理者的班主任，是学校生活中最重要的人物。班主任的人文素养、责任意识、师德修养、都要在处理纷繁班务的分寸把握上、师德的遵守上、对学生表扬与批评的措辞里、和家长的真诚沟通中、与科任教师交融的言行举止间、以及突发事件的泰然处置等方面去细致体现。
本学期学校将出台教师岗位考核方案，方案将根据本职工作完成情况、师德师风遵守情况、自身素质提升情况、获得各项荣誉情况、服从工作安排情况、教学质量监测情况等类别累计各项记载排查等级，然后根据考核结果的优良与评优挂钩与教师工作岗位分配挂钩。
第三、不断加强自身学习，促进自身成长。我们处在一个时代在变，社会在变，教学内容在变，我们的教育对象也在不断变化的年代。如何跟上发展脚步而不落伍？如何顺势而上，不断改进我们的教育教学方法以适应变化中的教学内容和教育对象？只有不断的学习充实自己，才是与时俱进的最好办法。
一个人学习的步子是否坚实，决定了他行走的远近，同理，一所学校是否注重学习，